分子靶向抗腫瘤藥物的臨床應用進展99張

1、分子靶向抗腫瘤藥物的臨床應用進展11、獲得的成功越大，就越令人高興。野心是使人勤奮的原因，節(jié)制使人枯萎。12、不問收獲，只問耕耘。如同種樹，先有根莖，再有枝葉，爾后花實，好好勞動，不要想太多，那樣只會使人膽孝懶惰，因為不實踐，甚至不接觸社會，難道你是野人。(名言網(wǎng))13、不怕，不悔(雖然只有四個字，但?？闯Ｐ?。14、我在心里默默地為每一個人祝福。我愛自己，我用清潔與節(jié)制來珍惜我的身體，我用智慧和知識充實我的頭腦。15、這世上的一切都借希望而完成。農夫不會播下一粒玉米，如果他不曾希望它長成種籽；單身漢不會娶妻，如果他不曾希望有小孩；商人或手藝人不會工作，如果他不曾希望因此而有收益。-馬釘路德。分

2、子靶向抗腫瘤藥物的臨床應用進展分子靶向抗腫瘤藥物的臨床應用進展11、獲得的成功越大，就越令人高興。野心是使人勤奮的原因，節(jié)制使人枯萎。12、不問收獲，只問耕耘。如同種樹，先有根莖，再有枝葉，爾后花實，好好勞動，不要想太多，那樣只會使人膽孝懶惰，因為不實踐，甚至不接觸社會，難道你是野人。(名言網(wǎng))13、不怕，不悔(雖然只有四個字，但?？闯Ｐ隆?4、我在心里默默地為每一個人祝福。我愛自己，我用清潔與節(jié)制來珍惜我的身體，我用智慧和知識充實我的頭腦。15、這世上的一切都借希望而完成。農夫不會播下一粒玉米，如果他不曾希望它長成種籽；單身漢不會娶妻，如果他不曾希望有小孩；商人或手藝人不會工作，如果他不曾希

3、望因此而有收益。-馬釘路德。腫瘤分子靶向藥物臨床應用進展資料分享199第一個分子靶向藥物利妥昔單抗(美羅華)被批準用于治療D20陽性的B細胞淋巴瘤并取得較為滿意的治療效果以來,針對不同分子靶點的抗腫瘤新藥不斷涌現(xiàn)。美國FDA自2000年至2009年3月共批準了19個此類新型藥物,而同期在美獲準上市的新的傳統(tǒng)化療藥物數(shù)僅為8個。目前FDA注冊的臨床實驗有106411項,其中與腫瘤分子靶向治療有關的1506項學習動力不僅僅表現(xiàn)在行為上，同時與心理認知也有密切關系。學習動力能夠成為學習過程中良好的驅動元素，使學習者時刻保持主動積極的學習狀態(tài)，從而提高學習成績。軍校大學生肩負著未來建設軍事強國的社會責

4、任，因此更需要充足的學習動力。但是由于多種因素影響，造成一些軍校大學生學習動力缺乏，在學習中缺乏積極性和主動性，造成學習成績不夠理想。針對這些問題，對其學習動力進行研究已經(jīng)成為當務之急。 一、軍校大學生學習動力缺乏的主要表現(xiàn) 雖然軍校實施軍事化管理，對學生的管理約束更加嚴格，但是學習動力不但受到外界因素的影響，同時也與個人因素有很大關系。由于個體認識、理念、生活背景、未來發(fā)展規(guī)劃不同，因此軍校大學生在學習表現(xiàn)上也有較大差異。有些大學生學習動力不足，主要原因有以下幾點： 第一，有懈怠思想。有些學生在考入軍校前往往加倍努力，將其視為自己的奮斗目標。但是在升入軍校后，思想就會處于限度松懈狀態(tài)，認為自

5、己已經(jīng)完成了奮斗目標，可以適當放松一下。 第二，缺乏明確的發(fā)展計劃。軍校一般具有嚴密的管理流程和人才應用流程，因此造成一些學生產生依賴心理，認為只要考入軍校，未來的發(fā)展道路將會一帆風順，沒有客觀考慮未來職業(yè)競爭和個人發(fā)展方向。 第三，側重專業(yè)技能訓練，出現(xiàn)學習狀態(tài)失衡。不少軍校大學生在專業(yè)技能方面表現(xiàn)的極為優(yōu)秀，但是在通識教育方面則有所欠缺，由于注重專業(yè)課而忽視普通課程，因此造成學習動力不足。 二、影響軍校大學生學習動力的因素 客觀來講，學習動力缺失是一個較為普遍的問題，但是由于軍事大學在教學環(huán)境和教學理念方面具有一定的特殊性，因此針對軍校大學生學習動力缺失的因素進行分析，就需要緊密結合其環(huán)境

