2022年春季學(xué)校線(xiàn)上教育工作總結(jié)五篇范本

1、學(xué)校線(xiàn)上教育工作總結(jié)疫情發(fā)生以來(lái)，為了保證學(xué)生“停課不停學(xué)”在線(xiàn)教學(xué) 如期開(kāi)展，我們的教育工作也做出了相應(yīng)的改變。根據(jù)我校 實(shí)際，按照全員參與、教師為主的原那么，對(duì)全體學(xué)生進(jìn)行了 線(xiàn)上教育培訓(xùn)。這次線(xiàn)上教育活動(dòng)在校園領(lǐng)導(dǎo)和主管人員的 周密安排、精心組織之下，全體教師克服困難，用心參與， 科學(xué)操作，勤學(xué)苦練，使我校教師的線(xiàn)上教育教學(xué)水平又有 了較大程度的提高?，F(xiàn)將我校線(xiàn)上教育培訓(xùn)工作總結(jié)如下：一、學(xué)校教師線(xiàn)上教學(xué)方面.校園領(lǐng)導(dǎo)高度重視對(duì)學(xué)生的線(xiàn)上教育工作，校園成立 了以校長(zhǎng)為首的線(xiàn)上教育工作領(lǐng)導(dǎo)小組，小組成員分工明確, 團(tuán)結(jié)協(xié)作，安排科學(xué)，組織周密，開(kāi)展順利。.在原本上教育計(jì)劃的基礎(chǔ)上制定了詳實(shí)

2、、可行，貼合 本次疫情背景下的線(xiàn)上教學(xué)計(jì)劃，開(kāi)展線(xiàn)上教學(xué)工作。.制定了規(guī)章制度，確保線(xiàn)上教學(xué)工作落實(shí)。.領(lǐng)導(dǎo)重視，狠抓落實(shí)，組織到位，效果顯著。二、學(xué)校學(xué)生線(xiàn)上學(xué)習(xí)方面。.學(xué)科組教師根據(jù)輔導(dǎo)內(nèi)容提前做好教學(xué)計(jì)劃，保證了 線(xiàn)上輔導(dǎo)的順利開(kāi)展.每個(gè)班的老師們都能夠認(rèn)真的準(zhǔn)備，熟悉輔導(dǎo)內(nèi)容,“工欲善其事，必先利其器”。事先做好充足的準(zhǔn)備, 才能在工作中游刃有余，收到事半功倍的效果。.由班主任通過(guò)班級(jí)群及手機(jī)短信等形式給家長(zhǎng)發(fā)送 上級(jí)通知精神，告知家長(zhǎng)，學(xué)生在延期開(kāi)學(xué)期間，學(xué)校采取 的“停課不停學(xué)”工作措施。.利用學(xué)校公眾號(hào)、班級(jí)群向家長(zhǎng)、學(xué)生反復(fù)強(qiáng)調(diào)居家 學(xué)習(xí)的考前須知、平安事宜，讓學(xué)生了解防護(hù)知識(shí)

3、，合理安 排居家學(xué)習(xí)時(shí)間。.年級(jí)組老師加強(qiáng)網(wǎng)絡(luò)教研，統(tǒng)思想，形成合力。提前 制定教學(xué)計(jì)劃、錄制微課視頻、準(zhǔn)備優(yōu)質(zhì)教學(xué)資源等，確保 學(xué)生的線(xiàn)上學(xué)習(xí)活動(dòng)輕松而有效。三、線(xiàn)上教學(xué)，豐富多彩雖然線(xiàn)上教學(xué)具有一定的局限性，但是我們的線(xiàn)上教學(xué) 內(nèi)容分為知識(shí)和文化兩局部，我們?cè)诿恐鼙ＷC三節(jié)正課的基 礎(chǔ)上，也會(huì)給學(xué)生提供有關(guān)外國(guó)文化的微課視頻推送，既有 對(duì)名畫(huà)、名曲的欣賞，又有學(xué)生自己創(chuàng)作展示的機(jī)會(huì)。我們 盡力使線(xiàn)上教學(xué)變得豐富精彩，助力學(xué)生快樂(lè)成長(zhǎng)。總之, 在居家學(xué)習(xí)的這段時(shí)間，老師們通過(guò)互聯(lián)網(wǎng)，給孩子們搭建 了精彩紛呈的“劇院”與“舞臺(tái)”。、線(xiàn)上線(xiàn)下，精彩無(wú)限線(xiàn)上學(xué)習(xí)期間，孩子們?cè)趫?jiān)持學(xué)習(xí)課程的同時(shí)，還積

