七年級(jí)下冊(cè)第一單元檢測(cè)題1

1、七年級(jí)語(yǔ)文下冊(cè)第一單元檢測(cè)題 總分：120分 時(shí)量：120分鐘一、基礎(chǔ)（25分）1根據(jù)課文默寫(xiě)古詩(shī)文。（10分） (1)子日：“_，可以為師矣?！保ㄕ撜Z(yǔ)） (2) ， ，春潮帶雨晚來(lái)急，野渡無(wú)人舟自橫。（滁州西澗）(3) 故園東望路漫漫，雙袖龍鐘淚不干。_ _，_ 。 (4)趙秀的約客中寫(xiě)詩(shī)人約客久候不到，通過(guò)一生活細(xì)節(jié)含而不露地表現(xiàn)了詩(shī)人的寂寞心情的詩(shī)句是：“_ ，_ _ 。 (5)默寫(xiě)趙翼論詩(shī)。_，_。_，_。2根據(jù)拼音寫(xiě)出相應(yīng)的詞語(yǔ)。（4分） （1.）連那末次的相見(jiàn)也已經(jīng)隔了七八年，其中似乎qu zo( )。 (2)他們處處挨啄，被排擠，被shn xio( ) (3)這是荒園，rn j

2、hn zh ( )所以不相疑，只好來(lái)捕鳥(niǎo)。 (4) 于是大家放開(kāi)喉嚨讀一陣書(shū)，真是rn shng dng fi( ) 3下列對(duì)病句的修改不正確的一項(xiàng)是( )（3分） A“拾荒老娘”于化玲，9年來(lái)孤身一人在城市獨(dú)自拾荒，供兒子讀書(shū)。（刪除“獨(dú)自”） B他的晚年，仍然精力充沛，充滿創(chuàng)作激情，留下了許多優(yōu)秀作品。（把“他的晚年”改為“晚年的他”） C由于長(zhǎng)江流域連續(xù)干旱，導(dǎo)致洞庭湖、鄱陽(yáng)湖水面大面積縮小，給人們的生產(chǎn)和生活帶來(lái)很大影響。（刪除“給”） D有人認(rèn)為央視“開(kāi)心辭典”欄目將國(guó)學(xué)娛樂(lè)化，有利于更多人研究和了解國(guó)學(xué)。（把“研究和了解”改為“了解和研究”）4從下面?zhèn)溥x詞語(yǔ)中選用兩個(gè)或兩個(gè)以上的詞

3、語(yǔ)，并從下列關(guān)聯(lián)詞中選用一組，至少運(yùn)用一種修辭手法，寫(xiě)一段描寫(xiě)春天景象的話。（80字之內(nèi)）（4分）A組： 輕盈 繁密 和煦 多姿多彩 眼花繚亂 心曠神怡B組： 不但而且 只有才_(tái) _5閱讀下面的材料，按要求回答問(wèn)題。（4分） 網(wǎng)絡(luò)越來(lái)越貼近我們的生活，網(wǎng)絡(luò)語(yǔ)言也特別流行，在日常生活中，我們經(jīng)常會(huì)聽(tīng)到這樣一些語(yǔ)言“給力”、“神馬”、“杯具”、“洗具”“蒜你狠”、“豆你玩、”“姜你軍”“我爸是李剛 請(qǐng)分析上面這些網(wǎng)絡(luò)語(yǔ)言流行的原因。（2分）_ 你是如何看待這種語(yǔ)言現(xiàn)象的？（2分）_二閱讀（45） 一傷仲永（12分）金溪民方仲永，世隸耕。仲永生五年，未嘗識(shí)書(shū)具，忽啼求之。父異焉，借旁近與之，即書(shū)詩(shī)四

4、句，并自為其名。其詩(shī)以養(yǎng)父母、收族為意，傳一鄉(xiāng)秀才觀之。自是指物作詩(shī)立就，其文理皆有可觀者。邑人奇之，稍稍賓客其父，或以錢(qián)幣乞之。父利其然也，日扳仲永環(huán)謁于邑人，不使學(xué)。 余聞之也久。明道中，從先人還家，于舅家見(jiàn)之，十二三矣。令作詩(shī)，不能稱(chēng)前時(shí)之聞。又七年，還自楊州，復(fù)到舅家，問(wèn)焉，曰“泯然眾人矣。”6.下列各組句子中，加點(diǎn)詞語(yǔ)意思相同的一項(xiàng)是（ ）（3分）A仲永之通悟，受之天也/初及狹，才通人。 B。未嘗識(shí)書(shū)具/默而識(shí)之。C父異焉，借旁近與之/漁人甚異之。 D.忽啼求之/予嘗求古仁人之心。7.將下面句子翻譯成現(xiàn)代漢語(yǔ)。(2分) 自是指物作詩(shī)立就，其文理皆有可觀者。8.本文借事說(shuō)理。文章敘事部

