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認(rèn)證類型：個(gè)人認(rèn)證

認(rèn)證主體：薛**（實(shí)名認(rèn)證）

IP屬地：山西

IP屬地：山西 上傳時(shí)間：2022-08-06 格式：PPT 頁數(shù)：35 大?。?91.50KB 積分：30 舉報(bào) 版權(quán)申訴

1、與尹師魯?shù)谝粫?題解： 這是一封朋友之間的書信。寫于宋仁宗景禧三年(1036)秋。這一年尹洙因上書論救革新派人士范仲淹，先被貶至郢州。其后歐陽修因與高司諫書獲罪，被貶夷陵縣。這封信是到夷陵縣后寫的。2尹師魯，歐陽修的摯友，一生懷才不遇，郁郁而終。 他們是好友，兩人同是被貶，尹洙在歐陽修被貶后，對歐陽修的情況有所不解，就寫信詢問。于是歐陽修便寫下這封信回復(fù)他的詢問。31、注意下列字詞的讀音見紿（ ） 君貺（ ） 惶（ ）迫沿汴（ ） 絕淮（ ） 郢（ ） 柚（ ） 茶荈（ ） 老婢（ ）鼎鑊（ ） 烹（ ）斬 愚懦（ ） 枕藉（ ）dikunghungbinhuiyngyubhupngjinuc

2、hunzhn砧 ( ) 俟 ( )s4整體感知前半部分(14段) 后半部分(58段) 5 某頓首,師魯十二兄書記.前在京師相別時(shí),約使人如河上.既受命,便遣白頭奴出城,而還言不見舟矣.其夕,及得師魯手簡,乃知留船以待,怪不如約.方悟此奴懶去而見紿.第一段約：約定；如：到既：已經(jīng)，之后乃：才怪：責(zé)怪；手簡：親手寫的便條如：按照、依照見紿:被騙頓首：用于書信開頭，表敬言6臨行,臺(tái)吏催苛百端,不比催師魯人長者有禮,使人惶迫不知所為.是以又不留下書在京師,但深托君貺因書道修意以西. 始謀陸赴夷陵,以大暑,又無馬,乃作此行.沿汴絕淮,泛大江,凡五千里,用一百一十程,才至荊南.在路無附書處,不知君貺曾作書

3、道修意否? 第二段是以:因此托：囑托; 因：憑借西：向西出發(fā)（走）以：因?yàn)?；凡：一共，總共乃：于是，才催：催促；苛：苛刻；百：眾多；端：方面長者：指有德行7 及來此問荊人,云去郢止兩程,方喜得作書以奉問.又見家兄言:有人見師魯過襄州,計(jì)今在郢久矣.師魯歡戚不問可知,所渴欲問者,別后安否 ？及家人處之如何,莫苦相尤否？ 六郎舊疾平否？ 第三段去：距離；以：連詞，表目的，可譯為“來”過：經(jīng)過計(jì)：計(jì)算戚：憂愁、悲傷莫：沒有相尤：怨尤你處之如何：如何看待這件事平：痊愈8修行雖久,然江湖皆昔所游,往往有親舊留連,又不遇惡風(fēng)水.老母用術(shù)者言,果以此行為幸.又聞夷陵有米,面,魚,如京洛;又有梨栗,桔柚,大筍

4、,茶荈,皆可飲食,益相喜賀.昨日因參轉(zhuǎn)運(yùn),作庭趨,始覺身是縣令矣.其余皆如昔時(shí).第四段往往：處處、常常用：采納，相信以：介詞，把為：當(dāng)作作庭趨：行了下級對上級的參拜禮節(jié)身：自己9 前面四段記敘二人別后情形，作者為何大段敘述家?，嵤拢克伎紨⒓页?，顯友情，也為后面剖白心機(jī)，推心置腹作好感情鋪墊。10師魯簡中言,疑修有自疑之意者,非他,蓋懼責(zé)人太深以取直爾.今而思之，自決不復(fù)疑也.然師魯又云暗于朋友,此似未知修心.你給我的便條中說，擔(dān)心我對自己的行為有些懷疑，其實(shí)倒沒有別的事，（只是）害怕（落個(gè)）責(zé)備別人太重，以博取忠直的名聲?，F(xiàn)在我想清楚了，不再懷疑自己的所作所為。但是，你又說我對朋友不了解，你的