6、因素和個人因素。 從環(huán)境因素來講，軍校管理嚴格、學習任務、訓練任務較為繁重，一些學生在環(huán)境突然變化之后，會產生一定的不適應感，而這種不適應感如果不能得到及時緩解，就會造成軍校大學生心理壓力過重，難以跟進教學速度，進而產生消極懈怠心理。 從軍校大學生自身而言，由于個人經(jīng)歷、性格特點、興趣愛好、健康情況等因素，都會造成影響學習動力的主要因素。尤其是在外界因素的吸引和干擾下，不少大學生廣泛接觸網(wǎng)絡、使用社交工具等，這些都會造成個人精力分散， 三、提高軍校大學生學習動力的有效對策 （一）強化理想教育，樹立明確的奮斗目標 大學生思維活躍，對未來有著各種想象和規(guī)劃，而軍校大學生更是對未來的職業(yè)生涯充滿期待

7、。因此，軍校需要進一步強化理想教育，幫助學生樹立明確的奮斗目標。在教學中要避免講空話、講大道理，而是將大學學習與未來發(fā)展目標融為一體，只有這樣才能激發(fā)軍校生主動進取、積極學習的良好動力，縮短現(xiàn)實與理想目標之間的差距。 （二）掌握正確的學習方法 從中學進入大學，軍校生所面臨的競爭比普通高校更為嚴峻。但是在進入軍事高校之后，學習內容、學習方式、學習習慣等都會發(fā)生較大變化，進而造成一些大學生感到力不從心無所適從，影響其學習動力的發(fā)揮。針對這一問題，教育者需要引導學生掌握正確的學習方法，例如如何強化專業(yè)技能訓練、怎樣把控文化課與專業(yè)課之間的平衡、怎樣通過溝通交流提高增加學習效率等。有道是“技巧得當事半

8、功倍”，掌握了正確的學習方法，能夠有效消除軍校大學生的不適應感，進而實現(xiàn)學習動力的主動發(fā)揮。 （三）優(yōu)化教學內容與方法 教學內容與教學方式往往是影響學生學習動力的主要因素，因此在軍事院校教學中，需要進一步優(yōu)化教學內容和教學方法。 從教學內容方面來看，應當體現(xiàn)教學想新穎性，充分激發(fā)大學生的參與興趣，在教學難度上進行科學把握，根據(jù)學生實際情況設定不同的學習內容，最大限度的體現(xiàn)因材施教特點。通過靈活的教學方式，能夠使學生獲得更生動、更完善的學習體驗，進而激發(fā)其學習動力。 從教學方法來看，要改變以往理論灌輸、硬性技能過關等陳舊的教學模式，在注重知識傳授的同時，培養(yǎng)學生的綜合發(fā)展能力，引導大學生對學習內

9、容進行主動思考，并能夠主動發(fā)現(xiàn)其中存在的問題。自主式反思能夠強化學生的創(chuàng)新意識，增加其思維的邏輯性和嚴密性，這一點對于軍校大學生而言至關重要。教學不僅僅是傳授知識，更是培訓學生與眾不同是思維方式，使其更具備質疑精神和創(chuàng)新精神，而這些都是構建新世紀高素質軍事人才的必要條件，也是軍校大學生主動學習、積極進取的源動力。 結語 軍校大學生作為新一代軍事科技人才，需要具有良好的知識儲備，以應為未來工作、學習提升的需要。培養(yǎng)軍校大學生良好的學習心態(tài)、明確其學習目標、對個人未來職業(yè)發(fā)展做出科學規(guī)劃，這些都能夠提升軍校生的學習動力，使其更加積極主動的投入到日常學習中去，為高素質軍事人才的培養(yǎng)奠定堅實基礎。 隨

