幼兒園小班表演游戲小蝌蚪找媽媽教案4篇

1、 PAGE PAGE 12 小班表演游戲小蝌蚪找媽媽教案4篇正文（1）小班健康教案小蝌蚪找媽媽含反思活動(dòng)目標(biāo)：1、教幼兒練習(xí)向指定的方向跑，并鍛煉幼兒腿部肌肉力量。2、培養(yǎng)幼兒觀察力，動(dòng)作的靈活性和協(xié)調(diào)性，并努力與同伴間保持距離。3、激發(fā)幼兒熱愛(ài)媽媽的情感?；顒?dòng)過(guò)程：一、開(kāi)始部分1、告訴幼兒今天學(xué)做小蝌蚪，引起幼兒的興趣。(幼兒戴上頭飾，教師也戴上小蝌蚪的頭飾)2、啟發(fā)幼兒一起學(xué)習(xí)小蝌蚪游。3、告訴幼兒帶他們到有趣的地方玩，幼兒隨音樂(lè)學(xué)做小蝌蚪游，做不同的游水動(dòng)作。二、基本部分1、請(qǐng)幼兒圍坐在草地上，提問(wèn)：知不知道媽媽是誰(shuí)?想不想找媽媽?想一想媽媽在什么地方?2、教師示范怎樣找，對(duì)幼兒說(shuō)明向指

2、定方向怎樣跑。3、提問(wèn)：我是怎樣找媽媽的?4、幼兒分組練習(xí)。5、集體練習(xí)向指定方向跑，到處找媽媽。6、游戲：小蝌蚪找媽媽。利用幼兒園的大型設(shè)備和設(shè)施，從場(chǎng)地的不同地方找尋媽媽3-4次，增加運(yùn)動(dòng)量。老師;老師.教，案網(wǎng)出處7、最后老師換頭飾變成小青蛙，告訴小蝌蚪：媽媽在這兒。三、結(jié)束部分1、和幼兒交流心情，與幼兒親一親，抱一抱。2、讓幼兒找同伴樂(lè)一樂(lè)。3、帶小蝌蚪隨音樂(lè)回家?；顒?dòng)反思：在體育活動(dòng)小蝌蚪找媽媽中有辨別聲音的方向，朝著指定方向跑的教學(xué)目標(biāo)，原的活動(dòng)方法是先念一段兒歌然后向指定方向跑，教學(xué)中幼兒常出現(xiàn)機(jī)械應(yīng)付的現(xiàn)象，易失去活動(dòng)的耐心和興趣，為此本次活動(dòng)我用小蝌蚪找媽媽的故事情節(jié)貫穿活動(dòng)

3、的始終，把故事作為一種隱蔽性的環(huán)境，掩蓋教學(xué)目標(biāo)，這樣增加了幼兒活動(dòng)的樂(lè)趣，調(diào)動(dòng)了幼兒活動(dòng)的興趣，滿足了幼兒表演的欲望，使孩子們積極地參與到體育活動(dòng)中，這樣既符合小班幼兒的年齡特點(diǎn)又滿足了一定的活動(dòng)量。而且教師以角色身份帶領(lǐng)著幼兒不受限制的自由活動(dòng)，讓幼兒體驗(yàn)到了活動(dòng)的樂(lè)趣。（2）小班體育游戲教案小蝌蚪找媽媽含反思一、設(shè)計(jì)意圖：春天了，池塘里游淶游去的小蝌蚪成了幼兒的最愛(ài)，他們關(guān)注著小蝌蚪的變化，伴隨著小蝌蚪的變化我給孩子們講述了故事小蝌蚪找媽媽正如綱要中所說(shuō)的，即符合幼兒的現(xiàn)實(shí)需要，又有利于長(zhǎng)遠(yuǎn)發(fā)展，既貼近幼兒的生活，選擇幼兒感興趣的事物或問(wèn)題，又有助于拓展幼兒的經(jīng)驗(yàn)和視野。，故事中小蝌蚪們