5、這種看法好像不了解我的心。第五段：蓋：連詞，承接上文，表示解說原因。11當(dāng)與高書時(shí),蓋已知其非君子,發(fā)于極憤而切責(zé)之,非以朋友待之也。其所為何足驚駭？路中來頗有人以罪出不測見吊者,此皆不知修心也.師魯又云非忘親,此又非也.得罪雖死,不為忘親,此事須相見，可盡其說也。 第五段當(dāng)我給高某寫信的時(shí)候，大概已經(jīng)知道他不是一個(gè)有道德的人，我從極度的憤怒出發(fā)來嚴(yán)厲責(zé)備他，并沒有把他當(dāng)朋友看待的。他后來的所作所為還有什么值得驚慌害怕的？沿途有不少對于我獲罪感到意外并安慰我的人，他們都不了解我的心意。你又說我此舉不能稱作不孝，這又錯(cuò)了。獲罪即使死了，也不是不孝，這事須等到見面后,才能詳盡地說給你聽。12 學(xué)習(xí)

6、第五段思考：本段中作者回答尹師魯?shù)膸讉€(gè)疑問？各反映出作者什么態(tài)度？其核心內(nèi)容是什么？一“疑修有自疑之意者” “今而思之，自決不復(fù)疑也”二疑歐陽修“暗于朋友” “此似未知修心”三疑歐陽修“非忘親”“此又非也”、“此事須相見，可盡其說也”核心內(nèi)容： 在于解釋自己并非“暗于朋友”，所作所為理智冷靜，立場堅(jiān)定，態(tài)度鮮明。 13五六十年來,天生此輩,沉默畏慎,布在世間,相師成風(fēng).忽見吾輩作此事,下至灶門老婢,亦相驚怪,交口議之.不知此事古人日日有也,但問所言當(dāng)否而已.又有深相賞嘆者，此亦是不慣見事人也?？舌凳廊瞬灰娙缤鶗r(shí)事久矣!相師:下至:但:當(dāng): 否:相:互相模仿（學(xué)習(xí)）以至僅僅對（恰當(dāng)）不對我14

7、往時(shí)砧斧鼎鑊,皆是烹斬人之物,然士有死不失義,則趨而就之,與幾席枕藉之無異.有義君子在傍,見有就死,知其當(dāng)然,亦不甚嘆賞也.史冊所以書之者,蓋特欲警后世愚懦者,使知事有當(dāng)然而不得避爾,非以為奇事而詫人也.趨、就： 幾席：枕藉： 傍：當(dāng)然： 特：以為：詫：走向、靠近赴宴睡覺旁邊 應(yīng)該這樣（與下文同）只，僅，不過把當(dāng)作使驚詫15 幸今世用刑至仁慈,無此物,使有而一人就之,不知作何等怪駭也.然吾輩亦自當(dāng)絕口不可及前事也.居閑僻處,日知進(jìn)道而已.此事不須言,然師魯以修有自疑之言,要知修處之如何,故略道也.使：就：及：日：進(jìn)道：以：處之：假使趨向談，談及每天提升自己的道德認(rèn)為對待這次貶官16 安道與予在

8、楚州,談禍福事甚詳,安道亦以為然.俟到夷陵寫去,然后得知修所以處之之心也.又常與安道言,每見前世有名人,當(dāng)論事時(shí),感激不避誅死,真若知義者,及到貶所,則戚戚怨嗟,有不堪之窮愁形于文字,其心歡戚無異庸人,雖韓文公不免此累.用此戒安道,慎勿作戚戚之文.以為：然： 俟：心：感激：不堪：窮：雖：累：認(rèn)為對，對的等態(tài)度感動(dòng)發(fā)憤不能忍受窮困即使毛病17 師魯察修此語,則處之之心,又可知矣.近世人因言事亦有被貶者,然或傲逸狂醉,自言我為大不為小.故師魯相別,自言益慎職,無飲酒.此事修今亦遵此語.咽喉自出京愈矣,至今不曾飲酒.到縣后勤官,以懲洛中時(shí)懶慢矣. 察：我為大不為?。河簯停嚎紤]只為大事而不拘小節(jié)痊愈