4、極 參與學(xué)校組織的以“新冠”疫情為主題的活動(dòng)。鼓勵(lì)學(xué)生稚 手童心一幅畫(huà)，活動(dòng)中孩子們把自己的作品在班級(jí)群里曬出 來(lái)，抒發(fā)出對(duì)抗疫英雄的敬佩之情。全民抗疫共度時(shí)艱，疫情消散復(fù)學(xué)復(fù)課，一份春華，一 份秋實(shí)。經(jīng)歷了疫情洗禮的學(xué)府師生一定會(huì)更加珍惜這份來(lái) 之不易的平安健康，用抗疫精神自己，好好學(xué)習(xí)，努力工 作，恪盡職守，勇于擔(dān)當(dāng)，共同書(shū)寫(xiě)校園生活的新篇章。疫情期間線(xiàn)上教學(xué)工作總結(jié)隨著疫情形式更加的嚴(yán)峻，我們的教育工作也做出了相 應(yīng)的改變。這學(xué)期對(duì)于社會(huì)，對(duì)于家長(zhǎng)，對(duì)于老師，甚至對(duì) 于學(xué)生是一個(gè)重大的考驗(yàn)，對(duì)于我們這些從來(lái)沒(méi)有過(guò)網(wǎng)絡(luò)授 課經(jīng)驗(yàn)的老師來(lái)說(shuō)，也是一次挑戰(zhàn)。對(duì)于今天的網(wǎng)絡(luò)授課, 我從以下幾個(gè)方

5、面做了總結(jié)：一、教學(xué)準(zhǔn)備課前我結(jié)合市局直播課對(duì)自己的課件做了調(diào)整，進(jìn)行知 識(shí)精簡(jiǎn)。在班級(jí)直播課的課件中我及時(shí)補(bǔ)充了重點(diǎn)和考點(diǎn)。 然后再發(fā)起班級(jí)在線(xiàn)直播。二、簽到情況我班共XX人,課前打卡學(xué)生XX人。收看直播間的XX 人，另外還有兩人遲到聽(tīng)課時(shí)間不到20分鐘。所以聽(tīng)課率 僅有XX%o三、教學(xué)過(guò)程心得這種教學(xué)方式確實(shí)非常新穎，對(duì)教師和學(xué)生來(lái)說(shuō)都非常 新奇但是說(shuō)實(shí)話(huà)不太適合農(nóng)村的學(xué)生。比方說(shuō)我班的4名不 看課的學(xué)生經(jīng)班主任了解后發(fā)現(xiàn)都是父母離異家庭的孩子。 初中生不像小學(xué)生那么聽(tīng)話(huà)，也不像高中生那么懂事。所以 網(wǎng)絡(luò)課堂就需要家長(zhǎng)的監(jiān)督。因此我在課堂上不定時(shí)點(diǎn)名提 問(wèn)學(xué)生，一方面提高學(xué)生的課堂注意力，

6、另一方面也使學(xué)生 能夠堅(jiān)守課堂。在課堂教學(xué)環(huán)節(jié)中，不能像平時(shí)課堂那么隨時(shí)提問(wèn)，隨 時(shí)解決問(wèn)題。教師的管理能力隔著屏幕也下降了一個(gè)等級(jí)。 我班網(wǎng)絡(luò)教學(xué)存在的最大問(wèn)題是，學(xué)生不主動(dòng)發(fā)問(wèn)，有問(wèn)題 也不習(xí)慣主動(dòng)發(fā)起連麥，這就要老師多關(guān)注重點(diǎn)難點(diǎn)的講解 和落實(shí)。U!今天的作業(yè)時(shí)把課堂的筆記背過(guò)，要求家長(zhǎng)監(jiān)督在筆記 本上簽字。學(xué)生對(duì)于家長(zhǎng)的簽字拍照上傳。這是比擬簡(jiǎn)單的 作業(yè)，XX名學(xué)生能夠在課堂上背過(guò)，課后在釘釘?shù)募倚１旧?發(fā)布作業(yè)后，十分鐘之內(nèi)就提交了。截止到晚上8:30分， 一共提交39份，有五個(gè)學(xué)生未能及時(shí)提交?？偟膩?lái)說(shuō)不盡 人意。五、今后措施.加強(qiáng)課堂監(jiān)管力度，如采用視頻會(huì)議形式模擬課堂提 問(wèn)。.

