《教師職業(yè)道德》教學案例

1、案例一著名特級教師霍懋征是這樣說的：我知道孩子是祖國的花朵，是祖國未來 的建設者，爰孩子就是爰祖國，我要把熱愛祖國、熱爰教育事業(yè)之情，傾注到我 的學生身上，全身心地投入到小學教育事業(yè)中全國著名特級教師斯霞在回答 是什么力量使她堅定不移地把畢生的精力獻給教育事業(yè)時，她也說熱愛是前提。 她還說，她最初選擇教師這個職業(yè)，是從飯碗考慮的。問題：案例中教師的行為表達了哪些職業(yè)道德規(guī)范。案例二如果要給學生布置作業(yè)，那么就要多花精力來批改，不能馬馬虎虎了。因為 從本學期開始，重慶南岸區(qū)輔仁中學規(guī)定老師對學生的作業(yè)必須全批全改，不允 許作業(yè)本上的批改痕跡只是閱已閱或者一個年月日。同時，該校還規(guī)定, 不允許老師

2、兼職做家教。問題：試評價案例中學校的規(guī)定與舉措。案例一【參考答案】案例中教師的行為一方面是愛國守法的表現(xiàn)。人民教師強烈的 爰國之情表現(xiàn)為深深地熱爰自己的教育事業(yè)，滿腔熱情地教書育人，竭盡全力為 祖國培養(yǎng)優(yōu)秀人才。另一方面是爰崗敬業(yè)的表現(xiàn)。作為一個師德規(guī)范，爰崗敬業(yè)的基本導向是教 師盡職盡責，履行自己的道德義務，完成教育任務。教育勞動是有高度責任性的案例二【參考答案】(1)營造氣氛，提高幼兒園教師職業(yè)道德建設的環(huán)境保障。教 師職業(yè)道德的提升，不僅需要幼兒教師個人的自覺努力，還需要適宜的氣氛做基 礎。因此幼兒園要加強政策宣傳，注重政策導向作用。(2)加強學習，建立幼兒園教師職業(yè)道德建設的培訓機制。

3、幼兒園可以根 據(jù)自己的資源和優(yōu)勢，采取豐富多彩的形式，如舉辦專題講座、師德報告會、案 例分析會以及優(yōu)秀教師影片觀看和學習等，鼓勵幼兒教師參加各種培訓以及學術 交流，提供優(yōu)秀教師的育兒經(jīng)驗和從業(yè)熱情。(3)健全管理，完善幼兒園教師職業(yè)道德建設的制度建設。首先，幼兒園 要設立專門的師德考評組織，根據(jù)公民道德建設實施綱要和教育部關于進 一步加強和改進師德建設的意見制定統(tǒng)一的師德考評內(nèi)容和細那么，從而增強師 德建設的實效性。其次，建立科學的教師職業(yè)道德評價機制。案例一同一學校收入不同在同一所學校，即便在同一個年級、同一個班，任課不同，收入的差異也很 大。英語、數(shù)學老師收入最高，化學、物理老師收入次之，

4、語文、歷史、政治老 師收入略低，生物、地理、體育、音樂老師最低。重點中學教師收入的金字塔 說明同一學校教師收入的差距，補課收入是造成這一差距的主要原因。據(jù)巴蜀中學高二年級學生反映，他的數(shù)學老師每個月收入上萬元，因為這位 數(shù)學教師教學質(zhì)量較好，有很多學生慕名而來請他補課。此數(shù)學老師一個周末要 補兩次課，每次補課學生數(shù)量有10人以上，每位學生補課兩小時需交補課費60J Uo沙坪壩區(qū)天星橋趙老師稱：作為一名普通中學教師，我們付出的并不少， 因為普通中學生源不及重點中學，我們教師就要花費更多的精力教育培養(yǎng)學生。 但現(xiàn)狀是，我們的收入只有重點中學教師的1/3o長此以往，誰還愿意留教于普 通中學？現(xiàn)在身邊

5、不少教師都在打算去重點中學任教。問題：根據(jù)案例，闡述當前教師職業(yè)道德教育中存在的問題。案例二朱熹認為，只要動機不好，即使他的行為產(chǎn)生了好的客觀效果，也是不道德 的。19世紀，德國唯心主義哲學家康德甚至認為行為的道德價值不在于所期 望的這個行為的結(jié)果，世間除了 “善良意志”外，再沒有什么東西可稱得上是 道德的。而效果論者那么認為，評價一個人行為的善惡，應該以他的行為的客觀后 果為依據(jù)。19世紀，英國的功利主義者穆勒認為，一個人的動機如何與這個行 為的道德與否是沒有關系的，由于大多數(shù)的好行為不是要利益世界，不過要利 益?zhèn)€人，而世界的利益就是個人的利益合成的，因此，只要某一個行為的結(jié) 果是好的，那么

