實(shí)詞推斷公開(kāi)課教案獲獎(jiǎng)?wù)n件

1、文 言 文 閱 讀 推斷文言實(shí)詞的含義12、學(xué)會(huì)運(yùn)用推斷文言詞義的一般方法和規(guī)律來(lái)正確理解、解釋常見(jiàn)實(shí)詞的意義學(xué)習(xí)目標(biāo)1、運(yùn)用已知的知識(shí)歸納推斷文言詞義的一般方法和規(guī)律2推斷文言實(shí)詞意義的方法四、語(yǔ)法推斷法七、代入檢測(cè)推斷法一、字形推斷法二、字音推斷法三、結(jié)構(gòu)推斷法五、語(yǔ)境推斷法六、聯(lián)想推斷法檢測(cè)練習(xí)3如：“振長(zhǎng)策而馭宇內(nèi)。”(賈誼過(guò)秦論)的“策”，從“竹”，凡形旁從竹的字，本義都與竹條有關(guān)，據(jù)此可知，策在句中的意思是“ ”。一、字形推斷法如：“理”，從玉(左偏旁寫(xiě)作王)，凡形旁從“玉”的字，本義都與玉石珠寶有關(guān)，據(jù)此可知，“王乃使玉人理其璞而得寶焉”(韓非子)中的“理”字的意思是“ ”。(竹

2、質(zhì))馬鞭治玉 1、 漢字中的形聲字占百分之八十以上，其義符為我們領(lǐng)悟詞義提供了有利條件。4 凡形旁從“钅(金)、木、氵(水)、灬(火)、土”者，詞義與五行有關(guān)； 凡形旁從“刂(刀)、弓、矛、戈、斤(斧)、殳(sh) ”者詞義與兵器有關(guān)； 凡“馬、牛、羊、 犭、鳥(niǎo)、蟲(chóng)”等與動(dòng)物類(lèi)有關(guān)； “讠(言)、忄(心)與心理有關(guān)，辶(辵)、彳(行)”等與人的行為有關(guān)，5“禾”與五谷關(guān)； “貝”與金錢(qián)關(guān)；“皿”與器具關(guān)； “宀”與房舍有關(guān)；“阝”與地名關(guān)； “求”與毛皮關(guān)；“旨”與美味關(guān)； “隹(zhu) ”與鳥(niǎo)雀關(guān)；“能”與熊羆關(guān)； “尸”與身體關(guān)；“女”與婦人關(guān)； “冖”與籠罩有關(guān)；“系”與捆綁關(guān)； “纟

3、”與絲織品有關(guān)；“攴（p) ”與敲擊關(guān)；“歹”與死亡關(guān) ； “月”關(guān)肉；“頁(yè)”關(guān)首； “自”關(guān)鼻，“目”關(guān)眼。 6練習(xí)：方其系燕父子以組 邦分崩離析而不能守也 饑歲之春，幼弟不餉；穰歲之秋，疏客必食句中的“餉”字從字形上看，是以 “饣”為偏旁，前有“不”字，再對(duì)應(yīng)后面的“食”字，可知道這是一個(gè)動(dòng)詞，并可以推斷出“餉”的意思是“給飯吃”。句中的“組”是以“纟”為偏旁，可以知道詞義和繩索有關(guān)，前邊有“系”（捆綁）燕父子，由此可以推知“組”的意思為“帶子，繩索”。句中的“析”字由“木”和“斤”兩部分組成，而“斤”在古漢語(yǔ)里是 “斧子”的意思，用斧子把木頭劈為兩半，在結(jié)合前邊“分”“離”為些字的意思，

4、就可推斷出“析”的意思為“分開(kāi)”。7 襟三江而帶五湖(王勃滕王閥序)“帶”，象形宇，上半部分像帶紐和左右佩，下半部分象垂帶形，本義是腰帶，這里是“以為腰帶”的意思，以十九年而刀刃若新發(fā)于硎”(庖丁解牛)“刃”是指事字，指刀上一點(diǎn)表明為刀鋒，此句中的“刃”用其本義。 2有些象形字、指事字、會(huì)意字也可以通過(guò)分析字形來(lái)推測(cè)詞義。8（2）具體向抽象引申。例：卓既殺瓊，珌旋亦悔之旋，本義是指旌旗隨風(fēng)飄轉(zhuǎn)。由“轉(zhuǎn)”引申為“快”，由“快”引申為“ ”之義，由具體的“旗幟飄轉(zhuǎn)”引申到抽象的。 時(shí)間短、不久 3、圍繞本義逐漸引申的詞義，通過(guò)推斷可以探知詞義。（1）特殊向一般引申。例：左右欲引相如去 “引”是會(huì)意

