小班教案糖果反思

1、Word - 42 -小班教案糖果反思1、小班教案糖果反思 活動目標： 1.感觸糖果的軟和硬，并且能夠用硬邦邦、軟綿綿形容物品的軟硬。2.情愿用肢體動作表述對音樂的理解，在故事情境中體悟糖果帶來的歡樂。3.按照已有閱歷，大膽表述自己的主意。4.能大膽、清晰地表述自己的見解，體悟吃糖果的歡樂。 活動預備： 硬糖和軟糖若干;糖罐;多媒體ppt等。 活動重點： 感觸并能分辨軟、硬，能夠用硬邦邦、軟綿綿形容物品。 活動難點： 用肢體動作表述對音樂的理解。 活動過程： 一、激活愛好1.今日教師帶來了一罐奧秘的禮物，猜猜是什么?(幼兒個別回答)2.你們想知道是什么嗎?我們一起來看一看。3.小結(jié)：聞上去有點

2、兒香香的，吃在嘴里有點甜甜的，是一罐好吃的糖果喲!4.(過渡)你們想吃嗎?惋惜這不是我的，讓我問問糖果的仆人吧!二、感知理解(一)分分糖果1.糖果的仆人是誰?(棒棒糖先生、棉花糖小姐)2.棒棒糖先生/棉花糖小姐咬上去是什么感覺的?(硬邦邦的/軟綿綿的)3.本來，棒棒糖先生和棉花糖小姐要開舞會，棒棒糖先生帶來的糖果是硬邦邦的，棉花糖小姐帶來的糖果是軟綿綿的，可是不當心撒了一地，搞不清晰是誰的了。你們情愿協(xié)助他們嗎?4.請小伴侶們把椅子底下的小盤子拿在手里，摸一摸里面的糖果，然后還給棒棒糖先生和棉花糖小姐。(幼兒分糖果，老師檢查)5.小結(jié)：有些糖果是硬邦邦的，有些糖果是軟綿綿的。感謝你們協(xié)助了棒棒

3、糖先生和棉花糖小姐，你們可真棒!(二)邀請伴侶1.分好了糖果，現(xiàn)在要請好伴侶來參與舞會嘍。2.棒棒糖先生/棉花糖小姐說：猜猜，誰是我的伴侶?為什么?(幼兒個別回答：由于XXX是硬邦邦的/軟綿綿的。)3.研究：那小蝸牛是誰的伴侶呢?(殼是硬硬的，身體是軟軟的，他是棒棒糖先生的好伴侶，也是棉花糖小姐的好伴侶。)4.小結(jié)：本來生活中，有好多吃的、用的、玩的東西是硬邦邦的，也有無數(shù)是軟綿綿的，還有一些東西外面硬的里面是軟的，真故意思!(三)歡歌跳舞1.瞧!棒棒糖先生、棉花糖小姐的伴侶們都到齊了，他們預備跳舞啦!寶寶們，你們也來跳起來吧!2.播放音樂，初步感觸兩段不同的旋律。(幼兒自由地跳)3.剛剛聽到

4、幾段音樂?你覺得第一段/其次段音樂是誰在跳舞?聽到這段音樂你想做什么動作呢?4.再次播放音樂，感觸兩段不同的旋律，并做相應(yīng)的動作。5.小結(jié)：歡歌跳舞真歡樂!有些音樂剛毅有力，就像棒棒糖先生一樣神氣、有力道;還有些音樂很舒緩、輕柔，像棉花糖小姐一樣給人溫和的感覺。三、歡樂共享1.歡樂的舞會結(jié)束了，棒棒糖先生和棉花糖小姐感謝小伴侶們今日來幫忙，專門為你們預備了好吃的禮物喲!2.猜一猜，哪個糖罐子里的糖比較多?真的嗎?我們回教室看看，和教室里面的好伴侶一起共享! 活動反思： 本次活動我能按照幼兒年齡特點和愛好點設(shè)計活動過程，將故事情境融入囫圇活動過程中，從協(xié)助棒棒糖先生和棉花糖小姐分糖，按照觸覺辨別

5、軟和硬;再到被邀請參與舞會，到分清棒棒糖先生和棉花糖小姐各自的伴侶，讓孩子按照生活閱歷區(qū)別軟和硬;最后利用分辨罐子里面的聲音來辨別哪個多哪個少。孩子們在囫圇活動中，都非常感愛好。但是也有不足的地方，例如：教具的挑選。在本次活動中，將糖果用餐巾紙蓋好，原本是不想讓孩子看到糖果，但是后來餐巾紙扔在哪里成了問題。2、小班主題活動教案：糖果教案(附教學反思)活動設(shè)計背景孩子總是對圓形和方形辨別不清晰，最近發(fā)覺孩子天天來幼兒園都要帶糖到幼兒園，各種各樣的，于是就打算抓住這個機會，再次鞏固孩子對外形的認知，同時教導孩子，讓孩子知道多吃糖對牙齒不好?；顒幽繕?觀看糖果，知道糖果是多種多樣的，進一步感知圓形，

6、方形。2能夠正確說出糖果的外形特征。3知道糖果吃多對牙齒不好，少吃糖。4探究、發(fā)覺生活中的多樣性及特征。5培養(yǎng)幼兒敏銳的觀看能力。教學重點、難點糖果的外形 的正確感知活動預備1 每四名幼兒一盤各種外形的糖果2圓形方形卡片活動過程1，展示卡片，激活愛好。“孩子們，教師這里有個美麗的卡片，哎，快看，我這個卡片是什么 樣的，誰來說說看?”“好，孩子們太聰慧了，這是個圓形的卡片，我們一起用手指先做個圓形(雙手拇指食指對一個圓形)”2，變魔術(shù)，出示糖果?！昂⒆觽?，我會用圓形變魔術(shù)，趕快閉上雙眼”“圓形變變變，變出大糖果，誰來說說這些糖果是什樣的? ” 3，分發(fā)糖果觀看研究。請個別孩子說出糖果的色彩特征。

7、請孩子從糖果中找出像圓形一樣的糖果。“誰能說一說，這個不是圓形的糖果是什么外形的?”“對了，是方形，誰會用小手做出來?”雙手拇指食指對起來做個方形。 請孩子找出盤子里的方形糖果。4，糖果按標記分類“孩子我發(fā)覺了一個小隱秘，你們的盤子里有一個圓形和方形的卡片，把它找出來認一認?！靶∈謩悠饋?，給糖果寶寶分分類。圓形的放在圓形卡片那里，方形的糖果放在方形卡片那里”“大家一起檢查放得對不對。5， 活動延長請孩子找出一顆自己喜愛的糖果剝開吃一吃，說說自己的糖果是什么滋味的。告知孩子糖果很好吃，但不能多吃，要不牙齒會疼的6，結(jié)束上課。教學反思在組織這節(jié)課時候，目的就是為了讓孩子更快地辨別清晰圓形和方形，于

