圓柱的表面積說課課件

1、圓柱的表面積一、說 教 材析 教 材講 教 法 說 教 材 說 教 法 說 學 法說 過 程 說 板 書說 教 材（一）、教材分析本節(jié)課的內容，是六年制小學數(shù)學人教版六年級下冊第三單元的內容。是在學生掌握了長方形以及圓的面積計算的基礎上，安排的一節(jié)探索活動課。學好這部分內容，可以進一步發(fā)展學生的空間觀念，為學生學習其它幾何知識打下堅實的基礎。依據(jù)課程標準的理念要求，結合本節(jié)課的特點，我將本課的教學目標擬定如下：1、理解圓柱體表面積的含義，并了解側面展開圖的形狀， 掌握圓 柱體側面積和 表面積的計算，這是本節(jié)的重點。2、理解側面展開圖與圓柱體各部分間的關系。這是本節(jié)課的難點。3、培養(yǎng)學生觀察、想

2、象、分析問題的能力。4、通過探究合作學習，激發(fā)學生學習熱情以及培養(yǎng)學生的合作探究 意識，滲透數(shù)學來源于生活的思想。（二）、教學目標學生自制小圓柱、帶有商標紙的圓柱體實物、剪刀、直尺、課件等。（三）、教學準備二、說 教 法析 教 材講 教 法 說 教 材 說 教 法 說 學 法說 過 程 說 板 書說 教 法 教無定法，貴在得法。本節(jié)課采用引導法、直觀演示法、設疑激趣法，討論法等，讓學生主動參與學習，獲取新知。三、說 學 法析 教 材講 教 法 說 教 材 說 教 法 說 學 法說 過 程 說 板 書說 學 法1.動手操作，自主探索。陸游的詩句 “ 紙上得來終覺淺, 絕知此事要躬行”。說的就是知

3、識的取得貴在實踐，只有自己的親身體驗，才能深知原因為何!2.合作交流俗語說：三個臭皮匠，頂個諸葛亮。一個人的力量是有限的，而眾人的智慧是無窮的，通過小組的合作、交流、討論，可以讓學生理解得更透、掌握得更牢。3.直觀演示法用操作，演示的方法學習，這樣可以更直觀地展示知識，有助于解決學生學習中的難點。四、說 過 程析 教 材講 教 法 說 教 材 說 教 法 說 學 法說 過 程 說 板 書說 過 程 我的教學過程分為四個環(huán)節(jié)。（一）設置懸念，激趣導入；（二）動手操作，合作探究；（三）鞏固練習，培養(yǎng)能力；（四）全課總結，促進構建 。 展示評價學生展示自己做的小圓柱體，師生共同評價提出問題你知道你做

4、的小圓柱體用了多少紙嗎？引出課題圓柱的表面積環(huán)節(jié)一：設置懸念，激趣導入。 說 教 材 說 教 法 說 學 法說 過 程 說 板 書說 過 程1自學提示1 自學提示2你把圓柱的側面展開后得到什么圖形呢？你是怎樣得到的？小組內互相說說看。你知道圓柱的側面是個什么面嗎？你能想辦法讓它成為我們認識的圖形嗎？請你用手中的材料動手試一試。層次一：動手操作合作探究2環(huán)節(jié)二：動手操作，合作探究，掌握新知 說 教 材 說 教 法 說 學 法說 過 程 說 板 書說 過 程 層次二： 匯報交流，發(fā)現(xiàn)聯(lián)系底面底面底面底面底面的周長高討論交流：展開后的長方形各部分與圓柱體的各部分有什么聯(lián)系？圓柱的側面積底面底面高底面

5、的周長圓柱的側面積底面周長高層次三：推理總結求下列圓柱的側面積： 一個圓柱的底面周長是10厘米，高12厘米，求它的側面積； 一個圓柱的底面半徑是5厘米，高6厘米，求它的側面積； 一個圓柱的底面半徑是2分米，高是直徑的2倍，求它的側面積。求圓柱側面積時需要知道什么條件？層次四：整理歸納，提升認識圓柱的表面積圓柱的側面積兩個底面的面積 質疑：你還有什么想知道的？底面底面?zhèn)让鎸哟挝澹簩肷?，活學活用 例4、 一頂圓柱形廚師帽,高 30cm,帽頂直徑 20cm。 做這樣一頂帽子至少要用多少平方厘米的面料？ (得數(shù)保留整十數(shù))實際使用的面料要比計算的結果多一些，所以這類問題往往用“進一法”取近似數(shù)。1

6、.冬天護林工人給圓柱形的樹干的下端涂防蛀涂料,那么粉刷樹干的面積是指樹的( )。 A.底面 B.側面積 C.表面積 D.體積2. 小亞做了一個筆筒，她想給筆筒的側面和底面貼上彩紙，至少需要用多少彩紙？拓展拔高3.一根圓柱形木材長20分米,把截成4個相等的圓柱體，表面積增加了18.84平方分米，求一個底面的面積是多少？鞏固練習培養(yǎng)能力基礎過關綜合應用 環(huán)節(jié)三： 說 教 材 說 教 法 說 學 法說 過 程 說 板 書說 過 程你談談收的獲環(huán)節(jié)四：全課總結，促進構建 說 教 材 說 教 法 說 學 法說 過 程 說 板 書說 過 程五、說板書設計 圓柱的表面積 長方形的面積 長 寬 圓柱的側面積底

