幼兒園學(xué)習(xí)領(lǐng)域的環(huán)境創(chuàng)設(shè)課件

1、第三章幼兒園各學(xué)習(xí)領(lǐng)域的環(huán)境創(chuàng)設(shè)學(xué)習(xí)目標(biāo)1. 掌握語言領(lǐng)域的環(huán)境創(chuàng)設(shè)。2. 掌握數(shù)學(xué)領(lǐng)域的環(huán)境創(chuàng)設(shè)。3. 掌握藝術(shù)領(lǐng)域的環(huán)境創(chuàng)設(shè)。第一節(jié) 語言領(lǐng)域的環(huán)境創(chuàng)設(shè)一、幼兒園語言教育的特點02應(yīng)用性階段性綜合性二、語言領(lǐng)域?qū)Νh(huán)境創(chuàng)設(shè)的基本要求（一）創(chuàng)設(shè)互動情境教師應(yīng)當(dāng)創(chuàng)設(shè)有趣的、適合幼兒的交際環(huán)境，讓幼兒多與周圍環(huán)境特別是教師、同伴進(jìn)行交流，利用互動鞏固幼兒獲得的語言經(jīng)驗。（二）整合各領(lǐng)域教師在進(jìn)行環(huán)境創(chuàng)設(shè)時，需要為幼兒創(chuàng)設(shè)廣闊的語言環(huán)境，豐富幼兒的語言經(jīng)驗。（三）營造自由的話語氛圍教師要懂得寬容與激勵幼兒，努力營造寬松自由的語言學(xué)習(xí)氛圍。例如，幼兒在自由游戲或等待的時間里與同伴自由地交談，這也是幼兒

2、語言學(xué)習(xí)的一種表現(xiàn)。三、語言領(lǐng)域教學(xué)活動的環(huán)境創(chuàng)設(shè)（一）談話活動的環(huán)境創(chuàng)設(shè)指通過有目的、有計劃地組織幼兒圍繞某個話題進(jìn)行談話的語言教育活動。創(chuàng)設(shè)談話情境，確立談話主題（1）實物創(chuàng)設(shè)。如用玩具、墻飾布置、多媒體等實物。（2）故事創(chuàng)設(shè)。教師可以先講故事或提出問題，吸引幼兒的注意力，調(diào)動積極性。（3）游戲創(chuàng)設(shè)。教師可通過開展游戲或表演活動，創(chuàng)設(shè)出與談話活動內(nèi)容有關(guān)的情境。2. 圍繞話題，自由交談3. 圍繞中心話題，拓展交談內(nèi)容4. 教師適時示范新的談話經(jīng)驗（二）講述活動的環(huán)境創(chuàng)設(shè)側(cè)重培養(yǎng)幼兒獨立構(gòu)思和表達(dá)的能力，它能夠提高幼兒獨自運(yùn)用語言進(jìn)行表述的能力。按憑借物的特點劃分，可以分為看圖講述、實物講述

3、、生活經(jīng)驗講述和情境表演講述。（三）聽說游戲活動的環(huán)境創(chuàng)設(shè)它是用游戲的方式來開展的語言教育活動。在進(jìn)行游戲之前，教師要幫助幼兒理解活動的內(nèi)容、游戲的規(guī)則，示范游戲的玩法。（四）圖書區(qū)環(huán)境設(shè)置的要求及材料準(zhǔn)備與語言活動相關(guān)的區(qū)域統(tǒng)稱為語言活動區(qū)，包括圖書區(qū)和語言講述區(qū)。設(shè)置區(qū)域要求相對安靜、光線良好、環(huán)境舒適溫馨；書架堅固安全、高矮適宜，一面可以擺放圖書；墻面可以是新書介紹；地面鋪有地毯或者軟墊，便于幼兒取放和活動。圖書區(qū)的圖書選擇要求如下： （1）內(nèi)容健康豐富，具有啟發(fā)性、趣味性和時代感。（2）以圖為主，圖文并茂。（3）形象有趣，色彩鮮艷，畫面清晰，主要感知對象突出，背景不過于復(fù)雜。（4）類型

