第4課計(jì)算機(jī)系統(tǒng)及其工作原理

1、第4課 計(jì)算機(jī)系統(tǒng)及其工作原理 一、教學(xué)目標(biāo)知識(shí)方面：1了解計(jì)算機(jī)系統(tǒng)的基本組成及簡(jiǎn)單工作原理；2了解計(jì)算機(jī)的分類。 技能方面:：1逐步形成敢于自己動(dòng)手維護(hù)計(jì)算機(jī)的習(xí)慣。情感方面：1激發(fā)學(xué)生對(duì)學(xué)習(xí)信息技術(shù)的興趣；2學(xué)生之間的協(xié)作和合作的學(xué)習(xí)方式。二、教學(xué)重點(diǎn)1計(jì)算機(jī)系統(tǒng)的組成。三、教學(xué)難點(diǎn)1計(jì)算機(jī)系統(tǒng)的工作原理。四、教學(xué)方法1分組協(xié)作；2自主學(xué)習(xí)；3知識(shí)問(wèn)答和練習(xí)。五、教學(xué)手段與教學(xué)媒體多媒體教室六、課時(shí)安排1課時(shí)。七、設(shè)計(jì)思路這節(jié)課以理論為主，教材上要求的學(xué)習(xí)任務(wù)不太高，但是這部分內(nèi)容在各級(jí)計(jì)算機(jī)考試中考察的最多，也是中學(xué)階段唯一深入了解計(jì)算機(jī)硬件的一節(jié)課，因此我們需要對(duì)這節(jié)課的學(xué)習(xí)要求適當(dāng)

2、提高。為了不像傳統(tǒng)理論教學(xué)那樣把這節(jié)課上的十分枯燥，我采取先學(xué)后講，先學(xué)后練的方式，這樣可以幫助7年級(jí)的學(xué)生初步養(yǎng)成自學(xué)的習(xí)慣，因?yàn)槲磥?lái)的學(xué)習(xí)是以自學(xué)為主。7年級(jí)的學(xué)生基本上不具備自學(xué)的能力，因此需要教師的引導(dǎo)，自學(xué)首先要找準(zhǔn)學(xué)習(xí)的方向，所以我提供學(xué)習(xí)后要解答的問(wèn)題去引導(dǎo)學(xué)生有目的性的學(xué)習(xí)，并對(duì)重點(diǎn)內(nèi)容做了特別注釋。 在自學(xué)后需要有一定方式來(lái)檢驗(yàn)學(xué)習(xí)的成果，第一階段就是回答教師提出的問(wèn)題，教師對(duì)這些問(wèn)題再做簡(jiǎn)單分析解釋，加深學(xué)生的認(rèn)識(shí)。為了進(jìn)一步加深學(xué)習(xí)，并驗(yàn)證學(xué)習(xí)的效果，在第二階段我設(shè)計(jì)了競(jìng)賽搶答，將書本知識(shí)用于考試和實(shí)踐中去。前面兩個(gè)學(xué)習(xí)階段完成了，學(xué)生可能對(duì)整個(gè)計(jì)算機(jī)系統(tǒng)還是比較模糊，所

3、以第三個(gè)階段，建立總體結(jié)構(gòu)圖，就是理清學(xué)生的思路，建立全局性的認(rèn)識(shí)和概念，因此第三個(gè)活動(dòng)讓學(xué)生完成計(jì)算機(jī)系統(tǒng)結(jié)構(gòu)圖表，為學(xué)生建立對(duì)計(jì)算機(jī)系統(tǒng)的整體認(rèn)識(shí)，這屬于更高層次的要求。也屬于本課中的一個(gè)小節(jié)。最后，為了讓學(xué)生了解更多的外設(shè)，設(shè)計(jì)組裝一臺(tái)電腦需要的部件，完成配置清單，讓學(xué)生嘗試組裝，大膽動(dòng)手，消除對(duì)計(jì)算機(jī)內(nèi)部結(jié)構(gòu)的神秘感。七、教學(xué)過(guò)程(見下表)教學(xué)內(nèi)容、步驟與方法學(xué)生活動(dòng)內(nèi)容與方式預(yù)期效果與備注一、導(dǎo)入課題通過(guò)前面的學(xué)習(xí)，我們知道了計(jì)算機(jī)的誕生以及發(fā)展，也了解了計(jì)算機(jī)的特點(diǎn)和應(yīng)用，今天我們將要進(jìn)一步深入的去了解一臺(tái)計(jì)算機(jī)的內(nèi)部組成，了解計(jì)算機(jī)是怎么工作的，這就是今天要學(xué)習(xí)的第4課：計(jì)算機(jī)系