7、多與學(xué)生溝通，及時(shí)了解學(xué)習(xí)情況.多在作業(yè)批改時(shí)回復(fù)一些激勵(lì)性的語(yǔ)言，鼓勵(lì)學(xué)生積 極完成任務(wù)。網(wǎng)絡(luò)教學(xué)任重道遠(yuǎn)，它是未來(lái)的必然的教學(xué)手段。對(duì)于 我們這些傳統(tǒng)課堂還沒(méi)有摸索清楚的教師們來(lái)說(shuō)，它卻來(lái)的 猝不及防。我們要相信自己一定能夠適應(yīng)并戰(zhàn)勝這些困難。教師線(xiàn)上教學(xué)工作總結(jié)一場(chǎng)突如其來(lái)的疫情，打亂了各行各業(yè)的節(jié)奏。假期不 斷充值，開(kāi)學(xué)一再推遲。但對(duì)于教師來(lái)說(shuō)，“教”和“學(xué)” 卻一天也不能停。在架起空中課堂，“網(wǎng)絡(luò)時(shí)代”開(kāi)啟的那 一刻，教師便注定要面臨諸多挑戰(zhàn)。對(duì)于教師而言，最不陌 生的就是學(xué)習(xí)。特殊時(shí)期，改變的就是教育的方式，不變的 是教育的本質(zhì)，保持教師的初心，便不會(huì)畏懼網(wǎng)課的挑戰(zhàn)。開(kāi)展網(wǎng)絡(luò)教學(xué)陸

8、陸續(xù)續(xù)有一個(gè)月左右了，下面我把我的 網(wǎng)絡(luò)教學(xué)工作總結(jié)如下：一、用心導(dǎo)學(xué)，為生解難X月初，網(wǎng)絡(luò)教學(xué)正式開(kāi)始了。我所帶的兩個(gè)班班主任 都給學(xué)生們了相應(yīng)的學(xué)習(xí)軟件，為了了解網(wǎng)課上課的內(nèi)容, 方便指導(dǎo)學(xué)生，我也一一下載了。通過(guò)幾款軟件的比照我發(fā) 現(xiàn)，XXX和XXX都是適合學(xué)生觀看學(xué)習(xí)的視頻軟件。剛開(kāi)始 局部學(xué)生家長(zhǎng)網(wǎng)絡(luò)操作不熟練，遇到特別多的問(wèn)題，比方說(shuō) 平臺(tái)登不上去，或者登錄上去了，不知道如何操作，這時(shí)候 家長(zhǎng)的微信群里特別的熱鬧，大家提出了一個(gè)一個(gè)的問(wèn)題。 班主任都是耐心地去指導(dǎo)。我也默默看著班主任的回答，學(xué) 習(xí)著怎么操作這些軟件，有家長(zhǎng)私信問(wèn)我時(shí)，我也會(huì)耐心為 他們解答，讓他們順利完成操作，讓學(xué)

9、生進(jìn)入網(wǎng)絡(luò)進(jìn)行視頻 課程的學(xué)習(xí)。為了便于學(xué)生學(xué)習(xí)，我把電子課本鏈接傳到家長(zhǎng)群里, 傳給學(xué)生。網(wǎng)絡(luò)學(xué)習(xí)最艱難的莫過(guò)于學(xué)習(xí)的堅(jiān)持性！二、初步試驗(yàn)，及時(shí)反應(yīng)語(yǔ)文學(xué)科對(duì)背誦默寫(xiě)古詩(shī)文的要求很高，基本每一份卷 子上都有古詩(shī)默寫(xiě)、文言文字句翻譯，所以我開(kāi)始安排學(xué)生 每天語(yǔ)文的早讀打卡任務(wù)。最開(kāi)始實(shí)施早讀打卡任務(wù)，是我包班的22個(gè)學(xué)生的小 群。語(yǔ)文第一個(gè)要背誦的課文就是孫權(quán)勸學(xué)，我考慮到 文言文晦澀難懂，背誦起來(lái)比擬吃力，而且網(wǎng)絡(luò)教學(xué)上這一 課還沒(méi)學(xué)，如果直接讓學(xué)生背，是很難背誦默寫(xiě)的?！叭f(wàn)事 開(kāi)頭難”我不能一開(kāi)始就讓學(xué)生對(duì)“打卡”這件事情不 “感冒”，于是我從課本上的古詩(shī)開(kāi)始讓他們背誦?？紤]到 很多學(xué)生沒(méi)