8、是我挑選了孩子比較感愛好的糖果作為活動的內(nèi)容。在活動時候， 大多孩子向來比較樂觀，而且利用活動在對糖果舉行分類時候辨別得比較清晰， 總體來說目標完成的不錯。不過也有個別幼兒，可能是糖果的吸引力太強， 在分發(fā)糖果之后，就不太注重聽講，于是我就將孩子在用手指對圓形和方形時候，邊做邊唱。另外我感覺，對這一節(jié)活動的目標定的有的低，應(yīng)當加上對色彩的區(qū)別，還可以讓幼兒說一說糖果的滋味，以進展幼兒的語言表述能力。對于延長的那一塊，感覺孩子能夠接受教師的忠告，在活動之后，來園帶糖的孩少了無數(shù)。3、小班科學活動教案：糖果屋教案(附教學反思)活動目標：1、能觀看、了解糖果的外形、知道糖果的種類很豐盛。2、情愿用語

9、言表述自己的發(fā)覺和感覺，知道不亂扔糖紙。2、培養(yǎng)幼兒對事物的奇怪心，樂于大膽探索和試驗。4、情愿大膽試試，并與伙伴共享自己的收獲。5、激活幼兒對科學活動的愛好。活動預備：1、幼兒挑選2-3種不同的糖帶到幼兒園來、主題墻上布置好。2、各種糖果若干(外形、色彩不同的糖等)活動重難點：活動重點：觀看、了解糖果的外形、知道糖果的種類很豐盛?；顒与y點：情愿用語言表述自己的發(fā)覺和感覺?；顒舆^程：一、用談話導入,引起幼兒的回憶體悟師:“小伴侶,你們好!你們喜愛吃糖嗎?你們吃過什么糖?最喜愛吃什么糖?”(調(diào)動幼兒閱歷,引起幼兒愛好)二、操作,嬉戲(一)猜糖果1、展示一糖罐,里面放置各種外形的糖果。師:“今日教

10、師帶來了好吃的糖,我們一起來熟悉一下這些糖好不好?”2、展示幾種有代表的糖,引領(lǐng)幼兒熟悉。(二)熟悉各種各樣的糖1、老師發(fā)給幼兒每人兩種不同的糖, 用你們的小手來摸一摸糖,用眼睛看一看,用鼻子聞一聞。2、引領(lǐng)幼兒說說自己的發(fā)覺和感觸:有各種各樣的糖,如棒棒糖、棉花糖、巧克力等,有大的有小的,有不同色彩的,有硬的有軟的等等。(三)品味糖果1、教師請幼兒品味糖。 師:“這種糖吃在嘴里什么感覺?”(幼兒大膽說出感觸)嘗一嘗甜不甜。小伴侶,剝下的糖紙怎么辦?(讓幼兒說一說)2、幼兒一邊品味一邊回答教師的問題:吃到嘴里糖果是什么外形的,是什么色彩,是硬的還是軟的。在嘴巴里的糖果有什么變化嗎?(引領(lǐng)幼兒回

11、答糖果變小了)三、結(jié)束活動老師小結(jié):小伴侶,我們把剛才剝下的糖紙扔到垃圾筐里,讓幼兒從小養(yǎng)成不亂扔糖紙的好習慣。 糖雖然好吃,但不能多吃,別忘了吃了糖以后要漱口和刷牙,下面我們一起到盥洗室漱口去吧!活動延長：1、請幼兒搜集不同種類的糖,放在生活區(qū)內(nèi),供幼兒探究和品味2、在日常生活,放上各種糖紙和小石子、塑料泡沫,供幼兒舉行折折疊疊,練習包糖?；顒臃此迹禾枪麑π“嘤變旱奈Α⒄T惑力是無窮的，活動中，幼兒在熟悉各種各樣的糖果，品味糖果，制作糖果的過程中，奇怪心、動手能力、語言表述力、想象能力得到了進展，也讓孩子們舉行了大膽地探究、感知、想象。4、小班數(shù)學活動教案：好吃的糖果教案(附教學反思)設(shè)計

12、背景對于剛?cè)雸@的小班孩子來說，怎樣在教學活動中來吸引幼兒，讓孩子心情高漲、思維活躍、靈感閃現(xiàn)呢?我覺得選材是十分重要的，首先應(yīng)當從幼兒的愛好入手，幼兒都喜愛吃糖，特殊是在現(xiàn)在高科技進展快速的時代，各種外形、各種滋味，各種色彩的糖果更是吸引了他們，而且孩子們也具有一定的閱歷，貼近幼兒生活。第二還要還要考慮到幼兒的實際水平，小班幼兒剛接觸到數(shù)，我們就指定了一至二的數(shù)量，及其物體與點子數(shù)量的匹配。活動中要求幼兒所要把握的學問都貫通與各個嬉戲當中，教學中，我們實行靈便的教學辦法，本次活動旨在利用看一看，猜一猜，試一試，查一查，結(jié)合集體個人分組等形式，讓幼兒學會一至二數(shù)量與物體的匹配，體悟操作勝利所帶來

13、的樂趣，加強伙伴之間，幼兒與教師之間的溝通?；顒幽繕?.利用各種嬉戲活動，引領(lǐng)幼兒對1和2的點子卡片舉行實物糖果的匹配。2.利用形式多樣、好玩的操作，激活幼兒樂于參加科學活動的愛好。3.培養(yǎng)幼兒比較和推斷的能力。4.引領(lǐng)幼兒樂觀與材料互動，體悟數(shù)學活動的樂趣。5.進展幼兒規(guī)律思維能力。重點難點引領(lǐng)幼兒對1和2的點子卡片舉行實物糖果的匹配?；顒宇A備點子卡片、各種糖果、魔術(shù)袋、夾子。活動過程一、案例描述：(A)、小嬉戲：變魔術(shù)。1. 老師變魔術(shù)。老師手中握1-2粒糖，讓幼兒猜想。2. 個別幼兒變魔術(shù)。(B)、找伴侶。老師：(一粒糖貼在黑板上)一粒糖還有一個好伴侶呢，小伴侶看，它是誰?(小點子)有幾

