大學(xué)生初薪水平及其對(duì)就業(yè)意愿的影響與政策分析

1、各國大學(xué)生初薪水平及其對(duì)就業(yè)意愿的影響男人幫前言 我們?cè)谥谱鞅敬握n題的時(shí)候，得到了周老師的大力支持與悉心的指導(dǎo)，提出了許多寶貴意見，對(duì)此我們小組表示深深的感謝！ 這次的話題我們小組不僅僅只對(duì)大學(xué)生的初薪水平做了定量描述，還對(duì)初薪水平的制約因素、對(duì)大學(xué)生就業(yè)意愿的影響、國內(nèi)外相關(guān)政策給出了一定的分析，最后結(jié)合安徽大學(xué)和我們專業(yè)近幾年的具體實(shí)際，提出了一定的建議，以期對(duì)大家今后的職業(yè)規(guī)劃有啟示意義。我們的所有分析都是團(tuán)隊(duì)成員共同努力的結(jié)果，但由于水平限制，PPT中難免有不妥之處，歡迎同學(xué)與老師批評(píng)指正！組員及結(jié)構(gòu)第一部分：主要國家大學(xué)生初薪水平及量化分析第二部分：當(dāng)代大學(xué)生的就業(yè)意愿第三部分: 我

2、國大學(xué)生就業(yè)現(xiàn)狀及國內(nèi)外相關(guān)政策第四部分：安徽大學(xué)及人力專業(yè)的就業(yè)現(xiàn)狀及分析第五部分：相關(guān)建議組員： 王鳳光 李想 羅建華 陳然 潘植華 馬可 蔡建軍 田奇超 黃家政 （排名不分先后）第一部分 主要國家的大學(xué)生初薪 水平及量化分析 主講人：潘植華提出問題 假設(shè)一位美國機(jī)床工的月收入為1500美元（約為9000元人民幣），而同等條件下的一個(gè)中國機(jī)床工的月收入為3000元人民幣，在不考慮其它因素的情況下，他們誰的生活質(zhì)量更高？ 如果中國員工的工資漲到6500，情況又是怎么樣？相關(guān)概念引入PPP（購買力平價(jià)）1. 概念：購買力平價(jià) （Purchasing Power Parity，簡稱PPP）在經(jīng)濟(jì)

3、學(xué)上，一種根據(jù)各國不同的價(jià)格水平計(jì)算出來的貨幣之間的等值系數(shù)，以對(duì)各國的國內(nèi)生產(chǎn)總值進(jìn)行合理比較。一般，這種理論匯率與實(shí)際匯率可能有很大的差距。 2. 應(yīng)用舉例：比如，購買相同數(shù)量和質(zhì)量的一籃子商品，在中國用80元人民幣，在美國用20美元，對(duì)這籃子商品來說，人民幣對(duì)美元的購買力平價(jià)是4:1。這種理論匯率與實(shí)際匯率（截止到2012.5.4日為6.2309:1）可能有很大差別，由此計(jì)算出來的GDP自然也就大為不同 3.意義：以PPP計(jì)算的GDP被稱作平價(jià)GDP(或GGP),由于各國實(shí)際物價(jià)水平的差異，它與以匯率核算的GDP相比更能反映一個(gè)國家的實(shí)際經(jīng)濟(jì)狀況。4. 一般規(guī)律：匯率GDP低的國家，由于

4、其勞動(dòng)力價(jià)格較低，購買力并不是那么低。而是有所提高。在最落后的一批國家中，平價(jià)GDP（GGP）值可以比匯率GDP高一倍以上，比如，我國就是如此。在發(fā)達(dá)國家，GGP與匯率GDP大小比較接近。（實(shí)例）5.引入目的：在這里我組采用引入PPP的計(jì)算方法，對(duì)世界各國大學(xué)的名義收入進(jìn)行處理，目的是將各國大學(xué)生的收入放到統(tǒng)一的框架內(nèi)，消除了各國物價(jià)水平的差異而導(dǎo)致的收入的可比性差的問題，即更好的比較各國大學(xué)生的實(shí)際生活水平。（國際上以美國作為基準(zhǔn)點(diǎn)）6.計(jì)算公式：PPPGGP/GDP以中國為例：PPP=8382/5414=1.55 按照市場(chǎng)匯率折算前十名的國家（2011年） 國民總收入（GDP）美元（十億）