10、有課本，于是我把要背誦的內(nèi)容截圖到群里，把 背誦默寫(xiě)要求說(shuō)清楚，學(xué)生發(fā)送背誦古詩(shī)和默寫(xiě)古詩(shī)的視頻 完成發(fā)卡任務(wù)，晚上我定時(shí)整理，把情況及時(shí)反應(yīng)給家長(zhǎng)。第一天還是很忐忑的，害怕家長(zhǎng)不配合，學(xué)生不背誦, 無(wú)人回應(yīng)會(huì)很尷尬。但事實(shí)證明我想多了，第一天22名同 學(xué)中，有10名同學(xué)交作業(yè)了，對(duì)于沒(méi)交作業(yè)的同學(xué)，我都 一一詢(xún)問(wèn)家長(zhǎng)，有的用微信聯(lián)系，有的用 聯(lián)系，對(duì)于家 長(zhǎng)反應(yīng)的問(wèn)題，我也及時(shí)回答。比方有位家長(zhǎng)說(shuō)孩子害羞, 不愿意拍視頻，不肯背誦古詩(shī)。我開(kāi)始開(kāi)導(dǎo)家長(zhǎng)，可以拍攝 他默寫(xiě)的視頻，露個(gè)側(cè)臉就可以，現(xiàn)在害羞，開(kāi)學(xué)后便每節(jié) 課都點(diǎn)他起來(lái)回答下列問(wèn)題。最后家長(zhǎng)妥協(xié)說(shuō)會(huì)單獨(dú)發(fā)給我，此 后這名學(xué)生也都一直按

11、時(shí)的完成早讀任務(wù)，私發(fā)給我。及時(shí)反應(yīng)真的很重要，我每天會(huì)在群里發(fā)今天有多少人 交作業(yè)，有多少人沒(méi)交，有哪些學(xué)生沒(méi)交。對(duì)交過(guò)來(lái)的作業(yè)， 我都會(huì)認(rèn)真聽(tīng)，有哪些讀音不正確也會(huì)及時(shí)反應(yīng)給學(xué)生和家 長(zhǎng)，并時(shí)常催促他們完成任務(wù)。對(duì)于家長(zhǎng)們的問(wèn)題也要及時(shí)反應(yīng)，有的家長(zhǎng)說(shuō)孩子鬧脾 氣，不背誦我也會(huì)跟家長(zhǎng)溝通，也有的家長(zhǎng)說(shuō)學(xué)生只聽(tīng)老師 的，我就跟學(xué)生溝通。三、大范圍推廣，偶有創(chuàng)新小班早讀任務(wù)的成功，給我了很大的動(dòng)力，我詢(xún)問(wèn)了班 主任的意見(jiàn)，得到了他們的支持，開(kāi)始在兩個(gè)班施行，得到 了大多數(shù)家長(zhǎng)的支持。早讀任務(wù)是從X月14日開(kāi)始的，我 每天定時(shí)八左右安排早讀任務(wù)，晚上五點(diǎn)半到七點(diǎn)半統(tǒng)計(jì)學(xué) 生的早讀考勤。最開(kāi)始我有

12、些手忙腳亂，學(xué)生的考勤怎么安 排？不背誦的學(xué)生要怎么催促？是否每天都有任務(wù)？要不 要安排學(xué)生休息？學(xué)生的考勤，我手動(dòng)統(tǒng)計(jì)。不背誦的學(xué)生，我開(kāi)始微信 通知。在群里添加沒(méi)有交作業(yè)同學(xué)的家長(zhǎng)，每天詢(xún)問(wèn)。有的 學(xué)生說(shuō)每天要聽(tīng)網(wǎng)課，每天還有早讀任務(wù)，語(yǔ)文作業(yè)有點(diǎn)多。 我也聽(tīng)取學(xué)生的意見(jiàn)，一個(gè)星期休息一天或兩天。聽(tīng)取多方 的反應(yīng)，并改正。漸漸的語(yǔ)文早讀成為了學(xué)生和家長(zhǎng)們的一種習(xí)慣，偶有 一兩次沒(méi)有準(zhǔn)時(shí)發(fā)布任務(wù)，家長(zhǎng)和學(xué)生便會(huì)私信我“老師, 今天沒(méi)有早讀任務(wù)嗎？”家長(zhǎng)適應(yīng)了早讀任務(wù)，有些學(xué)生有些疲累，我開(kāi)始鼓勵(lì) 在晚上的總結(jié)中鼓勵(lì)學(xué)生，周末加一些語(yǔ)文作業(yè)，給作業(yè)評(píng) 級(jí)，來(lái)增加學(xué)生學(xué)習(xí)語(yǔ)文的興趣和自信心。事實(shí)