5、字，“拉開(kāi)弓”是其本義。由特指“拉弓”，去掉“弓”，向一般引申開(kāi)去，“牽拉”其它皆可以說(shuō)成“引”。9（4）聯(lián)想引申。如“蒙”，從“屮屮 ”冡（mng）聲。本義：玉女、蔦蘿一類(lèi)的蔓生草名。草性賤，叢則覆地，由此引申為“覆蓋”“蒙蔽”等義。如“青樹(shù)翠蔓，蒙絡(luò)搖綴，參差披佛?！?蒙，覆蓋之義。 （3）因果引申?！昂谩保瑥呐畯淖??！白印北砟凶?，女子得男子為伴表示貌美。樂(lè)府詩(shī)集陌上桑有：“秦氏有好女，自名為羅敷?！比〉木褪谴吮玖x。貌美當(dāng)然“好”，詞義由此擴(kuò)大引申開(kāi)來(lái)?！盎蕖?，日月不明，所以代指月末。唯其不明、晦暗，所以引申出“隱晦、隱藏”的意義來(lái)。10二、字音推斷法如“贏糧而景從”(過(guò)秦論)“景”用本義

6、在此解釋不通，借助讀音推斷其通“ ”，名詞作狀語(yǔ)，豁然開(kāi)朗。 影 當(dāng)根據(jù)本字的義項(xiàng)無(wú)法講通時(shí)，可以借助聲旁，根據(jù)通假音同或音近的原則，大膽逆推。 今若遣此婦，終老不復(fù)??！” “取”，會(huì)意字，從手，從耳，象手牽耳而割取之。古代抓到俘虜，割取左耳，作為記功的憑據(jù)。引申為“拿取”“奪取”等義，在此都講不通，以“娶”代之，則通，可推斷為“取”通“ ”。 娶11用今雙音詞推斷古單音詞義1、古代單音詞一般都保留在今天的雙音詞中，我們可用今雙音詞去推斷和掌握文言單音詞的意義。例：內(nèi)立法度，務(wù)耕織修守戰(zhàn)之具 ( 過(guò)秦論)2、漢語(yǔ)詞匯中一部分詞，古為今用，但意義往往不同，最忌望文生義。例：（2001年全國(guó)高考題

7、）“實(shí)欲連兵南面而王齊”中的“南面”的解釋 12三、詞語(yǔ)結(jié)構(gòu)推斷法有些文言文句子結(jié)構(gòu)整齊，講求對(duì)仗，在同一位置上詞語(yǔ)意思相同、相對(duì)或相反。A、不積跬步，無(wú)以至千里；不積小流，無(wú)以成江海。B、追亡逐北C、忠不必用兮，賢不必以D、戴朱纓寶飾之帽，腰白玉之環(huán)（1991年18題）賢俊者自可賞愛(ài)，頑魯者亦當(dāng)矜憐”中的“頑魯”義： A、愚笨而魯莽 B、固執(zhí)而粗魯 C、頑皮而愚蠢 D、愚昧而愚蠢13如：“曹操之眾遠(yuǎn)來(lái)疲敝”中的“敝”，根據(jù)它與“?！毕噜彽奶攸c(diǎn)，可以推斷出它的意思也是“ ”。如：“今主上幼沖，賊臣虎據(jù)，雄才奮用之秋也”，其中“沖”按常見(jiàn)義比較費(fèi)解，如果由它的鄰居“幼”字來(lái)幫助的話，則迎刃而解，

8、可以推斷是“ ”的意思。 疲勞年幼 文言文中，有的合成詞是由兩個(gè)同義或反義的單音節(jié)語(yǔ)素合成的，分成兩種情況：一是偏義復(fù)詞，一是同義復(fù)詞。偏義復(fù)詞，用義偏在其中一個(gè)語(yǔ)素上，另一個(gè)語(yǔ)素只是起陪襯作用；同義復(fù)詞是同義復(fù)用。14“亡國(guó)破家相隨屬，而圣君治國(guó)累世不見(jiàn)也?！?屈原列傳)“故勞苦倦極，未嘗不呼天也；疾痛慘怛，未嘗不呼父母也?！保ㄇ袀鳎?上下句以“而”相連，表并列關(guān)系，據(jù)“亡國(guó)破家”這個(gè)并列結(jié)構(gòu)的短語(yǔ)可推知“圣君治國(guó)”亦當(dāng)為并列關(guān)系，譯為“圣明之君，治平之國(guó)”。若譯成“圣明的君主治理國(guó)家”，則為主謂關(guān)系，與前句結(jié)構(gòu)顯然不相對(duì)應(yīng)?！皠诳嗑霕O”與“疾痛慘怛”相對(duì)?！凹餐磻K怛”并列陳述幾種情況，