4、統(tǒng)及其工作原理，希望通過(guò)今天的學(xué)習(xí)，你能夠了解計(jì)算機(jī)的內(nèi)部結(jié)構(gòu)，有機(jī)會(huì)能夠自己組裝一臺(tái)計(jì)算機(jī)。新課：今天我們的學(xué)習(xí)通過(guò)分組競(jìng)賽的方式。（給學(xué)生分組并指定每組的小組長(zhǎng)。）第一階段：自主學(xué)習(xí)，回答問(wèn)題問(wèn)題如下：1計(jì)算機(jī)系統(tǒng)可以分為硬件系統(tǒng)和軟件系統(tǒng)兩大部分，他們的定義是?2按照基本的功能結(jié)構(gòu)來(lái)劃分，計(jì)算機(jī)硬件系統(tǒng)又可以分為哪五大組成部分,其中CPU包括其中的哪兩大部分？3存儲(chǔ)器可以分為哪兩大類,一般情況下,硬盤、內(nèi)存和軟盤誰(shuí)的容量最大，誰(shuí)最?。?4舉出常見的輸入和輸出設(shè)備.5計(jì)算機(jī)軟件可以分為哪兩大類，WINDOWS操作系統(tǒng)系列屬于哪一類，打字的WORD屬于哪一類？（8分鐘）教師：現(xiàn)在，采取分組競(jìng)

5、答的方式來(lái)依次回答問(wèn)題，并為每組記分。在學(xué)生回答后，教師簡(jiǎn)單分析每個(gè)問(wèn)題，并適時(shí)提供實(shí)物給學(xué)生展示。第二階段：競(jìng)賽答題 練習(xí)提高在這個(gè)階段，每個(gè)小組的代表先選擇你們組要選擇回答的問(wèn)題編號(hào)，看題后由本組內(nèi)成員舉手回答問(wèn)題，如果覺(jué)得回答錯(cuò)誤，本組成員有一次重新修改的機(jī)會(huì)，兩次錯(cuò)誤，則由其他組成員搶答。為學(xué)生提供9個(gè)競(jìng)選的選擇題。題目如下：1按照基本的功能結(jié)構(gòu)來(lái)劃分,計(jì)算機(jī)硬件可以分為五大部分,下面哪一項(xiàng)不屬于這五大部分?（ ）A)輸入設(shè)備 B)內(nèi)存 C)運(yùn)算器 D)控制器2微型計(jì)算機(jī)中，控制器的基本功能是（ ） A)進(jìn)行算術(shù)和邏輯運(yùn)算 B)存儲(chǔ)各種控制信息 C)保持各種控制狀態(tài) D)控制計(jì)算機(jī)個(gè)部

