現(xiàn)代學(xué)校治理體系探索的知與行(共41p)課件

1、四川大學(xué)附屬中學(xué)西區(qū)學(xué)?，F(xiàn)代學(xué)校治理體系探索的知與行目錄 Contents問(wèn)題的提出相關(guān)研究綜述研究?jī)r(jià)值研究目標(biāo)九七研究舉措八六研究思路研究?jī)?nèi)容取得的成效問(wèn)題及思考五六問(wèn)題的提出PART ONE問(wèn)題的提出(1)（一）教育改革與發(fā)展的要求 中共中央關(guān)于全面深化改革若干重大問(wèn)題的決定提出：在教育改革領(lǐng)域要“深入推進(jìn)管辦評(píng)分離，擴(kuò)大省級(jí)政府教育統(tǒng)籌權(quán)和學(xué)校辦學(xué)自主權(quán)，完善學(xué)校內(nèi)部治理結(jié)構(gòu)?！?2 2010年7月我國(guó)頒布國(guó)家中長(zhǎng)期教育改革與發(fā)展規(guī)劃綱要（2010-2020）,其中三十八條規(guī)定：推進(jìn)政校分開、管辦分離。適應(yīng)中國(guó)國(guó)情和時(shí)代要求，建設(shè)依法辦學(xué)、自主管理、民主監(jiān)督、社會(huì)參與的現(xiàn)代學(xué)校制度，構(gòu)建

2、政府、學(xué)校、社會(huì)之間新型關(guān)系。 這就要求學(xué)校建立從人治走向法治、從封閉走向開放、從控制走向協(xié)調(diào)的治理體系，優(yōu)化內(nèi)部組織結(jié)構(gòu)，完善制度體系，不斷提升治理能力，推動(dòng)學(xué)校現(xiàn)代轉(zhuǎn)型!問(wèn)題的提出 編制的困局績(jī)效工資困局教師“入與出”的困局（二）武侯教育面臨的困局 2014年武侯區(qū)以簡(jiǎn)政放權(quán)、釋放活力為重點(diǎn)，在新開辦的四川大學(xué)附屬中學(xué)西區(qū)學(xué)校進(jìn)行“兩自一包”試點(diǎn)，拉開了武侯區(qū)教育綜合改革的大幕。問(wèn)題的提出 川附西“兩自一包”11、沒(méi)有編制,教師如何聘和管33、財(cái)權(quán)下放后，“蛋糕”如何切22、自主管理,學(xué)校活力如何釋放44、三權(quán)集一身，學(xué)校權(quán)力如何制衡（三）川大附中西區(qū)學(xué)校面臨“兩自一包”重大挑戰(zhàn) 正是由于

3、當(dāng)前教育發(fā)展的大趨勢(shì)，武侯區(qū)教育局的改革措施和賦權(quán)給學(xué)校并委以武侯區(qū)改革示范性學(xué)校的重任，以及四川大學(xué)附屬中學(xué)在“三權(quán)” 自主下面臨著如何優(yōu)質(zhì)發(fā)展和可持續(xù)發(fā)展的重大機(jī)遇和重大挑戰(zhàn)，我校對(duì)學(xué)校如何發(fā)展展開了相關(guān)研究和探索。相關(guān)研究綜述PART TWO各地側(cè)重點(diǎn)擊輸標(biāo)題內(nèi)容第一，雖然目前現(xiàn)代學(xué)校制度的研究規(guī)模和數(shù)量可觀，但是研究的問(wèn)題相對(duì)分散，多集中于研究現(xiàn)代學(xué)校制度的一個(gè)方面， 比如，只關(guān)注現(xiàn)代學(xué)校制度的內(nèi)涵、基本特征、基本類型等，系統(tǒng)全面的研究相對(duì)較少，尚未取得廣泛共識(shí)性的完整的現(xiàn)代學(xué)校制度理論體系。第二，對(duì)于現(xiàn)代學(xué)校制度的研究，理論和實(shí)踐脫節(jié)情況嚴(yán)重，注重對(duì)現(xiàn)代學(xué)校制度的理論研究，而忽略與相