6、他的行為就可以稱為是道德的。問題：請評價案例中的言論，并指出正確的說法應該是什么。案例一【參考答案】(1)社會地位的現(xiàn)狀對教師師德水平的影響。受社會生產(chǎn)力發(fā) 展水平的限制，政府對教育投入缺乏，教師的工作條件和生活待遇等各方面仍較 差；受舊社會遺留下來的舊觀念和舊習慣勢力的影響，教師有時并未能真正受到 社會的尊重等。中小學教師的福利也偏低，在住房、醫(yī)療、子女就業(yè)等方面都有 很多困難。較低的社會地位嚴重地傷害了教師的感情，很多優(yōu)秀教師離開了自己 心愛的教育行業(yè)。除有形的流失外，教師隊伍還存在著令人擔憂的隱性流失，特 別是敬業(yè)精神的流失。(2)陳舊的教育思想和觀念對教師師德的影響。在實際教育教學過程

7、中， 一些教師更多的是看重對師道之尊而忽視對學生之尊，這種對學生人格和自尊的 不尊重，往往會對學生的身心健康開展造成傷害，容易產(chǎn)生學生不信任老師，不 信任學校，甚至不信任社會的嚴重后果。這無疑與我們教育的根本目的背道而馳。案例二【參考答案】案例中的言論屬于唯心主義說法，是不正確的。馬克思主義的 唯物主義辯證法認為，動棉口效果是對立統(tǒng)一的，它們既互相對立，同時又互相 聯(lián)系，并在一定條件下可以互相轉(zhuǎn)化。一般情況下，好的動機，常常引出好的結(jié) 果；壞的動機，常常引出壞的結(jié)果。但由于客觀事物的復雜多變，有的時候，好 的動機也會引出壞的結(jié)果，壞的動機卻引出了好的結(jié)果。所以，我們評價行為的 善惡，必須對具體

8、問題進行認真分析，既看行為的動機，又看行為的效果，強調(diào) 社會實踐及其效果的檢驗作用。同樣，我們評價教師在教育教學過程中的行為時, 既關注教師的行為動機是否違背教育原那么或教學規(guī)律，更關注教師的行為效果是 否有利于學生健康成長。勞動，它要求教師一開始就必須兢兢業(yè)業(yè)地工作，不能有絲毫的滿足和懈怠。教 育勞動又是繁重和復雜的，繁重的任務大量耗費著教師的心血和精力。教育勞動 還是一種長期的連續(xù)性勞動，只要學生存在，教師就不可能脫離工作，也不可能 放松和間斷工作，否那么班級質(zhì)量將明顯下降。案例二【參考答案】(1)作業(yè)是檢驗教學效果的重要途徑。教師唯有對學生作業(yè)認 真仔細批改之后，才能清楚地知道自己的學生

9、是否掌握了知識點。然后，才能在 以后的教學中加以深化。(2 )學高為師，身正為范。作為一個教師，以身作那么是最起碼的底線。因 為學生都會潛移默化地受教師的影響。一個只在學生作業(yè)本上寫閱的教師如 何教育學生？如何教育好學生？(3)布置作業(yè)是需要藝術的。布置的作業(yè)必須是針對學生實際的，是能夠 促進學生能力提高的，也是個性化的。更重要的一點是，教師必須認真批改學生 的作業(yè)。唯有認真批改了，才知道學生是否認真去做了，才能切實保證學生的學 習效果。(4)教師認真批改作業(yè)是對學生勞動的尊重。教師批改學生作業(yè)直接關系 到教師的教學態(tài)度，關系到學生的學習效果，更關系到教師的為人師表。從這個 意義上說,重慶南岸

