研究生職業(yè)生涯規(guī)劃,職業(yè)分析

1、研究生職業(yè)(zhy)生涯規(guī)劃講座報(bào)告(bogo)人 全球職業(yè)規(guī)劃師（GCDF）國家二級(jí)職業(yè)指導(dǎo)師國家三級(jí)心理咨詢師共五十八頁 研究生職業(yè)生涯規(guī)劃指導(dǎo)的三個(gè)層面 認(rèn)識(shí)層面意義、作用、特點(diǎn)認(rèn)知 制訂(zhdng)層面格式、步驟、方法指導(dǎo) 實(shí)施層面咨詢、建議、平臺(tái)提供共五十八頁一、大學(xué)生職業(yè)生涯規(guī)劃及其涵義二、大學(xué)生職業(yè)生涯規(guī)劃的主要步驟及指導(dǎo)(zhdo)要點(diǎn) 三、大學(xué)生職業(yè)生涯規(guī)劃的常用分析方法指導(dǎo)四、大學(xué)生職業(yè)生涯規(guī)劃設(shè)計(jì)中應(yīng)防止六種傾向 共五十八頁一、大學(xué)生職業(yè)(zhy)生涯規(guī)劃及其涵義1、職業(yè)生涯 職業(yè)生涯是一個(gè)人的工作經(jīng)歷，特別是職業(yè)、職位的變動(dòng)及工作理想實(shí)現(xiàn)的整個(gè)過程 。2、職業(yè)生涯規(guī)劃

2、 3、職業(yè)生涯規(guī)劃的特點(diǎn)(tdin) 4、大學(xué)生職業(yè)生涯規(guī)劃的意義共五十八頁一、大學(xué)生職業(yè)(zhy)生涯規(guī)劃及其涵義1、職業(yè)生涯 2、職業(yè)生涯規(guī)劃 職業(yè)生涯規(guī)劃是指個(gè)人在對(duì)職業(yè)生涯的主客觀條件進(jìn)行測定、分析、總結(jié)(zngji)的基礎(chǔ)上，結(jié)合時(shí)代特點(diǎn)，根據(jù)自己的職業(yè)傾向，確定自己最佳的職業(yè)奮斗目標(biāo)，并為實(shí)現(xiàn)這一目標(biāo)作出行之有效的安排。3、職業(yè)生涯規(guī)劃的特點(diǎn) 4、大學(xué)生職業(yè)生涯規(guī)劃的意義共五十八頁一、大學(xué)生職業(yè)(zhy)生涯規(guī)劃及其涵義1、職業(yè)生涯 2、職業(yè)生涯規(guī)劃 3、職業(yè)生涯規(guī)劃的特點(diǎn) 獨(dú)特性 -個(gè)體職業(yè)理想、興趣、個(gè)性、資源、路徑、環(huán)境等差異 階段性 -近期 中期 遠(yuǎn)期（職業(yè)發(fā)展的任何時(shí)點(diǎn)）

3、 綜合性 -影響因素的多樣性、復(fù)雜性（分化與綜合 非單純專業(yè)） 發(fā)展性 -規(guī)劃的動(dòng)態(tài)性、修正(xizhng)性(超期 超額 延期 遇挫)4、大學(xué)生職業(yè)生涯規(guī)劃的意義共五十八頁 一、大學(xué)生職業(yè)(zhy)生涯規(guī)劃及其涵義 1、職業(yè)生涯 2、職業(yè)(zhy)生涯規(guī)劃 3、職業(yè)生涯規(guī)劃的特點(diǎn) 4、大學(xué)生職業(yè)生涯規(guī)劃的意義 （1）激發(fā)學(xué)生內(nèi)在動(dòng)力，追求高層次人生需要 滿足謀生是就業(yè) 滿足一生是職業(yè) 滿足人生是事業(yè) 就業(yè)起點(diǎn)、就業(yè)層次、就業(yè)質(zhì)量追求 就業(yè)后的發(fā)展?jié)摿?、?duì)國家、社會(huì)的貢獻(xiàn) 共五十八頁 （2）強(qiáng)化學(xué)生自我意識(shí)，提升職業(yè)選擇的可行性。 正確認(rèn)識(shí)自身現(xiàn)有與潛在的資源優(yōu)勢,使其持續(xù)增值，塑造個(gè)體魅力

4、超過別人一點(diǎn) 超過別人一截 明白更適合什么工作，自己將來有可能在哪些方面獲得成功，理清生涯(shngy)發(fā)展方向。 一、大學(xué)生職業(yè)(zhy)生涯規(guī)劃及其涵義4、大學(xué)生職業(yè)生涯規(guī)劃的意義共五十八頁 4、大學(xué)生職業(yè)生涯規(guī)劃的意義 （3）明確生涯發(fā)展目標(biāo)，促進(jìn)人職匹配 職業(yè)目標(biāo)、職業(yè)環(huán)境和職業(yè)發(fā)展（路徑 階梯）探索 未來職業(yè)、職位素養(yǎng)要求與現(xiàn)有水平、能力的落差認(rèn)知 人職匹配的實(shí)現(xiàn)途徑把握 大學(xué)期間(qjin)的時(shí)間、精力支配 （標(biāo)的差異 視野差異 行動(dòng)差異）共五十八頁一、大學(xué)生職業(yè)(zhy)生涯規(guī)劃及其涵義4、大學(xué)生職業(yè)(zhy)生涯規(guī)劃的意義（4）強(qiáng)化個(gè)性特質(zhì)，增強(qiáng)核心競爭力 影響大學(xué)生職業(yè)發(fā)展的