4、豐富，基本滿足幼兒閱讀需求。（五）語言講述區(qū)設(shè)置的要求及材料準(zhǔn)備語言講述的類型：看圖講述，情境講述，生活經(jīng)驗講述，創(chuàng)造性講述。講述區(qū)的材料準(zhǔn)備：看圖說話的圖片、貼絨玩具、實物圖片、錄音機(jī)、碟片等。廈門集美區(qū)灌口中心幼兒園閱讀區(qū)創(chuàng)設(shè) 廈門海滄區(qū)東孚中心幼兒園圖書室第二節(jié) 數(shù)學(xué)領(lǐng)域的環(huán)境創(chuàng)設(shè)一、數(shù)學(xué)環(huán)境創(chuàng)設(shè)的材料不織布日歷毛線壁掛時鐘二、數(shù)學(xué)環(huán)境要具有可操作性在進(jìn)行數(shù)學(xué)環(huán)境創(chuàng)設(shè)的時候，既要根據(jù)數(shù)學(xué)教育內(nèi)容的要求和幼兒思維發(fā)展的特點創(chuàng)設(shè)環(huán)境，又要體現(xiàn)環(huán)境中材料的投放由簡單到復(fù)雜的循序漸進(jìn)性，使每個幼兒都能在與環(huán)境的互動中真正做到自我發(fā)現(xiàn)、自由探索、自我發(fā)展。例如，在“我長高了嗎？”活動中通過測量身高

5、，讓幼兒掌握 “厘米”和“米”的概念。三、數(shù)學(xué)區(qū)角活動指在幼兒的活動室或其他活動場所，開辟一個專門的數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)區(qū)域，提供豐富多樣的數(shù)學(xué)材料和教具，幼兒在其中可以自由選擇內(nèi)容并進(jìn)行探索，進(jìn)行數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)。數(shù)學(xué)區(qū)角活動的特點：（1）教師在區(qū)角中投放豐富多樣的數(shù)學(xué)材料和教具，幼兒自己選擇活動內(nèi)容和材料。（2）沒有具體的活動計劃和要求，但是它服從于幼兒數(shù)學(xué)教育的總目標(biāo)。（3）教師以間接指導(dǎo)為主。（4）幼兒個人或幾人結(jié)伴在一起活動，數(shù)學(xué)區(qū)角活動是幼兒的自主活動，有助于培養(yǎng)幼兒對數(shù)學(xué)活動的興趣，能滿足幼兒主動探究的愿望。四、數(shù)學(xué)領(lǐng)域的環(huán)境創(chuàng)設(shè)需要注意的問題（1）應(yīng)盡量安排接近感官區(qū)。（2）數(shù)學(xué)教具大多龐雜，需在

6、地毯上操作的工作較多。（3）可放置身高器、體重器、時鐘、生日卡等與數(shù)字有關(guān)的物品。（4）數(shù)學(xué)教具的零件較多，宜善加管理。按形狀分類的教具下圖為青花瓷裝飾盤創(chuàng)設(shè)的認(rèn)識10以內(nèi)數(shù)的分解組成、相鄰數(shù)、倒數(shù)等概念的數(shù)學(xué)墻。創(chuàng)意拼貼墻第三節(jié) 藝術(shù)領(lǐng)域的環(huán)境創(chuàng)設(shè)一、美術(shù)活動區(qū)角幼兒園常見的藝術(shù)活動形式，教師的作用主要是創(chuàng)設(shè)條件，為幼兒提供一個美術(shù)作品欣賞和美術(shù)創(chuàng)作的場所。（一）區(qū)角布局美術(shù)活動比較安靜，該區(qū)角布局可以與圖書區(qū)、益智區(qū)等毗鄰。應(yīng)設(shè)置在光線充足、靠近水源的地方。光線充足，有利于幼兒觀察和創(chuàng)作，保護(hù)視力；靠近水源，則方便幼兒洗手、清洗畫筆、清潔桌面和地板。美術(shù)活動區(qū)角專用的美勞室廈門市海滄區(qū)天竺

