地理教師學(xué)期工作計劃

1、地理教師學(xué)期工作計劃XX編輯為您整理，歡迎閱讀參考。一、指導(dǎo)思想：深入領(lǐng)會課改精神，加深對“課程標(biāo)準(zhǔn)”的理解，正確 把握本年級的教學(xué)要求。以課改理論指導(dǎo)教學(xué)實踐，轉(zhuǎn)變落 后思想，認(rèn)真及時進行反思，提高課改理論水平，從而提高 教學(xué)水平。特制定本學(xué)期個人教研活動計劃。二、任務(wù)目標(biāo)：參加集中學(xué)習(xí)、培訓(xùn)、網(wǎng)上教研和自學(xué)自研相結(jié)合。三、主要工作措施：堅持以教學(xué)為中心，以教研為先導(dǎo)，以提高質(zhì)量為重點 的觀念，努力提高教學(xué)質(zhì)量和教學(xué)效益。堅持聽課，繼續(xù)加 強對現(xiàn)代化教育教學(xué)理論的學(xué)習(xí)和研究，不斷總結(jié)經(jīng)驗找出 差距，克服教學(xué)中存在的問題，加強對學(xué)生的輔導(dǎo)，根據(jù)不 同學(xué)生的能力提出不同的學(xué)習(xí)要求做到教育，有的放

2、矢，耐 心輔導(dǎo)，因材施教，學(xué)生在原有基礎(chǔ)之上都有最大進步。XX四、具體工作安排：1、積極、主動地參加本組的課改培訓(xùn)和學(xué)習(xí)，充實自 己的理論基礎(chǔ)，切實轉(zhuǎn)變觀念。在培訓(xùn)和學(xué)習(xí)中，積極主動 參與，深入反思自己的教學(xué)行為，認(rèn)真及時反思自己的教學(xué)行為，每月作好總結(jié)、隨筆和課后反思2、對本冊教材進行分析。加深對教材的理解，并以新 課改理念為指導(dǎo)思想，結(jié)合實際認(rèn)真?zhèn)湔n。3、在課堂教學(xué)中，積極倡導(dǎo)自主、合作、探究的學(xué)習(xí) 方式，倡導(dǎo)開放的活動課程，全面提高學(xué)生素養(yǎng)。4、積極參加校本教研，按時參加學(xué)校和年級組織的教 研學(xué)習(xí)、聽課、評課、交流、討論、座談等活動，集思廣益， 博采眾長。5、自學(xué)相關(guān)的教育教學(xué)文章、書籍

3、，作好學(xué)習(xí)筆記， 做到學(xué)以至用，并作好相關(guān)資料的收集和整理。XX秋風(fēng)送爽，碩果飄香。又是一個新學(xué)期，本學(xué)期我擔(dān)任 初二34、35、36及初一 48、49共五個班的地理教學(xué)工作。 為順利完成本學(xué)期的教學(xué)工作，并取得良好的成績，我根據(jù) 各年級地理學(xué)科的特點，特制訂計劃如下：一、指導(dǎo)思想在新課標(biāo)理論的指導(dǎo)下，以學(xué)校教導(dǎo)處工作計劃為指 導(dǎo)，加強課堂教學(xué)，參考、推行杜郎口中學(xué)的課堂教學(xué)模式， 更加高效地完成本學(xué)科教學(xué)目標(biāo)。積極參加教科研活動，加 強集體備課，努力使教學(xué)水平，業(yè)務(wù)能力有更大的提高。同 時，通過傳授與學(xué)生生活密切聯(lián)系的地理知識，傳達地理思 想，培養(yǎng)學(xué)生學(xué)習(xí)地理的興趣和初步能力，最終使學(xué)生從“

4、學(xué)會地理”，走向“會學(xué)地理”O(jiān)XX二、教學(xué)任務(wù)1、初二：本學(xué)期新授好義務(wù)教育課程標(biāo)準(zhǔn)實驗教材一中國地理。2、初一：新授好義務(wù)教育課程標(biāo)準(zhǔn)實驗教材七年級上 冊地理三、學(xué)生情況分析總體上講，初二學(xué)生經(jīng)過初一一年的學(xué)習(xí)，地理學(xué)習(xí)積 極性比較高，課堂討論較激烈，具備一定的學(xué)習(xí)自覺性，求 知欲較高。課堂氣氛好，學(xué)生思維靈活；當(dāng)然，部分學(xué)生學(xué)習(xí)缺乏興趣，目的不明確，成績不理想。四、教材分析1、八年級地理上冊教材內(nèi)容是中國地理為主，分為中國的疆域、中國的自然環(huán)境、中國的自然資源和中國的區(qū)域 差異四大部分。八年級地理上冊表現(xiàn)出對各種能力的培養(yǎng)， 教材更多篇幅的圖片和活動的訓(xùn)練。我國地域遼闊，資源豐 富，但存在