5、外部因素：包括學(xué)校的辦學(xué)水平、社會(huì)需求，以及學(xué)校的生涯發(fā)展指導(dǎo)和就業(yè)指導(dǎo)等。 影響大學(xué)生職業(yè)發(fā)展的內(nèi)部因素：個(gè)體綜合素質(zhì)（知識(shí)能力構(gòu)成 職業(yè)素養(yǎng) 創(chuàng)新精神 創(chuàng)新能力等） 學(xué)校培養(yǎng)和個(gè)體執(zhí)著努力，形成某種不可取代性 粉筆效應(yīng) 愛因斯坦個(gè)性在業(yè)余 學(xué)生工作最具意義的工作-素質(zhì)拓展 共五十八頁二、大學(xué)生職業(yè)生涯規(guī)劃主要步驟的指導(dǎo)1、認(rèn)識(shí)自我2、評(píng)估環(huán)境3、確定生涯發(fā)展目標(biāo)(mbio) 4、制訂行動(dòng)方案并實(shí)施5、評(píng)估與反饋共五十八頁二、大學(xué)生生涯規(guī)劃主要步驟的指導(dǎo) 1、認(rèn)識(shí)自我內(nèi)在條件評(píng)估 職業(yè)興趣 興趣，即興致(xng zh)，對(duì)事物喜好或關(guān)切的情緒集中注意 產(chǎn)生愉快 緊張的心理狀態(tài) 反之渙散 消極

6、 甚至厭惡心理 職業(yè)興趣和職業(yè)適應(yīng)、職業(yè)滿意度等密切相關(guān) 喜歡和人接觸還是和物打交道？ 喜歡幫助別人還是喜歡追求成就？ 喜歡規(guī)則和秩序還是希望自由自在？ 共五十八頁霍蘭德職業(yè)興趣理論 該理論指出：員工對(duì)工作的滿意度和離職流動(dòng)的傾向性，取決于個(gè)體的個(gè)性特征與職業(yè)環(huán)境的匹配程度。當(dāng)個(gè)性與職業(yè)匹配時(shí)，則會(huì)產(chǎn)生最高的滿意度和最低的流動(dòng)率?；籼m德職業(yè)興趣理論的核心內(nèi)容 該理論根據(jù)人的心理特征，將人分成六大類型：實(shí)際型，研究型，藝術(shù)型，社會(huì)型，企業(yè)型，常規(guī)型。職業(yè)環(huán)境也是以同樣的名字分成六大類。同種(tn zhn)職業(yè)人格的人相互協(xié)調(diào)是最理想的工作狀態(tài)。即社會(huì)型的人與社會(huì)性的工作才是最匹配的狀態(tài)。共五十八

7、頁共五十八頁類型 勞動(dòng)者 職業(yè) 實(shí)際型 愿意使用工具從事操作性工作； 動(dòng)手能力強(qiáng)，做事手腳靈活，動(dòng)作協(xié)調(diào)； 不善言辭，不善交際 主要是指各類工程技術(shù)工作、農(nóng)業(yè)工作。通常需要一定體力，需要運(yùn)用工具或操作機(jī)器。 主要職業(yè)有：工程師、技術(shù)員；機(jī)械操作、維修、安裝工人，礦工、木工、電工、鞋匠等；司機(jī)，測繪員、描圖員；農(nóng)民、牧民、漁民等。 研究型 抽象思維能力強(qiáng)，求知欲強(qiáng)，肯動(dòng)腦，善思考，不愿動(dòng)手； 喜歡獨(dú)立的和富有創(chuàng)造性的工作； 知識(shí)淵博，有學(xué)識(shí)才能，不善于領(lǐng)導(dǎo)他人。 主要是指科學(xué)研究和科學(xué)實(shí)驗(yàn)工作。 主要職業(yè)：自然科學(xué)和社會(huì)科學(xué)方面的研究人員、專家；化學(xué)、冶金、電子、無線電、電視、飛機(jī)等方面的工程師

8、、技術(shù)人員；飛機(jī)駕駛員、計(jì)算機(jī)操作員等。 藝術(shù)型 喜歡以各種藝術(shù)形式的創(chuàng)作來表現(xiàn)自己的才能，實(shí)現(xiàn)自身的價(jià)值； 具有特殊藝術(shù)才能和個(gè)性； 樂于創(chuàng)造新穎的、與眾不同的藝術(shù)成果，渴望表現(xiàn)自己的個(gè)性。 主要是指各類藝術(shù)創(chuàng)作工作。 主要職業(yè)：音樂、舞蹈、戲劇等方面的演員、藝術(shù)家編導(dǎo)、教師；文學(xué)、藝術(shù)方面的評(píng)論員；廣播節(jié)目的主持人、編輯、作者；繪畫、書法、攝影家；藝術(shù)、家具、珠寶、房屋裝飾等行業(yè)的設(shè)計(jì)師等。 社會(huì)型 喜歡從事為他人服務(wù)和教育他人的工作； 喜歡參與解決人們共同關(guān)心的社會(huì)問題，渴望發(fā)揮自己的社會(huì)作用； 比較看重社會(huì)義務(wù)和社會(huì)道德。 主要是指各種直接為他人服務(wù)的工作，如醫(yī)療服務(wù)、教育服務(wù)、生活服