5、人均美元美國15094.048387中國7298.15414日本5869.545920德國3577.043742法國2776.344008巴西2492.912789英國2417.636144意大利2198.736267俄羅斯1850.412993加拿大1736.950436國民總收入(GGP)美元（十億）人均美元美國15094.048387中國113008382印度4457.84666日本4440.434740德國3099.137897俄羅斯2383.416736巴西2294.211796英國2260.836090法國2217.935156意大利1841.030464按照購買力平價(jià)計(jì)算前十名的

6、國家（2011年） -數(shù)據(jù)來源國際貨幣基金組織統(tǒng)計(jì)資料2011年主要國家大學(xué)生初薪水平 -以中、日、美、德、韓為例國別大學(xué)生年初薪（元）基于PPP計(jì)算的年初薪倍數(shù)關(guān)系中國2 9748（29748*2.55）46056日本19 964415 10373.28韓國13 490418 78274.08德國27 367923 71095.15美國32 122532 12256.97 -數(shù)據(jù)來源互聯(lián)網(wǎng)和世行世界發(fā)展報(bào)告影響大學(xué)生薪酬的主要因素1.工作經(jīng)歷與能力 這是影響大學(xué)生起薪水平重要因素之一，主要考察指標(biāo)為：學(xué)習(xí)能力、比賽獲獎(jiǎng)情況、兼職經(jīng)歷、是否班委、學(xué)生會(huì)工作情況等 2.學(xué)歷 從平均起薪水平看，大

7、專畢業(yè)生平均月薪為2307元，本科畢業(yè)生為2767元，碩士畢業(yè)生為4317元，博士畢業(yè)生為5731元 3.專業(yè) 理工類專業(yè)薪資顯著高于文史哲類。4.學(xué)校名氣和地位5.工作經(jīng)歷6.應(yīng)聘技巧7.學(xué)習(xí)成績8.社會(huì)關(guān)系9.戶口和用人指標(biāo)10.往屆畢業(yè)生的聲譽(yù)11.學(xué)校及老師的評(píng)價(jià)12.性別13.家庭背景 第二部分當(dāng)今大學(xué)生的就業(yè)意愿就業(yè)？ 考研？ 創(chuàng)業(yè)？主講人：馬可影響大學(xué)生就業(yè)意愿的因素家庭社會(huì)經(jīng)濟(jì)地位自己所學(xué)專業(yè)來源地（農(nóng)村抑或是城市）預(yù)期工資等等1.家庭社會(huì)經(jīng)濟(jì)地位 家庭社會(huì)經(jīng)濟(jì)地位是決定大學(xué)生社會(huì)資本水平的最主要因素。社會(huì)資本水平越高的大學(xué)生推遲就業(yè)的可能性越大，更愿意選擇企業(yè)單位就業(yè)，期望的

8、月薪起點(diǎn)越高，求職信心也越強(qiáng)。2. 所學(xué)專業(yè) 通過考研率表現(xiàn)出來 安大2007屆學(xué)生情況3.來源地 來自農(nóng)村的大學(xué)生對(duì)選擇在大城市中工作比較強(qiáng)烈。4.預(yù)期工資 家庭收入越高的學(xué)生，對(duì)自己的預(yù)期工資要求也就越高，如果工資遠(yuǎn)遠(yuǎn)低于他們的預(yù)期，他們寧愿舍棄工作機(jī)會(huì)。（性別、專業(yè)與政治資本對(duì)預(yù)期工資影響不顯著） 5.就業(yè)單位 就業(yè)單位主要包括黨政機(jī)關(guān)和企業(yè)。 家庭社會(huì)資本越高，大學(xué)生從政意愿也就越高6.其他因素 父親的教育程度越高，大學(xué)生繼續(xù)深造的意愿也就越大，到企業(yè)工作的意愿也就越低；父親收入越高，大學(xué)生進(jìn)入企業(yè)的愿望就越高。第三部分我國大學(xué)生就業(yè)現(xiàn)狀及 國內(nèi)外相關(guān)政策主講人：陳然我國大學(xué)生的就業(yè)現(xiàn)