4、關(guān)實(shí)踐案例的結(jié)合，因而顯得不夠深入具體。（一）目前 相關(guān) 理論 研究 的 不足 第三，目前將地方政策、實(shí)踐與理論結(jié)合的高價(jià)值成果性現(xiàn)代學(xué)校制度的典范性論文和實(shí)踐是一個(gè)相對(duì)薄弱的空白。相關(guān)研究綜述 第二，學(xué)校自主招聘教師的改革、學(xué)校自主管理的改革、學(xué)校經(jīng)費(fèi)包干的改革等單項(xiàng)改革措施的推進(jìn)在各地并不鮮見,但從建立現(xiàn)代學(xué)校制度，完善學(xué)校內(nèi)部治理結(jié)構(gòu)的視角看，需要整體推進(jìn)機(jī)制的創(chuàng)新。而這種整體推進(jìn)的創(chuàng)新在全國(guó)尚屬空白. 第三，就研究的范圍和視野來(lái)看，關(guān)于現(xiàn)代學(xué)校制度的靜態(tài)文本分析多，建設(shè)性的理論建構(gòu)少，經(jīng)驗(yàn)層面的反思較多，實(shí)踐層面的實(shí)證推論較少，多數(shù)仍停留在理念層面。因此，要落實(shí)到具體學(xué)校治理實(shí)踐層面還

5、需要一定的操作性經(jīng)驗(yàn) 。 第一，大多數(shù)學(xué)校并沒(méi)有真正的享有充分的“人權(quán)”、“財(cái)權(quán)”、“事權(quán)”,學(xué)校辦學(xué)自主權(quán)的落實(shí)與政策和法律所倡導(dǎo)的自主權(quán)在程度和范圍、深度和廣度方面存在巨大差異.我們發(fā)現(xiàn)： （二）目前相關(guān)實(shí)踐探索的不足 相關(guān)研究綜述研究?jī)r(jià)值PART THREE研究?jī)r(jià)值現(xiàn)實(shí)價(jià)值本課題的研究對(duì)破解武侯區(qū)教育發(fā)展的困局，對(duì)于實(shí)現(xiàn)四川大學(xué)附屬中學(xué)西區(qū)學(xué)校的可持續(xù)發(fā)展具有重大而深遠(yuǎn)的作用。前沿性和推廣價(jià)值本課題得出的經(jīng)驗(yàn)和教訓(xùn)，具有廣泛的示范推廣價(jià)值,為構(gòu)建現(xiàn)代學(xué)校制度提供新的思路、新的途徑和新的范例。創(chuàng)新價(jià)值成都市武侯區(qū)給公辦?！八山墶钡母母铮淞咙c(diǎn)在于改革的“整體性”，改革貫穿于師資、管理和經(jīng)費(fèi)

6、等各個(gè)方面。我校的改革和研究是一個(gè)難得的實(shí)踐樣本。010203研究?jī)r(jià)值研究目標(biāo)PART FOUR研究目標(biāo)研究目標(biāo)建立民主的共同治理的扁平化的現(xiàn)代學(xué)校治理體系。建立科學(xué)合理的經(jīng)費(fèi)使用制度和多層面、激勵(lì)性強(qiáng)、客觀公正的薪資發(fā)放機(jī)制。建立 “按需設(shè)崗、公開招聘、依法聘用、全面考核、合同管理”的全員崗位聘用制。建立校長(zhǎng)負(fù)責(zé)下的“中心+學(xué)部”的低重心、扁平式的管理扁平化運(yùn)行機(jī)制和民主的共同治理體系?？偰繕?biāo)具體目標(biāo)2具體目標(biāo)1具體目標(biāo)3研究?jī)?nèi)容PART FIVE研究?jī)?nèi)容四川大學(xué)附屬中學(xué)西區(qū)學(xué)?！敖?jīng)費(fèi)包干”的途徑和運(yùn)行機(jī)制四川大學(xué)附屬中學(xué)西區(qū)學(xué)?！白灾鞴芾怼钡耐緩胶瓦\(yùn)行機(jī)制四川大學(xué)附屬中學(xué)西區(qū)學(xué)校“教師自聘