4、一會(huì)兒游到東一會(huì)兒游到西的動(dòng)態(tài)變化使我想到，在體育活動(dòng)小蝌蚪找媽媽中有聽(tīng)信號(hào)向指定方向走的教學(xué)目標(biāo)，原的活動(dòng)方法是先念一段兒歌然后向指定方向跑，教學(xué)中幼兒常出現(xiàn)機(jī)械應(yīng)付的現(xiàn)象，易失去活動(dòng)的耐心和興趣，我想如果我能用這個(gè)故事情節(jié)貫穿活動(dòng)的始終，把故事作為一種隱蔽性的環(huán)境，掩蓋教學(xué)目標(biāo)，那么將會(huì)增加活動(dòng)的樂(lè)趣，調(diào)動(dòng)幼兒的活動(dòng)的興趣，使孩子們積極的參與到體育活動(dòng)中，這樣既符合小班幼兒的年齡特點(diǎn)又滿足了一定的活動(dòng)量。2、目標(biāo)定位：活動(dòng)的目標(biāo)是教學(xué)活動(dòng)的起點(diǎn)和歸宿，對(duì)活動(dòng)起著導(dǎo)向作用。根據(jù)小小班幼兒的年齡特點(diǎn)和實(shí)際情況，我確立了以下幾個(gè)目標(biāo)：（1）觀察小蝌蚪生長(zhǎng)的變化，培養(yǎng)學(xué)生的觀察能力。（2）通過(guò)看圖

5、說(shuō)話為幼兒的說(shuō)話，增強(qiáng)幼兒口語(yǔ)表達(dá)能力。（3）培養(yǎng)幼兒安靜的聽(tīng)老師講故事。（4）鍛煉幼兒的團(tuán)結(jié)協(xié)作能力。（5）體驗(yàn)人多力量大，同伴間應(yīng)該相互合作的情感。并在活動(dòng)中，使活動(dòng)呈現(xiàn)趣味性、綜合性、活動(dòng)性，教育于生活情境、語(yǔ)言游戲中。充分的課前準(zhǔn)備為活動(dòng)的成功開(kāi)展提供了可能性。二、教學(xué)準(zhǔn)備：小蝌蚪、故事書和圖片。三、教學(xué)過(guò)程：開(kāi)始部分（老師把圖片準(zhǔn)備好）春天了，暖和的春風(fēng)輕輕地吹著，陽(yáng)光照著池塘里的水，青蛙媽媽生的卵慢慢活動(dòng)起，變成了大腦袋，長(zhǎng)尾巴的小蝌蚪，小蝌蚪們?cè)谒杏螠Z游去，十分快活。出示圖一中間部分1、老師：聽(tīng)，什么聲音？咦，小伙伴們，我們的媽媽在哪兒呢？讓我們一起去問(wèn)鴨媽媽吧！2、小蝌蚪們游

6、到鴨媽媽那兒小蝌蚪問(wèn)：鴨媽媽，您好！您看見(jiàn)我們的媽媽了嗎？她在哪里？鴨媽媽答：看見(jiàn)過(guò)，你們的媽媽有兩只大眼睛，嘴巴又寬又大。好孩子，去問(wèn)魚媽媽吧！3、蝌蚪們游到魚媽媽那兒小蝌蚪問(wèn)：魚媽媽，您好！您看見(jiàn)我們的媽媽了嗎？她在哪里？魚媽媽答：看見(jiàn)過(guò)，你們的媽媽有四條腿。好孩子，你們到前面去問(wèn)一下烏龜媽媽吧！小蝌蚪：謝謝您，魚媽媽，再見(jiàn)！4、蝌蚪們游到烏龜媽媽那兒小蝌蚪問(wèn)：烏龜媽媽，您好！您看見(jiàn)我們的媽媽了嗎？她在哪里？烏龜媽媽答：看見(jiàn)過(guò)，你們的媽媽肚皮是白的。好孩子，你們到前面去問(wèn)一下鵝媽媽吧！小蝌蚪：謝謝您，烏龜媽媽，再見(jiàn)！5、蝌蚪們游到鵝媽媽那兒小蝌蚪問(wèn)：鵝媽媽，您好！您看見(jiàn)我們的媽媽了嗎？她在

