班主任工作反思(石曉巍)

1、班主任工作反思班主任是學(xué)校進(jìn)行思想工作的一支基本隊(duì)伍，是學(xué)生班集體的教育者和組織者，是對(duì)學(xué)生進(jìn)行思想品德教育工作的骨干，是學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)對(duì)學(xué)生進(jìn)行教導(dǎo)工作的得力助手，是聯(lián)系班級(jí)任課教師的紐帶，是溝通學(xué)校教育、家庭教育和社會(huì)教育的橋梁。他們通過(guò)對(duì)學(xué)生的教學(xué)、日常生活的管理和組織開(kāi)展各項(xiàng)集體活動(dòng)，把教書(shū)育人、管理育人和服務(wù)育人有機(jī)的統(tǒng)一在一起。班主任不但是精神文明的創(chuàng)造者，而且還是精神文明的傳播者，他們的思想情操、學(xué)識(shí)修養(yǎng)、言談舉止等對(duì)學(xué)生產(chǎn)生潛移默化的、耳濡目染的影響。班主任工作說(shuō)到底是做人的思想工作，尤其在當(dāng)前社會(huì)主義市場(chǎng)經(jīng)濟(jì)條件下，要全面認(rèn)識(shí)和掌握班主任工作規(guī)律，只有講究工作藝術(shù)，積極探索學(xué)生工作

2、的新方法、新途徑，才能促進(jìn)良好班集體的形成和發(fā)展。一班主任的定位班主任工作中，班主任的工作對(duì)象是學(xué)生，學(xué)生遠(yuǎn)離父母來(lái)自四面八方，因文化、家庭、地域的不同，他們的思想、行為最終反映的價(jià)值觀念就會(huì)產(chǎn)生差異。由此，作為班主任該怎樣定好位是關(guān)鍵。我認(rèn)為應(yīng)利用自身的知識(shí)、年齡和經(jīng)歷以“嚴(yán)父慈母”來(lái)給班主任工作性質(zhì)定位?！皣?yán)父”：即對(duì)學(xué)生的思想和學(xué)習(xí)嚴(yán)格要求；“慈母”：即對(duì)學(xué)生的生活給予關(guān)心和可能的幫助。二班主任的身教應(yīng)重于言教作為一名班主任，我認(rèn)為無(wú)論在專業(yè)知識(shí)還是政治理論的學(xué)習(xí)上，要有“三人行必有我?guī)煛?、“活到老學(xué)到老”的精神狀態(tài)。要牢固地樹(shù)立正確的世界觀、人生觀與價(jià)值觀，做到德才兼?zhèn)?，才能教?shū)育人。

3、三班主任工作堅(jiān)持勤奮踏實(shí)的工作態(tài)度做好班主任工作，要求班主任具有較高的思想境界、良好的素質(zhì)修養(yǎng)和奉獻(xiàn)精神，工作中要有強(qiáng)烈的育人意識(shí)，不能浮于表面，要深入細(xì)致。通過(guò)近十年來(lái)的鍛煉，我認(rèn)為在班主任的具體工作中要做到“三勤”：1、勤下班級(jí)：班級(jí)是固定的“陣地”，要想穩(wěn)固，必須勤下班級(jí)。為此我堅(jiān)持每天6：30之前進(jìn)班，無(wú)論有沒(méi)有課，我都堅(jiān)持進(jìn)班看看，查自習(xí)、上課情況，做到自己心中有數(shù)，并在每周一的班會(huì)課上進(jìn)行總結(jié)，及時(shí)解決出現(xiàn)的各種問(wèn)題，使班級(jí)形成良好的班風(fēng)和學(xué)風(fēng)。2、勤與學(xué)生交流：定時(shí)不定時(shí)采取座談?dòng)懻摵蛡€(gè)別談心的方法和學(xué)生進(jìn)行交流，和他們談理想、談學(xué)習(xí)、談專業(yè)學(xué)科知識(shí)、談日常生活瑣事，與他們多接近點(diǎn)，做他們的知心朋友，做到“愛(ài)之以誠(chéng)，動(dòng)之以情，曉之以理，行之以果”，幫助他們解開(kāi)思想上的一個(gè)個(gè)疙瘩，解決生活上的一個(gè)個(gè)困難。逐步形成師生和睦相處、至誠(chéng)至真、尊師愛(ài)生的新型師生關(guān)系，便于班主任工作的順利開(kāi)展。3、勤與任課老師聯(lián)系：在平時(shí)工作中，要主動(dòng)與任課老師聯(lián)系，及時(shí)掌握學(xué)生的學(xué)習(xí)動(dòng)態(tài)，做好學(xué)生的思想管理工作。協(xié)助任課老師搞好教學(xué)，正確處理好任課老師與學(xué)生之間的關(guān)系，努力使學(xué)生做到我在與不在一個(gè)樣?？傊?，班主任應(yīng)以崇高的師德修養(yǎng)影響學(xué)生，以豐富淵博的知