9、務(wù)等。 主要職業(yè)：教師、保育員、行政人員；醫(yī)護(hù)人員；衣食住行服務(wù)行業(yè)的經(jīng)理、管理人員和服務(wù)人員；福利人員等。 企業(yè)型 精力充沛、自信、善交際，具有領(lǐng)導(dǎo)才能； 喜歡競爭，敢冒風(fēng)險(xiǎn)； 喜愛權(quán)力、地位和物質(zhì)財(cái)富。 主要是指那些組織與影響他人共同完成組織目標(biāo)的工作。 主要職業(yè)：經(jīng)理企業(yè)家、政府官員、商人、行業(yè)部門和單位的領(lǐng)導(dǎo)者、管理者等。 常規(guī)型 喜歡按計(jì)劃辦事，習(xí)慣接受他人指揮和領(lǐng)導(dǎo)，自己不謀求領(lǐng)導(dǎo)職務(wù)； 不喜歡冒險(xiǎn)和競爭； 工作踏實(shí)，忠誠可靠，遵守紀(jì)律。 主要是指各類與文件檔案、圖書資料、統(tǒng)計(jì)報(bào)表之類相關(guān)的各類科室工作。 主要職業(yè)：會(huì)計(jì)、出納、統(tǒng)計(jì)人員；打字員；辦公室人員；秘書和文書；圖書管理員；

10、旅游、外貿(mào)職員、保管員、郵遞員、審計(jì)人員、人事職員等。 共五十八頁 【職業(yè)人格】 職業(yè)人格因素測評(píng)之16PF Sixteen Personality Factor Questionnaire(卡特爾十六種人格因素測驗(yàn))由 美國伊利洛州立大學(xué)人格及能力研究所卡特爾教授編制。通過16種人格因素測評(píng)，幫助人們深入了解自己的人格取向： 樂群性 聰慧性 穩(wěn)定性 影響性 活潑性 有恒性 交際性 情感性 懷疑性 想象性 世故性 憂慮性 變革性 獨(dú)立性 自律性 緊張性 在16個(gè)相對(duì)獨(dú)立的性格維度上，被測者是高分還是低分？ （1-3分為(fn wi)低分特征 4-7分為平均分特征 8-10分為高分特征） 高低分

11、表現(xiàn)分別如何？全面了解個(gè)人性格特征 被測者的思考方式、決策方式等有什么特征？ 被測者的性格特征在工作中的優(yōu)劣勢有哪些? 共五十八頁【職業(yè)(zhy)人格測評(píng)之MBTI】【職業(yè)人格測評(píng)之MBTI】 MBTI的全名是Myers-Briggs Type Indicator。它是一種迫選（必選）型、自我報(bào)告式的性格評(píng)估工具，用以衡量和描述人們?cè)讷@取信息、作出決策、對(duì)待生活等方面的心理活動(dòng)規(guī)律和性格類型 認(rèn)識(shí)世界：實(shí)感 S 直覺 N 精力(jngl)支配：外向 E 內(nèi)向 I 決策方式：思維 T 情感 F 做事方式：判斷 J 知覺 P 其中兩兩組合，可以組合成16種人格類型。實(shí)際上這16種類型又歸于四個(gè)大類

12、之中： 共五十八頁【SJ型：忠誠的監(jiān)護(hù)人】 實(shí)感 判斷 具有SJ偏愛的人，特點(diǎn)1責(zé)任心與事業(yè)心，忠誠、按時(shí)完成任務(wù)，推崇安全、禮議、規(guī)則和服從，被一種服務(wù)于社會(huì)需要的強(qiáng)烈動(dòng)機(jī)所驅(qū)使。 特點(diǎn)2堅(jiān)定、尊重權(quán)威、等級(jí)制度，持保守的價(jià)值觀。充當(dāng)保護(hù)者、管理員、穩(wěn)壓器、監(jiān)護(hù)人的角色。 大約有50%左右(zuyu)SJ偏愛的人為政府部門及軍事部門的職務(wù)所吸引，并且顯現(xiàn)出卓越成就。 有人做過研究，在美國執(zhí)政過的41位總統(tǒng)中有20位是SJ偏愛的人。如喬治.華盛頓等 共五十八頁【SP型 天才的藝術(shù)家】 實(shí)感 知覺 具有SP偏好的人，特點(diǎn)冒險(xiǎn)精神，反應(yīng)靈敏，在任何要求技巧性強(qiáng)的領(lǐng)域中游刃有余，他們常常被認(rèn)為是喜歡