9、狀我國大學(xué)擴(kuò)招后，大學(xué)生就業(yè)難的問題已經(jīng)是一個(gè)不爭的現(xiàn)象，且有可能越來越難的趨勢(shì)。這個(gè)方面和國際經(jīng)濟(jì)形式近3年來連遭打擊，一方面和中國經(jīng)濟(jì)結(jié)構(gòu)體制和教育改革落后有關(guān)，更和當(dāng)今大學(xué)生的就業(yè)觀滯后有關(guān)。據(jù)統(tǒng)計(jì)，2011年全國高校畢業(yè)生將超過640萬，這些高校學(xué)子的就業(yè)問題成為社會(huì)和學(xué)校關(guān)注的焦點(diǎn)。 新的一年中，在高手如云的求職大軍中，如何脫穎而出，找到一條適合自己的職業(yè)道路，是每個(gè)畢業(yè)生都在思考的問題。 在能力結(jié)構(gòu)上，大學(xué)畢業(yè)生的就業(yè)能力并不是基于職業(yè)路徑的需要進(jìn)行建構(gòu)與培養(yǎng)，難以滿足人力資源市場(chǎng)的需求。 隨著我國經(jīng)濟(jì)體制改革的深入和勞動(dòng)力市場(chǎng)的結(jié)構(gòu)性變化，用人單位的需求模式發(fā)生了顯著的變化。 用

10、人單位的勞動(dòng)力需求行為基于“職位分析下的任職資格模型”在勞動(dòng)力市場(chǎng)上通過價(jià)格機(jī)制選用合適的人才 我國歷屆大學(xué)生就業(yè)率的表格我國歷屆大學(xué)生就業(yè)率表格.xls國內(nèi)促進(jìn)大學(xué)生就業(yè)的相關(guān)政策（一）學(xué)校 1.根據(jù)市場(chǎng)定專業(yè)，實(shí)行招就結(jié)合 2.突出專業(yè)特色，增強(qiáng)市場(chǎng)針對(duì)性 3.重視大學(xué)生職業(yè)生涯規(guī)劃 4.全面推進(jìn)校企合作，拓寬學(xué)生就業(yè)信息渠道 5.創(chuàng)業(yè)教育（二）大學(xué)生 1.樹立正確的就業(yè)觀 2.提高就業(yè)競(jìng)爭力（三）政府部門 1.完善就業(yè)服務(wù)體系 2.開拓就業(yè)崗位 3.制定優(yōu)惠政策法規(guī)，鼓勵(lì)大學(xué)生創(chuàng)業(yè)。國外促進(jìn)大學(xué)生就業(yè)的相關(guān)措施國外促進(jìn)大學(xué)生就業(yè)的措施.doc對(duì)我國就業(yè)工作的啟示1.加強(qiáng)就業(yè)制度建設(shè)，完善就業(yè)管理的法規(guī)2.支持中小企業(yè)的發(fā)展，制定資助或獎(jiǎng)勵(lì)接收大學(xué)生實(shí)習(xí)和就業(yè)的企業(yè)政策3.加大對(duì)大學(xué)生下基層的激勵(lì)力度，鼓勵(lì)大學(xué)生到基層工作4.加大創(chuàng)業(yè)優(yōu)惠力度，鼓勵(lì)大學(xué)生自主創(chuàng)業(yè)5.增強(qiáng)市場(chǎng)意識(shí)，改變辦學(xué)理念6.加強(qiáng)大學(xué)生就業(yè)指導(dǎo)，輔導(dǎo)大學(xué)生及早規(guī)劃職業(yè)生涯第四部分 安徽大學(xué)及人力專業(yè)的 就業(yè)現(xiàn)狀及分析 主講人：王鳳光第五部分 相關(guān)建議 主講人：李想對(duì)大學(xué)生的建議1 .樹立正確的擇業(yè)觀2. 科學(xué)理性3. 靈活務(wù)實(shí)4. 合作雙贏對(duì)高校的建議