7、”的途徑和運(yùn)行機(jī)制研究思路PART SIX研究思路0102030405（二）學(xué)校相關(guān)制度研究（三）架構(gòu)學(xué)校治理機(jī)構(gòu)（四）探索“兩自一包”運(yùn)行機(jī)制（一）文獻(xiàn)理論研究思路（五）“兩自一包”運(yùn)行機(jī)制的實(shí)踐研究措施 PART研究措施（一）架構(gòu)相互制約、民主監(jiān)督的現(xiàn)代學(xué)校治理機(jī)構(gòu)設(shè)置校長(zhǎng)負(fù)責(zé)制下的“五會(huì)”議事機(jī)構(gòu)2、通過(guò)管理自主探索共同治理體系1、通過(guò)教師自聘探索崗位激勵(lì)機(jī)制3、通過(guò)經(jīng)費(fèi)包干探索優(yōu)勞優(yōu)酬的工資發(fā)放機(jī)制（二）探索“兩自一包”運(yùn)行機(jī)制研究措施取得的成果與成效 PART EIGHT制度的剛性和具體關(guān)懷的人性相結(jié)合處理好政校關(guān)系：既充分尊重和執(zhí)行政府和主管部門的指導(dǎo)、監(jiān)督又充分、全面用好學(xué)校的自

8、主權(quán)思想認(rèn)識(shí)成果取得的成果兩自一包是關(guān)鍵(一)操作成果取得的成果1.初步架構(gòu)了相互制約、民主監(jiān)督的權(quán)力和監(jiān)督機(jī)構(gòu)(二)操作成果取得的成果2.初步形成了教師自聘和崗位激勵(lì)機(jī)制 教師 來(lái)源: 聘用 程序:原則: 按崗聘任分類聘用長(zhǎng)短合同，依法退出 教師 管理:(二)操作成果取得的成果3.初步形成了自主管理的共同治理機(jī)制（1）通過(guò)“中心+學(xué)部”的扁平化組織結(jié)構(gòu)提升管理效能(二)操作成果取得的成果3.初步形成了自主管理的共同治理機(jī)制（2）建立完善了各項(xiàng)民主管理制度（3）初步實(shí)現(xiàn)了共同治理有效落實(shí)共同治理和民主監(jiān)督職能 通過(guò)教代會(huì)實(shí)現(xiàn)對(duì)重大事項(xiàng)的決策和監(jiān)督 通過(guò)“三級(jí)式”學(xué)生自主管理實(shí)現(xiàn)學(xué)生共同治理 通

9、過(guò)“今日我當(dāng)家”制度實(shí)現(xiàn)教師共同治理 通過(guò)學(xué)術(shù)委員會(huì)的評(píng)議實(shí)現(xiàn)學(xué)術(shù)事項(xiàng)的評(píng)定和監(jiān)督 通過(guò)“項(xiàng)目制”實(shí)現(xiàn)學(xué)校事務(wù)教師共同參與(二)操作成果取得的成果3.初步形成了自主管理的共同治理機(jī)制（4）通過(guò)教學(xué)改革和細(xì)化過(guò)程管理實(shí)現(xiàn)師生自主成長(zhǎng)教學(xué)過(guò)程管理細(xì)致 質(zhì)量管控嚴(yán)格 小組合作形式下的“問(wèn)題導(dǎo)學(xué)”教學(xué)模式實(shí)現(xiàn)學(xué)生自主成長(zhǎng)“三大工程、兩大平臺(tái)”實(shí)現(xiàn)了教師專業(yè)成長(zhǎng)“磨教材工程”“校本研修工程“青藍(lán)工程”“專家平臺(tái)”“校際學(xué)習(xí)平臺(tái)”(二)自主學(xué)習(xí)自主探究自主展示、評(píng)價(jià)自主質(zhì)疑操作成果取得的成果3.初步形成了自主管理的共同治理機(jī)制（5）課程”分層分類”實(shí)現(xiàn)課程自主規(guī)劃和建設(shè)(二)課程自主規(guī)劃自主建設(shè)七年級(jí)聚焦