13、證明這個(gè)方法還是很好的，大大提高了語(yǔ)文背誦默 寫(xiě)的效率?，F(xiàn)在焦作的的學(xué)生，百分之八十左右都有背誦和 默寫(xiě)的視頻，或者默寫(xiě)改正的圖片。悉心總結(jié)，提高效率每天我都會(huì)總結(jié)一天學(xué)生的學(xué)習(xí)成果，跟一些學(xué)生聊一 聊交作業(yè)的情況，談?wù)剢?wèn)題，也會(huì)跟其他老師交流。雖然網(wǎng) 絡(luò)教學(xué)中有些不滿(mǎn)和失落。但不管怎樣，這樣讓我們對(duì)前段 時(shí)間的班級(jí)里進(jìn)行的線(xiàn)上教學(xué)有了新的認(rèn)識(shí)，也促進(jìn)了我在 后段網(wǎng)絡(luò)教學(xué)上不斷改進(jìn)，取得更好地成績(jī)。在網(wǎng)絡(luò)學(xué)習(xí)的大環(huán)境中，我也像一個(gè)學(xué)生，每天要適應(yīng) 新的食物。但我爭(zhēng)取最大限度地喚取學(xué)生的熱情，在這個(gè)大 環(huán)境下，我們耕耘著，學(xué)習(xí)著，與學(xué)生一起成長(zhǎng)，一起成為 學(xué)習(xí)的共同體！精心設(shè)計(jì)教學(xué)活動(dòng)，能進(jìn)行師

14、生之間的互動(dòng)交流，及時(shí)幫助 學(xué)生答疑解惑，輔導(dǎo)效果良好。.從各班級(jí)圈的情況來(lái)看，指導(dǎo)孩子進(jìn)行的線(xiàn)下體育活 動(dòng)、閱讀活動(dòng)，各班組織有序，效果較好、線(xiàn)上輔導(dǎo)的亮點(diǎn)。.各班輔導(dǎo)形式和內(nèi)容多樣，老師們都能通過(guò)“視頻會(huì) 議”或“連麥”功能，以及對(duì)話(huà)框消息的回復(fù)，對(duì)學(xué)生的疑 問(wèn)進(jìn)行線(xiàn)上答疑，或者進(jìn)行輔導(dǎo)過(guò)程中“面對(duì)面”的互動(dòng)、 交流，拉近老師與學(xué)生之間的距離，使輔導(dǎo)的效果更好，提 升了學(xué)生參與的積極性。.各班都已經(jīng)作業(yè)的布置和批閱，學(xué)生提交作業(yè)情況良 好，教師批改細(xì)心認(rèn)真。.教師們對(duì)直播教學(xué)都有了自己獨(dú)特的教學(xué)方式，家長(zhǎng) 反響較好。因?yàn)橐咔椋覀兒蛯W(xué)生的交流是以網(wǎng)絡(luò)的形式開(kāi)展，但 是通過(guò)這次疫情期間的教學(xué)

15、特殊情況，也使教師的教學(xué)觀念 進(jìn)一步轉(zhuǎn)變，提高了認(rèn)識(shí)和應(yīng)用潛力，但是現(xiàn)實(shí)中還是存在 很大的進(jìn)步空間。在以后的工作中，我們還將不斷完善線(xiàn)上 培訓(xùn)機(jī)制，繼續(xù)扎扎實(shí)實(shí)地抓好基礎(chǔ)。在上級(jí)部門(mén)和校園領(lǐng) 導(dǎo)的指導(dǎo)下，把我校線(xiàn)上教育培訓(xùn)工作做得更好?！巴Ｕn不停學(xué)”學(xué)校線(xiàn)上教學(xué)工作總結(jié)從冰封大地，到春暖花開(kāi)；從延期線(xiàn)上教學(xué)，到全面返 校復(fù)課，廣大師生終于又回到了熟悉的校園?；仡檸讉€(gè)月的 線(xiàn)上教學(xué)，有經(jīng)驗(yàn)，也有教訓(xùn)，有收獲，也有遺憾，現(xiàn)總結(jié) 如下。一、加強(qiáng)領(lǐng)導(dǎo)，精心準(zhǔn)備學(xué)校高度重視“停課不停學(xué)”線(xiàn)上教學(xué)工作。X月X日 接到上級(jí)部門(mén)“停課不停學(xué)”的通知后，學(xué)校立即組織召開(kāi) 了全體教師參加的視頻會(huì)議，認(rèn)真領(lǐng)會(huì)上級(jí)部