10、著我國市場經(jīng)濟的發(fā)展，畜牧業(yè)生產的經(jīng)濟體制發(fā)生了巨大的變化，全國大多數(shù)畜牧業(yè)生產已轉入集約化、規(guī)?；退接谢a為主，市場用人方向發(fā)生了巨大變化，行政主管部門已不再是我們這一類型學校畢業(yè)生的主要就業(yè)途徑，我們的學生應該面向的是畜牧業(yè)生產場，從事基層第一線生產的勞動技術工人，而作為畜牧業(yè)生產場，需要的是懂技術，能干活，能吃苦，勤勤懇懇，服從安排的生產工人，光說不練的人，畜牧業(yè)生產場是不歡迎的。因此，必須對教學模式進行改革。 1 原有教學模式的特點 以國家行政需求培養(yǎng)基層畜牧獸醫(yī)生產管理人員為目的。 理論教學按國家相關部門統(tǒng)一規(guī)定進行，以完成課本教學內容為主要任務。 學校沒有相關的教學生產實踐基地

11、，實踐教學與實驗實習全部放在每學期結束后安排兩周的時間集中進行，所需試驗實習動物只能臨時在市場上購買，根本達不到全部的試驗實習要求。如許多畜禽疾病的臨床癥狀，疾病的發(fā)生發(fā)展變化，用藥效果；畜禽繁殖方面的發(fā)情鑒定、配種效果、妊娠診斷、分娩與接產；養(yǎng)殖技術方面的飼料配合、生產管理、閹割技術等根本無法進行。從而影響了我校畢業(yè)生的實踐動手能力。 因沒有相關試驗實習和教學設備，絕大多數(shù)課程的教學都在教室的黑板上進行，直觀性差，教學效果不好。我校因搬遷新建和近年政府資金投入的不足，畜牧 獸醫(yī)專業(yè)的實驗室建設幾乎沒有添置新的試驗設備，而 原來的試驗設備在不斷的使用過程中老化、損毀，并得不到及時修復和添置。說

12、句實話，現(xiàn)在生產中使用的人工授精輸精器械我們一只都沒有，只能在理論教學過程中，在黑板上給學生畫出來，再進行操作使用的講解和比劃。也制約了我校培養(yǎng)應用型、實踐型人才的目的。 2 畜牧獸醫(yī)教學模式改革所需的條件 我校教學模式的改革在學校的大力支持下，自2005年開始，學校在費用短缺的情況下，撥付資金10多萬元，建起畜牧場，包括兩棟豬舍，其中一棟繁殖舍，有種豬圈舍20個，引入長白、大藥克、杜洛克、太湖豬等品種進行繁殖生產；有一棟肥育豬舍，10個圈舍，可飼養(yǎng)肥育豬50頭；有肉雞舍一棟，采用多層籠養(yǎng)，規(guī)模為1000只；同時建設了管理員宿舍、飼料配制間、飼料生產種植基地等配套設施，基本形成教學生產實驗實習

13、基地，畜牧獸醫(yī)專業(yè)每年選派具有豐富實踐經(jīng)驗的教師，專門負責畜牧場的組織管理、生產建設，為畜牧獸醫(yī)專業(yè)教學及生產實驗實習提供服務，幾年來，學校對畜牧場不斷進行資金投入，使基地建設不斷完善，服務功能逐漸得到提高；2010年畜牧獸醫(yī)專業(yè)被推為我校的優(yōu)勢專業(yè)，政府投入項目資金300萬元，進行基地建設。目前，已建有四棟豬舍、兩棟雞舍、一個大棚散養(yǎng)雞場等配套設施。為我校畜牧獸醫(yī)專業(yè)教學模式改革創(chuàng)造了條件。 3 畜牧獸醫(yī)專業(yè)教學模式改革的方向和目標 3.1改革方向 以培養(yǎng)適應現(xiàn)代畜牧業(yè)生產的第一線技術性實用型人才。教學形式從兩年半的理論教學加實驗實習調整為進校后即分期分批進入畜牧場，在畜牧老師的指導下，進行

14、具體的畜牧業(yè)生產勞動，飼養(yǎng)管理和畜禽疫病預防、治療工作。每天按照生產場具體的生產需要安排生產勞動時間，其余時間必須回到教室學習理論知識完成各學科的教學要求，生產實踐和理論學習必須達到合格，最后半年，由學校負責推薦到社會生產場進行全程生產實習，并寫出合格的實習報告，才能完成學業(yè)。 3.2改革目標 使學生在學校學習期間就已經(jīng)學會畜牧業(yè)生產的整個流程，掌握畜牧業(yè)生產的各環(huán)節(jié)技術規(guī)范和要求，并能熟練操作，能獨立管理一個畜牧業(yè)生產周期，熟悉畜牧業(yè)生產經(jīng)營模式，了解畜牧業(yè)生產的市場經(jīng)濟規(guī)律。使學生離開學校后，即能投入到實際生產工作中，成為能獨擋一面的實用型生產者。 通過以上教學模式改革，畜牧獸醫(yī)專業(yè)已成為

