中學(xué)年度學(xué)校工作總結(jié)

1、 中學(xué)年度學(xué)校工作總結(jié)一年來，學(xué)校本著“依法辦學(xué)，以德立校，內(nèi)涵發(fā)展，關(guān)注師生共同成長，建設(shè)七彩校園”的辦學(xué)目標(biāo)，堅(jiān)持“五育并舉”，規(guī)范辦學(xué)，彰顯了“一主兩翼”的特色，教育教學(xué)成績穩(wěn)居城區(qū)第一陣營，學(xué)?？诒諠u轉(zhuǎn)盛，現(xiàn)將各項(xiàng)工作總結(jié)如下：一、家校合育，建設(shè)“平安校園”學(xué)校工作，安全是天，建設(shè)“平安校園”是頂天工作。學(xué)校層面：要牢固樹立“安全第一，責(zé)任重大”的意識，預(yù)防為主，監(jiān)督到位，防患未然，調(diào)適外部力量，共創(chuàng)良好的育人環(huán)境。教師層面：加強(qiáng)對學(xué)生的心理健康教育、法制公德教育，矯正各種不良心理傾向和行為，樹立樂觀向上的人生觀，培養(yǎng)對自己有信心、對父母有孝心、對他人有愛心、對社會有責(zé)任心的心理品質(zhì)

2、。二、文化兩創(chuàng)，建設(shè)“文化校園”（1）繼續(xù)采取“讀萬卷書、行萬里路”的形式來實(shí)現(xiàn)優(yōu)秀傳統(tǒng)文化的創(chuàng)造性轉(zhuǎn)化和創(chuàng)新性發(fā)展，讓“文化校園”建設(shè)尋根鑄魂。通過“尋根留聲鑄魂”實(shí)現(xiàn)優(yōu)秀傳統(tǒng)文化創(chuàng)造性轉(zhuǎn)化。根據(jù)各學(xué)科特點(diǎn)，統(tǒng)籌重組，創(chuàng)造性的建構(gòu)更加適切的傳統(tǒng)文化內(nèi)容，通過“尋根留聲誦讀”“優(yōu)秀家風(fēng)、家教、家訓(xùn)評選”“親子共讀”、“書香家庭”等活動，讓學(xué)生在讀中親身感受優(yōu)秀傳統(tǒng)文化的魅力，在寫中潛移默化鑄魂。（2）通過“行走的課堂”實(shí)現(xiàn)優(yōu)秀傳統(tǒng)文化創(chuàng)新性發(fā)展。組織學(xué)生參加尋找“濟(jì)寧記憶”的研學(xué)之旅，走進(jìn)博物館、三孔、尼山、歲耕園、太白樓、各處名橋等濟(jì)寧名勝，“橋見濟(jì)寧,圖說運(yùn)河”“研學(xué)探蜜，感悟生態(tài)”,讓他

3、們更加直觀形象的接觸和體驗(yàn)濟(jì)寧優(yōu)秀傳統(tǒng)文化內(nèi)容，使優(yōu)秀傳統(tǒng)文化更好地塑造學(xué)生價值觀。三、拓展維度，建設(shè)“智慧校園”建設(shè)智慧校園網(wǎng)，讓校園在時空維度上拓展，擴(kuò)充各種教育功能，實(shí)現(xiàn)教育過程的現(xiàn)代化。建立校本資源庫，包括作業(yè)、周學(xué)習(xí)效果評估、教案、課件、微課等，便于上下年級的借鑒傳承；積極運(yùn)用AI作業(yè)系統(tǒng)，充分發(fā)揮信息技術(shù)在精準(zhǔn)分析學(xué)情、個性化布置作業(yè)等方面的作用，通過對學(xué)生作業(yè)數(shù)據(jù)的收集，動態(tài)生成學(xué)生學(xué)情畫像，準(zhǔn)確定位學(xué)生和班級的知識薄弱點(diǎn)，以便為學(xué)生精準(zhǔn)推送作業(yè)，實(shí)施個性化的精準(zhǔn)教學(xué)，提高作業(yè)的針對性、有效性；借助釘釘助推智慧校園建設(shè)，減少辦公成本，提高工作效率；陸續(xù)更新教師辦公電腦和教室一體機(jī)