16、門(mén)通知精神， 統(tǒng)了思想認(rèn)識(shí)。研究、部署線(xiàn)上教學(xué)準(zhǔn)備工作。會(huì)上成立了 校長(zhǎng)任組長(zhǎng)、教務(wù)、德育、總務(wù)主任和各班主任為成員的學(xué) ?！巴Ｕn不停學(xué)”線(xiàn)上自主學(xué)習(xí)工作領(lǐng)導(dǎo)小組。會(huì)后學(xué)校出 制定了學(xué)校“停課不停學(xué)”線(xiàn)上自主學(xué)習(xí)工作方案，要 求全體教師認(rèn)真落實(shí)上級(jí)部門(mén)通知精神，緊密結(jié)合班級(jí)實(shí)際, 制定學(xué)科線(xiàn)上教學(xué)計(jì)劃，交教務(wù)處備案。為了順利組織學(xué)生線(xiàn)上自主學(xué)習(xí)，學(xué)校作了充分準(zhǔn)備。 一是根據(jù)教育局的“提示”不斷微調(diào)工作方案，力求工作方 案貼合網(wǎng)上學(xué)習(xí)實(shí)際、具有可操作性和實(shí)用性；二是資源準(zhǔn) 備充分、精煉。學(xué)校要求教師優(yōu)先篩選、使用有關(guān)部門(mén)推送 的資源。資源篩選完成后報(bào)到學(xué)校教務(wù)處，教務(wù)處安排專(zhuān)人 對(duì)資源進(jìn)行審核，

17、確保資源無(wú)科學(xué)性問(wèn)題后方可使用；三是 提前做好設(shè)備調(diào)試。教師在做好手機(jī)、電腦等線(xiàn)上學(xué)習(xí)設(shè)備 調(diào)試的前提下，協(xié)助家長(zhǎng)、學(xué)生做好設(shè)備調(diào)試，X月X日前 所有設(shè)備調(diào)試完成，為學(xué)生線(xiàn)上學(xué)習(xí)奠定了基礎(chǔ)。同時(shí)，學(xué) 校要求所有教師都要做好備用方案，一旦使用的系統(tǒng)出現(xiàn)問(wèn) 題，立即啟用備用方案，確保每個(gè)學(xué)生在上課時(shí)間都能夠順 利接收到教師推送的學(xué)習(xí)資源；四是做好學(xué)生、家長(zhǎng)的心理 疏導(dǎo)，提前打好“預(yù)防針”，減少家長(zhǎng)對(duì)“線(xiàn)上學(xué)習(xí)效果差” 的過(guò)度擔(dān)憂(yōu)。由于準(zhǔn)備比擬充分，因此，我校前期線(xiàn)上學(xué)習(xí) 很順利，家長(zhǎng)也比擬滿(mǎn)意。二、嚴(yán)密組織，加強(qiáng)管理學(xué)校認(rèn)真按照上級(jí)部門(mén)要求落實(shí)“停課不停學(xué)”工作 精神，嚴(yán)密組織線(xiàn)上學(xué)習(xí)。教師采用的

18、方式主要有“人人通 平臺(tái)” “微信群” “qq群” “騰訊會(huì)議直播” “釘釘直播” 等形式。為了 了解教師指導(dǎo)學(xué)生自主學(xué)習(xí)情況，學(xué)校要求各 位主任要深入班級(jí)群掌握一手情況，并按照關(guān)于進(jìn)一步做 好“停課不停學(xué)”網(wǎng)上學(xué)習(xí)工作的幾點(diǎn)要求、關(guān)于學(xué)生停 課不停學(xué)工作的幾點(diǎn)提示和延期開(kāi)學(xué)期間學(xué)生自主學(xué)習(xí) 的幾點(diǎn)建議、延遲開(kāi)學(xué)期間給學(xué)校老師的幾點(diǎn)建議、延 遲開(kāi)學(xué)期間給學(xué)生及家長(zhǎng)的幾點(diǎn)建議及時(shí)糾正了存在問(wèn)題。.禁止以“直播”形式與學(xué)生互動(dòng)，保護(hù)家庭、家長(zhǎng)居 家生活隱私。.糾正了局部教師以上課的方式教學(xué)，強(qiáng)調(diào)必須注重學(xué) 生自主學(xué)習(xí)能力和自我管理能力的培養(yǎng)，注重學(xué)生良好學(xué)習(xí) 習(xí)慣的培養(yǎng)，要求設(shè)計(jì)導(dǎo)學(xué)簡(jiǎn)案，學(xué)生按照