5、分寫(xiě)傷仲永是天資過(guò)人“指物作詩(shī)立就”，到少年時(shí)名不副實(shí)“，再到凡夫俗子這完全是因其父，議論部分指出仲永才能衰退是由于（用原文填寫(xiě)）（4分）9.下列對(duì)文章內(nèi)容的理解，正確的一項(xiàng)是（ ）（3分）A本文題目中的“傷”是“哀傷”之意，表達(dá)了作者的惋惜之情。作者哀傷的是仲永缺乏主見(jiàn)，盲目地按父親的要求做。B文章按時(shí)間順序?qū)懼儆啦拍茏兓倪^(guò)程。C選文借理寓理，說(shuō)明了“玉不琢，不成器”的道理。D通過(guò)這篇文章，作者告訴我們：天資和后天所受的教育及自身的學(xué)習(xí)在一個(gè)人的成長(zhǎng)過(guò)程中同樣重要。（二）、（10分） 四月醉芳菲 正應(yīng)了那句“忽如一夜春風(fēng)來(lái)，千樹(shù)萬(wàn)樹(shù)梨花開(kāi)”的古詩(shī)，仿佛在一日之間，那被凜冽的寒風(fēng)吹得只剩下枯

6、枝和荒蕪的小城大地，眨眼之間便在四月的一天桃紅柳綠、春色闌珊了。 四月天，人間芳菲開(kāi)遍。所有的日子，都被一種肆無(wú)忌憚的明媚所籠罩，仿佛一切都被琥珀了一般，閃著別樣的光鮮，潤(rùn)出別樣的色澤。路邊的迎春花是一樹(shù)樹(shù)開(kāi)的，黃燦燦的花兒一下壓住了樹(shù)枝的全部，稀疏的地方，也是滿枝條的綠芽。輕風(fēng)吹來(lái)，黃綠相間著一種陶醉，映亮了心靈。園里的垂柳揮舞著柔軟的纖手，似乎在微微地向林蔭道上的人們問(wèn)好致意，草坪也在一夜之間布滿了嫩綠色，用恬淡清新訴說(shuō)著季節(jié)的生動(dòng)。我站在柏油路上，仰頭感受暖暖的春日，一瞬間，如同被什么所擊中，或被攫住了似的，只感到流光中的迷離與幻動(dòng)，令人無(wú)可抗拒地幾乎融入了和煦的暖風(fēng)、游離的暗香以及不息

7、的聲色中。 四月的芳菲使人醉呵！ 一時(shí)間，繽紛的思緒像杏花雨般落下 想去踏青。踩著油菜金黃綠草青青的田壟，尋找一些兒時(shí)的記憶，讓自己從紛雜和困惑里釋然，深深地呼吸，大聲的呼喊，自在地和自然做個(gè)親密的接觸，做最放縱的自我。然后采一束野花帶回家，放在窗臺(tái)那個(gè)已經(jīng)空了很久的花瓶里，把春天收藏在心里，把芬芳留在屬于自己空間里的四月。 想去遠(yuǎn)行。想去梨花一枝春帶雨的江南，感受煙雨霏霏，著一身絲綢的長(zhǎng)裙尋一些天上人間的浪漫，和著踏歌的節(jié)奏賞大街小巷細(xì)致的風(fēng)情，于亭臺(tái)樓閣里覓一些讓心悸動(dòng)的情感。使喧囂中有些浮躁的心靜下來(lái)，思索，再思索，坦然面對(duì)生活中的酸甜苦辣。 想去耕種。踏著四月泥土的松軟，架一柄木犁，以

