第20課西學東漸課件岳麓版歷史必修

1、 第20課 西 學 東 漸 （19世紀4090年代） 一、開眼看世界地主階級抵抗派 （19世紀40年代） 民族英雄林則徐 “開眼看世界第一人”1839年領(lǐng)導禁煙運動；鴉片戰(zhàn)爭前后，設(shè)立譯館；組織編譯各國律例、四洲志，了解西方情況。 魏源“師夷長技以制夷”“夷之長技三：一戰(zhàn)艦，二火器， 三養(yǎng)兵練兵之法?！?魏源海國圖志二、中體西用地主階級洋務派（19世紀6090年代） “中體西用”即“中學為體，西學為用”。 “中學”指中國傳統(tǒng)的體制和文化；“西學”指西方的技術(shù)。 “中學為體，西學為用”，即在維護固有的封建制度和綱常禮教的前提下，采用西方的科技，實現(xiàn)自強求富。 “中興名臣”曾國藩（18111872

2、）, 兩江總督、直隸總督、英武殿大學士。組建湘軍,平定太平天國 。 創(chuàng)辦安慶內(nèi)軍械所?？偫硌瞄T事務大臣，洋務派在中央的代表人物。恭親王 奕李鴻章（18231901）， 洋務派和淮軍首領(lǐng)。合肥人。鎮(zhèn)壓太平軍有功，升任江蘇巡撫、兩江總督、直隸總督兼北洋大臣。 提倡“自強”、“求富”，開辦近代軍事工業(yè)，設(shè)立江南制造局、輪船招商局、津榆鐵路、開平煤礦等,建立北洋艦隊。江南制造總局大門輪船招商局在上海的總局 洋 務 企 業(yè)洋務派與頑固派的論戰(zhàn) 曾國藩（ ）：“購（外洋器物）成之后，訪募覃思之士，智巧之匠，始而演習，繼而試造，不過一二年，火輪船必為中外官民通行之物，可以剿發(fā)、捻，可以勤遠略?！?倭仁（ ）

3、：“立國之道，尚禮義不尚權(quán)謀，根本之圖，在人心不在技藝。”“以忠信為甲胄，禮義為干櫓”。便可抵御外辱。洋務派學習西方科技是“以夷變夏”，將毀滅封建法統(tǒng)和倫理道德。 張之洞（ ）：“中學為內(nèi)學，西學為外學。中學治人心，西學應世事，而必無孛于經(jīng)矣?！毕嗤c不同點目的：維護清王朝的封建專制統(tǒng)治 利用西方先進生產(chǎn)技術(shù)（洋為中用、中體西用） 反對利用西方技術(shù)洋務派和頑固派的主要分歧是什么？有何共同點？洋務派頑固派洋務派 拓展思維： 與19世紀40年代林則徐等人的西學活動相比，這一時期的西學有什么繼承和發(fā)展？ 繼承：主張“師夷”之長技來維護封建專制制度。 發(fā)展：西學內(nèi)容從軍事技術(shù)擴展到工藝技術(shù)和學堂教育，

4、并付諸實踐，興辦洋務，開展洋務運動。 3. 洋務派學習西方的特點： （1）師夷由設(shè)想提高到學習運用階段上。 （2） 把西方先進的科學技術(shù)嫁接到中國落后的社會制度上。4.性質(zhì) 地主階級維護統(tǒng)治方案。5.評價： （1）沖擊了傳統(tǒng)思想。中國近代化開端。 （2）抵制了侵略。 （3）失敗。 李鴻章：“我辦了一輩子的事，練兵也，海軍也，都是紙糊的老虎，何嘗能實在放手辦理？不過勉強涂飾，虛有其表，不揭破猶可敷衍一時。如一間破屋子，由裱糊匠東貼西補，居然成一凈室，雖明知為紙片裱糊，然究竟決不定里面是何等材料，即有小風小雨，打成幾個窟窿，隨時補葺，亦可支吾對付。請閱讀材料回答：李鴻章把自己比喻成裱糊匠，此處可以

5、推斷洋務派能不能挽救當時的中國呢？為什么？三.維新思想（一）、早期的維新思想（資產(chǎn)階級改良派）背景：代表人物：主張： 影響： 政治：改良政治、實行君主立憲經(jīng)濟：發(fā)展工商業(yè)，商戰(zhàn)思想：主張西學后期 對于思想從科學技術(shù)轉(zhuǎn)移到政治制度方面起了啟蒙作用，但沒形成理論體系，也沒付諸實施支持“中體西用”洋務派、參與洋務運動前期西體西用中法戰(zhàn)爭中國戰(zhàn)?。幻褡遒Y本主義的產(chǎn)生；西學不斷傳入中國；鄭觀應、王韜、薛福成等“欲自強，必先致富；欲致富，必首在振工商；欲振工商，必先講求學校，速立憲法，尊重道德，改良政治?！?鄭觀應 （二）、維新思想的發(fā)展（19世紀90年代） 1.背景：這三幅圖揭示了什么主題？甲午戰(zhàn)爭八國

6、聯(lián)軍侵華民族火柴業(yè)留下的商標（二）、維新思想的發(fā)展（19世紀90年代）挽救民族危亡，發(fā)展資本主義經(jīng)濟2.目的1.背景：政治：甲午戰(zhàn)敗，民族危機加深，“救亡圖存”成為時代主題。經(jīng)濟：19世紀末民族資本主義經(jīng)濟初步發(fā)展。階級：民族資產(chǎn)階級壯大并登上歷史舞臺。思 想：西學的廣泛傳播，早期維新思想 的啟蒙作用。3.代表人物及主張思想家代表作活動、思想影響康有為梁啟超譚嗣同嚴復新孔實踐：辦學、變法特點：中傳儒+西資說方法：移花接木？領(lǐng)袖，為變法提供理論依據(jù)。變法 通議民權(quán)思想主張君主立憲變革教育（科舉）仁學批判專制、等級、綱常禮教提倡自由、平等勇士批判最強音天演論翻譯；自由權(quán)利；進化論闡釋維新系統(tǒng)介紹西