14、個點子呀?(1個)小結(jié)：本來1粒糖和1個點子是好伴侶。(輔以動作)，幼兒學說。(C)、夾糖。(D)、點子與糖果數(shù)量的配對。1.老師講解示范。2.幼兒操作。3.給動物送糖果。(E)、延長活動：品味糖果。教學反思本次活動屬于數(shù)學領(lǐng)域，作為老師的我要成為啟發(fā)者、支持者和引領(lǐng)者，使幼兒獲得樂學、會學。囫圇活動以嬉戲化、情節(jié)化的形式綻開。活動中，我創(chuàng)設(shè)了良好的嬉戲情節(jié)，提供了豐盛的、開放性的教、學具，充分調(diào)動了孩子學習的主動性，使孩子始終在樂觀的狀態(tài)中自主地學習?；顒愚D(zhuǎn)變了以往傳統(tǒng)數(shù)學教學的模式，越發(fā)注意對幼兒能力、習慣及情感等非智力因素的培養(yǎng)。對比綱要精神，反思我的教學，從中得到了一些啟示：1.在活動

15、中要體現(xiàn)以“幼兒為主體”的新理念，老師要真正做到以參加者、支持者的角色浮現(xiàn)在囫圇活動中，如：讓孩子看，讓孩子猜，讓孩子試，讓孩子說，讓孩子學，在各種嬉戲活動中把握點子與食物的配對。2. 教學目標：著眼進展，注重整合。如：在讓幼兒說一說，自己裝了幾粒糖?去給小動物送的時候，說一說，小青蛙，我送你一粒糖等等，敢于說出自己操作結(jié)果是滲透語言領(lǐng)域的目標;，“樂觀主動地參加操作活動，感觸勝利的樂趣，喚起自信念”，則是社會領(lǐng)域的目標。3. 教學內(nèi)容：源于生活，緣于愛好。好吃的糖果這一課的教學內(nèi)容源于幼兒的日常生活，緣于幼兒的愛好。因此，挑選這個來源于幼兒生活，又是幼兒感愛好的糖果作為數(shù)學活動內(nèi)容，既是幼兒

16、認識的，又基于幼兒的生活閱歷，只要動手操作，就會有體悟，有心得。同時又有挑戰(zhàn)性，而幼兒這種樂觀參加活動的態(tài)度、情感，是幼兒終身進展所要具有些。因此，我認為教學內(nèi)容不僅是可行的，而且是有價值的。5、小班主題活動教案：美麗的糖果教案(附教學反思)活動設(shè)計背景糖果是小班孩子們?nèi)粘Ｉ钪?，最感愛好也是孩子們最喜愛的食物之一。糖果有許多造型和包裝，顏色豐盛，滋味不同，質(zhì)地也有所不同，這也是為什么小小的糖果能夠如此吸引孩子們目光的緣由之一。每當聊起糖果，孩子們總是滔滔不絕、意猶未盡。按照這點，我設(shè)計了這次科學活動美麗的糖果，目的是：在班里搞一次糖果大聚會，讓孩子們舉行一次閱歷的溝通和共享?；顒幽繕?、學習

17、運用各種感官感知糖果的特征。2、能夠大膽地表達自己的發(fā)覺，并樂于和伙伴、老師舉行溝通。3、情愿大膽試試，并與伙伴共享自己的收獲。4、進展幼兒的觀看比較能力。5、探究、發(fā)覺生活中的多樣性及特征。教學重點、難點重點是讓幼兒感知糖果的特征;難點是用生動的語言描述糖果的特征?；顒宇A備1、幼兒洗凈小手;2、各式糖果放于一個果盤內(nèi)，若干個一次性紙盤和小筐子(放置若干塊濕手帕);3、布置糖果超市(預備“糖果超市”字樣和幾盤特別的糖果)?；顒舆^程一、以談話的方式導入課題，激活幼兒的愛好。師：今日教師給小伴侶們帶來了一些美麗的糖果，它們要和小伴侶們一起做嬉戲，你們興奮不興奮呀?幼：興奮!師：每塊糖果身上都穿了一

18、件美麗的衣服，現(xiàn)在請小伴侶每人拿一塊自己喜愛的糖果，認真看一看，它穿了一件什么色彩的衣服，上面都有什么圖案。(分發(fā)糖果，幼兒自由挑選糖果)二、探究糖的特征1、看包裝師：你的糖果穿了一件什么色彩的衣服，上面有什么圖案?幼：我的糖果穿了一件紅色的衣服，上面有幾只可愛的小兔子。幼：我的糖果穿了一件白色的衣服，上面有幾只可愛的小猴子。2、摸質(zhì)地師：請你輕輕地摸一下你的糖果，告知我，你摸上去有什么感覺?幼：我的糖果是軟軟的，像棉花一樣!幼：我的糖果是硬硬的，像石頭一樣!3、剝糖果師：教室里真悶熱，我們一起幫糖果把衣服脫下來，好不好?4、看外形、色彩師：你的糖果是什么外形?什么色彩的?幼：我的糖果是圓形的

19、。幼：我的糖果是紅紅的、方方的。5、聞氣味師：每個糖果身上都有不同的氣味，小伴侶們認真聞一聞，你的糖果身上有什么氣味呢?幼：我的糖果是桃子味的。幼：我的糖果是蘋果味的。6、嘗滋味師：請小伴侶們用舌頭嘗一嘗你的糖果是什么滋味的?幼：我的糖果是涼涼的，像薄荷的滋味。幼：我的糖果是甜甜的。7、師小結(jié)：今日，教師和小伴侶們一起熟悉了美麗的糖果，我們都知道了糖果的衣服是五顏六色的，糖果有圓圓的、方方的、長長的、扁扁的，摸上去有些硬、有些軟，它們身上都有不同的氣味，嘗起來有些甜，有些酸。8、創(chuàng)編兒歌(1)教師編了一首好聽的兒歌，我們一起來聽一聽：糖果糖果然美麗，有些圓，有些方，有些彎彎像小船;糖果糖果然美