6、件協(xié)調(diào)一致地工作3關(guān)于微型計(jì)算機(jī)的知識(shí)正確的敘述是（ ） A）鍵盤是輸入設(shè)備，打印機(jī)是輸出設(shè)備。 B）當(dāng)顯示器顯示鍵盤輸入的字符時(shí)，它 屬于輸入設(shè)備；當(dāng)顯示器顯示程序的 運(yùn)行結(jié)果時(shí)，它屬于輸出設(shè)備。 C）Windows XP是一種很重要的應(yīng)用軟件。 D）打印機(jī)只能打印字符和表格，不能打 印圖形。4一個(gè)完整的計(jì)算機(jī)系統(tǒng)應(yīng)包括（ ）A運(yùn)算器、存貯器、控制器 B主機(jī)和外部設(shè)備C上機(jī)與應(yīng)用程序 D硬件系統(tǒng)和軟件系統(tǒng)5 計(jì)算機(jī)系統(tǒng)中的存儲(chǔ)器分為（） 輔助存儲(chǔ)器 閃存 主存儲(chǔ)器 主存儲(chǔ)器和輔助存儲(chǔ)器6、世界上首次提出存儲(chǔ)程序計(jì)算機(jī)體系 結(jié)構(gòu)的是（ ） A、牛頓 B、喬治。布爾 C、愛因斯坦 D、馮。諾依曼

7、7下列各組設(shè)備中，同時(shí)包括了計(jì)算機(jī)的 輸入設(shè)備、輸出設(shè)備和存儲(chǔ)設(shè)備的是（ ） （圖片提供選項(xiàng)，這樣要求學(xué)生認(rèn)識(shí)這些設(shè)備，并知道他們的功能。）8下列4種軟件屬于應(yīng)用軟件的是（ ） A游戲軟件 BDOS CC語(yǔ)言 DWindows 20009下列關(guān)于存儲(chǔ)器方面的介紹，你覺(jué)得有誤的 是（ ） A小王家電腦一共裝了兩根內(nèi)存條，總內(nèi) 存大小達(dá)到1G，玩一般游戲覺(jué)得比較合適了； B李同學(xué)用一張軟盤拷貝了10首MP3歌曲回家； C我家的電腦上存儲(chǔ)了25部從網(wǎng)上下載下 來(lái)的電影； D硬盤的存儲(chǔ)容量一般情況下比內(nèi)存大的多。教師分析每個(gè)問(wèn)題，并對(duì)疑難的地方做解釋。第三階段：建立總體結(jié)構(gòu)圖前邊我們了解了計(jì)算的各部件

8、以及他們的功能，現(xiàn)在該讓我們來(lái)建立對(duì)計(jì)算機(jī)系統(tǒng)總體的結(jié)構(gòu)認(rèn)識(shí)了。：教師提供一張計(jì)算機(jī)系統(tǒng)的圖表，其中設(shè)置有一些空白的文本框，需要學(xué)生來(lái)完成它。給學(xué)生3分鐘時(shí)間來(lái)填寫這張表。學(xué)生填完后，叫學(xué)生回答，老師由總到分層層遞進(jìn)來(lái)分析整個(gè)計(jì)算機(jī)系統(tǒng)。并作為這節(jié)課學(xué)習(xí)中的一個(gè)小節(jié)。（到這里時(shí)間控制在35分鐘）第四階段：拓展提高教師問(wèn)：你家里的計(jì)算機(jī)只有以上我們學(xué)習(xí)的那些組件嗎？教師解釋：為了擴(kuò)展我們計(jì)算機(jī)的功能，我們還有很多外設(shè)可以使用?，F(xiàn)在讓我們來(lái)看一張電腦組裝的配件清單，了解一下組裝一臺(tái)完整的計(jì)算機(jī)需要哪些設(shè)備。教師提供配置一臺(tái)電腦的清單（你可以上太平洋電腦網(wǎng)（）查詢或網(wǎng)上求助他人）未完成的同學(xué)下去自己