8、蹣跚的姿勢(shì)，把種子播在春夢(mèng)的端頭。禾一把鋤頭，擦掉額頭的汗水，在古詩(shī)平平仄仄中，深諳著粒粒皆辛苦的哲理。握一把牛鞭，趕一架老車(chē)，軋著車(chē)轱轆菜的新綠，吱吱扭扭地奏出歲月的向往?；蛘叽┩杆脑卤”〉挠觎F，聽(tīng)蛙鳴聲聲，如一首溫馨的歌謠，唱響內(nèi)心深處清脆的鄉(xiāng)音。 四月，融融的春光，無(wú)處躲藏的明媚飲醉了山水，也酣暢了愛(ài)情。人間四月天，在林微因筆下是一曲愛(ài)的禮贊，“你是一樹(shù)一樹(shù)的花開(kāi)，是燕，在梁間呢喃。你是愛(ài)，是暖，是希望，你是人間的四月天！”以幾近陽(yáng)光的心情去聽(tīng)這首美妙的抒情詩(shī)吧，你會(huì)感覺(jué)那一樹(shù)花開(kāi)就是一片林的愛(ài)，那一聲燕呢就是一首愛(ài)的樂(lè)章。你會(huì)不經(jīng)意間想起某個(gè)人，曾經(jīng)擦肩而過(guò)，卻成為永遠(yuǎn)的風(fēng)景，永遠(yuǎn)的記

9、憶。 四月，多少繾綣的情懷，摩挲著春光流溢的感觸。將思緒放飛，隨影而行，隨風(fēng)遁遠(yuǎn)。四月，一半是醉人的芳菲，一半是瘋長(zhǎng)的憧憬。10.結(jié)合文章內(nèi)容，說(shuō)說(shuō)文章抒發(fā)了作者哪些感情。（3分） 11.第2段中加點(diǎn)的“黃綠相間”和“被攫住”分別指什么？（4分）（1）黃綠相間： （2）被攫住： 12.下列對(duì)文章的理解和分析不正確的一項(xiàng)是（ ）（3分）A.文章描寫(xiě)了四月明媚的春光，表達(dá)了自己的真切的感受。B.文章綜合運(yùn)用了描寫(xiě),抒情等表達(dá)方式,生動(dòng)地傳遞了作者的情感.C.全文按照時(shí)間的推移來(lái)描寫(xiě)景物,抒發(fā)感情,條理清晰,層次分明.D.文章語(yǔ)言清新明快,在細(xì)膩的描述中滲透著熱烈的情感.（三）（15分）天窗 老屋的

10、玻璃天窗，小巧晶瑩，開(kāi)設(shè)在光線不足的臥房。對(duì)于我們小孩來(lái)說(shuō)，天窗不僅為我們平添光亮，更讓我們感受到許多無(wú)法言喻的美妙。夏夜，蟬還在院落里高大的梧桐樹(shù)上鳴唱，田野里的蛙聲就此起彼伏地歡快起來(lái)。穿著母親縫制的方領(lǐng)衫，枕在她的懷里，仰起小臉，有時(shí)可以看到明月高懸遠(yuǎn)天之上，透過(guò)天窗，瀉下輕輕柔柔的月光，一束束，盈盈的，如水似乳，漫過(guò)母親的衣櫥，在青磚地上畫(huà)成一團(tuán)銀亮的光斑。一顆兩顆美麗的星子也趕熱鬧似的映著天窗向我和母親溫柔地眨眼，低低地絮語(yǔ)。那一方窄窄的小小天窗足以把稚嫩的視線放大，把美麗的想象撐起，星空的神秘和趣味便注滿了幼年幻想的心域。因有這一扇天窗，臥房里便舞動(dòng)著游絲般的輕柔和溫馨。母親手搖蒲

11、扇，緩緩地扇著，涼風(fēng)便一絲絲地滑過(guò)肌體，愜意極了。她一邊借著絲絲縷縷的亮光給我扇風(fēng)，一邊給我猜各樣的謎語(yǔ)：“開(kāi)嘛開(kāi)白花，結(jié)嘛結(jié)四牛角?！蔽掖鹗悄赣H在池塘里采的紅菱，母親便夸我聰穎。這還不夠，母親總是拗不過(guò)我的撒嬌和對(duì)故事的喜愛(ài)。每每此時(shí)，她會(huì)不由自主地抬頭凝望天窗外一顆兩顆水晶般的星子。嫦娥奔月、吳剛伐桂的神話故事，便娓娓地在我心間搖曳出蓮花般的清潤(rùn)和癡醉。常常，母親的聲音融著天窗下的那片亮光，如小溪的流水潺潺地?fù)岜槲业娜?，溢進(jìn)我的心坎。江南多雨，尤其是陰雨綿綿的梅雨季節(jié)。因?yàn)橛辛诉@扇天窗，更讓我感受到萬(wàn)般雨意千般詩(shī)情。天窗外，夜色冥茫。月亮躲起來(lái)了，星星躲起來(lái)了。唯有點(diǎn)點(diǎn)滴滴、淅淅瀝瀝的細(xì)