20、麗，有些甜，有些酸，小伴侶們都喜愛。(2)師生復述兒歌內(nèi)容。三、逛糖果超市，品味幾種特別的糖果。1、在我們的糖果超市里，有幾種很特殊的糖果，你們想不想去看一看呀?(想)2、逛“糖果超市”，品味特別的糖果，相互溝通吃糖果后的感觸。四、結(jié)束師：小伴侶們這么喜愛這些糖果，糖果吃多了好不好，為什么?幼：糖吃多了牙齒會蛀掉的，還疼呢。師：對，我們要從小庇護牙齒，可不能多吃糖。尤其注重在睡覺之前，更不能多吃糖，平常吃過糖后要準時漱口?，F(xiàn)在我們一起去漱口吧!教學反思喜愛糖果是每個幼兒的個性，而這一活動，正是在幼兒最感愛好的基礎(chǔ)上開展的。原本在設(shè)計這一活動時，主要目的是讓幼兒運用各種感官感知糖果的特征，并能夠

21、樂于和伙伴、老師舉行溝通。但在實際活動中，發(fā)覺幼兒的想象力、語言表述能力遠遠超出了我的設(shè)想。孩子們能用豐盛的語言來表述對糖果的各種認知。在教學中，孩子們能夠樂觀參加，大膽表述。大多數(shù)幼兒達到了學習目標，但也有個別幼兒不樂意、不主動回答問題，不能夠與伙伴、老師舉行溝通。我在活動中認真觀看了每一位孩子的表現(xiàn)，發(fā)覺問題后，準時賦予鼓舞和個別指導。囫圇活動由于是按照幼兒的愛好，從生活中挑選了幼兒認識的內(nèi)容，所以孩子們愛好較濃，在活動中也顯得比較主動、樂觀。在品味糖果這一環(huán)節(jié)中，如何讓幼兒品味是爭辯的焦點：一是用舌尖品味一下，不影響下一個創(chuàng)編兒歌的教學;二是把糖果放入嘴里，等待孩子把糖所有吃完，這需要很

22、長時光。反復思量后，我采納了第一種計劃，達到了良好的教學效果。在活動中，教師和幼兒的關(guān)系是平等的，囫圇活動氛圍是輕松的、歡樂的。6、小班科學活動教案：各種各樣的糖果教案(附教學反思)設(shè)計理念：這次集體活動的題材來源于幼兒的生活，這正符合我們挑選科學活動的要求“來源于幼兒的生活，立足于幼兒的愛好與閱歷”，這是發(fā)揮幼兒在活動中的主體性的前提和保證。本次活動以“變魔術(shù)”導入活動，圍繞“各種各樣”綻開，引領(lǐng)幼兒運用多種感官，利用看一看、摸一摸、壓一壓、嘗一嘗等辦法，使孩子們較系統(tǒng)地感知糖果的特征，并在主動的探究中獲得有關(guān)糖果的直接閱歷，囫圇活動在輕松、開心的氛圍中舉行，不僅有效地激活了幼兒對科學探究的

23、愛好，更挑戰(zhàn)和提升了幼兒的認知能力?；顒幽繕耍?、了解糖果的種類，能運用多種感官感知糖果的特征。2、試試撕、剝幾種常見糖果的包裝。3、大膽表達自己的發(fā)覺，并情愿與教師、伙伴溝通共享。4、培養(yǎng)幼兒對事物的奇怪心，樂于大膽探索和試驗。5、激活幼兒對科學活動的愛好?；顒又攸c難點：重點：能用多種感官感知糖果的多種特征，并用語言舉行表述。難點：試試將袋子裝的糖果撕開?；顒宇A備：一個裝有各種糖果的禮盒?；顒舆^程：一、以變魔術(shù)形式導入，激活幼兒的愛好。1、師：今日教師要和小伴侶一起變一個魔術(shù)，請大家一起喊一、二、三，看看能變出什么?(師幼一起喊一、二、三，教師變出糖果盒)2、教師打開糖果盒，展示糖果。(評析

24、：用變魔術(shù)的辦法變出糖果盒，既有效激活了幼兒的愛好，五顏六色的糖果更令孩子們彌漫了奇怪，為后面的活動營造了寬裕、開心的心理氛圍。)二、了解糖果的種類，感知糖果的特征。1、了解糖果的種類。(1)師：請小伴侶每人選一顆自己喜愛的糖果。(幼兒自由挑選糖果)(2)師：你拿到了什么糖果?幼兒1：我拿到了大白兔奶糖。幼兒2：我拿到了棒棒糖。幼兒3：我拿到的是棉花糖。幼兒4：我拿到的是巧克力。(3)教師小結(jié)：糖果寶寶可真多，有奶糖;有巧克力糖;有棒棒糖;有棉花糖;水果糖等。2、了解糖果外形。師：看看你的糖果寶寶是長什么樣子的?幼兒：我的巧克力是方方的。幼兒：我的棒棒糖是圓圓的。幼兒：我的棒棒糖是扁扁的。3、

25、感知糖果的質(zhì)地。(1)師：現(xiàn)在請你用小手捏一捏、壓一壓，你的糖果寶寶是軟軟的?還是硬硬的? (幼兒敘述)(2)再捏一捏邊上小伴侶的糖果是軟的還是硬的?(評析：利用互相比較，讓幼兒充分感知糖果的質(zhì)地。)(3)教師小結(jié)：糖果寶寶有圓圓的，有方方的，有扁扁的，有長圓形的;摸上去有些是軟軟的，有些是硬硬的。4、觀看糖果的包裝。師：看看你的糖寶寶穿的是什么樣的衣服?幼兒1：我的糖寶寶穿的是藍衣服，上面有大白兔。幼兒2：我的糖寶寶衣服是黃的。幼兒3：我的糖寶寶衣服上有草莓。三、試試剝糖果，品味糖果的滋味。(1)師：糖寶寶穿的衣服真美麗!那你們想不想吃糖呀?怎樣才干把糖寶寶的衣服脫下來呢?請你自己試一試。(

26、2)幼兒試試剝糖果，教師觀看幼兒的剝糖果狀況。(3)師：你是怎么把糖寶寶衣服脫下來的?(請若干幼兒敘述并示范。)(評析：擬人化的手法十分適合小班幼兒的情感特點，使幼兒憑借自己以往吃糖果的閱歷，試試動手剝糖果，一方面激活了幼兒的探究欲望，同時也增強了他們的自信念。)(4)教師按照狀況重點示范某種糖果的剝法，如：袋子裝的糖果上面和下面都有一排三角形的鋸齒，用手小捏住鋸齒往下面撕就能打開了)。 (5)請還沒有剝開的小伴侶再試一試。(評析：此過程能夠面對全體幼兒，使能力較弱的幼兒也能體味到勝利的歡樂，)(6)教導幼兒把撕下來的糖紙不要亂仍，要放進垃圾箱里。四、利用品味溝通，了解糖果有各種各樣的滋味。1