9、、好戒掉18學(xué)習(xí)第七段：齊讀第7段，完成下列問題（1）本段文有兩處反襯，一是 ；二是 。（2）“師魯察修此語”，“此”指代（ ） A 處之之心 B 戚戚怨嗟 C 不堪之究悉形于文字 D 慎勿作戚戚之文（3）作者表示到任后要做到（ ） A勤官慎職 B益慎職，無飲酒 C咽喉愈，不飲酒 D為大不為小以古人（尤其是韓愈）以近世人傲逸狂醉D B反襯自己慎職勤官反襯自己不作戚戚之文19第八段： 夷陵有一條路，只須幾天就可以到達(dá)郢州，老仆人可以為往來（送信）。秋天天氣寒冷，千萬要保重身體。不一一說了。歐陽修叩首。20歐陽修是怎樣看待自己被貶的？“得罪雖死，不為忘親”，雖被貶，也須“居閑僻處，日知進(jìn)道”；告誡

10、他的志同道合者不要仿效那些“被貶者”，“慎勿作戚戚之文”，他自己嚴(yán)格要求自己，“益慎職，無飲酒”、“勤官”，抱著既不悲觀也不放縱自己的態(tài)度，充滿積極向上的氣概。21課文小結(jié) 歐陽修的這封信是答復(fù)尹洙詢問的，把言事得罪朝廷視為固然，不以遷謫之情縈懷。在貶所勤官慎職，不作窮愁的文字，更凸現(xiàn)了泰然的心境。全文行文樸實(shí)，如同敘家常一般，充滿著溫馨和理解，對于同遭貶謫的朋友而言，這便是最好的鼓勵(lì)和支持了。22精華賞讀2、筆調(diào)平易自然，親切委婉。1、作者高尚的精神境界。231、作者高尚的精神境界。 一是表現(xiàn)為對貶官的態(tài)度。 作者在信中對尹師魯袒露了自己對被貶官一事的態(tài)度，他認(rèn)為“路中來，頗有人以罪出不測見

11、吊者，此皆不知修心也。”而好友說的“非忘親”也是不了解他的內(nèi)心，他的內(nèi)心是“得罪雖死，不為忘親”，雖被貶官，也須“居閑僻處，日知進(jìn)道而已”，且告誡他的志同道合者不要仿效那些“被貶者”，“傲逸狂醉，自言我為大不為小”，他自己已嚴(yán)格要求自己，“至今不曾飲酒”，抱著既不悲觀也不放縱自己的態(tài)度，不要像“前世有名人”那樣，“當(dāng)論事時(shí)，感激不避誅死；真若知義者，及到貶所，則戚戚怨嗟，有不堪之窮愁形于文字，其心歡戚無異庸人”，他勉勵(lì)朋友“慎勿作戚戚之文”，要振作精神，“到縣后勤官，以懲洛中時(shí)懶慢”。文中的這一系列表白，充滿了積極向上的氣概，凝成一股氣韻縈繞于字里行間，這正是作者高尚的精神境界所至。24 二是

12、表現(xiàn)為對友情的珍重。 作者于信的開頭幾段詳盡地?cái)⑹隽俗约宏P(guān)切、思念師魯?shù)男那椋麑ξ茨苋缂s相送而遺憾；行程中沒有寄信之處不能與師魯通信而牽掛；本人到荊南后又急于打聽師魯任所郢州的情況；他迫不及待地要“問候”師魯，打聽對方“別后安否?及家人處之如何，莫苦相尤否?六郎舊疾平否?”這些看似生活中的日?，嵤?，卻表現(xiàn)了作者對摯友的生活的關(guān)懷，反復(fù)的慰藉，細(xì)膩、親切，充滿了人情味。252、筆調(diào)平易自然，親切委婉。 此文中不見歐陽修一貫的豪壯磅礴的氣勢，不見了大開大合的曲折，而代之以反復(fù)親切的慰藉、叮嚀，細(xì)膩人微的表白、鼓勵(lì)。作者在文中共用了12個(gè)“也”字，使行文非常自然、平易，語氣格外舒緩從容，拉家常，敘