9、完成這張表，下節(jié)課我們展示一下同學(xué)們的配置單。學(xué)生聽老師的引入學(xué)生等待分組，并對(duì)后續(xù)學(xué)習(xí)充滿期待學(xué)生通過(guò)打開教師準(zhǔn)備的學(xué)習(xí)資料，自己學(xué)習(xí)，在這個(gè)過(guò)程中也可以選擇閱讀教本和通過(guò)網(wǎng)絡(luò)搜索獲得。學(xué)生自學(xué)（自學(xué)一定要帶著問(wèn)題來(lái)學(xué)習(xí)，有了學(xué)習(xí)要解決的問(wèn)題，再去尋求解決問(wèn)題的方式，然后通過(guò)一定的方式來(lái)找到問(wèn)題的答案）學(xué)生舉手競(jìng)答不會(huì)回答的學(xué)生會(huì)注意教師的分析，并觀看教師提供的實(shí)物。每組代表選題，選擇后全班同學(xué)可以閱讀題目，由選擇的那組優(yōu)先回答，有一次修改機(jī)會(huì)，若修改后未正確，其他組的同學(xué)舉手搶答?？赡苓x錯(cuò)的學(xué)生聽老師的分析或?qū)W生自己的說(shuō)明。學(xué)生練習(xí)，填寫整個(gè)圖表。學(xué)生回答：不是，還有主板，顯卡，網(wǎng)卡，聲卡

10、，風(fēng)扇，電源等。學(xué)生上網(wǎng)查詢相應(yīng)設(shè)備的型號(hào)，價(jià)格等，并嘗試自己組裝。引起學(xué)生的興趣，許多學(xué)生對(duì)計(jì)算機(jī)內(nèi)部結(jié)構(gòu)有很高的興趣，但是他們卻不了解。培養(yǎng)學(xué)生自學(xué)能力，通過(guò)網(wǎng)絡(luò)來(lái)解決問(wèn)題的能力。因?yàn)橐纸M競(jìng)答，所以學(xué)生興趣很高，每個(gè)學(xué)生都能積極的去尋找問(wèn)題的答案，比教師直接講授效果好。讓學(xué)生初步養(yǎng)成自學(xué)的習(xí)慣，養(yǎng)成好的自學(xué)習(xí)慣，可以做到無(wú)師自通。學(xué)生熱情很高，因?yàn)槭菐е鴨?wèn)題去學(xué)習(xí)，基本上所有的學(xué)生能夠找到問(wèn)題的答案。前面組織了學(xué)生自學(xué)，學(xué)生回答了問(wèn)題，并且老師對(duì)有的問(wèn)題做了分析說(shuō)明。學(xué)生算是初步學(xué)習(xí)了這一課。接下來(lái)為了更加深入的學(xué)習(xí)，鞏固學(xué)習(xí)效果，所以設(shè)計(jì)一個(gè)練習(xí)，讓學(xué)生將學(xué)到的東西用于解決問(wèn)題的實(shí)踐中

11、。 這個(gè)過(guò)程中，學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣是相當(dāng)?shù)母?，并且都能積極主動(dòng)的來(lái)思考問(wèn)題，回答問(wèn)題。疑難解答，學(xué)有所獲。為學(xué)生建立對(duì)計(jì)算機(jī)系統(tǒng)的整體認(rèn)識(shí)，應(yīng)屬于更高層次的要求。也屬于本課中的一個(gè)小節(jié)。對(duì)計(jì)算機(jī)了解比較多的學(xué)生興趣很高。嘗試組裝，大膽動(dòng)手，消除對(duì)計(jì)算機(jī)內(nèi)部的神秘感。課后反思：見后頁(yè)計(jì)算機(jī)系統(tǒng)及其工作原理教學(xué)反思按照學(xué)校的統(tǒng)一要求,我組于第13周和第14周進(jìn)行了”人人獻(xiàn)課”活動(dòng)，這次7年級(jí)選擇的題材為“計(jì)算機(jī)系統(tǒng)及其工作原理”。我于第14周星期一，選擇7年級(jí)9班上了計(jì)算機(jī)系統(tǒng)及其工作原理這一課。先說(shuō)說(shuō)這節(jié)課的設(shè)計(jì)思路：這節(jié)課以理論為主，教材上要求的學(xué)習(xí)任務(wù)不太高，但是這部分內(nèi)容在各級(jí)計(jì)算機(jī)考試中考察

