2022年《湖心亭看雪》《答謝中書書》教案

1、八年級語文湖心亭看雪復習卷一、說明以下畫線字詞崇禎五年十二月, 余（）住西湖；大雪三日,湖中人鳥聲 俱（）絕（）； 是（）日, 更（）定矣,余拏（）一小舟, 擁（）毳衣（）爐火,獨（）往湖心亭看雪；霧?。ǎ┿齑X（）,天與云與山與水,上下 一（）白；湖上影子, 惟（）長堤一痕,湖心亭一點,與余舟 一（）芥（）,舟中人兩三粒而已；到亭上, 有兩人鋪氈 對（）坐,一童子燒酒, 爐正沸； 見余,大喜曰：“ 湖中 焉得（）更（）有此人！” 拉余同 飲（）；余強飲（）三大 白（）而別（）,問其姓氏,是金陵人,客此（）；及（）下船,舟子 喃喃（）曰：“ 莫說 相公（）癡,更有癡 似（）相公 者（）；”二、文

2、學常識本文選自；作者,（,字,又字,號,又號（金榜）；）朝人,著有作品,三、主要內(nèi)容及情感把握1、歸納本文記敘要素：時間 地點人物 大事2、“ 獨往湖心亭看雪” 中“ 獨” 字有何作用？3、明明有舟子同往,為什么作者說“ 獨往” ？4、文中寫作者巧遇金陵二人,心情如何？5、為什么欣逢知己卻匆忙介紹二人情形？6、舟子如何評判作者？（用原文回答）以他的話結(jié)尾又有何作用？四、語言品析 （金榜）1、湖中人鳥聲俱絕2、霧凇沆碭,天與云與山與水,上下一白；3、湖上影子,惟長堤一痕,湖心亭一點,與余舟一芥,舟中人兩三粒而已；4、見余,大喜曰：“ 湖中焉得更有此人！” 拉余同飲；五、中考閱讀鏈接【甲】江 雪柳

3、宗元千山鳥飛絕,萬徑人蹤滅；孤舟說笠翁,獨釣寒江雪；【乙】 湖心亭看雪張岱崇禎五年十二月,余住西湖；大雪三日,湖中人鳥聲俱絕；是日更定矣,余拿一小舟,擁毳衣爐火,獨往湖心亭看雪；霧淞沆碭,天與云、與山、與水,上下一白；湖上影子,惟長堤一痕,湖心亭一點,與余舟一芥,舟中人兩三粒而已；到亭上,有兩人鋪氈對坐,一童子燒酒,爐正沸；見余大驚喜,曰：“ 湖中焉得更有此人！” 拉余同飲；余強飲三大白而別；問其姓氏,是金陵人,客此；及下船,舟子喃喃曰：“ 莫說相公癡,更有癡似相公者！”1、請找出以下各組加點字含義或用法相同的一項（）A、是日更定 莫衷一是B、更有癡似相公者 更深夜色半人家C、問其姓氏,是金陵

4、人,客此旦日,客從外來,與坐談D、湖中焉得更有此人 且焉置土石 2、請將文中畫線句子翻譯成現(xiàn)代漢語；大雪三日,湖中人鳥聲俱絕；翻譯：3、【乙】文中敘寫亭中奇遇時運用了哪些描寫方法？表現(xiàn)了作者怎樣的感 受？4、 （1）從【甲】詩“ 獨釣寒江雪” 和【乙】文中“ 獨往湖心亭看雪” 中的“ 獨” 字,可以看出試問作者怎樣的思想情懷和生活態(tài)度？（2）愛蓮說中也有含“ 獨” 字且意蘊相同的句子,請寫出一句；5、以上詩文都描寫雪景和人物的活動,但描寫手法和表達的情感卻不相同；以下賞析不正確的哪一項（）A、【甲】詩用烘托的手法,景為人設(shè),描畫出一個獨釣江雪的漁翁形象； B 、【乙】文用白描手法, 勾畫寫意,

5、 使西湖奇景與游者雅趣相互映射； C 、【甲】詩主要表達了作者懷才不遇的孤獨之感； D 、【乙】文主要表達了作者孤芳自賞的厭世之情；中考答案：1D 2略3語言、動作、神態(tài)描寫,表達了他鄉(xiāng)遇故知的歡樂,看到了同是天際淪落人相逢和別曾相識的坦蕩,志趣相投以酒代情的豪爽；也感受到了離別的傷感；41 作者的內(nèi)心孤獨, 對孤獨的一種憧憬追求,對融入自然的一種愿望,厭倦了凡世生活后對生命本質(zhì)原始的皈依；（2）予獨愛蓮之出污泥而不染,濯清漣而不妖；5D 6、在描寫手法上, 湖心亭看雪主要使用白描,西湖的奇景和游湖人的雅趣相互映射；江雪主要使用烘托手法,景為人設(shè)；在表達的情感上,湖心亭看雪表達了作者清高自賞的感情和淡淡的愁緒,江雪表達了作者懷才不遇的孤獨感；八年級語文答謝中書書復習卷一、說明以下畫線字詞山川（）之（）美,古來 共（）談（）；高峰入云,清流見底；兩岸石壁,五色交輝（）；青林翠竹,四時（）俱（）備（）； 曉（）霧將 歇（）,猿鳥亂鳴 ; 夕日欲 頹 （）, 沉鱗 （） 競（） 躍（）；實是（）欲界之 仙都（）；自（）康樂以來,未 復（）有能 與（）其（）奇（）者；二、文學常識1、本文選自,著有,作者；,字,號2、書：（金榜）；三、主要內(nèi)容及情感把握1、劃分層次