幼兒校本管理計劃統(tǒng)計課件

1、校本管理計劃簡介(特殊教育)校本管理有助學校秉承教育統(tǒng)籌委員會第七號報告書的精神，實施校本管理包括類別：家校合作教職員培訓改善教學效能的校本工程校本管理模式校本管理計劃統(tǒng)計特殊學校獲批計劃數(shù)目/款額校本管理計劃統(tǒng)計特殊學校獲批計劃數(shù)目校本管理計劃統(tǒng)計特殊學校獲批計劃款額重點計劃家校合作教職員培訓參與國際會議改善教學效能的校本工程家校合作家長資源中心三輪共9項：0+0+9項特點：第二輪開始，計劃把家長帶進學校。第三輪家長資源中心為配套計劃，設立中心提供資源、培訓和活動，供家長參考/促進家校合作。家校合作(續(xù))家長資源中心，為以下學童家長服務：弱智兒童、聽覺弱能兒童、特別技能學校學生親職教育家長協(xié)

2、助教師輔導兒童說話技能1998/3192 屯門匡智晨曦學校透過親子戲劇教育提升學童自信心1998/3758 佛教普光學校教職員培訓(續(xù))校本計劃宿舍員工培訓例：1998/0086東華三院徐展堂學校 1998/5052雅麗珊邵主紅十字會學校第三輪計劃著重專業(yè)提升改善教學效能的校本工程配合課程需要，改善教學環(huán)境和教學效能例：4項多感官治療室1998/4909保良局羅氏信託學校耳蝸內(nèi)植家長資源中心1998/4860真鐸啟暗學校家居生活技能教室1998/3902明愛樂義學校改善教學效能的校本工程(續(xù))自閉兒童展能新天地1998/3191 屯門匡智晨曦學校語言治療室1999/1456 西區(qū)扶輪社匡智晨輝

3、學校水療池1999/2415 保良局陳百強伉儷青衣學校參與國際會議教師參加國際會議，擴闊視野，吸納外地教學經(jīng)驗例：1998/4010心光學校參加為失明人士締造更光明未來的國際定向行動會議 1999/0968特殊學校代表參加2000年英國曼城國際特殊會議 綜觀1. 從第一至第三輪申請，特殊學校申請及獲撥款計劃增加2. 特殊學校著重教職員培訓，教師力求提升專業(yè)知識，以求改善教學技巧3. 校本工程與課程配合，著重改善教學效能4. 教師參加國際會議，可以擴闊視野，吸納國際教學經(jīng)驗特殊教育新路向除以上校本計劃外，特殊學校亦有參加多項跨界別的計劃，加強與普通學校溝通，達至融合教育的目的特殊教育新路向(續(xù)) 融合教育由1997年起推行，至本學年共40間中、小學參加此計劃例：1998/4419 香港教育學院 邁向成功之融合教育 與普通學校合作，提供有關(guān)資料例：1998/2298 中文大學甄別及診斷有特殊學習困難的小學學童計劃評審標準獲撥款的計劃特徵：質(zhì)素優(yōu)異 (主題/目標明確、推行步驟清晰合理、活動多元化而又能達致目標)富創(chuàng)意教師/家長參與性高提昇教師專業(yè)質(zhì)素適切學校特殊需要、善於運用人力資源 (家長、教師)學生受惠人數(shù)多計劃未能獲撥款的原因：主題/目標不明確、推行步驟急進/不切實際、未能詳列活動如何達致目標不符合成本效益教師/家長參與太少 (包括策劃、組