七年級上冊語文第3課《雨的四季》知識點(diǎn)練習(xí)課件

1、七年級上冊語文第 3 課雨的四季知識點(diǎn) 練習(xí) 課件知識點(diǎn)一、作者簡介劉湛秋，男， 1935 年出生，安徽蕪湖人，當(dāng)代著名詩人，翻譯 家，評論家。其作品清新空靈，富有現(xiàn)代意識，手法新穎灑脫，立足 表現(xiàn)感覺與情緒，既面對生活，又超越時空。早在 20 世紀(jì) 80 年代中 期， 他就被一代大學(xué)生譽(yù)為 “抒情詩之王 ”。他結(jié)集出版有詩歌、 散文、 評論、翻譯、小說等三十余種，其詩集無題抒情詩獲過中國新詩 獎。二、理解詞語靜謐：安靜。謐，安寧、平靜。高邈：高而遠(yuǎn)。邈，遙遠(yuǎn)。造訪：拜訪。多用于書面。吝嗇：過分愛惜自己的財(cái)物，不舍得給別人，也不舍得自己用。 蒞臨：來到；來臨 (多用于貴賓 ) 。蒞，到。粗獷：

2、粗野豪放。咄咄逼人：形容氣勢洶洶、盛氣凌人。淅淅瀝瀝：形容輕微的風(fēng)聲、雨聲、落葉聲等。三、問題解疑1. 一棵樹仿佛都睜開特別明亮的眼睛。樹枝的手臂也頓時柔軟了，而那萌發(fā)的葉子，簡直就起伏著一層綠茵茵的波浪。 ”這句話運(yùn)用了什么修辭方法？有何表達(dá)效果？本題運(yùn)用比喻修辭表達(dá)效果分析法和擬人修辭表達(dá)效果分析法。 這句話運(yùn)用擬人、比喻的修辭手法，賦予了樹以人的神態(tài)和動作，把 萌發(fā)的葉子比作綠茵茵的波浪， 生動形象地描繪了一幅生機(jī)勃勃的景 象。2. 的，只有這一場雨，才完全驅(qū)走了冬天，才使世界改變了 姿容。 ”這段文字是直接描寫還是間接描寫？是如何寫春雨的？是間接描寫。 這段文字實(shí)際上寫的是萬物經(jīng)雨洗淋

3、后的情態(tài)。 確 切地說，這應(yīng)該是一幅 “春雨初霽 ”圖，因?yàn)樗宫F(xiàn)的是春雨過后萬物 生機(jī)盎然的景象。作者的筆墨主要放在了春雨給萬物帶來的變化上。3.結(jié)合第段， 說說本段首句的 有一番風(fēng)情 ”指的是哪些方面。夏天的雨沒有預(yù)告，說下就下；光頭澆雨，更有滋味；一切都毫 不掩飾地敞開，花朵、樹葉、雜草爭先恐后地成長；暑氣被吸收；雨 聲、蟬聲、蛙鼓一起奏起了夏天的雨的交響曲。4. 古人有 “秋風(fēng)秋雨愁煞人 ”的詩句， 但作者并不這樣認(rèn)為， 為什 么呢？因?yàn)榍镉晔谷遂o謐、使人懷想、使人動情，能純凈人的靈魂。 5.秋雨觀景圖在語言表達(dá)方面有怎樣的特點(diǎn)？本段語言清新、優(yōu)美，描寫景物、抒發(fā)感情細(xì)膩流暢，處處匠心

4、 獨(dú)運(yùn)。或擬人，或排比，無不形象逼真，引人入勝。6.遠(yuǎn)遠(yuǎn)地望過去，收割過的田野變得很亮，沒有葉的枝干，淋著 雨的草垛，對著瓷色的天空，像一幅干凈利落的木刻。 ”這句話運(yùn)用了怎樣的修辭？有什么表達(dá)效果？本題運(yùn)用比喻修辭表達(dá)效果分析法。 比喻， 作者將雨中的靜物比 作木刻，形象地表現(xiàn)了冬雨的自然、干凈。7結(jié)合自己的感受，談?wù)勀銓?有在雨中，我才真正感到這世 界是活的，是有歡樂和淚水的。 ”這句話的理解。這句話指人生境遇不同， 聽雨的感受也就各異。 作者擁有一顆永遠(yuǎn)年輕的心，因此在雨的四季中看到的是一種生命中激動人心的美 麗。雨是大自然神奇的杰作，是我們生活中不能缺少的精靈。四、課文主題作者通過細(xì)致