10、分層輔導(dǎo)分層課程八、九年級(jí)推行分層課程，學(xué)生進(jìn)行走班學(xué)習(xí)分類課程常規(guī)分類課程綜合分類課程自主申報(bào)自主開發(fā)課程數(shù)量音樂(lè)4類美術(shù)4類體育8類信息技術(shù)2類心理健康2類課程領(lǐng)域數(shù)量共計(jì)語(yǔ)言與文學(xué)領(lǐng)域453門歷史與社會(huì)領(lǐng)域4科學(xué)與技術(shù)9綜合實(shí)踐領(lǐng)域10運(yùn)動(dòng)與健康領(lǐng)域16藝術(shù)領(lǐng)域8累計(jì)開設(shè)分類課93門操作成果取得的成果4.初步形成了優(yōu)勞優(yōu)酬的工資發(fā)放機(jī)制優(yōu)勞優(yōu)酬的工資發(fā)放機(jī)制經(jīng)費(fèi)公示財(cái)務(wù)審計(jì)全面預(yù)算優(yōu)勞優(yōu)酬的工資發(fā)放機(jī)制 （1）建立完善了 全面預(yù)算制度，提高了經(jīng)費(fèi)使用效益（2）探索出了按勞分配、按崗取酬、績(jī)優(yōu)酬高、薪隨崗變的教師工資發(fā)放機(jī)制結(jié)構(gòu)工資管理分配方案崗位工資管理分配方案教學(xué)質(zhì)量獎(jiǎng)發(fā)放辦法公積金購(gòu)

11、買方案社保購(gòu)買方案五險(xiǎn)購(gòu)買方案(二)取得的成果Add Your TextAdd Your TextAdd Your Text研究、實(shí)施方案研究報(bào)告論文集典型案例集物化成果(三)取得的成效 （一）學(xué)校治理能力提升快（二）師生參與治理積極性高2014-2017年發(fā)布的項(xiàng)目情況如下： 時(shí) 間 2014年 2015年 2016年2017年 數(shù) 量 0 24個(gè) 67個(gè)76個(gè) 參與人數(shù) 322人次 655人次703人次累計(jì)投入經(jīng)費(fèi)約31萬(wàn)元約60萬(wàn)元約65萬(wàn)元目前教代會(huì)已經(jīng)參與通過(guò)或正在參與的重大決議（結(jié)果）有：川大附中西區(qū)學(xué)校教學(xué)六認(rèn)真方案 共 計(jì)川大附中西區(qū)學(xué)校公積金購(gòu)買等級(jí) 8 項(xiàng)川大附中西區(qū)學(xué)校社