27、、幼兒品味糖果。2、教師提問：你吃的糖果是什么滋味的?幼兒1：我的糖是甜甜的。幼兒2：我的糖有點甜有點酸。幼兒3：我的糖有奶油味。幼兒4：我的糖有薄荷味，涼涼的。3、教師小結(jié)：糖果不僅有著各種各樣的外形，穿著各種各樣的衣服，連口味也是各種各樣的，糖果寶寶真是好吃極了，那我們能不能多吃呀?為什么呢?幼兒：多吃糖不好，牙齒要蛀掉的。師：對，我們要庇護牙齒可不能多吃糖，特殊是晚上睡覺之前一定不能吃糖。現(xiàn)在我們一起去漱漱口吧?；顒臃此迹?、教學活動生活化。這次集體活動從幼兒十分認識的“糖果”入手，題材來源于幼兒的生活，幼兒有著比較豐盛的感性閱歷，因此他們能大膽地表達自己對糖果的熟悉，這是發(fā)揮幼兒在活動

28、中的主體性的前提和保證。2、教學活動的情感化：活動切合小班幼兒情感特點，是幼兒在活動中始終保持著樂觀、良好的心情狀態(tài)，老師的提問也符合幼兒的熟悉特點和思維特點，幼兒在寬裕的氣氛中充分表述自己的感觸，也從伙伴身上獲得了關(guān)于糖果的信息，得到了閱歷的共享。7、小班美術(shù)活動教案：好玩的糖果紙小人教案(附教學反思)設(shè)計背景新年剛過完，小伴侶們的家里一定還有一些沒有吃完的糖果，看著這些花花綠綠的美麗的糖果紙，總覺得把它直接丟掉很惋惜，它還應(yīng)當有的別的用途，那些色彩艷麗的糖果紙可以折出無數(shù)可愛的造型，比如說小動物、小人、植物教會孩子們有的東西不一定要丟掉，它們還有一些其他的用途，初步教會他們廢舊材料的再通過

29、?；顒幽繕?、教導幼兒廢舊材料還可以再通過的學問。2、通過五顏六色的糖果紙可以自己完成折疊小人的工作。3、在折疊的過程中能初步把握折疊的技巧。4、能夠較熟料的把握折疊糖果小人的步驟。5、培養(yǎng)幼兒動手操作的能力，并能按照所觀看到得現(xiàn)象大膽地在伙伴之間溝通。重點難點1、初步把握折疊的技巧。2、能夠較嫻熟把握折疊糖果小人的步驟。3、知道哪些廢舊材料還可以再通過?；顒宇A備果盤、糖果(帶有艷麗色彩的糖紙)、手工剪、圖畫紙一張、膠棒活動過程一、開頭環(huán)節(jié)1、問幼兒過年的時候喜愛吃什么?2、老師把預備好的果盤端出來，里面裝有五顏六色的糖果。3、共享糖果，告知幼兒糖果紙不要丟，它還可以做成小人。(引起幼兒愛好)

30、4、拿出做好的糖果紙小人給幼兒出示，引起幼兒想學做的愛好。二、基本環(huán)節(jié)1、老師先完整的演示一遍折疊的過程。2、分步教會幼兒折疊的過程，在此期間學會并把握基本折疊技巧。把糖紙展平，像疊紙扇子或者百褶裙那樣，折起來。就是，先折一道。翻過來再折一道。直到所有折完，打開的樣子有點兒像百褶裙。收攏起來，就是一長條了。打個結(jié)。打結(jié)的時候，注重結(jié)的兩端呢，需要弄得一端長點兒一端短點兒。把短的那端撕成三份，分離是胳膊和腦袋。(撕不成的用剪子剪一個小口，再撕)長的那端，綻開，就像一條裙子，小人就可站起來了。3、在幼兒折疊的過程中，老師要賦予一定的協(xié)助和指導。4、有能力的幼兒還想折，老師應(yīng)當發(fā)給糖果紙，并賦予鼓舞

31、。三、結(jié)束環(huán)節(jié)比比誰的糖果小人最美麗。四、延長環(huán)節(jié)發(fā)給幼兒圖畫紙一張，膠棒一個，把自己折疊的糖果紙小人兩個或者三個擺成各種造型，比如：跳舞的造型，擺好用膠棒固定在圖畫紙上，做成一幅作品，名字叫會跳舞的糖果紙小人。告知幼兒還有哪些廢舊材料還可以再通過，比如：飲料瓶、廢布頭教學反思當糖果拿出來的時候，幼兒看見了，都想要，這時候我會適當提示幼兒，有好東西的時候應(yīng)當拿出來和小伴侶們共享，讓幼兒體味共享的歡樂。在出示糖果紙小人的時候，幼兒特殊有愛好，有些幼兒還主動問我這是怎么做的，讓我看到了幼兒愛學的一面。在教折疊的過程中，反復折是一個難點，因為幼兒的個體差異，有些幼兒折得寬度過大，有些幼兒折得不齊，

32、中間打結(jié)處需要老師的協(xié)助，我覺得幼兒的動手能力方面還是應(yīng)當要加強熬煉。讓幼兒體味勝利的歡樂。8、小班平安活動教案：不能吃的糖果教案(附教學反思)活動目標：1、學習熟悉日常生活中幾種簡單誤食的東西(如：藥、玻璃球、樟腦丸、干燥劑)，了解誤食的危害性。2、試試制作禁止食用的平安標記，提升平安意識。3、體悟嬉戲的歡樂。4、探究、發(fā)覺生活中的多樣性及特征。5、培養(yǎng)幼兒敏銳的觀看能力?；顒宇A備：1、布置場地：草叢、執(zhí)教老師及配班老師帶羊村長，灰太狼頭飾飾演角色;幼兒帶喜(美、沸、暖、懶)羊羊頭飾飾演角色、課件藥丸不是糖豆豆2、糖果袋(內(nèi)裝有：玻璃球、樟腦丸、干燥劑)人手一份、標簽，記號筆人手一份、手槍一

33、把活動過程：1、羊村長播放課件藥丸不是糖豆豆，教導小羊不能亂吃藥。(1)羊村長帶小羊圍坐在草地上：小羊們，今日森林里出了一件事。小超人卡卡被搶救車緊張送往醫(yī)院救護，到底是什么緣由呢?我們一起來看看。(2)播放課件藥丸不是糖豆豆。 內(nèi)容：小超人卡卡把藥丸當成糖豆豆吃進肚子里，結(jié)果被搶救車緊張送往醫(yī)院救護。 提問：小超人卡卡為什么送往醫(yī)院救護呢?(卡卡把藥丸當成糖豆吃進肚子里了)(3)教導小羊不能亂吃藥。 羊村長：藥丸看起來像糖豆，但不能亂吃。沒有生病的人吃了藥反而會生病的。2、灰太狼來到草地上，撒下糖果等待小羊誤食。 羊村長：小羊們，灰太狼來了，大家抓緊躲在草叢里?；姨橇嘀枪鼇淼讲莸?。灰太

