2022春八年級物理下冊8.2研究液體的壓強課件新版粵教滬版

1、學 視第八章 神奇的壓強 8.2 研究液體的壓強理物第一頁，編輯于星期六：三點 三十一分。課標與考點課程標準核心考點通過實驗，探究并了解液體壓強與哪些因素有關。探究液體內部壓強的特點、液體壓強的應用、連通器。第二頁，編輯于星期六：三點 三十一分。自主學習2012年6月，自我國自行設計、自主集成研制的載人潛水器“蛟龍?zhí)枴痹隈R里亞納海溝創(chuàng)造了下潛7062米的中國載人深潛紀錄，也是世界同類作業(yè)型潛水器最大下潛深度紀錄。恒壓潛水服進入深海為什么要用潛水器，穿潛水服？第三頁，編輯于星期六：三點 三十一分。自主學習我國的三峽大壩全長2309.47米，年平均發(fā)電量846.8億千瓦時，是當今世界最大的水利樞紐

2、工程。水壩為何上窄下寬？第四頁，編輯于星期六：三點 三十一分。自主學習令人驚奇的實驗帕斯卡在1648年表演了一個著名的實驗：他用一個密閉的裝滿水的桶，在桶蓋上插入一根細長的管子，從樓房的陽臺上向細管子里灌水。結果只用了幾杯水，就把桶壓裂了，桶里的水就從裂縫中流了出來。 原來由于細管子的容積較小，幾杯水灌進去，其深度是很大了，能對水桶產生很大的壓強。這個很大的壓強就在各個方向產生很大的壓力，把桶壓裂了。第五頁，編輯于星期六：三點 三十一分。自主學習實驗下面的薄膜突出說明什么？液體受重力，對支撐它的容器底部有壓強。探究液體內部壓強的特點第六頁，編輯于星期六：三點 三十一分。自主學習實驗側面的薄膜為

3、什么突出？探究液體內部壓強的特點液體由于具有流動性，因而對容器的側壁有壓強。第七頁，編輯于星期六：三點 三十一分。自主學習場景噴泉的形成探究液體內部壓強的特點噴泉中的水柱能向上噴出，說明液體內部向上也有壓強。第八頁，編輯于星期六：三點 三十一分。自主學習壓強計橡皮管金屬盒橡皮膜U形管如果液體內部存在壓強，放在液體里的薄膜就會變形，U行管的兩側液面就會產生高度差。探頭第九頁，編輯于星期六：三點 三十一分。自主學習探究液體內部的壓強 保持探頭在水中的深度不變，改變探頭的方向，看液體內部同一深度各個方向壓強的關系。同種液體內部同一深度，向各個方向的壓強都相等。第十頁，編輯于星期六：三點 三十一分。自

4、主學習探究液體內部的壓強 增大探頭在水中的深度，看看液體內部的壓強與深度有什么關系。同種液體內部壓強，深度越深，壓強越大。h：研究點到自由液面的豎直距離。第十一頁，編輯于星期六：三點 三十一分。自主學習探究液體內部的壓強 換用不同液體，看看在深度相同時，液體內部的壓強是否與液體的密度有關。深度相同時，液體密度越大，液體內部壓強越大。第十二頁，編輯于星期六：三點 三十一分。自主學習1.由于液體具有性，不僅對容器底部產生壓強，對容器也會產生壓強。2.液體內部向方向都有壓強，并且在同一深度各個方向的壓強；液體內部的壓強跟有關，深度增加，壓強；不同液體內部的壓強跟液體的有關，同一深度，密度越大，壓強。