10、區(qū)輔仁中學規(guī)定老師對學生的作業(yè)必須全批全改的做法是值 得稱道的。案例一三毛自殺的原因臺灣著名作家三毛自殺身亡，這是一場人生悲劇，令人惋惜。實際上，三毛 的自殺與她少年時期在學校的一次遭遇有關。三毛讀初中時數(shù)學成績很差，她的數(shù)學老師平時對她十分冷淡。一天三毛做 不出習題，老師便把她叫到面前，當著全班同學的面說：我們班有一個同學最 喜歡鴨蛋，今天我請她吃兩個。說著，就用飽蘸墨汁的毛筆在三毛眼睛周圍畫 了兩個圈，然后讓三毛轉(zhuǎn)過身給全班同學看。少年三毛根本不知道如何保護自己，便順從地轉(zhuǎn)過身，全體同學頓時哄堂大 笑。老師等大家笑夠了以后，讓三毛到教室的角落里一直站到下課。下課后，老 師又罰她從有眾多學生

11、的走廊和操場上繞一周再回到教室。許多同學看到三毛的 樣子都尖叫起來。三毛在學校受到莫大的精神刺激和老師的侮辱。三毛回家后并沒告訴父母，自己也沒有掉眼淚。直到三天后，三毛早上去學 校，當在走廊上看到自己的教室時立刻昏倒了。后來，她一想到去學校，便會立 刻昏倒失去知覺。從此，三毛患上了嚴重的心理疾病自閉癥，越來越怕接 觸外面的世界，害怕所有的人，她把自己封閉起來達七年之久。問題：案例中教師的行為違反了關愛學生的哪項原那么。案例二2008年5月12日14時28分，汶川發(fā)生地震時，四川光亞學校的范美忠 老師不顧學生，本能地猛沖下樓，第一個到達操場。事后，范美忠發(fā)表那一刻 地動山搖的帖文，說：在這種生死

12、抉擇的瞬間，只有為了我的女兒我才可能 考慮犧牲自我，其他的人，哪怕是我的母親，在這種情況下我也不會管的。問題：請評價案例中教師的行為。案例一【參考答案】案例中教師的行為沒有做到尊重學生。教師只有深刻地理解學 生，才能產(chǎn)生真正的愛生之情，才能從心靈走向心靈，成為學生的知心朋友。平 等地對待和尊重學生，特別要注意以下幾點：尊重學生的人格和自尊心、平等公 正地對待每一個學生、寬容和信任學生。案例二【參考答案】案例中的教師違反了教師職業(yè)道德規(guī)范，在地震之時，不顧學 生的生命平安。促進學生全面開展、保護學生平安，是教師群體所應具有的職業(yè) 精神，也是檢驗教師的一個職業(yè)道德標準。保護學生平安正是爰生的一個重

13、 要表達，我們不能把爰生當成口號，教師職業(yè)道德規(guī)范明確規(guī)定教師負有保 護學生平安的責任和義務，這是一種適度而理性的職業(yè)道德約束，而不是侵犯生 命權的道德管制。案例一蘇聯(lián)教育家蘇霍姆林斯基十分重視處理教師與家長的關系，他所領導的帕夫 雷什中學在多方面取得了卓越的成就。他認為：這些成就來源于我們和學生家 庭的共同工作。這種工作起了極其重要的作用問題恰恰在于，我們和家庭作 為并肩工作的兩個雕塑家，有著相同的理想觀念，并朝著一個方向行動。要知道, 在創(chuàng)造人的工作上，兩個雕塑家沒有相互對立的立場是極其重要的簡言之， 處理好教師與家長的關系，最重要的就是在教育過程中有共同一致的立場。問題：根據(jù)此案例，闡述

14、如何做好教師與家長關系的道德性調(diào)節(jié)。案例二冰冰上學的哭泣早上來幼兒園時，冰冰很傷心地抱著奶奶哭，不肯進入室內(nèi)。在老師和奶奶 的共同努力下，冰冰進入了室內(nèi)，但是冰冰仍然無法停止哭泣。這時孩子們都在 吃飯，老師就把冰冰叫到睡眠室，拉著冰冰的手，同時看著他的眼睛：冰冰， 我們單獨聊聊吧。冰冰這時的情緒已經(jīng)有所緩和，雖然仍在抽泣，但已經(jīng)努力 在控制自己的情緒。冰冰，幼兒園這么多小朋友都很喜歡你，他們都等你來吃 飯呢，而且老師也很喜歡冰冰?？幢那榫w有所緩和，老師說：那我們拉個 鉤吧，一會兒好好吃飯。冰冰很爽快地和老師拉了鉤，然后自己去洗手，接著 又很安靜地開始吃飯。冰冰快吃完飯時，老師對他說：冰冰，