34、狼：好久沒有吃小羊了，肚子真餓呀。瞧，又香又甜的糖果，這可是我細心為小羊預備的。那群傻羊們要是把它們吃到肚子里，就會頭暈眼花、肚子痛的在地上打滾，到那時我再把它們一起抓住吃掉。(灰太狼分發(fā)糖果袋在草地上)好，我待會兒來、小羊?qū)W習熟悉這些糖果的名稱用途，了解誤食的危害性。(1)每只小羊撿起一包糖果袋，打開認一認里面的糖果是什么。羊村長：灰太狼已經(jīng)走遠了，小羊們快出來吧。瞧，這么多的糖果袋，里面裝了什么呀?能不能吃呀?現(xiàn)在每只小羊去拿一包糖果袋，打開看看。小羊自由談?wù)摗?3)小羊一一熟悉它們的名稱及用途，了解誤食之后的危害性。3、小羊制作禁止食用的平安標志。(1)羊村長：小羊們，現(xiàn)在抓緊把這些不能

35、吃的東西都裝回糖果袋里吧。你們瞧：我這里有一個禁止食用的平安標志，上面畫了一個大大的嘴巴和一個X，表示不能吃。把它貼在糖果袋上，就可以提示其他的小動物們都不要吃。你們也來動手做做吧。(2)小羊制作粘貼禁止食用的平安標志。4、灰太狼回到草地，羊村長拉響禮炮將灰太狼趕走。(1)灰太狼回到草地，小羊們抓緊躲回草叢?；姨牵哼?怎么一只小羊也沒有?(2)羊村長拉響禮炮將灰太狼趕走。小羊們歡呼。羊村長：小羊們，以后看到自己不熟悉的東西時，雖然它看上去很美麗，聞起來很香，但也千萬不要吃，而是要先去問問大人，同意了你再吃，知道嗎?(3)羊村長帶小羊們離開草地回家。課后反思：我覺得從小對孩子舉行這樣的平安教導

36、史很須要的，平安教導應(yīng)當滲透在每日活動中，應(yīng)不斷強化孩子的平安意識，使他們建立牢固的自我防護意識。特殊是對小班的幼兒，針對小班幼兒年齡特點，本活動用嬉戲形式貫通始終，幼兒的參加性、樂觀性很高，避開的單純說教的枯燥無味，利用嬉戲，讓幼兒更深的體味到誤食的危害，增強自我庇護意識。在活動中還有幾點需要改進：1、老師示范操作材料應(yīng)當要比幼兒實際操作的材料要大，幼兒能越發(fā)清晰地認知。2、對于誤食的危害性這方面老師可以引領(lǐng)可以更深化些，讓幼兒越發(fā)感同身受?？傊?，平安教導是幼兒園教導的重中之重，我們除了在一日活動中一定要互相監(jiān)督，做到眼到、心到、手到，對幼兒舉行平安教導，以保證幼兒的在園平安。還要切實做好家

37、長的平安工作，讓家長協(xié)作年級平安教導活動的開展，告知幼兒一些平安學問以及一些防范措施，讓我們的孩子都能更健康，歡樂的成長!9、小班數(shù)學糖果教案反思活動目標：1.將各種各樣的糖果根據(jù)某一種特征舉行分類。2.增加與伙伴的合作能力，體悟合作活動的開心。3.利用各種感官訓練培養(yǎng)幼兒對計算的興致及思維的精確性、靈敏性。4.讓孩子們能正確推斷數(shù)量。活動預備：1.幼兒人手一盤糖果(其中有某一特征不同，如種類不同，色彩不同、外形不同、包裝不同、軟硬不同等)、小盤子個兩只。2.每組糖果一籮筐(其中有四種不同種類、不同外形、不同色彩的糖果)、小盤子每組若干。3.視頻出示儀。活動過程：1.引領(lǐng)幼兒將糖果按不同的特征

38、分類。(1)師：現(xiàn)在請你們把這些糖果分一分，把相同的糖果放在一個盤子里。(2)幼兒操作分糖果。在幼兒操作過程中，老師鼓舞幼兒能邊操作邊敘述我把糖果放在一起并引領(lǐng)能力強的幼兒試試用不同的辦法來分糖果。(3)幼兒出示(在視頻出示儀上)和溝通分糖果的過程與辦法。師：請你說一說是怎樣分糖果的，把那些糖果放在了一起。幼A：我把圓糖果放在一起，把方糖果放在一起。幼B：我把瓶子裝的糖果和盒子裝的糖果分開，把瓶子裝的糖果放在一起，把盒子裝的糖果放在一起。2.嬉戲：糖果超市。(1)研究糖果超市的糖果怎么分。師：了糖果超市的糖果然多，你們預備怎樣把它們分一分?幼A：把不一樣的糖果都分開來。幼B：把一樣色彩的糖果放

39、在一起。(2)幼兒給糖果超市分糖果。幼兒想出了許多不同的分法來分糖果，可畢竟采納哪種辦法呢?平平想出了舉手表決的辦法，最后幼兒打算用按色彩特征來分，糖果超市的營業(yè)員一起動手，很快就把|糖果超市的糖果分得整齊齊。(3)幼兒溝通分糖果的過程。師：糖果超市真整齊，請營業(yè)員來介紹一下你們是怎么分的。幼A：我把紅色糖紙的糖果放在一起，綠色糖紙的放在一起，蘭色糖紙的糖果放在一起，黃色糖紙的糖果放在一起。幼B：我把水果糖果放在一起，把牛奶糖放在一起，把巧克力糖放在一起，把潤喉糖放在一起。幼C：我把圓的糖果放在一起，把方的糖果放在一起，把長圓的糖果放在一起。教學反思：利用本次教學活動，讓我了解了孩子對數(shù)學都很