5、流動側壁各個相等深度增大密度越大第十三頁，編輯于星期六：三點 三十一分。自主學習S 平面上方的液柱對平面的壓力平面受到的壓強因此，液面下深度為h處液體的壓強為rSh液體壓強的大小F=G=mg=Vg=Shg第十四頁，編輯于星期六：三點 三十一分。自主學習3.上端開口、底部相連通的容器，叫做；若連通器內裝入同種液體，當液體靜止時，各容器中的液面總保持。連通器相平水壺水位計船閘第十五頁，編輯于星期六：三點 三十一分。課堂導學壓強計在探究液體壓強的實驗中，進行了如圖8.21所示的操作。(1)實驗中，探究液體壓強的工具是。(2)由丙、丁兩圖進行實驗對比，得出液體壓強與盛液體的容器形狀(選填“有關”或“無

6、關”)。(3)甲、乙兩圖是探究液體壓強與的關系，結論是 。無關深度同種液體，深度越大，壓強越大第十六頁，編輯于星期六：三點 三十一分。課堂導學乙、丙在探究液體壓強的實驗中，進行了如圖8.21所示的操作。(4)要探究液體壓強與密度的關系，應選用兩圖進行對比。(5)在圖乙中，固定金屬盒的橡皮膜在水中的深度，分別使金屬盒處于向上、向下、向左、向右等方位時，玻璃管中液面高度差不變，說明在液體內部同一深度處，液體向各個方向的壓強大小。相等第十七頁，編輯于星期六：三點 三十一分。課堂訓練知識點1探究液體內部壓強的特點1.用圖8.22所示裝置探究液體壓強的特點，下列做法不能使U形管兩邊液面高度差變小的是()

7、A.將金屬盒上移B.從燒杯中取出部分水 C.將金屬盒在原位置轉動90D.把水換成相同體積的煤油C第十八頁，編輯于星期六：三點 三十一分。課堂訓練2.如圖8.23所示是小明同學探究液體內部壓強與哪些因素有關的實驗過程，C為橡皮膜。(1)此實驗可以驗證液體內部壓強與 、有關。(2)觀察圖甲、圖乙可知，一定時，越大，液體內部壓強越大。(3)觀察圖丙可知，相同時，深度越深，液體內部壓強。液體密度深度深度密度密度越大第十九頁，編輯于星期六：三點 三十一分。課堂訓練3.(2019易杰原創(chuàng))“進取組”物理小分隊用如圖8.24所示的裝置研究“影響液體內部壓強的因素”。(1)壓強計是通過觀察U形管的兩端液面的

8、顯示橡皮膜所受壓強大小。(2)比較圖甲和圖乙，可以初步得出結論：在同種液體中，液體內部壓強隨液體的增加而增大。高度差深度第二十頁，編輯于星期六：三點 三十一分。課堂訓練3.(2019易杰原創(chuàng))“進取組”物理小分隊用如圖8.24所示的裝置研究“影響液體內部壓強的因素”。(3)如果我們要討論液體內部壓強是否與液體密度有關，應選擇兩圖進行比較。(4)已知乙圖中U形管左側液柱高為4 cm，右側液柱高為10 cm，則橡皮膜所處的位置水的壓強為Pa。(液1.0103 kg/m3，g10 N/kg)乙、丙600第二十一頁，編輯于星期六：三點 三十一分。課堂訓練知識點2液體壓強的應用4.圖8.25是三個裝滿水

9、的完全相同的玻璃缸，其中a只有水，b中漂浮著一只小鴨子，c中漂浮著一只大鴨子。三個玻璃缸底部受到水的壓強()A. a最大B. b最大C. c最大D.一樣大D第二十二頁，編輯于星期六：三點 三十一分。課堂訓練5.“東方之星”客輪突然遭遇強風襲擊，沉沒在湖北監(jiān)利縣境內的長江水域后，當地政府立即派出大批潛水員下水搜救被困人員，潛水員在下潛過程中受到水的壓強(選填“增大”“減小”或“不變”)，若潛水員下潛到15 m深的水中時，受到水的壓強是 Pa。(g10 N/kg，水1103 kg/m3)增大1.5105第二十三頁，編輯于星期六：三點 三十一分。課堂訓練知識點3連通器6.連通器在日常生活、生產中有著