7、哪里？鵝媽媽答：看見(jiàn)過(guò)，你們的媽媽穿著綠衣裳，唱起歌呱、呱、呱，走起路一蹦一跳，好孩子，你們快去找她吧！6、小蝌蚪繼續(xù)游，青蛙媽媽了。小蝌蚪：??！我們找到媽媽啦！評(píng)：小蝌蚪們高興地跟著媽媽游淶游去，并進(jìn)行有禮貌的對(duì)話，有利于幼兒的語(yǔ)言訓(xùn)練。四、說(shuō)教法新綱要中指出：教師應(yīng)該成為學(xué)習(xí)活動(dòng)的支持者，合作者和引導(dǎo)者。活動(dòng)中力求形成合作探究式的師生互動(dòng)。因此，在本活動(dòng)中，教師不僅僅要用生動(dòng)的語(yǔ)言，神秘的動(dòng)作感染幼兒以外，還要積極調(diào)動(dòng)幼兒的積極性，于是采用了以下教學(xué)方法：、探索法：它是幼兒進(jìn)行科學(xué)探索的基本方法，就是幼兒根據(jù)教師準(zhǔn)備的小蝌蚪進(jìn)行探索。、交流討論法：進(jìn)行了探索操作，我創(chuàng)造了一個(gè)自由寬松的語(yǔ)言

8、環(huán)境，通過(guò)介紹小蝌蚪變成青蛙，讓幼兒相互交流自己獲得的知識(shí)和經(jīng)驗(yàn)，深化了幼兒各自的認(rèn)識(shí)。、游戲法：游戲是幼兒的基本活動(dòng)，它具有創(chuàng)造性、娛樂(lè)性、教育性。在音樂(lè)游戲的環(huán)節(jié)中，我引導(dǎo)幼兒和教師進(jìn)行一問(wèn)一答的表演游戲，幼兒在游戲的過(guò)程中，不知不覺(jué)掌握了故事中的語(yǔ)言。、提問(wèn)法：設(shè)計(jì)提問(wèn)，引導(dǎo)幼兒想問(wèn)題，回答問(wèn)題。在一問(wèn)一答的過(guò)程中，發(fā)展幼兒的思維能力和口語(yǔ)表達(dá)能力，這也是語(yǔ)言教育的任務(wù)之一。四、說(shuō)學(xué)法以幼兒為主體，創(chuàng)造條件讓幼兒參與探索活動(dòng)，不僅提高了認(rèn)識(shí)，鍛煉了能力，更加升華了情感，在本活動(dòng)中，幼兒采用的學(xué)法有：、多方位的參與：新綱要科學(xué)領(lǐng)域的目標(biāo)中明確的指出，能運(yùn)用多種感官，動(dòng)手動(dòng)腦，探究問(wèn)題，用適

9、當(dāng)?shù)姆绞奖磉_(dá)、交流，探索的過(guò)程和結(jié)果。因此，我在活動(dòng)中，引導(dǎo)幼兒看看，說(shuō)說(shuō)方式的參與，對(duì)小蝌蚪變成青蛙產(chǎn)生了興趣。、師幼合作法：心理學(xué)指出，凡是人們積極參加體驗(yàn)過(guò)的活動(dòng)，人的記憶效果會(huì)明顯的提高。為了讓幼兒對(duì)小蝌蚪有進(jìn)一步的認(rèn)識(shí)，我采用了教師和幼兒合作對(duì)答法，給幼兒提供了表現(xiàn)的機(jī)會(huì)，讓幼兒在積極對(duì)答教師的活動(dòng)中，理解并學(xué)習(xí)了故事的語(yǔ)言。采取的以上的教學(xué)方法，極大的體現(xiàn)了以幼兒為本的教育理念?；顒?dòng)反思：在體育活動(dòng)小蝌蚪找媽媽中有辨別聲音的方向，朝著指定方向跑的教學(xué)目標(biāo)，原的活動(dòng)方法是先念一段兒歌然后向指定方向跑，教學(xué)中幼兒常出現(xiàn)機(jī)械應(yīng)付的現(xiàn)象，易失去活動(dòng)的耐心和興趣，為此本次活動(dòng)我用小蝌蚪找媽媽