13、在危險(xiǎn)(wixin)邊緣尋找刺激的人。 約有60% 左右sp偏好的人喜歡藝術(shù)、娛樂、體育和文學(xué)，他們被稱贊為天才的藝術(shù)家。 歌星麥當(dāng)娜、蘭球魔術(shù)師約翰遜、音樂大師莫扎特等都是具有SP性格特點(diǎn)的例子。共五十八頁【NT型科學(xué)家、思想家的搖籃】 直覺 思維 具有NT偏愛的人，特點(diǎn)具有天生(tinshng)好奇心，喜歡夢想，有獨(dú)創(chuàng)性、創(chuàng)造力、洞察力、有興趣獲得新知識(shí)，有極強(qiáng)的分析問題、解決問題的能力。 他們是獨(dú)立的、理性的、有能力的人，人們稱NT是思想家、科學(xué)家的搖籃，大多數(shù)NT類型的人喜歡物理、研究、管理、電腦、法律、金融、工程等理論性和技術(shù)性強(qiáng)的工作。 如：達(dá)爾文 、牛頓、愛迪生、瓦特等發(fā)明家、科

14、學(xué)家共五十八頁 NF 型 理想主義者、精神領(lǐng)袖 直覺 情感 NF偏愛的人，特點(diǎn)在精神上有極強(qiáng)的哲理性，善于言辯、充滿活力、有感染力、能影響他人的價(jià)值觀并鼓舞其激情。 他們幫助別人成長和進(jìn)步，具有煽動(dòng)性，被稱為(chn wi)傳播者和催化劑。 約有50%的人在教育界、文學(xué)界、宗教界、咨詢界以及心理學(xué)、文學(xué)、美術(shù)和音樂等行業(yè)顯示著他們的非凡成就。如列寧、莫罕達(dá)斯卡拉姆昌德甘地等共五十八頁 【例 】 某同學(xué)MBTI測評(píng)(c pn)結(jié)果 ENTP型 共五十八頁 【職業(yè)價(jià)值觀】 通過測評(píng)幫助我們了解主導(dǎo)的價(jià)值觀類型。 在選擇(xunz)工作時(shí)，被測者通常會(huì)考慮哪些因素？ 哪些最重要？哪些次重要？哪些最不

15、重要？ 貢獻(xiàn)、創(chuàng)造性、獨(dú)立、聲望優(yōu)先考慮哪些？ 錢、安穩(wěn)、人脈、挑戰(zhàn)最看重什么等等？ 共五十八頁 【例】某同學(xué)職業(yè)(zhy)價(jià)值觀測試結(jié)果共五十八頁【職業(yè)能力】 被測者擅長什么？怎樣才能發(fā)揮自己的潛力？ 創(chuàng)造力可否提出新問題、發(fā)現(xiàn)新事物、產(chǎn)生新想 法？ 人際交往被測者的態(tài)度如何？處理方式怎樣？ 適應(yīng)能力被測者在陌生、復(fù)雜、緊急(jnj)的情形中表現(xiàn)如何？ 在與人交涉時(shí)，被測者的談判能力如何 ？等等共五十八頁 【例】 某同學(xué)比較突出的五項(xiàng)技能是 積極學(xué)習(xí) 理解新信息的含意，用于解決目前和將來的問題 技術(shù)設(shè)計(jì) 為滿足用戶的需要發(fā)明(fmng)或改進(jìn)設(shè)備和技術(shù)人員管理 激勵(lì)、促進(jìn)和指導(dǎo)他人的工作，確

16、定工作的最佳人選 指 導(dǎo) 教別人如何做某件事情人際敏感 關(guān)注他人的反應(yīng)，理解他們?yōu)槭裁醋龀鲞@樣的反應(yīng)共五十八頁 【情商】 情商概念 情商不像智商那樣(nyng)可用測驗(yàn)分?jǐn)?shù)準(zhǔn)確表示出來 情商水平高的人具有如下的特點(diǎn)：社交能力強(qiáng)，外向而愉快，不易陷入恐懼或傷感，對(duì)事業(yè)較投入，為人正直，富于同情心，情感生活較豐富但不逾矩，無論是獨(dú)處還是與許多人在一起時(shí)都能怡然自得。 當(dāng)今，心理學(xué)家們普遍認(rèn)為，情商水平的高低對(duì)一個(gè)人能否取得職業(yè)發(fā)展上的成功也有著重大的影響作用，有時(shí)其作用甚至要超過智商水平。 共五十八頁 除了指導(dǎo)學(xué)生通過測評(píng)、自我評(píng)價(jià)外，還應(yīng)建議他們注意聽取現(xiàn)任老師的評(píng)價(jià)，尤其是輔導(dǎo)員班主任的評(píng)價(jià)；