40、薄弱，為了能夠使他們對數(shù)學感愛好，我預備在以后的數(shù)學活動中多加嬉戲，做到讓幼兒在玩中樂、玩中學的目的。真正讓幼兒成為學習的仆人，不斷提高幼兒的自主探索能力。10、小班社會糖果教案反思活動設(shè)計背景孩子總是對圓形和方形辨別不清晰，最近發(fā)覺孩子天天來幼兒園都要帶糖到幼兒園，各種各樣的，于是就打算抓住這個機會，再次鞏固孩子對外形的認知，同時教導孩子，讓孩子知道多吃糖對牙齒不好。活動目標1、觀看糖果，知道糖果是多種多樣的，進一步感知圓形，方形。2、能夠正確說出糖果的外形特征。3、知道糖果吃多對牙齒不好，少吃糖。4、了解主要癥狀，懂得預防和治療的自我庇護意識。5、探究、發(fā)覺生活中的多樣性及特征。教學重點、

41、難點糖果的外形 的正確感知活動預備1。每四名幼兒一盤各種外形的糖果2。圓形方形卡片活動過程1，展示卡片，激活愛好?！昂⒆觽?，教師這里有個美麗的卡片，哎，快看，我這個卡片是什么 樣的，誰來說說看?”“好，孩子們太聰慧了，這是個圓形的卡片，我們一起用手指先做個圓形(雙手拇指食指對一個圓形)”2，變魔術(shù)，出示糖果。“孩子們，我會用圓形變魔術(shù)，趕快閉上雙眼”“圓形變變變，變出大糖果，誰來說說這些糖果是什樣的? ” 3，分發(fā)糖果觀看研究。請個別孩子說出糖果的色彩特征。請孩子從糖果中找出像圓形一樣的糖果。“誰能說一說，這個不是圓形的糖果是什么外形的?”“對了，是方形，誰會用小手做出來?”雙手拇指食指對起來

42、做個方形。 請孩子找出盤子里的方形糖果。4，糖果按標記分類“孩子我發(fā)覺了一個小隱秘，你們的盤子里有一個圓形和方形的卡片，把它找出來認一認?！靶∈謩悠饋?，給糖果寶寶分分類。圓形的放在圓形卡片那里，方形的糖果放在方形卡片那里”“大家一起檢查放得對不對。5， 活動延長請孩子找出一顆自己喜愛的糖果剝開吃一吃，說說自己的糖果是什么滋味的。告知孩子糖果很好吃，但不能多吃，要不牙齒會疼的6，結(jié)束上課。教學反思在組織這節(jié)課時候，目的就是為了讓孩子更快地辨別清晰圓形和方形，于是我挑選了孩子比較感愛好的糖果作為活動的內(nèi)容。在活動時候， 大多孩子向來比較樂觀，而且利用活動在對糖果舉行分類時候辨別得比較清晰， 總體來

43、說目標完成的不錯。不過也有個別幼兒，可能是糖果的吸引力太強， 在分發(fā)糖果之后，就不太注重聽講，于是我就將孩子在用手指對圓形和方形時候，邊做邊唱。另外我感覺，對這一節(jié)活動的目標定的有的低，應(yīng)當加上對色彩的區(qū)別，還可以讓幼兒說一說糖果的滋味，以進展幼兒的語言表述能力。對于延長的那一塊，感覺孩子能夠接受教師的忠告，在活動之后，來園帶糖的孩少了無數(shù)。11、小班美術(shù)糖果教案反思活動目標：1.能按照自己的意愿舉行繪畫。2.體悟美術(shù)活動的歡樂。3.大膽試試繪畫，并用對稱的辦法舉行裝點。4.在創(chuàng)作時體悟顏色和圖案對稱帶來的均衡美感。5.培養(yǎng)幼兒的技巧和藝術(shù)氣質(zhì)。活動預備：糖果若干、畫畫玩玩P10糖果、油畫棒人

44、手一份?；顒舆^程：1.展示糖果，觀看糖果的形狀。T：瞧!這是什么?是什么樣子的?(引領(lǐng)幼兒觀看多種糖果的形狀特征、顏色等)2.老師示范。老師講解示范用一種色彩畫糖果，用另一中色彩涂色，講解涂色的注重點：3.幼兒繪畫，老師指導。提醒幼兒使用油畫棒的注重點。4.出示評價。教學反思：作為老師要擅長發(fā)覺幼兒的不同特點，賦予每一位幼兒以激勵性的評價，充分挖掘作品中勝利的東西，賦予樂觀的絕對，使他們獲得勝利的體悟，感觸到手工活動的樂趣，從而增加自信念。12、小班科學糖果教案反思設(shè)計意圖糖果是幼兒認識、愛慕的食品。它精致的包裝、形態(tài)各異的形狀、艷麗漂亮的顏色、神奇豐盛的口味，都對幼兒有著巨大的誘惑力，對年齡

45、幼小的孩子來說更始如此。因此，挑選這個幼兒既認識又感愛好的內(nèi)容，讓幼兒運用各種感官，主動探究，獲得直接的閱歷，學習熟悉事物的辦法，產(chǎn)生探究周圍事物的愛好和欲望，具有一定的教導價值?；顒幽繕?、了解糖果的外形、色彩、滋味等特征，知道糖果的種類是豐盛多樣的。2、學習利用看看、摸摸、聞聞、嘗嘗等多種方式感知糖果。3、情愿參加探索糖果的活動，并表述自己的發(fā)覺和感覺。4、情愿大膽試試，并與伙伴共享自己的收獲。5、激活幼兒對科學活動的愛好?；顒宇A備1、幼兒挑選帶2-3種不同的糖果，圍坐在桌邊，面前放上自己帶來的糖果。2、卡紙及記號筆1支。3、糖果盤每組一個?；顒舆^程1、介紹自己帶來的糖果。老師：誰情愿告知

46、大家你帶來的是什么糖果?幼兒：我?guī)砹税舭籼恰Ｓ變海何規(guī)Я饲煽肆μ恰?評析：老師的這一提問充分調(diào)動了幼兒的樂觀性，集中了他們的注重力。同時協(xié)助幼兒了解有各種各樣的糖果，如棒棒糖、巧克力糖等。假如有幼兒帶來的糖果是相同的，也可以請他們同時介紹。)老師用簡筆畫記錄各種糖果的種類。(如幼兒介紹棒棒糖時，老師就畫棒棒糖的圖標。)(評析：用簡筆畫容易的記錄糖果的種類，有助于幼兒熟悉、區(qū)別不同糖果的形狀特征。同時為下面的點數(shù)環(huán)節(jié)做前提預備。)帶領(lǐng)幼兒點數(shù)全班一共帶來了多少種糖果。(評析：此環(huán)節(jié)滲透數(shù)學，幼兒可以從記錄表和點數(shù)知道糖果種類的多種多樣。)老師小結(jié)：本來小伴侶們帶來了這么多種類不一樣的糖果。2、