19、導(dǎo)學(xué)案自主學(xué)習(xí)。.學(xué)校調(diào)整了工作方案，縮短了課時(shí)時(shí)間，增加了課間 眼保健操和體育鍛煉時(shí)間。減緩了學(xué)習(xí)進(jìn)度，降低了學(xué)習(xí)難 度，增加了書(shū)法、家務(wù)等有益孩子性情陶冶和生活能力培養(yǎng) 的活動(dòng)。.結(jié)合學(xué)生年齡特點(diǎn)，推送一些學(xué)生感興趣的資源和衛(wèi) 生習(xí)慣培養(yǎng)的資源。三、審時(shí)度勢(shì)，調(diào)整思路隨著線(xiàn)上學(xué)習(xí)的時(shí)間不斷延續(xù)，上級(jí)對(duì)線(xiàn)上學(xué)習(xí)的要求 也在不斷發(fā)生變化。學(xué)校嚴(yán)格按照相關(guān)部門(mén)的要求，審時(shí)度 勢(shì)，緊跟形勢(shì)的開(kāi)展，及時(shí)調(diào)整工作思路，更加注重實(shí)效。 總體來(lái)講，X個(gè)月的線(xiàn)上學(xué)習(xí)可以分為三個(gè)階段。第一階段 從X月X日至X月X日為線(xiàn)上學(xué)生自主學(xué)習(xí)階段，強(qiáng)調(diào)學(xué)生 自學(xué)為主，教師輔導(dǎo)、答疑為輔，主要任務(wù)是學(xué)生自主預(yù)習(xí) 新學(xué)期課

20、程，重點(diǎn)培養(yǎng)自主學(xué)習(xí)能力和良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。第 二階段是從XX日至XX日。這一階段的線(xiàn)上學(xué)習(xí)學(xué)校按照上 級(jí)要求由注重學(xué)習(xí)過(guò)程，轉(zhuǎn)變?yōu)榧戎貙W(xué)習(xí)過(guò)程又重學(xué)習(xí)結(jié)果。 學(xué)校要求教師要準(zhǔn)確掌握學(xué)生在線(xiàn)學(xué)狀況，更多地參與指導(dǎo) 學(xué)生學(xué)習(xí)，強(qiáng)化作業(yè)的布置、批改和問(wèn)題反應(yīng)。第三階段從 X月X日至X月X日，全面開(kāi)展線(xiàn)上教學(xué)，嚴(yán)格落實(shí)課程計(jì)劃， 確保開(kāi)齊、開(kāi)足、開(kāi)好課程，按課程表上課，按在校學(xué)習(xí)標(biāo) 準(zhǔn)布置作業(yè)。在教學(xué)方式上，學(xué)校倡導(dǎo)靈活多樣，緊貼實(shí)際， 要讓學(xué)生能聽(tīng)到教師的聲音，看到教師的身影。通過(guò)在群觀察，我們認(rèn)為絕大多數(shù)教師在各階段的教學(xué) 態(tài)度是嚴(yán)謹(jǐn)認(rèn)真的，能夠?qū)⑸霞?jí)部門(mén)的教學(xué)要求及時(shí)落實(shí)到 線(xiàn)上輔導(dǎo)、教學(xué)工作中

21、去，家長(zhǎng)普遍比擬滿(mǎn)意。線(xiàn)上教學(xué)期間，學(xué)校涌現(xiàn)出一些表現(xiàn)突出的教師，X年 級(jí)教師為了突破XX學(xué)科教學(xué)的重難點(diǎn)，利用課余時(shí)間錄制 了近500分鐘的短視頻，涵蓋了學(xué)科大局部重點(diǎn)、難點(diǎn)問(wèn)題， 學(xué)生可以在課余時(shí)間反復(fù)觀看；XX、XXX兩位老師都是一線(xiàn) 醫(yī)護(hù)人員妻子，疫情期間，她們拒絕了學(xué)校的照顧，都是一 個(gè)人既要照顧老人，看護(hù)孩子上網(wǎng)課，還要進(jìn)行線(xiàn)上教學(xué)， 毫無(wú)怨言，表達(dá)了顧大局、識(shí)大體的高尚師德。XX老師疫情 期間，父親病逝，但是他沒(méi)有耽誤一節(jié)課，即便在父親火化 回來(lái)的路上還在解答學(xué)生的問(wèn)題。這些教師的突出表現(xiàn)，體 現(xiàn)了我校教師良好的精神風(fēng)貌。、關(guān)注特殊，全面育人線(xiàn)上教學(xué)期間，我校嚴(yán)格落實(shí)上級(jí)精神，高