15、我校的支柱專業(yè)，每年招收2個班，約80人左右。畢業(yè)學生從理論學習完成后就被周邊地區(qū)如：田園公司、華寧公司、農騰公司等十多家畜牧生產場招聘，供不應求，受到各用人單位的青睞。其中部分學生回到各縣參加當?shù)氐男竽莲F醫(yī)基層工作，已成為涼山州各縣基層畜牧獸醫(yī)行業(yè)的骨干力量。 第1頁，共99頁。腫瘤分子靶向藥物臨床應用進展資料分享第2頁，共99頁。199第一個分子靶向藥物利妥昔單抗(美羅華)被批準用于治療D20陽性的B細胞淋巴瘤并取得較為滿意的治療效果以來,針對不同分子靶點的抗腫瘤新藥不斷涌現(xiàn)。美國FDA自2000年至2009年3月共批準了19個此類新型藥物,而同期在美獲準上市的新的傳統(tǒng)化療藥物數(shù)僅為8個。

16、目前FDA注冊的臨床實驗有106411項,其中與腫瘤分子靶向治療有關的1506項第3頁，共99頁。近代腫瘤內科治療的重要里程碑1940s鹽酸氮芥治療淋巴瘤1950s發(fā)現(xiàn)環(huán)磷酰胺、氟尿嘧啶1970s發(fā)現(xiàn)順鉑、阿霉素1990s發(fā)現(xiàn)紫杉類、拓撲異構酶抑制劑2000s靶向治療、診療個體化第4頁，共99頁。內容提要、靶向治療藥物概述靶向藥物分類及代表藥物簡介、分子靶向藥物面臨的問題第5頁，共99頁。、靶向治療藥物概述第6頁，共99頁。第7頁，共99頁。不同抗腫瘤藥物作用機制拓撲異構酶利妥青單抑制劑Y-伊莫單抗-托西莫單抗抗代謝藥售佐米烷化一吉妥單抗26s蛋白水阿侖單抗酶復合體伊馬替尼蜚杉血液系統(tǒng)腫瘤長舂

17、堿類達沙替尼藥物作用機制圖。拉帕替尼曲妥珠單抗化療藥物(右上)作用厄吉非替尼西妥昔單抗于快遮分裂的細胞,包索拉非尼帕尼單抗括腫和正常組織(如舒尼替頭發(fā)、胃腸道黏膜和骨貝伐單軌髓)細胞。靶向藥物(左下)的靶分子表達于腫實體瘤瘤細胞和正常細胞。第8頁，共99頁。第9頁，共99頁。選擇性殺傷作用腫瘤細胞靶向藥物優(yōu)點2)具有更高的廳效對游相關子點的特異性作用對耐藥性細胞的殺傷作第10頁，共99頁。第11頁，共99頁。第12頁，共99頁。第13頁，共99頁。第14頁，共99頁。第15頁，共99頁。第16頁，共99頁。第17頁，共99頁。第18頁，共99頁。第19頁，共99頁。第20頁，共99頁。第21頁

18、，共99頁。第22頁，共99頁。第23頁，共99頁。第24頁，共99頁。第25頁，共99頁。第26頁，共99頁。第27頁，共99頁。第28頁，共99頁。第29頁，共99頁。第30頁，共99頁。第31頁，共99頁。第32頁，共99頁。第33頁，共99頁。第34頁，共99頁。第35頁，共99頁。第36頁，共99頁。第37頁，共99頁。第38頁，共99頁。第39頁，共99頁。第40頁，共99頁。第41頁，共99頁。第42頁，共99頁。第43頁，共99頁。第44頁，共99頁。第45頁，共99頁。第46頁，共99頁。第47頁，共99頁。第48頁，共99頁。第49頁，共99頁。第50頁，共99頁。第51頁，共99頁。第52頁，共99頁。第53頁，共99頁。第54頁，