2022年《千人糕》教案

1、學(xué)習(xí)必備 歡迎下載千人糕教學(xué)目標(biāo)：1通過有感情地朗讀課文,培育同學(xué)關(guān)懷自然,喜愛 生活的熱忱；2通過對傳統(tǒng)節(jié)日的明白,增強(qiáng)同學(xué)的文化生活樂趣；方法指導(dǎo)：在學(xué)習(xí)課文的過程中,指導(dǎo)同學(xué)采納小組合 作溝通的方法,爭論在說的時候,讓同學(xué)大膽地走上講臺；教具預(yù)備、多媒體課件；教學(xué)過程：（一）創(chuàng)設(shè)情境,設(shè)疑導(dǎo)入；師：誰能告知我圖上的這個是什么？你見過嗎？（課件 出示一個重陽節(jié)吃年糕的場景,畫面定格在年糕上；同學(xué)呈 現(xiàn)興奮狀態(tài)；）師：誰又能用語言把它描述一下？生：它是方形的,白顏色,仍有上面有花紋,或圖案；生：仍有別的外形的,比如花瓣,圓形；師：小伴侶都說的很好,剛剛你們說的是糕的外形,顏 色,仍有其他方面

2、嗎？生：它是米粉做的,我奶奶會做,很甜,很好吃；師：同學(xué)們說的真好； （板書：外形、顏色、米粉、甜、好吃）,可我們今日學(xué)的課文是千人糕的糕有不同嗎？讓我們一起從中找答案；,它和我們平常吃（從同學(xué)已有的生活體會入手,給同學(xué)表達(dá)的機(jī)會,激學(xué)習(xí)必備 歡迎下載活思維；激發(fā)起同學(xué)的學(xué)習(xí)愿望）（二）初讀整合課文；1師范讀第一節(jié),指導(dǎo)同學(xué)朗讀；用適當(dāng)?shù)恼Z氣,激 發(fā)同學(xué)的愛好,讓他們有朗讀的愿望；師：老師先朗讀第一節(jié)課文,余下的由你們接著讀好 嗎？2生齊讀；3生與生之間互讀課文一遍；（留給同學(xué)自己錘煉、學(xué)習(xí)的機(jī)會,勉勵合作學(xué)習(xí),培育合作精神）4同學(xué)合上書本,師出示多媒體生字,指導(dǎo)同學(xué)朗讀；糕磨碾鍋礦騰紡紗煤重

3、生依次讀生讀“ 重” 為zh ng、chng；師（友善地、勉勵地）重是有這個讀音,你真聰慧,不過你偷看一下書本,趕快告知我文中讀什么?。。ㄗ屚瑢W(xué)自己發(fā)覺自己的錯誤,加深其印象）生：重（ ch ng）陽 5小組長上講臺指著多媒體領(lǐng)同學(xué)朗讀二遍；（三）研讀課文,朗讀感悟；1同學(xué)們剛剛表現(xiàn)地都很好,請同學(xué)以四人為一小組,進(jìn)行爭論,黑板上的“ 糕” 與“ 千人糕” 意思同嗎？老師信任你們 會表現(xiàn)地更好,會找到問題的答案的；（同學(xué)以四人小組的形式快速綻開爭論,師深化同學(xué)當(dāng)學(xué)習(xí)必備 歡迎下載作幫助爭論,讓同學(xué)真正動起來；讓他們自己朗讀、爭論、溝通,自主閱讀,在讀中悟,互悟中讀,尋求問題答案）2小組代表依次

4、發(fā)言,師歸納；師：每個小組的代表來發(fā)言；大大激發(fā)了同學(xué)的積極性；）（上講臺發(fā)表自己的觀點(diǎn),生：它們有不同, “ 千人糕” 兩個字,說明人多；生：它們有一樣的地方,都是米粉做的；生：“ 千人糕” 名字變了,說明做這個糕的人多；需要很多 東西；師：好,這位同學(xué),老師和你們一起來探討,你看做“ 千 人糕” 需要哪些東西？生：稻子、米粉、煤、鍋、布（同學(xué)找出相應(yīng)的部分朗 讀）師：是由哪些人做的？有多少人？生：農(nóng)夫、工人,他們有很多（板書：農(nóng)夫,工人）師：所以課文把這個糕叫做 生：千人糕 3溝通爭論,總結(jié),感悟文中所要表達(dá)的內(nèi)容；師：由此可見,這個千人糕,頌揚(yáng)了什么呢？生：做一個千人糕需要很多人付出勞動

5、,需要許很多多 人的共同努力！師：很好,實(shí)際上我們這篇課文正是通過寫千人糕,贊 揚(yáng)了工人叔叔和農(nóng)夫叔叔以及全部人的合作精神,沒有他們學(xué)習(xí)必備 歡迎下載的辛勤勞動,我們是很難吃上這香甜的“ 千人糕” 的； （板書：千人糕）（把自己認(rèn)為最能夠表達(dá)“ 千人糕” 來之不易的地方多讀 幾遍；讀給你的同組小伴侶聽一聽；感情朗讀時,四人小組 互聽互助,生與生在溝通中,相互切磋,相互啟示,不僅學(xué) 到了學(xué)問,親密了友情,培育了合作意識,更重要的是感受 到了讀書的樂趣； ）4.讓同學(xué)自由發(fā)表自己的想法,溝通自己的思想感情；生：我們的教室是由很多是建筑工人砌的；生：蓋房子的樹是工人叔叔砍伐的；生：我們團(tuán)結(jié)合作,能戰(zhàn)

6、勝一切困難；（四）拓展遷移,情感熏陶以及端午節(jié)的場景；1多媒體展現(xiàn)粽子,明白相關(guān)的鏈接；（多媒體出示：端午節(jié)的情形,讓同學(xué)感受溝通）師：哪位同學(xué)告知這上面的是什么？你吃過嗎？生：圖上的是粽子,吃過；師：我們一般在什么時候家家都會吃呢？生：端午節(jié)的時候家家都要吃；2介紹端午節(jié)的有關(guān)風(fēng)俗習(xí)慣,并結(jié)合多媒體畫面,介紹中國傳統(tǒng)的節(jié)日,端午、清明、中秋、重陽、除夕、春 節(jié)等相關(guān)學(xué)問,同學(xué)認(rèn)真聽,不時提問；3多媒體展現(xiàn)少數(shù)民族,國外的一些傳統(tǒng)節(jié)日,潑水節(jié)、圣誕節(jié)、復(fù)活節(jié),同學(xué)作明白；（支配了一個遷移練習(xí),學(xué)習(xí)必備 歡迎下載目的在于對同學(xué)情感的熏陶,讓同學(xué)通過對傳統(tǒng)節(jié)日的認(rèn)識,豐富自身的情感, 感受到祖國的文化；讓愛好成為同學(xué)的良師益友；）七、作業(yè)設(shè)計：同學(xué)產(chǎn)生了愛好,我們學(xué)習(xí)了一篇有