17、同學(xué)的評(píng)價(jià)，尤其是室友、好友的評(píng)價(jià)；聽取父母親、兄弟、姐妹、親戚的評(píng)價(jià)也是必不可少的。 通過周圍熟悉自己的人對(duì)自己的評(píng)價(jià)，以獲得對(duì)自己比較(bjio)客觀的認(rèn)識(shí)。 共五十八頁二、大學(xué)生職業(yè)生涯規(guī)劃主要步驟的指導(dǎo)2、評(píng)估環(huán)境 各種環(huán)境因素對(duì)自己職業(yè)生涯發(fā)展的影響（環(huán)境條件的特點(diǎn)；環(huán)境的發(fā)展變化；自己在環(huán)境中的地位；環(huán)境對(duì)自己的要求；環(huán)境對(duì)自己的利與不利）。 3、確定(qudng)生涯發(fā)展目標(biāo) 4、制訂行動(dòng)方案并實(shí)施5、評(píng)估與反饋共五十八頁2、評(píng)估環(huán)境（1）家庭環(huán)境分析（經(jīng)濟(jì)、文化、社會(huì)資源等背景）（2）學(xué)校環(huán)境分析（地位、質(zhì)量、特色、師資、專業(yè) 、課程(kchng)設(shè) 置及其與職業(yè)發(fā)展的關(guān)系）（

18、3）社會(huì)環(huán)境分析 （就業(yè)環(huán)境目的地分析 職業(yè)環(huán)境行業(yè)發(fā)展分析） （4）職業(yè)分析 （職業(yè)崗位認(rèn)知 職業(yè)素養(yǎng)認(rèn)知） 職業(yè)概要、工作任務(wù)、工作技能、相關(guān)知識(shí)、素質(zhì)要求、勞 動(dòng)活動(dòng)、工作環(huán)境、工作價(jià)值 (做什么 什么人能做)）共五十八頁職業(yè)崗位及條件認(rèn)知【例】環(huán)評(píng)工程師崗位【是什么】 環(huán)評(píng)工程師是指對(duì)環(huán)境 (大氣 水 地理 政策法制等環(huán)境)影響進(jìn)行分析、預(yù)測和評(píng)價(jià)，提出預(yù)防或者減輕不良環(huán)境影響的對(duì)策和措施(cush)等等的專業(yè)技術(shù)人員。【做什么】 對(duì)環(huán)境影響進(jìn)行分析、預(yù)測和評(píng)價(jià)，能夠獨(dú)立進(jìn)行項(xiàng)目勘察及報(bào)告的編制； 負(fù)責(zé)環(huán)境影響評(píng)價(jià)報(bào)告書和評(píng)價(jià)表的編寫、審校； 提出預(yù)防或者減輕不良環(huán)境影響的對(duì)策和措施等

19、等。 負(fù)責(zé)解決評(píng)價(jià)過程中出現(xiàn)的重大技術(shù)和質(zhì)量問題，并提出解決方案和意見。共五十八頁【怎么樣】 環(huán)保整治需要大量環(huán)評(píng)工程師，但我國目前環(huán)評(píng)專業(yè)技術(shù)人員非常短缺，業(yè)務(wù)水平也普遍較低。因此，在市場經(jīng)濟(jì)條件下，除實(shí)行招考制度外，還將引進(jìn)高級(jí)的國外環(huán)評(píng)工程師。【什么人能做】：(1)獲得(hud)大學(xué)本科以上學(xué)歷;(2)取得環(huán)境影響評(píng)價(jià)工程師資格證書、環(huán)評(píng)上崗證；(3)熟知國家及地方環(huán)評(píng)法律法規(guī)及技術(shù)性指導(dǎo)文件，具備全面、系統(tǒng)的環(huán)評(píng)知識(shí)；(4)具有從事環(huán)評(píng)的相關(guān)工作經(jīng)驗(yàn)：(5)有高度的責(zé)任心和良好的職業(yè)道德操守。共五十八頁【例】醫(yī)生職業(yè)認(rèn)知 【是什么】 醫(yī)生是指掌握醫(yī)藥衛(wèi)生知識(shí)，從事疾病預(yù)防和治療的專業(yè)人

20、員的統(tǒng)稱(tngchng)?，F(xiàn)在“大夫”一詞在北方人中也常用。 【干什么】 為病人診斷病情、對(duì)癥治療（藥物 手術(shù) 理療 疏導(dǎo)及其它治療） 解除病人痛苦 包括軀體性的和精神性的 向病人及家屬解釋病情病因，獲得理解與配合 為病人隱私保密 共五十八頁【怎么樣】 幸福的職業(yè)病人的信任 （性命相托） 救死扶傷的滿足 成就感最強(qiáng)的職業(yè) 高要求職業(yè)需要不斷積累的職業(yè)；需要不斷更新知識(shí)的職 業(yè)；需要終身學(xué)習(xí)的職業(yè) 高壓力職業(yè)每天面對(duì)病人病痛（責(zé)任壓力 心理壓力） 無時(shí)不在經(jīng)受(jngshu)知識(shí)、技能、經(jīng)驗(yàn)的檢驗(yàn) 隨時(shí)準(zhǔn)備搶救危重病人（即便不值班） 高風(fēng)險(xiǎn)職業(yè)醫(yī)療風(fēng)險(xiǎn)客觀存在（救：不一定不死 扶：不一定不傷）