12、雨如煙般籠著了鱗鱗的瓦片和一扇玲瓏的天窗。童稚的心靈，透過(guò)那一方小小的天窗，遐想著偌大的夜宇舞起了巨幅綢緞，若是裁剪一匹讓母親為我做新衣裳，那有多好呀。想著想著，雨滴水潤(rùn)潤(rùn)，濕漉漉的，仿佛倏的一下鉆進(jìn)心里蔓延開(kāi)來(lái)。雨點(diǎn)一滴一滴到天明，當(dāng)晨光從天窗里泄漏時(shí)，新的一天又開(kāi)啟了。仲夏，多雷陣雨。屋內(nèi)，昏黃的燈苗閃閃爍爍的，把燈光里縫制衣服的母親的影子在墻上拉得好長(zhǎng)。雨點(diǎn)如一名來(lái)自天界的樂(lè)手，水鄉(xiāng)澤國(guó)便奏起了鏗鏘有力的天籟。聽(tīng)久了，聽(tīng)熟了，就能辨出，雨聲如泉水般叮叮咚咚的，是奏響在玻璃天窗上的樂(lè)音。粗獷一點(diǎn)的是敲打在瓦楞上的鼓點(diǎn)。雨點(diǎn)輕輕重重、緩緩急急地也在我清澈的心湖上奏響，泛漾起細(xì)細(xì)的波紋。迄今為

13、止，我一直認(rèn)為這是我所聽(tīng)過(guò)的最美的純天然的交響樂(lè)呢！雨勢(shì)來(lái)得急也去得快。往往一首樂(lè)曲作罷，衣服上便留下了母親細(xì)細(xì)密密的針腳。記憶中，老屋的天窗總是與母親的身影相伴；現(xiàn)在，它時(shí)常浮現(xiàn)于我的腦海，一些細(xì)節(jié)還那么清晰。也許生命早期的記憶，是一個(gè)人生活的根吧。 “一竅仰穿，天光下射?！弊咴跁r(shí)光的深處，生命難免也會(huì)有陰暗的死角。那么就讓我們常常提醒自己，不論何時(shí)、何地、何境，都別忘了開(kāi)一扇心靈的天窗，讓皎潔的月光，讓燦爛的星輝，讓詩(shī)意的雨聲，讓婉轉(zhuǎn)的鳥(niǎo)鳴都一一灑進(jìn)心房。13文章圍繞“天窗”，寫(xiě)了哪些體現(xiàn)母愛(ài)的事情?(4分) 14品味文中兩處畫(huà)線句，按要求答題。(4分) (1)賞析下面句子。(2分) 雨點(diǎn)

14、輕輕重重、緩緩急急地也在我清澈的心湖上奏響，泛漾起細(xì)細(xì)的波紋。 (2)解釋下面句子的含義。(2分) 也許生命早期的記憶是一個(gè)人生活的根吧! 15說(shuō)說(shuō)文章以“天窗”為題的作用。(4分) 16下列對(duì)文章理解和分析有誤的一項(xiàng)是( )(3分) A老屋的那一方小小的天窗伴隨著母親的身影，讓“我”感受到許多無(wú)法言喻的美妙。 B第節(jié)選取蟬的鳴唱、蛙聲的歡快和星月的柔美，生動(dòng)地描繪出一幅迷人的夏夜圖。 C第節(jié)“涼風(fēng)便一絲絲地滑過(guò)肌體”中，“滑”字既寫(xiě)出風(fēng)的輕柔，又表現(xiàn)母愛(ài)的溫馨。 D文章情景交融，通過(guò)雨景和月景的對(duì)比描寫(xiě)，抒發(fā)了“我”對(duì)童年生活的眷戀和感傷。（四）名著閱讀（8分）有一天，酒館女主人和外祖父吵架

15、，她捎帶著把沒(méi)有參加吵架的外祖母也罵上了，罵得很兇，甚至向她扔紅蘿?！澳婧?，我的好太太。”外祖母安詳?shù)貙?duì)她說(shuō)，然而可把我氣壞了，我決定對(duì)這個(gè)惡婆報(bào)復(fù)一次。我想了又想，怎樣才能給這個(gè)雙下巴細(xì)眼睛的紅發(fā)胖女人來(lái)一次更痛的打擊，我觀察鄰人們的內(nèi)訌，知道他們互相報(bào)復(fù)的方法是：切掉貓尾巴，把狗給毒死，打死公雞和母雞，或者半夜偷偷地進(jìn)到仇人的地窯里，把煤油倒入腌白菜和王瓜的木桶里，把桶里的克瓦斯放出來(lái)，但是這些辦法都不合我的意；需要想一個(gè)更驚人更厲害的方法。 我想到一個(gè)法子：我瞅酒倌女主人下地窯的時(shí)候，合上地窯的頂蓋，鎖上，我在上面跳了一通復(fù)仇者之舞，把鑰匙扔到屋頂上，就一溜煙地跑到廚房里，外祖母正在