10、廣泛的應用。圖8.26所示的事例中，沒有利用連通器原理的是()B第二十四頁，編輯于星期六：三點 三十一分。課堂訓練7.如圖8.27所示，在裝修房屋時，工人師傅常用一根足夠長的透明塑料軟管，里面灌入適量的水(水中無氣泡)，兩人各持管的一端靠在墻面的不同地方，當水靜止時，在與水面相平的位置做出標記。這樣做利用了原理，目的是保證兩點在。連通器同一水平高度第二十五頁，編輯于星期六：三點 三十一分。課后鞏固1.圖8.28中不屬于連通器應用的是()C第二十六頁，編輯于星期六：三點 三十一分。課后鞏固2.(2019廣州市)如圖8.29所示，平靜的湖中，下列哪處水的壓強最小(水1 g/cm3)()A第二十七頁

11、，編輯于星期六：三點 三十一分。課后鞏固3.如圖8.210是三峽水電站的攔河大壩，決定大壩壩底所受水的壓強大小的是()A.大壩的高度 B.水庫中水的體積C.水庫中水的質量 D.水庫中水的深度D第二十八頁，編輯于星期六：三點 三十一分。課后鞏固4.裝滿水的容器側壁上從上至下開有三個小孔，水分別從小孔中流出，在圖8.211的四個圖中，符合描述的是()B第二十九頁，編輯于星期六：三點 三十一分。課后鞏固5.兩個完全相同的圓柱形容器靜止放在水平桌面上，其中分別裝有質量相等的水和酒精，液面高度如圖8.212所示。甲容器中液體對容器底部的壓強和壓力分別為p1和F1，乙容器中液體對容器底部的壓強和壓力分別為

12、p2和F2；甲容器對桌面的壓強和壓力分別為p1和F 1，乙容器對桌面的壓強和壓力分別為p2和F2，已知水的密度大于酒精的密度，則下列判斷中正確的是()C第三十頁，編輯于星期六：三點 三十一分。課后鞏固6.一個空塑料藥瓶，瓶口扎上橡皮膜，豎直地浸入水中，一次瓶口朝上，一次朝下，這兩次藥瓶在水里的位置相同，如圖8.213所示。每次橡皮膜都向內凹，這是因為液體內部壓強方向都存在，圖(選填“甲”或“乙”)中橡皮膜凹進得更多。各個乙第三十一頁，編輯于星期六：三點 三十一分。課后鞏固7.在帕斯卡的“裂桶”實驗中，管內注入的水并不多，但卻將結構較牢固的桶擠裂了，這說明了水對桶底和桶壁都有，而且它的大小隨的增

13、加而增大。8.水庫大壩要修成截面下寬上窄的梯形，這是因為水的壓強隨深度的增加而(選填“增大”或“減小”)，使大壩下部能承受較的壓強而設計的。若水庫正常蓄水的水位為61 m，正常蓄水時大壩底部受到水的壓強為 Pa(g10 N/kg)。壓強深度增大大6.1105 第三十二頁，編輯于星期六：三點 三十一分。課后鞏固9.(2019易杰原創(chuàng))小華小組在研究液體內部壓強的特點與規(guī)律時，遇到如下問題：(1)如圖8.214所示，將壓強計的金屬盒放在水中，若使壓強計U形管兩邊液面的高度差減小，可行的辦法是(選填字母)。A.將壓強計的金屬盒向下移動一段距離 B.將壓強計金屬盒向上移動一段距離C.將壓強計金屬盒在原

14、位置轉動180 D.將壓強計金屬盒放在同深度的食鹽水中B第三十三頁，編輯于星期六：三點 三十一分。課后鞏固(2)他們又提出了新的猜想，于是利用小壓強計、刻度尺和裝有適量水的A、B兩個燒杯，進行了如下實驗探究。將壓強計的探頭放入A燒杯的水中，探頭到燒杯底的距離L1為6 cm，如圖8.215甲所示，記錄壓強計U形管兩側的液面高度差h1；將壓強計的探頭放入B燒杯的水中，探頭到燒杯底的距離L2為10 cm，如圖8.215乙所示，記錄壓強計U形管兩側的液面高度差h2。第三十四頁，編輯于星期六：三點 三十一分。課后鞏固 該組同學發(fā)現h1大于h2，于是他們得出結論：“液體內部任意一點的壓強跟該點到容器底的深