21、 醫(yī)患關(guān)系緊張對(duì)醫(yī)生的傷害 社會(huì)風(fēng)氣、行業(yè)潛規(guī)則對(duì)醫(yī)生的侵蝕共五十八頁【什么人能做】 德不近佛者，不能為醫(yī)；才不近仙者不能為醫(yī)裘法祖名言 扎實(shí)的理論功底 縝密的臨床思維 精湛的醫(yī)療技術(shù) 厚重的人文精神 敏銳的應(yīng)急反應(yīng) 顯著的溝通情結(jié) 高尚的醫(yī)德境界(jngji) 強(qiáng)烈的責(zé)任意識(shí) 取得醫(yī)生職業(yè)資格（臨床執(zhí)業(yè)醫(yī)師） 職業(yè)發(fā)展：方向內(nèi)（心內(nèi) 消化內(nèi) 神內(nèi) 腎內(nèi) 內(nèi)分泌等） 外（腦外 胸外 泌尿外 普外） 婦（婦 產(chǎn) 計(jì)） 兒（新生兒科 普通兒科） 層級(jí)主治醫(yī)師、副主任醫(yī)師、主任醫(yī)師共五十八頁【例】 高校輔導(dǎo)員職業(yè)認(rèn)知【是什么】 輔導(dǎo)員是高等學(xué)校教師隊(duì)伍(du wu)和管理隊(duì)伍(du wu)的重要組成

22、部分，具有教師和干部的雙重身份 輔導(dǎo)員是開展大學(xué)生思想政治教育的骨干力量，是高校學(xué)生日常思想政治教育和管理工作的組織者、實(shí)施者和指導(dǎo)者 輔導(dǎo)員應(yīng)努力成為學(xué)生的人生導(dǎo)師和健康成長的知心朋友 輔導(dǎo)員是高校黨政干部隊(duì)伍和教學(xué)科研骨干的后備資源共五十八頁【干什么】 1、幫助高校學(xué)生樹立正確的世界觀、人生觀、價(jià)值觀。引導(dǎo)學(xué)生不斷追求更高的目標(biāo)，使他們中的先進(jìn)分子樹立共產(chǎn)主義的遠(yuǎn)大理想，確立馬克思主義的堅(jiān)定信念 2、引導(dǎo)學(xué)生養(yǎng)成良好的道德品質(zhì)、心理品質(zhì)和自尊、自愛、自律、自強(qiáng)的優(yōu)良品格，針對(duì)性地幫助學(xué)生處理好學(xué)習(xí)(xux)成才、擇業(yè)交友、健康生活等方面的具體問題，提高思想認(rèn)識(shí)和精神境界 3、了解和掌握高校

23、學(xué)生思想政治狀況，針對(duì)學(xué)生關(guān)心的熱點(diǎn)、焦點(diǎn)問題，及時(shí)進(jìn)行教育和引導(dǎo)，化解矛盾沖突，參與處理有關(guān)突發(fā)事件，維護(hù)好校園安全和穩(wěn)定共五十八頁 4、對(duì)經(jīng)濟(jì)困難學(xué)生資助工作，組織學(xué)生勤工助學(xué)，幫助經(jīng)濟(jì)困難學(xué)生完成學(xué)業(yè) 5、開展就業(yè)指導(dǎo)和服務(wù)工作，為學(xué)生提供高效優(yōu)質(zhì)的就業(yè)指導(dǎo)和信息服務(wù)，幫助學(xué)生樹立正確的就業(yè)觀念 6、發(fā)揮學(xué)生班集體在大學(xué)生思想政治教育中的組織力量 7、組織、協(xié)調(diào)(xitio)班主任、政治理論課教師和組織員等工作骨干共同做好學(xué)生思想政治工作，在學(xué)生中開展形式多樣的教育活動(dòng) 8、指導(dǎo)學(xué)生黨支部和班委會(huì)建設(shè)，做好學(xué)生骨干培養(yǎng)工作共五十八頁【怎么樣】 同等待遇-專任教師培養(yǎng)(piyng)待遇 傾

24、斜政策-相應(yīng)級(jí)別的行政待遇 鼓勵(lì)科研-結(jié)合實(shí)踐開展研究 提供培訓(xùn)-崗前培訓(xùn)、日常培訓(xùn)和骨干培訓(xùn) 進(jìn)修深造-選拔優(yōu)秀輔導(dǎo)員參加國內(nèi)國際交流、考察和進(jìn)修深造 較高的社會(huì)地位；學(xué)習(xí)環(huán)境、工作環(huán)境令人羨慕；工作較為穩(wěn)定；發(fā)展前景廣闊；工資待遇尚可 工作壓力大，學(xué)習(xí)任務(wù)重，崗位變動(dòng)快，適應(yīng)性要求高，競爭性較強(qiáng)共五十八頁【什么人能做】（一）政治強(qiáng)、業(yè)務(wù)精、紀(jì)律嚴(yán)、作風(fēng)正 （二）具備碩研以上學(xué)歷，德才兼?zhèn)?，樂于奉獻(xiàn)，潛心教書育人，熱愛大學(xué)生思想政治教育事業(yè)（三）具有相關(guān)的學(xué)科專業(yè)背景和寬廣的知識(shí)面，具備較強(qiáng)的組織管理能力和語言、文字表達(dá)能力、較高的情商水平(shupng)，接受過系統(tǒng)的上崗培訓(xùn)并取得合格證書