5、巨大的地域差異，這就需要在教學(xué)上處理好整體 與差異的關(guān)系。XX例如：我國的疆域面積居世界第三，但東西和南北都跨 度很大，帶來了冬季氣候上的南北差異也帶來了東西的時間差異例如：我國地形以山地為主，但地形復(fù)雜多樣。自然環(huán) 境存在南北氣溫的差異、東西降水的差異。自然環(huán)境的差異 帶來了各區(qū)經(jīng)濟、文化等方面的不同。因此北方地區(qū)的能源 與工業(yè)，南方地區(qū)的商業(yè)與農(nóng)業(yè)，西北地區(qū)礦產(chǎn)資源與畜牧 業(yè)，青藏地區(qū)的高寒景觀各具特色形成了四大地區(qū)差異。又例如：我國自然資源豐富，許多資源的總量都居世界 前列。由于人口眾多，經(jīng)濟發(fā)展東西差距較大，許多重要的 資源分布不均，在利用的過程中出現(xiàn)極大的浪費。以可持續(xù) 發(fā)展的戰(zhàn)略，

6、如何因地制宜地開發(fā)可更新能源，保護好現(xiàn)有 的能源是我們在這一章節(jié)不可忽略的主題思想。2、八年級地理下冊主要學(xué)習(xí)中國的經(jīng)濟與文化內(nèi)容， 介紹了中國的農(nóng)業(yè)、工業(yè)、高技術(shù)產(chǎn)業(yè)、交通運輸業(yè)以及三 十四個省級行政區(qū)。分為經(jīng)濟發(fā)展與區(qū)域地理兩大板塊。XX在教學(xué)過程中注意運用資料并聯(lián)系實際說出我國農(nóng)業(yè) 分布概況，并舉例說明因地制宜發(fā)展農(nóng)業(yè)的必要性。運用資 料說出我國工業(yè)的地理分布，用實例說明高新技術(shù)產(chǎn)業(yè)在工 業(yè)發(fā)展中的作用。比較不同交通運輸方式的特點，運用地圖 說出我國交通運輸網(wǎng)絡(luò)的大致分布格局。在區(qū)域地理中，從 位置與分布、聯(lián)系與差異、環(huán)境與發(fā)展三個角度來認(rèn)識我國 的各個區(qū)域。從教師的知識更新、方法轉(zhuǎn)變等

7、方面展開了多次培訓(xùn)、 學(xué)習(xí)、展示、推廣形式的活動。使廣大地理教師的教育教學(xué) 思想目標(biāo)、態(tài)度方法都有了根本改變。地理學(xué)科在整個中學(xué) 教育教學(xué)中起有著重要作用，只有引導(dǎo)廣大地理教師深入學(xué) 習(xí)教育教學(xué)理論，轉(zhuǎn)變教育教學(xué)思想和觀念，才能真正改變 教育教學(xué)現(xiàn)狀。要認(rèn)真學(xué)習(xí)新課程標(biāo)準(zhǔn)，深刻理解新課程標(biāo) 準(zhǔn)，做好新課程的解讀工作。塌實做好新教材的教育教學(xué)培 訓(xùn)，幫助每一位教師進行新教材的備課，掌握教育教學(xué)的新 方法新規(guī)律，上好每一堂課。XX加強課題研究，使課題研究真正為教育教學(xué)的改革、提 高教學(xué)質(zhì)量、提升教育教學(xué)的層次起作用。在課題研究中要 把實效性、可操作性放在重要的位置上，使它與教育教學(xué)實 踐密切結(jié)合，