15、度有關”。你認為這個觀點是否正確？ (選填“正確”或“錯誤”)。原因是 。 。錯誤 同種液體內部的壓強只跟深度有關(答案合理即可)第三十五頁，編輯于星期六：三點 三十一分。課后鞏固 (3)該組同學用a、b兩種液體進行了多次實驗，根據實驗數據畫出了液體壓強隨深度變化的圖象，如圖8.216所示，則a、b兩種液體的密度關系是ab(選填“”“”或“”)。 (4)本實驗研究中，主要用到的研究方法有、等。控制變量法轉換法第三十六頁，編輯于星期六：三點 三十一分。培優(yōu)提升1.有一個密閉的圓臺形容器，如圖8.217所示，內裝一定質量的液體，如果把它倒置，液體對容器底面的壓力、壓強的變化是()A.壓強增大，壓力

16、不變B.壓強減小，壓力增大C.壓強增大，壓力增大D.壓強增大，壓力減小D第三十七頁，編輯于星期六：三點 三十一分。培優(yōu)提升2.如圖8.218所示，實心均勻正方體A，體積為103 m3，重30 N。底面積為250 cm2的圓柱形容器內裝有適量的水，若把物體A放入水中，靜止時A對容器底部的壓強與水對容器底部的壓強相等，且水未溢出，則A放入水中靜止后水的深度為m，放入A后，水對容器底部的壓強增大了Pa。0.2400第三十八頁，編輯于星期六：三點 三十一分。培優(yōu)提升3.如圖8.219所示，置于水平桌面上的容器，底面積為0.05 m2，盛有深度為0.2 m的水，請你計算：(水1.0103 kg/m3，g

17、取10 N/kg)(1)水對容器底部的壓強；(2)若將容器中的水換成其他液體，發(fā)現當液體的深度為0.16 m時，與之前水對容器底部的壓強相同，該液體的密度。2 000 Pa1.25103 kg/m3第三十九頁，編輯于星期六：三點 三十一分。培優(yōu)提升4.閱讀短文，回答問題。 帕斯卡在布萊特1648年表演了一個著名的實驗：他用一個密閉的裝滿水的桶，在桶蓋上插入一根細長的管子，從樓房的陽臺上向細管子里灌水。結果只用了幾杯水，就把桶壓裂了，桶里的水就從裂縫中流了出來。原來由于細管子的容積較小，幾杯水灌進去，其深度很大，使壓強增大，便將桶壓裂了。這就是歷史上有名的帕斯卡桶裂實驗。一個容器里的液體，容器底

18、部(或側壁)產生的壓力遠大于液體自身所受的重力，這對許多人來說是不可思議的。根據液體的壓強等于密度、深度和重力加速度常數之積這個原理。在這個實驗中，水的密度不變，但深度一再增加，則下部的壓強越來越大，其液壓終于超過木桶能夠承受的上限，木桶隨之裂開。人們在水中活動要承受一定的壓強。屏住呼吸的潛水員在淺海中采集海參、珍珠貝；背著氧氣瓶的潛水員在淺海中可以長時間地停留；若要在較深的海水中工作，就要穿抗壓潛水服了，這是由于海水的壓強隨著深度的增加而增大，人體此時已無法承受海水的壓強。如果要潛入更深的海底，抗壓潛水服也無能為力，需要專門的潛水器，以抵抗巨大的水壓。2012年我國蛟龍?zhí)栞d人潛水器順利完成了7 km級的深海潛水實驗，這標志著我國深海潛水科技達到了一個新的水平。第四十頁，編輯于星期六