25、（四）具有科學(xué)的學(xué)生工作理念與教育思想，堅(jiān)持教書、管理、服務(wù)育人 共五十八頁（五）掌握大學(xué)生思想政治教育規(guī)律，堅(jiān)持繼承與創(chuàng)新相結(jié)合，創(chuàng)造性地開展工作，促進(jìn)學(xué)生健康成長與成才(chn ci) （六）掌握大學(xué)生思想政治教育的理論與方法，不斷提高工作技能和水平 （七）善于開展調(diào)查研究，分析工作對(duì)象和工作條件的變化，及時(shí)調(diào)整工作思路和對(duì)策 （八）能夠運(yùn)用各種新的工作載體，特別是網(wǎng)絡(luò)等現(xiàn)代科學(xué)技術(shù)和手段，拓展工作途徑，貼近實(shí)際、貼近生活、貼近學(xué)生，提高工作的針對(duì)性和實(shí)效性，增強(qiáng)工作的吸引力和感染力共五十八頁標(biāo)志性素養(yǎng)認(rèn)知法律工作者好記性-熟悉法律；好悟性知識(shí)面寬；好德行職業(yè)道德高尚；好性情心理素質(zhì)良好，

26、情緒穩(wěn)定崇尚公平正義、勇?lián)鐣?huì)責(zé)任(zrn)、熟識(shí)法律法規(guī)、守護(hù)法律尊嚴(yán)知識(shí)博大精深、思維敏捷縝密、表達(dá)能力超凡、社會(huì)交往廣泛醫(yī)護(hù)工作者扎實(shí)的醫(yī)學(xué)理論功底、縝密的臨床思維、精湛的醫(yī)療技術(shù)、厚重的人文精神、敏銳的應(yīng)急反應(yīng)、顯著的溝通情結(jié)、高尚的醫(yī)德境界、強(qiáng)烈的責(zé)任意識(shí)等共五十八頁二、大學(xué)生職業(yè)生涯規(guī)劃主要步驟的指導(dǎo) 1、認(rèn)識(shí)自我 2、評(píng)估環(huán)境 3、確定生涯發(fā)展目標(biāo) 一條原則： 擇己所愛、擇己所長、擇己所利、擇世所需 擇己所愛的原則從內(nèi)心自發(fā)地認(rèn)識(shí)到“干一行愛一行” 擇己所長的原則選擇自己擅長的領(lǐng)域，使自己不是外行 擇己所利的原則與利己、利他(l t)、利社會(huì)相統(tǒng)一 （合適自己，并擁有相對(duì)優(yōu)勢）

27、擇世所需的原則只有社會(huì)發(fā)展所需要，才有自我發(fā)展的保障 共五十八頁兩個(gè)理念： 先定向再定位 定向需要一定寬度三個(gè)階段性目標(biāo)(mbio)： 短期目標(biāo)在校期間 中期目標(biāo)就業(yè)后5至10年 長期目標(biāo)就業(yè)10年以后共五十八頁確立(qul)職業(yè)目標(biāo)的四點(diǎn)要求： 充要依據(jù)的：目標(biāo)是建立在科學(xué)、全面分析基礎(chǔ)之上的 具體明確的：明確目標(biāo)任務(wù)及其要達(dá)到的程度 現(xiàn)實(shí)可能的：通過切實(shí)努力能夠達(dá)到預(yù)期的 有機(jī)聯(lián)系的：短、中、長期目標(biāo)是相關(guān)的，不是割裂的 共五十八頁二、大學(xué)生職業(yè)生涯規(guī)劃主要步驟的指導(dǎo)1、認(rèn)識(shí)自我2、評(píng)估環(huán)境3、確定生涯發(fā)展目標(biāo)4、制訂行動(dòng)方案并實(shí)施 計(jì)劃中應(yīng)包括計(jì)劃學(xué)習(xí)哪些專業(yè)知識(shí)、掌握哪些職業(yè)技能、 提

28、高哪些業(yè)務(wù)能力(nngl)，采用何種措施來提高學(xué)習(xí)和工作效率；通過哪些途徑來提高和獲得所需要的知識(shí)能力(nngl)；如何提高自己的情商水平、如何堅(jiān)持計(jì)劃、計(jì)劃遇到挫折怎么辦等相應(yīng)措施。防止以目標(biāo)代替具體舉措共五十八頁 4、制訂行動(dòng)方案并實(shí)施 Plan制定行動(dòng)計(jì)劃 Do實(shí)施計(jì)劃Check設(shè)立里程碑，對(duì)行動(dòng)的結(jié)果進(jìn)行檢查Action糾正錯(cuò)誤，調(diào)整方向，制定下一次的行動(dòng)計(jì)劃 規(guī)劃實(shí)施過程中指導(dǎo)、幫助學(xué)生實(shí)現(xiàn)“四加強(qiáng)”： （1）組織杰出校友座談、訪談、論壇活動(dòng)，加強(qiáng)職業(yè)啟發(fā) （2）鼓勵(lì)低年級(jí)學(xué)生觀摩畢業(yè)生雙選活動(dòng)等，加強(qiáng)職業(yè)探索 （3）引導(dǎo)和組織學(xué)生參加相關(guān)社會(huì)實(shí)踐，加強(qiáng)職業(yè)體驗(yàn)(tyn) （4）有效