15、我們明天開開心 心地來幼兒園好嗎？冰冰只是看著老師，老師接著用緩和的語氣說：你這樣 哭奶奶會傷心的，而且眼睛會痛的沒等老師說完，冰冰用一只手捂著眼睛, 另一只小手擺動著：別說了，別說了問題：根據(jù)此案例，總結(jié)良好師幼關系的作用。案例一【參考答案】現(xiàn)代教育的一個顯著特征就是教育的社會化。它決定了作 為教育主體的學校必須搞好與家長的關系，調(diào)動家長的積極性，共同完成培養(yǎng)合 格人才的任務。為了防止和化解教師與家長之間的矛盾，協(xié)調(diào)學校教育與家庭教 育，形成教育合力，教師和家長都應該作出必要的努力。從教師方面來說，在處 理教師與家長關系時應遵循以下五方面的道德要求：主動與家長聯(lián)系，謀求共同 一致的教育立場；

16、認真聽取家長的意見和建議，取得家長的支持和配合；尊重家 長的人格，不訓斥，不指責；教育學生尊重自己的父母；有效地指導家庭教育。案例二【參考答案】(1)良好的師幼關系能增強幼兒的平安感、自信心及探索精神。 在教師與幼兒的交互作用中，教師的老實以及他們對幼兒的尊重與細心照顧對于 幼兒的平安感、自信心以及童年期對事物的積極探索都是必不可少的。(2)良好的師幼關系能增強幼兒對新環(huán)境的適應能力。良好的師幼關系會 防止這些問題的出現(xiàn)，因為父母不在身邊，幼兒自然而然地將老師當成自己的父 母，當老師像父母那樣關心他、爰護他時，一切緊張和恐懼就消失了，代之以快 樂、輕松的狀態(tài)。(3)良好的師幼關系能促進幼兒同伴

17、關系的開展能力。良好的師幼關系是 幼兒受歡迎程度的前提條件，也是幼兒學會交朋友的重要因素之一。(4)良好的師幼關系有助于幼兒自我概念和社會性的開展。幼兒期是幼兒 自我概念和社會性開展的關鍵期，良好的師幼關系能夠促進幼兒的自我認知、自 我評價和自我控制。案例一難以堪言的人大高校腐敗中國人民大學招生就業(yè)處原處長蔡榮生因招生問題被媒體曝光，有關消息 稱，蔡榮生持假護照從深圳闖關，欲赴加拿大被截獲，已交代招生等問題涉案金 額達數(shù)億元。高校范圍內(nèi)存在的腐敗問題再次引起公眾關注，群眾網(wǎng)根據(jù)媒體公 開消息整理發(fā)現(xiàn)，2011年至今，已經(jīng)發(fā)生多起高校腐敗案件，其中包含多 所211院校，且多數(shù)涉案問題與高校基建相

18、關。問題：根據(jù)案例，分析社會主義教師職業(yè)道德教育的重要作用。案例二幼兒很重視教師對自己的評價，并在行動中不經(jīng)意地表現(xiàn)出來。如果犯了錯 誤，常不自覺地望老師一眼；當值日生分蘋果，將小蘋果留給自己，大蘋果讓給 小朋友時，常充滿希望地看看老師。問題：根據(jù)幼兒的這種期待，說明幼兒教師應該具備哪種能力素質(zhì)。案例一【參考答案】社會主義教師職業(yè)道德建立在社會主義公有制基礎之上，它以 集體主義、為人民服務為根本原那么和出發(fā)點，以社會主義的人道主義為普遍原那么, 以同志式的平等互助關系為基本關系，以實現(xiàn)權利與義務一致、利益與道德一致、 職業(yè)利益與社會整體利益一致、個人利益與國家利益一致為基本任務。在實行社 會主義市場經(jīng)濟體制的條件下，社會主義教師職業(yè)道德建設具有重要的意義。社 會主義教師職業(yè)道德建設對社會主義現(xiàn)代化建設事業(yè)起重要的保障作用、對社會 主義教育事業(yè)的改革和開展起重要的保證作用、對社會主義精神文明建設有重要 的推動作用、對促進教師自身的道德修養(yǎng)起促進作用。案例二【參考答案】根據(jù)幼兒的這種期待，說明幼兒教師應該具備觀察和了解幼兒 的能力。教育幼兒是一門科學，只有了解幼兒，才能教育好幼兒。而觀察是了解 幼兒最重要的途徑之一，由于幼兒自身控制能力差，情緒易外露，其內(nèi)心活動和 身體狀況常通過表情、動作或簡短語言表現(xiàn)出來。幼兒的一個小動作、一剎那的 活動常