9、譯為“疾病、痛苦、凄慘、憂傷”，那么“勞苦倦極”的“極”就不可譯為“極點(diǎn)”。 15練習(xí)：何故懷瑾握瑜，而自令見(jiàn)放為滅六國(guó)者，六國(guó)也，非秦也；族秦者，秦也，非天下也通五經(jīng)，貫六藝憂勞可以興國(guó)，逸豫可以亡身 “懷”與“握”同義，則“瑾”和“瑜”也同義，指“美玉”。屬于對(duì)仗句，“六國(guó)”與“秦”相對(duì)，“滅”與“族”相對(duì)，由此可推知，“族”就是“族滅”的意思。由“通”可知“貫”的意思為“通曉，精通”。前后兩個(gè)分句意思相反，“憂勞”的意思“憂思勞苦”可推知相反的意思是“安逸享樂(lè)”。16四、語(yǔ)法推斷法主語(yǔ)、賓語(yǔ)大多是由名詞、代詞充當(dāng)謂語(yǔ)大多是由形容詞、動(dòng)詞充當(dāng)定語(yǔ)是由名詞、代詞充當(dāng)狀語(yǔ)是由副詞充當(dāng) 根據(jù)它們

10、所處的語(yǔ)法位置，推知它的詞性，進(jìn)而推知它的意義。17帶朱纓寶飾之帽，腰白玉之環(huán)“帽”與“環(huán)”相對(duì)，“帶”與“腰”相對(duì)，“帶”為動(dòng)詞，“腰”也為動(dòng)詞，“ ”之意。據(jù)殽函之固，擁雍州之地“據(jù)”與“擁”相對(duì)，“固”與“地”相對(duì)，“地”是地方之意，名詞，那么“固”也是名詞，據(jù)此推斷“固”為 之意。險(xiǎn)固的地方腰佩將軍身披堅(jiān)執(zhí)銳從句子成分看，“堅(jiān)”“銳”分別充當(dāng)“披”和“執(zhí)”的賓語(yǔ)，動(dòng)賓如何搭配? “堅(jiān)”解“ ”，“銳”解“ ”才能搭配。堅(jiān)硬的盔甲銳利的兵器18例： 1、鴻門(mén)宴范增數(shù)目項(xiàng)王 2、促織欲居之以為利，而高其直，亦無(wú)售者 3、2000年試題13題“取樵炊灶” 19“明”是主語(yǔ)，“察”是謂語(yǔ)，若將

11、“明”解為“明亮”則搭配不當(dāng)，應(yīng)理解為“ ”才正確。明足以察秋毫之末而不見(jiàn)輿薪。視力20五、語(yǔ)境推斷法 語(yǔ)境可分為句子內(nèi)部語(yǔ)境和外部語(yǔ)境，所謂內(nèi)部語(yǔ)境指的是句子本身的語(yǔ)言環(huán)境，所謂外部語(yǔ)境就是針對(duì)整段文字、整篇文章而言的大語(yǔ)境，即上下文的語(yǔ)言環(huán)境。21每聞琴瑟之聲，則應(yīng)節(jié)而舞(屈原)出則接遇賓客，應(yīng)對(duì)諸侯的“應(yīng)”搭配對(duì)象為節(jié)拍之“節(jié)”，“應(yīng)節(jié)拍”即為“隨著節(jié)拍、和著節(jié)拍”，可釋為“ ”。隨著，和著句中的“應(yīng)”和“對(duì)”連用，都處于謂語(yǔ)動(dòng)詞的位置上，動(dòng)作對(duì)象為“諸侯”，而“對(duì)”為“回答”之意，故“應(yīng)”為“ ”。 應(yīng)答酈元之所見(jiàn)聞，殆與余同，而言之不詳而漁工水師雖知而不能言22齊武成帝子瑯邪王，太子

12、母弟也。生而聰慧，帝及后并篤愛(ài)之，衣服飲食， 與東宮相準(zhǔn)。帝每面稱(chēng)之曰：“此黠兒也，當(dāng)有所成?！盇.武成帝常常當(dāng)面稱(chēng)述他說(shuō)：“這是一個(gè)狡猾的孩子，必將有所成就?！盉.武成帝常常當(dāng)面稱(chēng)贊他說(shuō)：“這是一個(gè)聰明的孩子，必將有所成就?！睆摹吧敾邸薄昂V愛(ài)之”等詞語(yǔ)可見(jiàn)“黠兒”為褒義，故選B。23 陳萬(wàn)年字幼公，沛郡相人也善事人，賂遺外戚許、史，傾家自盡，尤事樂(lè)侯史高?！笆隆痹谖闹械囊馑际牵悍治觯骸笆隆庇小胺睢薄盀榉?wù)”之意，從下文“賂遺外戚許、史，傾家自盡”看來(lái)，當(dāng)有貶的感情色彩，從搭配看，可推斷為“ ”之義。阿諛?lè)畛?、鉆營(yíng)取巧24分析：從上文看，“哀愈毀禮”是說(shuō)母親去世，由于悲哀過(guò)度喪事超過(guò)了一般