10、的故事情節(jié)貫穿活動(dòng)的始終，把故事作為一種隱蔽性的環(huán)境，掩蓋教學(xué)目標(biāo)，這樣增加了幼兒活動(dòng)的樂(lè)趣，調(diào)動(dòng)了幼兒活動(dòng)的興趣，滿足了幼兒表演的欲望，使孩子們積極地參與到體育活動(dòng)中，這樣既符合小班幼兒的年齡特點(diǎn)又滿足了一定的活動(dòng)量。而且教師以角色身份帶領(lǐng)著幼兒不受限制的自由活動(dòng)，讓幼兒體驗(yàn)到了活動(dòng)的樂(lè)趣。（3）小班體育優(yōu)質(zhì)教案小蝌蚪找媽媽含反思活動(dòng)目標(biāo)1.練習(xí)原地轉(zhuǎn)圈和聽(tīng)信號(hào)向指定方向跑。2.用眼睛尋找目標(biāo)后能快速行動(dòng)。3.遵守游戲規(guī)則，奔跑時(shí)能夠避免碰撞。4.幼兒能自主結(jié)隊(duì)進(jìn)行游戲，學(xué)會(huì)與他人協(xié)作，提高團(tuán)結(jié)協(xié)作能力。5.讓幼兒初步具有不怕困難的意志品質(zhì)，體驗(yàn)健康活動(dòng)的樂(lè)趣?；顒?dòng)準(zhǔn)備1.青蛙、鴨子、白鵝頭

11、飾各一個(gè)。2.幼兒聽(tīng)過(guò)小蝌蚪找媽媽的故事，學(xué)會(huì)表演小蝌蚪?；顒?dòng)過(guò)程1.準(zhǔn)備活動(dòng)，引起興趣。幼兒跟著教師學(xué)小蝌蚪做操：小朋友，我們一起做操吧!點(diǎn)點(diǎn)頭呀點(diǎn)點(diǎn)頭，伸伸臂呀伸伸臂，蹲一蹲呀蹲一蹲，彎彎腰呀彎彎腰，踢踢腿呀踢踢腿，跳一跳呀跳一跳，抱一抱呀抱一抱。2.玩游戲小蝌蚪找媽媽。(1)教師介紹游戲規(guī)則。小蝌蚪邊念兒歌邊自由地游游去，當(dāng)念到轉(zhuǎn)個(gè)圈想一想，媽媽媽媽在哪頭時(shí)，就原地轉(zhuǎn)圈仔細(xì)想;當(dāng)念到快去找媽媽時(shí)，首先看清媽媽在哪里，然后趕緊跑到媽媽身邊。(2)教師與配班教師分別帶上青蛙、鴨子、白鵝不同的頭飾，組織幼兒游戲。(3)請(qǐng)一名幼兒扮演青蛙進(jìn)行游戲。注意提醒幼兒在奔跑時(shí)注意避讓，防止碰撞。3.放松

12、活動(dòng)我是快樂(lè)的小青蛙。教師帶領(lǐng)幼兒模仿小青蛙，放松并整理各種動(dòng)作。教學(xué)反思：從這個(gè)活動(dòng)中，我認(rèn)識(shí)到幼兒園課堂教學(xué)中，教師首先要以孩子為主體，同時(shí)要有駕馭課堂的能力，在引導(dǎo)孩子學(xué)習(xí)的過(guò)程中，不斷地發(fā)現(xiàn)問(wèn)題，不斷地變換教學(xué)手段和方法，從而讓每個(gè)幼兒都參與到活動(dòng)中，準(zhǔn)確地掌握知識(shí)。帶領(lǐng)幼兒游戲時(shí)，要顧及到絕大多數(shù)的孩子，將個(gè)別示范與分組游戲、集體游戲相結(jié)合，可以根據(jù)幼兒的課堂情況不斷地變換游戲形式，從而提高每個(gè)幼兒的學(xué)習(xí)積極性。（4）小班教案小蝌蚪找媽媽含反思活動(dòng)目標(biāo)：1.體驗(yàn)游戲的快樂(lè)及表演的樂(lè)趣。2.培養(yǎng)幼兒動(dòng)作的創(chuàng)造性。3.能簡(jiǎn)單復(fù)述故事內(nèi)容，并進(jìn)行角色表演。4.萌發(fā)對(duì)文學(xué)作品的興趣?；顒?dòng)準(zhǔn)備