12、的最多，也是中學(xué)階段唯一深入了解計(jì)算機(jī)硬件的一節(jié)課，因此我們需要對(duì)這節(jié)課的學(xué)習(xí)要求適當(dāng)提高。為了不像傳統(tǒng)理論教學(xué)那樣把這節(jié)課上的十分枯燥，我采取先學(xué)后講，先學(xué)后練的方式，這樣可以幫助7年級(jí)的學(xué)生初步養(yǎng)成自學(xué)的習(xí)慣，因?yàn)槲磥?lái)的學(xué)習(xí)是以自學(xué)為主。7年級(jí)的學(xué)生基本上不具備自學(xué)的能力，因此需要教師的引導(dǎo)，自學(xué)首先要找準(zhǔn)學(xué)習(xí)的方向，所以我提供學(xué)習(xí)后要解答的問(wèn)題去引導(dǎo)學(xué)生有目的性的學(xué)習(xí)，并對(duì)重點(diǎn)內(nèi)容做了特別注釋。 在自學(xué)后需要有一定方式來(lái)檢驗(yàn)學(xué)習(xí)的成果，第一階段就是回答教師提出的問(wèn)題，教師對(duì)這些問(wèn)題再做簡(jiǎn)單分析解釋，加深學(xué)生的認(rèn)識(shí)。為了進(jìn)一步加深學(xué)習(xí)，并驗(yàn)證學(xué)習(xí)的效果，在第二階段我設(shè)計(jì)了競(jìng)賽搶答，將書本知

13、識(shí)用于考試和實(shí)踐中去。前面兩個(gè)學(xué)習(xí)階段完成了，學(xué)生可能對(duì)整個(gè)計(jì)算機(jī)系統(tǒng)還是比較模糊，所以第三個(gè)階段，建立總體結(jié)構(gòu)圖，就是理清學(xué)生的思路，建立全局性的認(rèn)識(shí)和概念，因此第三個(gè)活動(dòng)讓學(xué)生完成計(jì)算機(jī)系統(tǒng)結(jié)構(gòu)圖表，為學(xué)生建立對(duì)計(jì)算機(jī)系統(tǒng)的整體認(rèn)識(shí)，這屬于更高層次的要求。也屬于本課中的一個(gè)小節(jié)。最后，為了讓學(xué)生了解更多的外設(shè)，設(shè)計(jì)組裝一臺(tái)電腦需要的部件，完成配置清單，讓學(xué)生嘗試組裝，大膽動(dòng)手，消除對(duì)計(jì)算機(jī)內(nèi)部結(jié)構(gòu)的神秘感。在教學(xué)中實(shí)踐了這課的設(shè)想之后，出現(xiàn)了很多亮點(diǎn)，也出現(xiàn)了與自己的設(shè)想有偏差的地方。分組競(jìng)賽提高了學(xué)生參與學(xué)習(xí)，參與活動(dòng)的積極性。教學(xué)課件制作精美，對(duì)學(xué)生有比較強(qiáng)的吸引力。采取先學(xué)后練，先練后講的方式，讓學(xué)生主動(dòng)學(xué)習(xí)。整個(gè)教育以活動(dòng)貫穿始終，充分體現(xiàn)了信息技術(shù)教學(xué)以活動(dòng)為主要載體的教學(xué)方式。各個(gè)活動(dòng)的安排層層遞進(jìn)，逐漸深入，由簡(jiǎn)入深，符合學(xué)習(xí)的一般規(guī)律。信息技術(shù)的理論課一直存在只教不練，學(xué)后全忘的現(xiàn)象，而在這節(jié)課中設(shè)計(jì)了練習(xí)來(lái)促進(jìn)學(xué)習(xí)，充分檢驗(yàn)了學(xué)習(xí)的效果。適當(dāng)?shù)牟捎镁W(wǎng)絡(luò)模式下的教學(xué)，這是未來(lái)教學(xué)的方向。不足的地方主要有：由于以活動(dòng)貫穿始終，所以對(duì)理論的講解過(guò)少。采用分組對(duì)抗的方式，最后的獎(jiǎng)勵(lì)要實(shí)際有效。分組競(jìng)答難以掌控公平性