16、那里做飯。她沒(méi)有馬上明白我為什么高興，但當(dāng)她弄明白后，狠狠地朝我的屁股拍了幾巴掌，把我拖到院子里，叫我到房頂上去找鑰匙。我對(duì)她的態(tài)度覺(jué)得很奇怪，我默默地把鑰匙拿下來(lái)，躲到院子角落里看她釋放被俘獲的酒館女主人，她們倆友善地一面走過(guò)院子，一面大笑?！拔医心阒绤柡?，”酒館女主人攥緊胖胖的拳頭威嚇我說(shuō)，但她那看不見(jiàn)眼睛的胖面孔露出和藹的笑意。外祖母揪住我的領(lǐng)子，把我拉到廚房里，問(wèn)道：“你干嗎要這樣做?”“她拿胡蘿卜打你嘛”“你是為了我嗎?原來(lái)是這么回事!你瞧我把你這塊廢料塞到爐底下喂老鼠，你就知道了!你算什么保護(hù)者啊，一個(gè)小泡泡兒，一戳就破!你看我告訴外祖父一一他不打掉你一層皮才怪呢!到頂樓念書(shū)去吧

17、”她整天不理我，到晚上，在沒(méi)有祈禱以前，她在床沿上坐下，教訓(xùn)了我?guī)拙溆乐静煌脑挘骸鞍⑦|莎，親愛(ài)的孩子，你要記?。翰灰艽笕说氖?！大人都學(xué)壞了；上帝正考驗(yàn)他們呢，你還沒(méi)有受考驗(yàn)，你應(yīng)當(dāng)照著孩子的想法生活。等上帝來(lái)開(kāi)你的心竅，指示你應(yīng)當(dāng)做什么，領(lǐng)你走那應(yīng)走的道路。懂不懂?至于什么人犯了什么過(guò)失一一這不是你的事。這讓上帝來(lái)判斷，懲罰。這要他來(lái)管，不是我們!” 她沉默了一會(huì)兒，嗅了嗅鼻煙，瞇縫起右眼，補(bǔ)充說(shuō)：“是啊，誰(shuí)犯了過(guò)錯(cuò)，大約連上帝也不是任何時(shí)候都弄得清楚的?！薄吧系鄄皇鞘裁炊贾赖膯?”我吃驚地問(wèn)道。她輕輕地、悲哀地回答道：“他要是什么都能知道，大約有很多事情人們就不會(huì)做了。他老人家從天上向

18、人間、向我們大家看了又看，有時(shí)會(huì)大哭起來(lái)，一面哭一面說(shuō)：“我的人們啊，我的人們啊!噢啊，我是怎樣可憐你們啊!” 她自己也哭了，帶著滿臉的淚痕，到墻角祈禱去了。從那時(shí)起，她的上帝對(duì)于我更親近更可理解了。17如何理解“從那時(shí)起，她的上帝對(duì)于我更親近更可理解了?！保?分）18節(jié)選的文字著力刻畫(huà)了外祖母怎樣的性格? 結(jié)合童年這部小說(shuō)，說(shuō)說(shuō)外祖母給了阿廖沙怎樣的人生影響。（4分）三、寫(xiě)作（50分）19.請(qǐng)以 “讓 在心底常駐” 為題,寫(xiě)一篇文章，可以是“真誠(chéng)”“謙虛”“危機(jī)感”“責(zé)任感”等詞語(yǔ)。要求:立意自定,除詩(shī)歌外文體自選，不少于600字，文中不出現(xiàn)真實(shí)的姓名，校名，班名。20.附加題：（10分）閱讀下面文言文，完成1-4題 HYPERLINK /z/Search.e?sp=S%E8%AF%B4%E8%99%8E&ch=w.search.yjjlink&cid=w.search.yjjlink t _blank 說(shuō)虎 HYPERLINK /z/Search.e?sp=S%E8%99%8E%E4%B9%8B%E5%8A%9B&ch=w.search.yjjlink&cid=w.search.yjjlink t _blank 虎之力于人不啻（止的意思）倍也虎利其爪牙而人無(wú)之又