13、衷腸，直抒胸臆，委婉動(dòng)聽。作者的措辭也非常注意親切平易，選用了不少日常生活用詞，如白頭奴、家兄、家人、老母、米、面、魚、梨栗、桔柚、大筍、灶門老婢等，這些詞語淺白、通俗，可想見作者在寫此信時(shí)其神態(tài)是那么的松弛、自然。另外，作者多用松弛自由的散句，便于明白流暢地表情達(dá)意，也增添了行文的平易自然。26課堂練習(xí)1、寫出下列加紅色字詞的活用情況 始謀陸赴夷陵 非以為奇而詫人2、寫出下列句子中的句式特點(diǎn)（1）方悟此奴懶去而見紿（2）然師魯又云暗于朋友（3）其心歡戚無異庸人（4）近世人因言事亦有被貶者從陸路，名作狀使詫異被動(dòng)介賓后置省略被動(dòng)27課堂練習(xí)3、下列加紅色字的解釋，錯(cuò)誤的一項(xiàng)是（ ）A 約使人如

14、河上 如：如果B 便遣白頭奴出城 遣：派遣C 及得魯手簡 簡：便條D 怪不如約 怪：責(zé)怪4、下列各句中“因”的用法不同的一項(xiàng)是（ ）A 但深托君貺因書道修意以西B 昨日因參轉(zhuǎn)運(yùn)C 近世人因言事亦有被貶者D 因無景觀，不曾至A到A憑借；BCD，“因?yàn)椤?8課堂練習(xí)5、下列加紅色字的含義解釋不正確的是（ ）A 始覺身是縣令矣 是：判斷動(dòng)詞，是B 然師魯又云暗于朋友 暗：黑暗C 以罪出不測見吊者 吊：慰問D 俟到夷陵寫去 俟：等到6、下列加紅色字的解釋有誤的是（ ）A 非以朋友待之也 以：介詞，用的身份B 以罪出不測見吊者 以：認(rèn)為C 但問所言當(dāng)否而已 但：但是D 使有而一人就之 使：假使B不了解C

15、僅僅29下列“使”字意義用法歸類正確的是（ ）約使人如河上 使人惶迫不知所為 使知事有當(dāng)然而不得避爾 使有而一人就之 以祈請使詣北 使北營，留北關(guān)外 沛公左司馬曹無傷使人言于項(xiàng)羽曰 人皆得以隸使之 安能摧眉折腰事權(quán)貴，使我不得開心顏 使六國各愛其人A、| B、 | C、| D、|派遣。讓，使得。假使，假如。連詞。使者。出使。使喚，使用。B30對下列“見”字意義用法進(jìn)行歸類：有親見忠烈青衣烏帽 方悟此奴懶去而見紿不如登高之博見也未得與項(xiàng)羽相見蘭芝初還時(shí)，府吏見丁寧路中來頗有人以罪出不測見吊者 臣誠恐見欺于王而負(fù)趙 吾未見其明也圖窮而匕首見1、看見 2、會(huì)見 3、顯露，出現(xiàn) 4、推薦，介紹 5、表

16、被動(dòng) 6、用在動(dòng)詞前，表示他人行為及于己 7、發(fā)現(xiàn)1、看見 （ ）2、會(huì)見（ ） 3、顯露，出現(xiàn) （ ） 5、表被動(dòng) （ ） 6、用在動(dòng)詞前，表示他人行為及于己 （ ） 7、發(fā)現(xiàn)（ ） 31下列“相”字與例句中“相”字用法不同的一項(xiàng)（ ）例句：莫苦相尤否？A、雜然相許B、前在京師相別時(shí) C、相師成風(fēng) A、B（表示一方對另一方的動(dòng)作，）C、（互相）32下列加橫線詞意思與其他三項(xiàng)不同的是（ ）A、宮婦左右莫不私王 B、縉紳、大夫、士萃于左丞相府，莫知計(jì)所出。 C、愿早定大計(jì)，莫用眾人之議也！D、莫苦相尤否？ A、B、D：代人，相當(dāng)于沒有人沒有誰。C、放在動(dòng)詞前面，表示勸戒或禁止，相當(dāng)于不要不能。 33第四題命題意圖：本題意在綜合考查學(xué)生對文言文的整體感知能力。參考答案：前日范希文貶官后，與足下相見于安道家。足下詆誚希文為人。予始聞之，疑是戲言；及見師魯，亦說足下深非希文所