8、并實實在在出成績出效果。 深入課堂認(rèn)真聽課， 為廣大地理教師的教育教學(xué)水平的提高作出正確的評價和 指導(dǎo)，使他們能不斷地明確方向和具體目標(biāo)；能不斷地改進方法和措施，提高效率。建立教育教學(xué)研究網(wǎng)絡(luò)，使教研工 作經(jīng)常化、制度化、普及化，真正成為提高教師業(yè)務(wù)的有效 手段。在新課程改革的大背景，繼續(xù)貫徹落實新課改精神，以 深化教育教學(xué)改革，全面實施素質(zhì)教育為中心，在學(xué)校教務(wù) 處、教科室的指導(dǎo)下，緊抓常規(guī)管理，加強對高考模式、新課程與校本開發(fā)的研究，地理科組將認(rèn)真貫徹學(xué)校的工作要 求，團結(jié)全組教師，同心協(xié)力，努力完成各項具體工作XX以集體備課的方式解決教學(xué)中的重、難點問題，用校本 教研的方法解決教學(xué)活動中

9、的常規(guī)問題，通過對這些問題的 討論、解決，增強自身對教學(xué)過程的反思和理解。針對班級 學(xué)生掌握知識的差異性，落實分層教學(xué)。做好培優(yōu)工作，進一步地提高重點班、尖子生的地理成 績，更要落實補差工作，對普通班成績穩(wěn)步提高，增加學(xué)習(xí) 地理的信心。注重會考和高考的信息，認(rèn)真研究新教材，研 究考綱和教學(xué)大綱，關(guān)注學(xué)生較難掌握的知識點和容易出錯 的地方，通過多做練習(xí)加強應(yīng)試能力的培養(yǎng)積極有效地提高地理教師的教育教學(xué)能力，培養(yǎng)一批優(yōu) 秀的地理教師。通過各類教研活動、培訓(xùn)活動提高廣大 地理教師的教育教學(xué)能力。 并通過課題研究、社會實踐活動、 競賽等等，使一批青年地理教脫穎而出，成為學(xué)科帶頭人、 教學(xué)能手與教壇新秀

10、。XX學(xué)生經(jīng)過高二上學(xué)期的地理學(xué)習(xí)，基本掌握了高中地理 選修冊和世界地理概述的基本內(nèi)容，對高中地理知識已經(jīng)有 了初步的全面了解，掌握了高中地理的基礎(chǔ)知識，初步掌握 了一些學(xué)習(xí)地理的基本方法，具備了一定的識圖、讀圖能力 和分析地理現(xiàn)象、地理事物的能力，具有簡單的地理思維能 力這為現(xiàn)階段的地理學(xué)習(xí)與復(fù)習(xí)打下了一定的基礎(chǔ)。但學(xué)生 的但他們在地理空間概念方面、讀圖能力方面都有一定的局 限性，初中地理基礎(chǔ)知識嚴(yán)重缺乏，讀圖識圖的基本方法欠 缺。好在經(jīng)過高中二年級上學(xué)期的世界地理概述部分的復(fù)習(xí) 學(xué)生具有了一定的解決地理問題的能力和讀圖識圖能力，這 也為今后的教學(xué)減輕了些難度。由于高考改革特殊性，高二地理的

11、學(xué)習(xí)主要由于高考的 改革和高中地理學(xué)習(xí)與復(fù)習(xí)的自身特殊性，學(xué)生要在有限的 時間內(nèi)完成包括初中區(qū)域地理知識在內(nèi)的高中地理選修教 材的學(xué)習(xí)與復(fù)習(xí)，學(xué)習(xí)任務(wù)重。高中地理選修教材的教學(xué)內(nèi) 容與要求與初中地理有所共性的地方。初中地理以區(qū)域地理 為主，著重講空間分布和區(qū)域差異。而高中地理選修教材以 案例形式的具體分析中國的區(qū)域差異。XX二、本學(xué)期主要教學(xué)任務(wù)復(fù)習(xí)初中世界地理知識，重點使學(xué)生認(rèn)識各大洲各國 的地理位置及優(yōu)勢特點，并能分析認(rèn)識形成特色的原因。復(fù)習(xí)初中中國地理知識，重點使學(xué)生認(rèn)識我國地理總 體特征和各自然區(qū)域的差異，并能分析認(rèn)識各區(qū)存在差異的 原因及影響。教會學(xué)生閱讀和分析運用地理圖表，地理數(shù)據(jù)，地理XX事實材料去認(rèn)識實際問題的能力，三、全面提高學(xué)生的綜合 運用能力。1.在教學(xué)方式上，雖