12、保購(gòu)買等級(jí)川大附中西區(qū)學(xué)校校級(jí)、區(qū)級(jí)名師優(yōu)師評(píng)選方案及細(xì)則川大附中西區(qū)學(xué)校校級(jí)、區(qū)級(jí)名師優(yōu)師考核辦法川大附中西區(qū)學(xué)校期末教學(xué)質(zhì)量獎(jiǎng)發(fā)放方案川大附中西區(qū)學(xué)校“項(xiàng)目制”實(shí)施方案四川大學(xué)附屬中學(xué)西區(qū)學(xué)校職稱評(píng)定初推辦法 教代會(huì)已經(jīng)參與通過(guò)的重大決議有：取得的成效 （三）教師專業(yè)成長(zhǎng)快 獲獎(jiǎng)分類 等 級(jí) 2014年 2015年 2016年 2017年 各級(jí)各類教學(xué)競(jìng)賽一等獎(jiǎng) 10人次 37人次39人次二等獎(jiǎng) 4人次 25人次30人次三等獎(jiǎng)5人次11人次6人次 各級(jí)各類論文競(jìng)賽一等獎(jiǎng) 人次 1人次 1人次4人次二等獎(jiǎng) 2人次 4人次 9人次15人次三等獎(jiǎng) 3人次 2人次 18人次15人次1.我校推薦12

13、名教師參賽，喜獲區(qū)一等獎(jiǎng)10名，區(qū)二等獎(jiǎng)2名的優(yōu)異成績(jī)。2.武侯區(qū)初中數(shù)學(xué)現(xiàn)代課堂教學(xué)微課大賽，我校喜獲特等獎(jiǎng)2名，一等獎(jiǎng)7名，二等獎(jiǎng)7名的佳績(jī)，數(shù)學(xué)教研組榮獲團(tuán)體一等獎(jiǎng)的殊榮。武侯區(qū)第十四屆中學(xué)現(xiàn)代課堂教學(xué)大賽取得的成效 （四）學(xué)生健康成長(zhǎng)1、學(xué)生學(xué)業(yè)成績(jī)提升快2、學(xué)生能力發(fā)展見成效 學(xué) 期 學(xué)業(yè)成績(jī)2014-2015下期7個(gè)學(xué)科中5學(xué)科成績(jī)合格率排在全區(qū)公辦學(xué)校前三名2015-2016上期兩個(gè)年級(jí)共有6學(xué)科成績(jī)合格率排在全區(qū)公辦學(xué)校前三名，其中2個(gè)學(xué)科居全區(qū)第一。2015-2016下期兩個(gè)年級(jí)共有5學(xué)科成績(jī)合格率排在全區(qū)公辦學(xué)校前三名，其中七年級(jí)語(yǔ)文和思品全區(qū)第一、八年級(jí)語(yǔ)文和英語(yǔ)全區(qū)第一

14、，歷史全區(qū)第三。七年級(jí)七科總分區(qū)排名第三，八年級(jí)四科總分合格率全區(qū)第三。2016-2017上期三個(gè)年級(jí)共有4個(gè)學(xué)科成績(jī)合格率排在全區(qū)公辦學(xué)校前五名，其中七年級(jí)語(yǔ)文和數(shù)學(xué)、八年級(jí)物理分別排全區(qū)第四，九年級(jí)英語(yǔ)全區(qū)第二。2016-2017下期三個(gè)年級(jí)共有5學(xué)科成績(jī)合格率排在全區(qū)公辦學(xué)校前四名，其中九年級(jí)英語(yǔ)排全區(qū)第二，七八年級(jí)思品全區(qū)第一，七年級(jí)歷史全區(qū)第二，七年級(jí)地理全區(qū)第三，七年級(jí)生物全區(qū)第四。等級(jí)2015年2016年2017年各級(jí)各類省級(jí)獲獎(jiǎng)一等獎(jiǎng)10人次53人次40人次二等獎(jiǎng)4人次67人次4人次三等獎(jiǎng)72人次6人次各級(jí)各類市級(jí)獲獎(jiǎng)一等獎(jiǎng)1人次78人次104人次二等獎(jiǎng)4人次30人次63人次三