7、方近代文化的第一人。共同點:倡西學、興民權(quán)，主張變法,從根本上改變政治制度課堂設(shè)問請思考：你如何評價康有為采用“移花接木”的辦法來宣傳變法維新？他為何這樣做？（1）“移花接木”法是指：康有為把西方資本主義的政治學說同傳統(tǒng)的儒家思想相結(jié)合，宣傳維新變法的道理。（2）其目的是利用儒家的權(quán)威來宣傳變法的合理性，從而減小維新變法的阻力。（3）它反映了康有為反對封建傳統(tǒng)思想、發(fā)展資本主義的強烈愿望（4）暴露了資本主義經(jīng)濟發(fā)展的不充分而導致的中國民族資產(chǎn)階級政治上的軟弱性。（原因）拓展：康有為為何要采用“移花接木”方法來宣傳變法維新？1、策略的考慮：借孔子權(quán)威來論證維新變法理論的合理性，減少阻力。2、思想

8、根源：康有為出生于封建官僚家庭，自幼受過嚴格的封建教育，奉孔子為圣賢。因此康有為不敢也不可能與封建思想徹底絕裂。3、階級局限性：資本主義發(fā)展不充分導致資產(chǎn)階級的軟弱性和妥協(xié)性。梁啟超 變法之本，在育人才，人才之興，在開學校；學校之立，在變科舉，而一切要其大成，在變官制。 梁啟超變法通議 譚嗣同殉難 各國變法無不從流血而成，今日中國未聞有因變法而流血者，此國之所以不昌也。有之，請從嗣同始！ 獄中題壁： 我自橫刀向天笑， 去留肝膽兩昆侖。 臨刑時候： 有心殺賊，無力回天， 死得其所，快哉快哉。嚴復天演論序（1896年） 天行者以物競為功物各爭存，宜者而立者強，強皆昌，不立者弱，弱乃滅亡。 嚴復天演

9、論嚴復4.維新派和頑固派（包括洋務派）的論戰(zhàn)論戰(zhàn)的焦點要不要維新變法要不要興民權(quán)，實行君主立憲制。要不要提倡西學，改革教育制度。論戰(zhàn)的主要內(nèi)容頑固派維新派祖宗之法不可變，寧可亡國不可變法。變者天下之公理。反對興民權(quán)，設(shè)議院，反對君主立憲。實行君民共主的君主立憲政體。堅持科舉取士，反對西學。變法之本，在育人； 人才之興，在開學；學校之立，在變科舉。6.影響：作用：政治上，有力地推動了維新變法運動的開展。經(jīng)濟上，使資產(chǎn)階級大受鼓舞，推動了民族資本主義的發(fā)展。思想上，思想啟蒙，促使一部分知識分子開始擺脫封建思想的束縛。5.特點：深入到資本主義制度層面，并投入實踐； 1、開眼看世界（19世紀40年代；

10、地主階級抵抗派）2、中學為體、西學為用（19世紀60-90年代；地主階級洋務派）3、維新思想（19世紀末；資產(chǎn)階級改良派）4、革命思想（19世紀末、20世紀初；資產(chǎn)階級革命派）1840年鴉片戰(zhàn)爭到1919年五四運動期間西學東漸歷程：5、新文化運動（20世紀初；資產(chǎn)階級激進的民主主義者）器物制度思想文化西學東漸不斷深化的因素政治上，民族危機的加深經(jīng)濟上，經(jīng)濟結(jié)構(gòu)和階級結(jié)構(gòu)的變化思想上，西方文化的不斷傳入等近代教育的發(fā)展培養(yǎng)大批人才1、鴉片戰(zhàn)爭以后形成“西學東漸”的局面是指 A、西方的科技、文化、思想向東方逐漸傳入、滲透 B、東方國家抵制西方思想、文化，使之逐漸退出 C、東方國家受西方思想文化影響

11、步入資本主義社會 D、西方國家利用經(jīng)濟、軍事手段征服東方國家 2、洋務派和早期維新派思想主張的相同之處是 A、都想實現(xiàn)君主立憲制 B、都主張學習西方科技 C、都想建立資產(chǎn)階級共和國D、都想強調(diào)給人民以民主自由 3、康有為維新思想的特點是A、照搬西方資產(chǎn)階級的政治學說B、把西方資產(chǎn)階級思想同儒家思想相結(jié)合C、附和西方基督教義D、依靠儒家思想，托古改制4（07山東聯(lián)考）近代中國在思想領(lǐng)域內(nèi)與封建專制制度的首次沖突發(fā)生在A.維新變法運動時期 B 辛亥革命時期C新文化運動時期 D 國民革命時期5、清政府內(nèi)部的洋務派和頑固派之間的根本分歧在于A、要不要維護封建的政治制度B、要不要維護封建的倫理綱常C、要不要學習西方的先進生產(chǎn)技術(shù)D、要不要抵抗列強的侵略6、（1999上海）“善師四夷者，能制四夷；不善師夷者，外夷制之”這種思想是誰在什么書中最早提出的A、魏源海國圖志 B、康有為孔子改制考C、容閎西學東漸記 D、洪仁玕資政新篇CA7、（2003上海）洋務運動推動了我國的外語和科技教育。然而，當初京師同文管增設(shè)天文算學館，報名入學者卻寥寥無幾，主要原因是A、歐洲列強的干涉 B、頑固勢力的反對C、洋務官員的無