22、度關(guān)注一些 特殊學(xué)生的學(xué)習(xí)和生活情況。這些特殊學(xué)生包括三類(lèi)：一是 一線(xiàn)醫(yī)護(hù)人員子女；二是父母不在身邊的學(xué)生；三是家里沒(méi) 有無(wú)線(xiàn)網(wǎng)或智能手機(jī)的學(xué)生。對(duì)于這三類(lèi)學(xué)生，學(xué)校都建立 了專(zhuān)項(xiàng)檔案和關(guān)愛(ài)工作方案，“一生一策”，安排專(zhuān)人通過(guò) 、微信等形式及時(shí)與家長(zhǎng)溝通，了解學(xué)生的學(xué)習(xí)狀況和 精神狀況，并盡全力幫助這些家庭解決實(shí)際困難，得到了這 些特殊家庭的高度認(rèn)可，樹(shù)立了我校良好的社會(huì)形象。線(xiàn)上教學(xué)期間，在抓好學(xué)科教學(xué)的同時(shí)，學(xué)校始終沒(méi)有 放松對(duì)學(xué)生的思想教育。我們重點(diǎn)做了以下幾方面工作：一 是每周一舉行線(xiàn)上升旗儀式，對(duì)學(xué)生進(jìn)行愛(ài)國(guó)教育；二是每 周各班都要召開(kāi)線(xiàn)上主題班隊(duì)會(huì)，通過(guò)鮮活的實(shí)例對(duì)學(xué)生進(jìn) 行誠(chéng)信教

23、育、遵紀(jì)守法教育、環(huán)保教育等；三是以“簡(jiǎn)報(bào)” 的形式宣傳先進(jìn)典型，弘揚(yáng)正氣，傳遞愛(ài)心。四是組織學(xué)生 開(kāi)展了自辦“手抄報(bào)”活動(dòng)，通過(guò)自辦手抄報(bào)，學(xué)生學(xué)習(xí)到 了防疫知識(shí)，培養(yǎng)了良好的生活和衛(wèi)生習(xí)慣。上述教育活動(dòng), 培養(yǎng)了同學(xué)們的家國(guó)情懷，他們以自己的方式奉獻(xiàn)愛(ài)心，傳 遞正能量。五、網(wǎng)上教研，集思廣益線(xiàn)上教學(xué)對(duì)于所有教師而言都是一種全新的嘗試。很多教師也遇到了個(gè)人難以破解的難題。為了解決這一問(wèn)題，教 務(wù)處組織開(kāi)展了線(xiàn)上集體教研活動(dòng)。集體教研包括三種形式: 一是集體備課；二是研究教師在線(xiàn)上教學(xué)過(guò)程中遇到的疑難 問(wèn)題；三是線(xiàn)上測(cè)驗(yàn)后的質(zhì)量分析。集體教研發(fā)揮了全體教 師的智慧，破解了教師一個(gè)人難以解決的問(wèn)題，也在一定程 度上減少了教師工作量?？紤]到線(xiàn)上答疑較長(zhǎng)，在教研時(shí)間 上比擬靈活，很多教研組是在下午四點(diǎn)后，或者晚上開(kāi)展， 由此，我們可以看出老師們開(kāi)展集體教研的愿望還是比擬強(qiáng) 烈的。六、直面問(wèn)題，及時(shí)整改當(dāng)然，線(xiàn)上教學(xué)也存在不少問(wèn)題，概括起來(lái)主要問(wèn)題有 以下幾方面：.線(xiàn)上教學(xué)后期，由于大局部家長(zhǎng)已經(jīng)復(fù)工復(fù)產(chǎn)，很少 有家長(zhǎng)陪護(hù)孩子，學(xué)生的學(xué)習(xí)狀況教師不好把握。.兩級(jí)分化日趨嚴(yán)重的情況已經(jīng)越來(lái)越明顯，抄襲作業(yè)、 作業(yè)不完成情況比擬明顯；.隨著線(xiàn)上學(xué)習(xí)時(shí)間的延續(xù)，學(xué)生線(xiàn)上學(xué)習(xí)的興趣越來(lái) 越低，積極性不