29、（提前 針對(duì)性）開展學(xué)生自主實(shí)習(xí)，加強(qiáng)職業(yè)鍛煉 共五十八頁二、大學(xué)生職業(yè)生涯規(guī)劃主要步驟的指導(dǎo)5、評(píng)估(pn )與反饋評(píng)估、修訂（計(jì)劃與變化） 共五十八頁 根據(jù)自我發(fā)展變化與社會(huì)需求的變化，與時(shí)俱進(jìn)，靈活調(diào)整，不斷修正、充實(shí)職業(yè)生涯規(guī)劃，主動(dòng)適應(yīng)各種( zhn)變化，積極優(yōu)化職業(yè)生涯規(guī)劃。 對(duì)計(jì)劃進(jìn)行評(píng)估，修正 要有備選方案。 共五十八頁三、大學(xué)生生涯規(guī)劃常用分析方法指導(dǎo)1、SWOT法：(SWOT是英文單詞的縮寫，它們分別是：Strength （優(yōu)勢）、Weakness （弱勢）、Opportunity（機(jī)會(huì)）、 Threat（威脅）)。是一種檢查個(gè)人技能(jnng)、能力、職業(yè)喜好和職業(yè)機(jī)會(huì)

30、的有用工具。通過它，當(dāng)事人很容易知道自己的優(yōu)點(diǎn)與缺點(diǎn)在哪里，并會(huì)仔細(xì)地評(píng)估出自己感興趣的不同職業(yè)道路的機(jī)會(huì)和威脅在哪里。（1）評(píng)估自己的“優(yōu)勢”和“劣勢”,列出適宜自己的職業(yè)；（2）根據(jù)選擇的職業(yè)，進(jìn)行職業(yè)分析，找出職業(yè)“機(jī)會(huì)”和“威脅”;（3）在分析論證的基礎(chǔ)上，確定職業(yè)目標(biāo)；（4）根據(jù)職業(yè)目標(biāo)和職業(yè)崗位要求，分階段列出具體目標(biāo)和行動(dòng)計(jì)劃；（5）尋求專業(yè)人士幫助。共五十八頁內(nèi)部環(huán)境因素優(yōu)勢因素（S）弱勢因素（W）（1）具有很好的語言溝通能力，善于接受新的事物（2）做事有很強(qiáng)的原則性和計(jì)劃性，工作時(shí)嚴(yán)謹(jǐn)而有條理，愿意承擔(dān)責(zé)任（3）擁有幾年的學(xué)生干部工作經(jīng)驗(yàn)。（4）經(jīng)管專業(yè)出身，有一定的經(jīng)濟(jì)管理

31、方面理論基礎(chǔ)。（5） （6） （7） （1）高度的責(zé)任心，會(huì)使我陷入日常事務(wù)的細(xì)節(jié)中去，以至于沒完沒了的工作（2）由于我的現(xiàn)實(shí)、細(xì)致，有時(shí)容易忽略事情的全局和發(fā)展變化趨勢，難以預(yù)見存在的可能性（3）喜歡用計(jì)劃來保證任務(wù)的完成，以致可能會(huì)使自己在計(jì)劃的制定上投入過多的精力和時(shí)間（4） （5） 外部環(huán)境因素機(jī)會(huì)因素(O)威脅因素(T)（1）旅游業(yè)是全球經(jīng)濟(jì)中發(fā)展勢頭最強(qiáng)勁和規(guī)模最大的產(chǎn)業(yè)之一，同時(shí)，涉外旅游有著很大的發(fā)展?jié)摿?。?）中國目前在優(yōu)秀導(dǎo)游和涉外導(dǎo)游這一塊有著很大的缺口。（3） （4） （1）不是旅游專業(yè)學(xué)生，在競爭上面臨挑戰(zhàn)。（2）涉外導(dǎo)游對(duì)于外語水平要求較高。（3）導(dǎo)游對(duì)年齡有一定限

32、制。（4）缺乏自我創(chuàng)業(yè)的經(jīng)驗(yàn)和資金基礎(chǔ)。（5） （6） 共五十八頁三、大學(xué)生生涯規(guī)劃常用分析方法的指導(dǎo)2、“五What”法（歸零思考法）（1）我是誰？ What are you ?（2）我想干什么？ What you want?（3）我能干什么？ What can you do?（4）環(huán)境支持或允許我干什么？ What can support you?（5）自己(zj)最終的職業(yè)目標(biāo)是什么? What you can be in de end? 通過找到前4個(gè)方面的最高共同點(diǎn)，為自己的職業(yè)生涯構(gòu)畫藍(lán)圖的方法。 共五十八頁制訂職業(yè)生涯規(guī)劃書應(yīng)把握好以下要領(lǐng)：1、要素完整（內(nèi)分、外分、目標(biāo)確定、實(shí)施方案、反饋調(diào)整）2、分析科學(xué)、全面、透