2014高考語文復(fù)習(xí)計劃

1、PAGE PAGE 3 2014高考語文復(fù)習(xí)計劃 語文組 秦劍松今年高三語文復(fù)習(xí)，將本著“心中有綱（考試大綱）、手中有本（復(fù)習(xí)材料）、目中有人（學(xué)生）”的思路，以提高全校高考語文均分和目標(biāo)學(xué)生的語文成績?yōu)槟繕?biāo)，特擬訂本復(fù)習(xí)計劃。復(fù)習(xí)理念： 厚實(shí)積累，拓寬視野，發(fā)展智能，提高素養(yǎng)。 積淀文化，修煉文氣，蓄養(yǎng)文才，提升文品。學(xué)生的語文學(xué)習(xí)現(xiàn)狀分析及對策：（一）學(xué)生的語文學(xué)習(xí)現(xiàn)狀： 目前學(xué)生語文學(xué)習(xí)的狀態(tài)基本正常，但還存在以下方面的問題：1部分學(xué)生學(xué)習(xí)態(tài)度不夠端正。主要表現(xiàn)為： 不重視語文學(xué)習(xí)，投入到語文學(xué)習(xí)的時間和精力太少。 急功近利思想嚴(yán)重，不想循序漸進(jìn)的積累，但求一步登天的成功。 缺乏鍥而不舍

2、的恒心，半途而廢，喪失學(xué)習(xí)語文的信心。2部分學(xué)生語文學(xué)習(xí)方法不夠科學(xué)，時間安排不夠合理。3多數(shù)學(xué)生語文知識凌亂，語文能力還需提高，成績尚未達(dá)到理想狀態(tài)。（二）我們的對策： 用個別談話的方式來引導(dǎo)學(xué)生；用簡潔精彩的課堂來吸引學(xué)生； 用科學(xué)合理的講解來指導(dǎo)學(xué)生，用高效扎實(shí)的練習(xí)來提升學(xué)生， 用具體嚴(yán)格的要求來規(guī)范學(xué)生；用不斷進(jìn)步的成績來激勵學(xué)生。教學(xué)計劃：（一）語文知識和語言表達(dá)一要常備工具書，隨時查閱；二要準(zhǔn)備積累本，將常見易錯字、近義詞、熟語有計劃地抄寫下來；三要準(zhǔn)備錯題本，將每次考試中自己做錯的相關(guān)試題整理出來，時常翻閱，加強(qiáng)記憶，避免重復(fù)錯誤。高考語言表達(dá)考查的題型比較靈活，需要考生有較強(qiáng)

3、的駕馭語言的能力。首先要分析近兩年各地高考語言運(yùn)用的考查形式，從理性角度吃透各種題型的要求和應(yīng)該注意的問題，并特別注意新題型的導(dǎo)向作用。在此基礎(chǔ)上指導(dǎo)學(xué)生對各種類型的語言表達(dá)題進(jìn)行全面訓(xùn)練。（二）古詩文閱讀1、文言文閱讀文言實(shí)詞的復(fù)習(xí)要重視推斷訓(xùn)練，堅持字不離詞，詞不離句，學(xué)會推斷詞義、語境分析、結(jié)構(gòu)分析、猜讀、形訓(xùn)等技巧；評講時，不僅要講清楚“是什么意思”，更要給學(xué)生示范“怎樣推斷實(shí)詞詞義”。理解常見文言虛詞在文中的用法和意義重在落實(shí)，從詞性入手，先用法后意義。要對18個虛詞進(jìn)行系統(tǒng)整理，從課文例句入手，逐一講解，然后歸納總結(jié)，最后選擇典型語段集中訓(xùn)練。2、古代詩歌鑒賞訓(xùn)練的兩項(xiàng)基本要求：一

4、要立足課內(nèi)，鞏固知識，學(xué)會遷移；二要理解作品，解讀內(nèi)蘊(yùn)，確切表達(dá)。復(fù)習(xí)的三個基本方法：一是“讀”，即讀典型精要的鑒賞短文；二是“寫”，即寫簡短而完整的鑒賞文字；三是“練”，即選擇適量的符合考綱要求的練習(xí)題進(jìn)行訓(xùn)練。（三）重要作家作品的識記及名句名篇的默寫目前，新課標(biāo)要求背誦的篇（段、首）詩文，一定要不折不扣地背誦。對有些“名句名篇”，不僅要熟練背誦，而且要能準(zhǔn)確地默寫出來。另外，對在中外文學(xué)史上有較大影響的作家、作品，要加強(qiáng)識記。（四）現(xiàn)代文閱讀以下幾點(diǎn)是答好現(xiàn)代文閱讀試題的必要前提：明確文體特征，整體把握主旨；掌握各種手法，構(gòu)建知識體系；指導(dǎo)答題技巧，總結(jié)答題模式；分析題干內(nèi)涵，明確問題指向。（五）作文要引導(dǎo)學(xué)生拓寬視野，關(guān)注社會，關(guān)注人生，了解時代脈搏，注重觀察生活、感悟生活、表達(dá)生活、評價生活，提高思想認(rèn)識水平。此外，要多讀書報時文，占有鮮活材料。只有生活儲備豐富