5、描寫四季的雨的景象、雨的音響、雨的氣息，表現(xiàn) 出了雨的趣味、雨的性格、雨的情義，寫出了雨的親切可愛，這實(shí)際 上寄托了作者對雨的贊美與喜愛，表現(xiàn)了作者對生命與大自然的熱 愛。同步練習(xí)一、自主實(shí)踐1 下列加點(diǎn)字注音有誤的一項(xiàng)是（ ）A 花苞（ b B粗獷的（ ku C睫毛（ ji ）D高邈（ mi綠茵茵（ y）nn）g 斗笠（ l ）靜謐（ m）蒞臨（ l ）2 指出下列比喻中的本體和喻體。（ 1 ）而那萌發(fā)的葉子，簡直就起伏著一層綠茵茵的波浪。（2）半空中似乎總掛著透明的水霧的絲簾，牽動著陽光的彩棱 鏡。（3）大雨猛烈地敲打著屋頂，沖擊著玻璃，奏出激動人心的樂 章3 將下列詩句補(bǔ)充完整。（ 1）

6、_ 天氣晚來秋。 （王維 山居秋暝 ）。（2）渭城朝雨浥輕塵， _ （王維送元二使安西）（3）水光瀲滟晴方好， 。 （蘇軾飲湖上初_晴后雨）（4）青箬笠， 綠蓑衣， _ （張志和 漁歌子）4 排列句序。我注意到雨水與瓦的較量在一種高亢的節(jié)奏中進(jìn)行， 無法分辨 誰是受傷害的一方。然后雨勢變得小一些了， 霧氣就散了， 那些瓦片露出了它簡潔 而流暢的線條。肉眼看到的現(xiàn)實(shí)是雨洗滌了瓦上的灰土， 突然煥發(fā)出嶄新的神采。那是我唯一一次在雨中看見我家的屋頂，出的不是水花，是一種灰白色的霧氣。因?yàn)槟切╆惸甑呐f瓦暴雨落在青瓦上， 濺在接受 了這場突如其來的雨水沖洗后，它們開始閃閃發(fā)亮， 而屋檐上的瓦楞草也重新恢

7、復(fù)了植物應(yīng)有的綠色。二、能力提高閱讀課文，回答下列問題。1文章第 2 自然段運(yùn)用了什么樣的修辭手法 ?作用是什么? 2 請用簡潔的語言概括四季雨的特點(diǎn)。春雨 _夏雨 _秋雨 _冬雨 _3 文章的最后， 是美麗而使人愛戀的雨啊 ! ”表達(dá)了作者對雨 的無限愛戀，結(jié)合全文，作者愛戀雨的理由是什么 ?4下列對文章的賞析不正確的兩項(xiàng)是（ ）A 文章通過對雨在四季中的不同特點(diǎn)的描繪，抒發(fā)了作者對雨 的愛戀之情。感情真摯而濃烈。B文章從形、聲、氣等方面寫出了雨的趣味，雨的性格，將雨 寫得可感可觸，可親可愛。C本文是一篇托物言志的散文，對 “雨”的描寫形象生動，語言 古樸典雅。D文章條理清晰。先總寫對雨的感

8、受，再具體描繪不同季節(jié)雨的特點(diǎn)，最后抒發(fā)對雨的愛戀之情。E 希望日益增多的綠色，能把你請回我們的生活之中。 ”建 句話是對工業(yè)污染的批判和對工業(yè)文明的否定。三、學(xué)習(xí)寫作題目：行走在雨中提示：寫出 “雨中”二字，注重 “我”與 “雨”的關(guān)聯(lián)，突出 走”時 的感受，可從聽覺、視覺、嗅覺、觸覺等方面描寫，在描寫中層示新 鮮感。參考答案一、自主實(shí)踐1 B2 （1）本體：葉子 喻體：波浪（2）本體：雨水 喻體：絲簾（3）本體：雨聲 喻體：樂章3 （1）空山新雨后 （2）客舍青青柳色新 （3）山色空瀠雨亦奇 （4）斜風(fēng)細(xì)雨不須歸4 二、能力提高1運(yùn)用了比喻和擬人的修辭手法。生動形象地突出了一場春雨 給大地帶來的勃勃生機(jī)。2春雨柔情而有生機(jī)；夏雨熱烈而粗獷；秋雨端莊而沉