13、：青蛙媽媽、鯉魚媽媽、鴨媽媽、烏龜媽媽頭飾各一個(gè)；聽(tīng)過(guò)小蝌蚪找媽媽的故事。重難點(diǎn)：重點(diǎn)：體驗(yàn)表演的樂(lè)趣。難點(diǎn)：鼓勵(lì)幼兒創(chuàng)造蝌蚪游的動(dòng)作，學(xué)說(shuō)各角色的話?；顒?dòng)過(guò)程：一.欣賞音樂(lè)，學(xué)蝌蚪游。1.師：小朋友，老師帶一段很好聽(tīng)的音樂(lè)，小蝌蚪找媽媽的音樂(lè)。你們想聽(tīng)嗎？（彈奏唱）2.提問(wèn)：小蝌蚪長(zhǎng)什么樣子？小蝌蚪在水里怎樣游？誰(shuí)學(xué)小蝌蚪游泳？有誰(shuí)想出的小蝌蚪游的動(dòng)作是不一樣的？（請(qǐng)幼兒學(xué)一學(xué)小蝌蚪游泳）3.教師示范游。師：小蝌蚪游得真好看，看蝌蚪姐姐是怎樣在水里游的。二.在音樂(lè)伴奏下學(xué)蝌蚪游，吃食。（1）18小節(jié)：在音樂(lè)伴奏下重復(fù)三遍。師：蝌蚪姐姐請(qǐng)蝌蚪弟弟妹妹一塊兒水里游。（2）912小節(jié)：老師帶領(lǐng)在x

14、xx處咂嘴表示吃東西。師：蝌蚪弟弟妹妹游了那么久肚子餓了，我們吃點(diǎn)東西吧。（3）重復(fù)18小節(jié)兩遍：師：吃飽了，小蝌蚪一起游游去做游戲吧。（4）912小節(jié)：師：吃飽了，姐姐帶你們?nèi)フ覌寢尠?。（音?lè)1316上）三.蝌蚪姐姐帶小蝌蚪找媽媽。（1）音樂(lè)1316結(jié)束，鴨媽媽出現(xiàn)，蝌蚪姐姐帶小蝌蚪上前問(wèn)：你是不是我們的媽媽？鴨媽媽配班老師扮說(shuō)：我不是你們的媽媽，你們到別的地方去找找吧。（2）音樂(lè)再起，蝌蚪繼續(xù)游，到最后一句媽媽，媽媽在哪里時(shí)鯉魚出現(xiàn)，蝌蚪上前問(wèn)：你是我們的媽媽嗎？鯉魚說(shuō)：我不是你們的媽媽，你們到別的地方去找找吧。（3）音樂(lè)起，蝌蚪游。音樂(lè)結(jié)束，烏龜出現(xiàn)，蝌蚪上前問(wèn)，烏龜回答，同上。（4）音

15、樂(lè)起，蝌蚪游。音樂(lè)結(jié)束，青蛙媽媽出現(xiàn)，叫呱呱，我就是你們的媽媽。小蝌蚪快速游到媽媽身邊，一起拍手說(shuō)：媽媽找到了！媽媽找到了！四.學(xué)說(shuō)角色的話。1.學(xué)說(shuō)蝌蚪的話及其他角色的話。提問(wèn)：剛才去找媽媽時(shí)第一個(gè)遇到誰(shuí)？小蝌蚪是怎么問(wèn)的？（學(xué)說(shuō)小蝌蚪的話）它是怎么回答的？（學(xué)說(shuō)鴨媽媽的話）2.學(xué)說(shuō)鯉魚、烏龜?shù)脑捦稀Ｎ?游戲重新開(kāi)始。請(qǐng)四位幼兒做鴨媽媽、鯉魚媽媽、烏龜媽媽和青蛙媽媽（配班老師在一旁幫助）其他幼兒做小蝌蚪，老師做蝌蚪姐姐。六.結(jié)束。師：小蝌蚪們，我們?cè)谛『永锟鞓?lè)地游泳、找東西吃、做游戲，還找到了媽媽，你們高興嗎？那我們下次再玩小蝌蚪找媽媽的游戲，好嗎？教學(xué)反思：小蝌蚪找媽媽是一個(gè)篇幅比較大，相對(duì)比較復(fù)雜的故事。而托班幼兒的年齡特點(diǎn)決定