13、的禮節(jié)?！懊恐痢笔恰懊康降臅r(shí)候”；再?gòu)淖中慰?，“踴”從“足”，是“跳躍”的意思，與“哭”并列，是說(shuō)痛哭及極度悲哀的情狀，因而可推斷為“ ”。 母喪去官，哀逾毀禮，每至哭踴，頓絕方蘇。“頓絕方蘇”是“困頓暈倒許久方才蘇醒”呢，還是“叩首暈倒許久方才蘇醒”?困頓暈倒25六、聯(lián)想推斷法 我們可以聯(lián)想課文有關(guān)語(yǔ)句或者我們熟悉的成語(yǔ)、一般詞語(yǔ)中的用法，相互比照，辨其異同，然后初步確定文中實(shí)詞的含義。 高考文言文閱讀所考查的實(shí)詞，其意義和用法在課本中一般都能找到落腳點(diǎn)。因此，我們要善于根據(jù)課內(nèi)學(xué)過(guò)的知識(shí)舉一反三以解決試題中的實(shí)詞詞義問(wèn)題。 26廉頗藺相如列傳“其后秦伐趙，拔十城”“拔”的意思是“攻取”1、

14、2001年仿真卷第五篇25題B項(xiàng)中“伐其功”2、（2001年全國(guó)高考題）“城之不拔者二耳”，27蘭芝初來(lái)時(shí)，府吏見(jiàn)叮嚀 不以外夷見(jiàn)忽腥臊并御，芳不得薄兮至丹以荊卿為計(jì)，始速禍焉登高而呼，聲非加疾也每責(zé)一頭，輒傾數(shù)家之產(chǎn) 求全責(zé)備日薄西山不速之客疾風(fēng)知?jiǎng)挪?下列句中的加點(diǎn)詞在哪些課文語(yǔ)句或成語(yǔ)中有相同的意義？28提示： “登崇”與“拔去”“占”與“名”“錄”與“庸” 相對(duì)應(yīng)，均為動(dòng)詞，意思相同、相近或相對(duì)。“登崇”可聯(lián)想“推崇”，為選拔、推崇之意 ，與“拔去”(除去)意義相對(duì)；“名”可聯(lián)想“不名一錢(qián)”，與“占”同義，“占有”的意思；“庸”可聯(lián)想“毋庸置疑”，與“錄”同義，“任用”的意思。 “拔去

15、兇邪，登崇俊良；占小善者率以錄，名一藝者無(wú)不庸。”(韓愈進(jìn)學(xué)解)29 16題“或妄嗔怒”中的“妄”與成語(yǔ)“ ”中的“妄”義同，為“ ”之意 95年試題12題 “在官清恪，未嘗聞私”中的“恪”同成語(yǔ)“ ”中的“恪”，是“ ”之意。恪守不渝謹(jǐn)慎而恭敬 “吾亦望汝副其心”中的“副”與成語(yǔ)“ ”中的“副”，為“ ”之意。名副其實(shí)符合輕舉妄動(dòng)胡亂30 例如：（2002年全國(guó)高考題）對(duì)下列句子中加點(diǎn)的詞語(yǔ)的解釋?zhuān)_的一項(xiàng)是（ ） A、專(zhuān)以射為戲，竟死。竟死：竟然因此而死。 B、廣之將兵，乏絕之處，見(jiàn)水。將兵：將領(lǐng)和士兵。 C、青欲上書(shū)報(bào)天子軍曲折。曲折：指行軍的彎曲道路。 D、廣結(jié)發(fā)與匈奴大小七十余戰(zhàn)。結(jié)發(fā)：指剛成年的時(shí)候。A項(xiàng)“竟然”表轉(zhuǎn)折，顯然不合文意；B項(xiàng)“將兵”為動(dòng)賓短語(yǔ)，方與后文李廣對(duì)部下的關(guān)愛(ài)一致；C項(xiàng)是說(shuō)事情的復(fù)雜經(jīng)過(guò)；D項(xiàng)正確，且孔雀東南飛中有“結(jié)發(fā)同枕席，黃泉共為友”的句子，“結(jié)發(fā)”指到了成年。（八）代入檢驗(yàn)法（借助題干所給的義項(xiàng)推斷詞義）31課堂檢測(cè)練習(xí)32 時(shí)大雪，積地丈余。洛陽(yáng)