15、等獎(jiǎng)2人次47人次159人次各級(jí)各類區(qū)級(jí)獲獎(jiǎng)一等獎(jiǎng) 45人次102人次78人次二等獎(jiǎng) 33人次73人次29人次三等獎(jiǎng) 40人次56人次31人次在全區(qū)生源性目標(biāo)達(dá)成中七八九三個(gè)年級(jí)的目標(biāo)達(dá)成度排全區(qū)最高取得的成效 （六）理論探索逐層推進(jìn)（五） 改革成果引起了社會(huì)廣泛關(guān)注2.接待來(lái)自全國(guó)各地的教育考察團(tuán)80次共計(jì)1400人次。1.中國(guó)教育報(bào)、光明日?qǐng)?bào)、四川日?qǐng)?bào)、華西都市報(bào)、成都日?qǐng)?bào)、人民網(wǎng)、騰訊網(wǎng)、光明網(wǎng)等十余家媒體進(jìn)行了跟蹤報(bào)道。1.2016年5月，學(xué)校課題公立學(xué)?！叭龣?quán)”自主下現(xiàn)代學(xué)校治理體系探索-以四川大學(xué)附屬中學(xué)西區(qū)學(xué)校為例成功立項(xiàng)為四川省省級(jí)課題。2.2016年10月，學(xué)校正式參與全國(guó)教

16、育科學(xué)“十三五”規(guī)劃2016年度教育部重點(diǎn)課題“區(qū)域教育賦權(quán)學(xué)校的制度供給改革研究”的課題研究。3.2017年10月我?！皟勺砸话备母锓桨笜s獲四川省第三屆教育發(fā)展改革研究?jī)?yōu)秀成果二等獎(jiǎng)。存在的問(wèn)題 PART NINE存在的問(wèn)題理論支撐和制度保障不夠改革需要的制度建設(shè)滯后于改革發(fā)展 理論支撐不夠感謝大家聆聽歡迎大家指導(dǎo)激勵(lì)學(xué)生學(xué)習(xí)的名言格言220、每一個(gè)成功者都有一個(gè)開始。勇于開始，才能找到成功的路。221、世界會(huì)向那些有目標(biāo)和遠(yuǎn)見的人讓路（馮兩努香港著名推銷商）222、絆腳石乃是進(jìn)身之階。223、銷售世界上第一號(hào)的產(chǎn)品不是汽車，而是自己。在你成功地把自己推銷給別人之前，你必須百分之百的把自己

17、推銷給自己。224、即使爬到最高的山上，一次也只能腳踏實(shí)地地邁一步。225、積極思考造成積極人生，消極思考造成消極人生。226、人之所以有一張嘴，而有兩只耳朵，原因是聽的要比說(shuō)的多一倍。227、別想一下造出大海，必須先由小河川開始。228、有事者，事竟成；破釜沉舟，百二秦關(guān)終歸楚；苦心人，天不負(fù)；臥薪嘗膽，三千越甲可吞吳。229、以誠(chéng)感人者，人亦誠(chéng)而應(yīng)。230、積極的人在每一次憂患中都看到一個(gè)機(jī)會(huì)，而消極的人則在每個(gè)機(jī)會(huì)都看到某種憂患。231、出門走好路，出口說(shuō)好話，出手做好事。232、旁觀者的姓名永遠(yuǎn)爬不到比賽的計(jì)分板上。233、怠惰是貧窮的制造廠。234、莫找借口失敗，只找理由成功。（不為失敗找理由，要為成功找方法）235、如果我們想要更多的玫瑰花，就必須種植更多的玫瑰樹。236、偉人之所以偉大，是因?yàn)樗c別人共處逆境時(shí)，別人失去了信心，他卻下決心實(shí)現(xiàn)自己的目標(biāo)。237、世上沒(méi)有絕望的處境，只有對(duì)處境絕望的人。238、回避現(xiàn)實(shí)的人，未來(lái)將更不理想。239、當(dāng)你感到悲哀痛苦時(shí)，最好是去學(xué)些什么東西。學(xué)習(xí)會(huì)使你永遠(yuǎn)立于不敗之地。240、偉人所達(dá)到并保持著的高處，并不是一飛就到的，