7、面周長 高 說 教 材 說 教 法 說 學 法說 過 程 說 板 書說 板 書謝謝大家！愛是什么？一個精靈坐在碧綠的枝葉間沉思。風兒若有若無。一只鳥兒飛過來，停在枝上，望著遠處將要成熟的稻田。精靈取出一束黃澄澄的稻谷問道：“你愛這稻谷嗎？”“愛。”“為什么？”“它驅趕我的饑餓?！兵B兒啄完稻谷，輕輕梳理著光潤的羽毛?！艾F(xiàn)在你愛這稻谷嗎？”精靈又取出一束黃澄澄的稻谷。鳥兒抬頭望著遠處的一灣泉水回答：“現(xiàn)在我愛那一灣泉水，我有點渴了?！本`摘下一片樹葉，里面盛了一汪泉水。鳥兒喝完泉水，準備振翅飛去?！罢堅倩卮鹞乙粋€問題，”精靈伸出指尖，鳥兒停在上面。“你要去做什么更重要的事嗎？我這里又稻谷也有泉水。

8、”“我要去那片開著風信子的山谷，去看那朵風信子。”“為什么？它能驅趕你的饑餓？”“不能。”“它能滋潤你的干渴？”“不能?！睈凼鞘裁?？一個精靈坐在碧綠的枝葉間沉思。風兒若有若無。一只鳥兒飛過來，停在枝上，望著遠處將要成熟的稻田。精靈取出一束黃澄澄的稻谷問道：“你愛這稻谷嗎？”“愛?！薄盀槭裁矗俊薄八屭s我的饑餓。”鳥兒啄完稻谷，輕輕梳理著光潤的羽毛?！艾F(xiàn)在你愛這稻谷嗎？”精靈又取出一束黃澄澄的稻谷。鳥兒抬頭望著遠處的一灣泉水回答：“現(xiàn)在我愛那一灣泉水，我有點渴了。”精靈摘下一片樹葉，里面盛了一汪泉水。鳥兒喝完泉水，準備振翅飛去?！罢堅倩卮鹞乙粋€問題，”精靈伸出指尖，鳥兒停在上面?！澳阋プ鍪裁锤?/p>

9、重要的事嗎？我這里又稻谷也有泉水?！薄拔乙ツ瞧_著風信子的山谷，去看那朵風信子?！薄盀槭裁?？它能驅趕你的饑餓？”“不能?！薄八茏虧櫮愕母煽?？”“不能?！逼鋵?，世上最溫暖的語言，“ 不是我愛你，而是在一起?！?所以懂得才是最美的相遇！只有彼此以誠相待，彼此尊重，相互包容，相互懂得，才能走的更遠。相遇是緣，相守是愛。緣是多么的妙不可言，而懂得又是多么的難能可貴。否則就會錯過一時，錯過一世！擇一人深愛，陪一人到老。一路相扶相持，一路心手相牽，一路笑對風雨。在平凡的世界，不求愛的轟轟烈烈；不求誓言多么美麗；唯愿簡單的相處，真心地付出，平淡地相守，才不負最美的人生；不負善良的自己。人海茫茫，不求人人

10、都能刻骨銘心，但求對人對己問心無愧，無怨無悔足矣。大千世界，與萬千人中遇見，只是相識的開始，只有彼此真心付出，以心交心，以情換情，相知相惜，才能相伴美好的一生，一路同行。然而，生活不僅是詩和遠方，更要面對現(xiàn)實。如果曾經(jīng)的擁有，不能天長地久，那么就要學會華麗地轉身，學會忘記。忘記該忘記的人，忘記該忘記的事兒，忘記苦樂年華的悲喜交集。人有悲歡離合，月有陰晴圓缺。對于離開的人，不必折磨自己脆弱的生命，虛度了美好的朝夕；不必讓心靈痛苦不堪，弄丟了快樂的自己。擦汗眼淚，告訴自己，日子還得繼續(xù)，誰都不是誰的唯一，相信最美的風景一直在路上。人生，就是一場修行。你路過我，我忘記你；你有情，他無意。誰都希望在正確的時間遇見對的人，然而事與愿違時，你越渴望的東西，也許越是無情無義地棄你而去。所以美好的愿望，就會像肥皂泡一樣破滅，只能在錯誤的時間遇到錯的人。歲月匆匆像一陣風，有多少故事留下感動。愿曾經(jīng)的相遇，無論是錦上添花，還是追悔莫及；無論是青澀年華的懵懂賞識，還是成長歲月無法躲避的經(jīng)歷愿曾經(jīng)的過往，依然如花芬芳四溢，永遠無悔歲月賜予的美好相遇。其實，人生之路的每一段相遇，都是一筆財富，尤其親情、友情和愛