認(rèn)識物體和圖形

1、認(rèn)識物體和圖形（一）教學(xué)內(nèi)容 立體圖形（長方體、正方體、圓柱和球）的初步認(rèn)識和平面圖形（長方形、正方形、三角形和圓）的初步認(rèn)識。 （二）教學(xué)目標(biāo)： 1、通過操作和觀察使學(xué)生初步認(rèn)識長方體、正方體、圓柱、球等物體和圖形，知道它們的名稱，會辨認(rèn)這幾種物體和圖形；直觀認(rèn)識長方形、正方形、三角形和圓等平面圖形，能辨認(rèn)和區(qū)別這些圖形。2、通過折、拼、擺、比各種圖形，使學(xué)生直接感受各種圖形的特征；培養(yǎng)學(xué)生初步的觀察力，動手操作能力，初步建立空間觀念。3、通過學(xué)生活動，激發(fā)學(xué)習(xí)興趣，培養(yǎng)學(xué)生合作探究和創(chuàng)新意識。 4、使學(xué)生初步感受數(shù)學(xué)與實際生活的聯(lián)系。 （三）教材的地位： 上學(xué)前的兒童在很小的時候就開始接觸

2、各種形狀的物體。因此，他們已經(jīng)有了比較多的關(guān)于形狀的感知方面的經(jīng)驗。任何一個物體都具有一些基本特征，如形狀、大小、顏色、材料等。通過學(xué)習(xí)這部分內(nèi)容后，可以將這種感性經(jīng)驗進一步抽象化，形成簡單的幾何概念，發(fā)展初步的空間觀念，也為以后學(xué)習(xí)幾何與空間打下初步的基礎(chǔ)。 第一課時認(rèn)識物體和圖形(立體圖形的認(rèn)識) （一）本節(jié)課的知識點： （1）第一個層次：實物引入 （2）第二個層次：讓學(xué)生對四種立體圖形分別進行直觀的辨認(rèn)、區(qū)別，抽象為一般模型。 （3）第三個層次：給出圖形名稱。 （二）、教學(xué)重點：教學(xué)難點： 1、初步認(rèn)識長方體、正方 體、圓柱、球等物體和圖形。 2、掌握其特征。 （三）教 學(xué) 過 程 您的

3、位置：首頁教材與教學(xué)小學(xué)小學(xué)數(shù)學(xué)教材資源課程標(biāo)準(zhǔn)實驗教材電子課本一年級上冊本頁 打印本文 一）創(chuàng)設(shè)情景： 1、導(dǎo)入： 2、打開桌子上的禮物。 二）、操作感知： 討論要點： 1、第一步分類： 二）、操作感知： 1、第一步分類： 2、小組匯報 ： 討論要點： 二）、操作感知： 1、第一步分類： 2、小組匯報 ： 知識形成： 討論要點： 二）、操作感知： 1、第一步分類： 2、小組匯報 ： 3、4、摸一摸，感知特點及知識的形成：(課件）知識形成： 討論要點： 二）、操作感知： 1、第一步分類： 2、小組匯報 ： 3、4、摸一摸，感知特點及知識的形成：(課件） 5、比較：(課件） 知識形成： 討論要點

4、： 二）、操作感知： 3、4、摸一摸，感知特點及知識的形成：(課件） 5、比較：(課件） 6、小結(jié)： 1、第一步分類： 2、小組匯報 ： 知識形成： 討論要點： 二）、操作感知： 1、第一步分類： 2、小組匯報 ： 3、4、摸一摸，感知特點及知識的形成：(課件） 5、比較：(課件） 6、小結(jié)： 7、舉例： 討論要點： 知識形成： 你認(rèn)識這些圖形嗎？數(shù)圖形，并說出數(shù)量： 這只小動物是由什么圖形拼成的？各用了幾個？（ ）個（ ）個（ ）個（ ）個1442第二課時認(rèn)識物體和圖形(平面圖形的認(rèn)識) （一）本節(jié)課的知識點： （1）第一個層次：教材利用立體圖形和平面圖形的關(guān)系來引入平面圖形的認(rèn)識 （2）第二個層次：從眾多的長方形圖形中抽象出長方形的一般圖形。 （3）第三個層次：給出圖形名稱 （二）、教學(xué)重點： 初步認(rèn)識平面圖形和特征。 （三）教 學(xué) 過 程 您的位置：首頁教材與教學(xué)小學(xué)小學(xué)數(shù)學(xué)教材資源課程標(biāo)準(zhǔn)實驗教材電子課本一年級上冊本頁 打印本文 一）創(chuàng)設(shè)情景： 今天，老師給同學(xué)們介紹一位新朋友-小小數(shù)學(xué)迷。 ： 二） 、探究新知： 1、初步認(rèn)識平面圖形：把形狀相同的放在一起，你是怎樣分得？為什么要這樣分？ 知識形成： 討論要點： 2、動手操作，認(rèn)識特征： 三）、擴展應(yīng)用： 您的位置：首頁教材與教學(xué)小學(xué)小學(xué)數(shù)學(xué)教材資源課程標(biāo)準(zhǔn)