47、觀看糖果的多樣性。老師：大家?guī)淼奶枪欢嘌?請放在桌子中間的糖果盤中，看看它們一樣嗎?幼兒：不一樣。幼兒：我覺得有些一樣有些不一樣。老師：到底有什么不同呢?請你認真看一看。幼兒：有些是紅的，有些是綠的還有些是黃的。幼兒：有些糖果大有些很小。幼兒：棒棒糖有一根小棒的，其他糖沒有。(評析：第一環(huán)節(jié)已時請幼兒初步的熟悉了糖果的多樣性，而在這一環(huán)節(jié)里，需請幼兒從更多方面入手，更認真的觀看糖果的色彩、大小、外形以及包裝的不同。)老師小結(jié)：本來這些糖果有這么多不同。不但包裝不一樣，還有些大，有些小;有些圓，有些方，有些還帶小棒呢。老師：請你們用手捏一捏，看看會有什么發(fā)覺?再用鼻子聞一聞，會有什么滋味呢?

48、幼兒：我感覺糖有點軟軟的，是橘子味的。幼兒：棒棒糖是硬硬的，是甜甜的滋味。(評析：這一小環(huán)節(jié)引領(lǐng)幼兒運用觸覺和嗅覺來感知糖果的軟硬和滋味的不同，不但幼兒的愛好更深厚了，而且還能更進一步的熟悉糖果的不同特征，知道硬和軟的區(qū)分。)3、品味并共享糖果。老師：糖果會是什么滋味的呢?幼兒：甜甜的。幼兒：橘子味是酸的。老師：請你們每人選一個喜愛的糖果。 誰情愿告知大家，怎么才可以吃到糖果呢?(讓個別幼兒示范撕剝糖果。)幼兒：把糖紙剝掉。幼兒：一撕就撕開了，然后放嘴巴里。老師：快把糖果放到嘴里嘗一嘗吧!(鼓舞幼兒利用自己的探究，剝開糖紙。)(評析：在品味糖果前老師又拋出一個問題，“怎么才可以吃到糖”，答案自

49、然是剝開糖紙。那關(guān)鍵是怎么剝，有更好更簡便的辦法嗎?平常有閱歷的幼兒便會告知你，糖紙的鋸齒邊緣可以協(xié)助我們，棒棒糖的金絲條擰幾下便會松開等。)老師：你吃的糖果是什么味的?糖果在你的嘴里有什么變化?(引領(lǐng)幼兒自由表述自己的感觸。)幼兒：我的是水果味的。幼兒：我的是葡萄味的，它在嘴巴里化掉了，甜甜的。幼兒：我的糖變小了。(評析：這是科學活動，活動中每環(huán)節(jié)老師都很注意幼兒的發(fā)覺及用語言來表述。(.來源快思教師教案網(wǎng))就連幼兒在品味糖果時也如此，讓幼兒說一說嘗到的糖果的滋味，及知道糖果會在嘴里溶化、變小，直到消逝。)老師小結(jié)：本來不一樣的糖果有不一樣的滋味，糖果會在我們的嘴巴里漸漸的溶化，漸漸的變小。

50、4、延長活動 觀察課件：沒有牙齒的大老虎。提問：他的牙齒怎么了?幼兒：他的牙齒都壞了。幼兒：他蛀牙了，牙齒都掉了。老師：我們小伴侶應(yīng)當怎么做?幼兒：我們不要吃糖。幼兒：我以后不吃糖了，吃糖牙齒會掉了。老師小結(jié)：糖果很好吃，但是吃多了很簡單蛀牙，所以不能多吃哦。小伴侶在吃完糖果后，最好還要漱一下口或者喝點白開水?；顒臃此紡倪x材上說，糖果作為科學學習的內(nèi)容載體，非常吸引幼兒的眼球，貼近幼兒的生活閱歷，是非常適合小班幼兒的年齡水平的。從教學過程看，老師不斷引領(lǐng)幼兒看看、摸摸、聞聞、嘗嘗等多種感官參加，逐漸讓幼兒主動去發(fā)覺糖果外形、色彩的不同，軟硬的不同及口味的不同等，激活了幼兒對糖果熟悉的愛好和探索

51、的欲望，使他們體悟探索和發(fā)覺的樂趣。從老師自身來講，面向小班幼兒，語言應(yīng)當更童趣、親切些，這樣才干更好的拉近與孩子的距離。13、小班科學糖果小屋教案反思一、設(shè)計意圖：孩子的學習要來源于嬉戲，來源于生活。糖果是幼兒認識、愛慕的食品。它精致的包裝、形態(tài)各異的形狀、艷麗漂亮的顏色、神奇豐盛的口味，都對幼兒有著巨大的誘惑力，對年齡幼小的孩子來說更是如此。設(shè)計糖果小屋這個幼兒既認識又感愛好的內(nèi)容，讓幼兒運用各種感官，主動探究，獲得直接閱歷。二、活動目標：1.感知、了解各種糖果的特征，能大膽表達自己的發(fā)覺。2.初步知道按外形分類擺放物品。3.情愿參加活動，體悟活動帶來的樂趣。4.培養(yǎng)探究自然的愛好。5.利

52、用試驗培養(yǎng)相互禮讓，學習分工合作的能力。三、重、難點：重點： 知道按外形分類擺放物品。難點：了解各種糖果的特征，能大膽表達自己的發(fā)覺。四、活動預備：小糖果若干，糖果盒圓形、方形各一個，布袋2個，課件，糖果小屋五、活動過程：(一)導入部分(開頭)提問：小伴侶吃過糖嗎?那你吃過什么糖?(二)綻開部分1.熟悉各種糖果：糖果小屋里住著好多的糖果寶寶，看誰先說出它的名字。2.送糖果寶寶回家(按外形分類)幼兒動手操作：每位幼兒拿一塊糖，分離將圓圓的糖和方方的糖送回圓圓的家和方方的家。檢驗：糖果寶寶你有沒有去別人家啊?我們一起來看看。3.推斷數(shù)量，軟硬。展示布袋，布袋里也有糖果寶寶哦，布袋里的糖果寶寶可不一樣哦。推斷數(shù)量：幼兒用手摸摸，哪個多，哪個少?推斷軟硬：哎，怎么感覺哪里不一樣呢?為什么感覺不一樣呢?摸上去什么