7、幼兒園的美工室廈門市海滄區(qū)幼兒園展覽室的美術(shù)作品 廈門市海滄區(qū)幼兒園活動區(qū)的美術(shù)作品廈門市海滄區(qū)東孚中心幼兒園洗手區(qū)的美術(shù)作品（二）區(qū)角環(huán)境創(chuàng)設(shè)設(shè)計美術(shù)活動區(qū)角環(huán)境時，教師應(yīng)周密地考慮區(qū)角內(nèi)顏色、形狀、結(jié)構(gòu)、線條和圖案的空間安排，要突出藝術(shù)性，做到陳設(shè)簡潔美觀，色彩鮮明和諧，富有吸引力，并符合幼兒的審美情趣，使得幼兒獲得對區(qū)角環(huán)境美的感受，培養(yǎng)幼兒的審美感知、審美情感和審美創(chuàng)造等能力。將幼兒的美術(shù)作品平貼在展示欄或作品角里是教師常用的一種展示方式。可以用即時貼、彩色紙做框架，框架形狀是方形、心形、圓形、傘形、蘑菇形等，將幼兒美術(shù)作品框起來展示，看上去更醒目，更吸引人。美術(shù)活動區(qū)角可以布置各類美

8、術(shù)作品，如繪畫、雕塑、剪紙作品，還可以放置有插圖的書。美勞室幼兒作品展示（三）區(qū)角材料準(zhǔn)備1. 欣賞類可提供成人的美術(shù)作品、工藝美術(shù)作品、少兒影視或出版物中的形象、外形美觀色彩鮮艷的玩具、雕塑作品、兒童美術(shù)作品等。2. 繪畫類（1）紙張。鉛畫紙、宣紙、卡紙、瓦楞紙、棉紙、皺紋紙、包裝紙、吹塑紙等。（2）筆。蠟筆、油畫棒、水彩筆、彩色粉筆、水粉筆、排筆、毛筆等。（3）顏料。水彩、水粉顏料、國畫顏料、墨汁等。（4）容器。調(diào)色盤、托盤、空罐頭瓶或空飲料瓶。（5）畫架。（6）圍護(hù)。（7）用于繪畫的其他工具和材料。油墨、刷子、紙巾、印章、吸管，等等。（8）清潔用具。抹布、紙巾、水桶、掃帚、拖把等。繪畫類

9、工具材料的分類擺放3. 手工類根據(jù)使用的材料以及活動方式的不同，大致可以分為泥工、粘貼、紙工、制作四種活動形式。工具和材料主要有：糨糊、膠水、膠帶、雙面膠、訂書機(jī)、兒童剪刀、竹刀、筆、泥工板等。幼兒手工的材料主要有：（1）點狀材料。包括沙子、小石子、珠子、紐扣、谷物、果核、種子、貝殼、牙膏蓋等，這些材料可以通過穿連、拼貼、粘連、鑲嵌等方法來制作線形、平面和立體作品。（2）線狀材料。包括繩、棉線、毛線、火柴棒、麥秸、樹枝、高粱稈等，這些材料可以通過盤繞、編織、拼貼、拼接、插接等方法來制作線形、平面和立體作品。（3）面狀材料。包括紙、布、樹葉、花瓣、羽毛、刨花、塑料薄膜等，這些材料可以通過剪、撕、折、染、卷、粘貼、插接等方法來制作平面、立體作品。（4）塊狀材料。包括泥、面團(tuán)、石塊、蘿卜、土豆、蛋殼、瓶子紙盒、核桃、乒乓球等，這些塊狀材料可以通過塑、刻、拼接、組合、穿連、剪等方法來制作立體作品。（四）區(qū)角的指導(dǎo)與管理1. 根據(jù)幼兒不同發(fā)展時期和水平選擇材料2. 及時組織幼兒交流感受3. 因勢利導(dǎo)進(jìn)行點撥二、音樂活動教師需要引導(dǎo)幼兒接觸周圍環(huán)境和生活中美好的人、事、物，豐富他們的情感體驗和審美情趣，激發(fā)他們表現(xiàn)美、創(chuàng)造美的情趣。 鼓 編鐘 揚(yáng)琴用碗面盒制成的打擊樂器三、其他藝術(shù)領(lǐng)域的環(huán)境