4、，借助信息技術(shù)手段提高課堂教學(xué)效果。四、以人為本，建設(shè)“人文校園”堅(jiān)持以人為本，樹立服務(wù)的思想，倡導(dǎo)每一位教師都是優(yōu)質(zhì)服務(wù)員。建立人性化、扁平化、同心圓式的現(xiàn)代民主管理模式，學(xué)生是圓心，教師是內(nèi)圈，學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)是外圈，一層為一層服務(wù)。與時俱進(jìn)，結(jié)合學(xué)校發(fā)展的新形勢、新情況和新變化，對原有的管理制度進(jìn)行修訂、補(bǔ)充和完善，逐步建立一套科學(xué)的、合理的管理制度。五、德育創(chuàng)新，建設(shè)“文明校園”給學(xué)生創(chuàng)造成功的機(jī)會是教育的真諦。我校堅(jiān)持貼近實(shí)際、貼近生活、貼近學(xué)生的原則，立德樹人，創(chuàng)新性的開展德育活動。（一）落實(shí)三個重點(diǎn)教育。深入開展誠實(shí)守信教育，培養(yǎng)學(xué)生“言必信，行必果”，勇于承擔(dān)責(zé)任，知錯能改的品質(zhì)；加強(qiáng)

5、心理健康教育，在教育中滲透心理教育因素，使學(xué)生在潛移默化中發(fā)揮心理潛能；加強(qiáng)學(xué)生文明行為習(xí)慣養(yǎng)成教育和法紀(jì)教育，基礎(chǔ)道德和日常行為規(guī)范養(yǎng)成教育是德育工作的基礎(chǔ)工程。（二）用自我管理提升管理實(shí)效。今后，在班級管理中，要積極探索學(xué)生自我管理、自我教育的模式，把管理的主動權(quán)還給學(xué)生，給每個學(xué)生提供管理的機(jī)會，引導(dǎo)學(xué)生“內(nèi)控”，并以此培養(yǎng)學(xué)生多方面的能力，提高學(xué)生的綜合素質(zhì)。（三）全員參與，關(guān)愛學(xué)生。教育是一項(xiàng)需要愛心的事業(yè)，每一位老師都應(yīng)該用愛心呵護(hù)每一個學(xué)生。有些孩子在我們眼中也許是一個所謂的后進(jìn)生，但在他父母的眼中，一定是他們的全部！關(guān)心每一個學(xué)生，加強(qiáng)師生之間平等的對話，暢通溝通渠道，喚醒彼此

6、心中的眷戀與期待，讓一批批七中學(xué)子帶著對生活的熱愛與柔情，走出七中，走向更為寬廣的世界。六、一主兩翼，建設(shè)“和諧校園”（一）“一主”指教育教學(xué)質(zhì)量為主、五育并舉1.用雙增來落實(shí)雙減：增強(qiáng)學(xué)校主陣地功能、增強(qiáng)校內(nèi)教育教學(xué)質(zhì)量。（1）課堂提質(zhì)增效教育的主陣地在學(xué)校，教學(xué)的主陣地在課堂。核心素養(yǎng)下的課堂應(yīng)該是自主學(xué)習(xí)的課堂、高效探究的課堂、深度思考的課堂。如何讓學(xué)習(xí)真正的發(fā)生，關(guān)鍵看備課。抓關(guān)鍵人物、抓主要矛盾、抓多種預(yù)案是我校針對“備學(xué)情、備教材、備教法”提出的明確規(guī)定，要求壓縮教學(xué)環(huán)節(jié)、優(yōu)化起承轉(zhuǎn)合、快速進(jìn)入狀態(tài)、避免無謂時耗，確保提質(zhì)增效。（2）作業(yè)減量提質(zhì)作業(yè)是學(xué)校教育的名片。作業(yè)發(fā)揮著診斷

7、、檢驗(yàn)、評價的功能。但作業(yè)時間過長會帶來睡眠不足、上課疲倦、影響身心健康，導(dǎo)致厭學(xué)的不良后果。我校的作業(yè)管理遵循“壓總量、控時間、調(diào)結(jié)構(gòu)、提質(zhì)量”的總體要求，對于必須達(dá)標(biāo)的作業(yè)，我校采取了如下的做法：一是在課堂上完成重點(diǎn)內(nèi)容；二是在課后輔導(dǎo)服務(wù)時完成難點(diǎn)內(nèi)容；三是設(shè)計(jì)個性化、菜單式分層作業(yè)供學(xué)生分類選做；四是設(shè)計(jì)非傳統(tǒng)作業(yè)，包括：長周期、跨學(xué)科、合作類、綜合實(shí)踐探究類、體育鍛煉、藝術(shù)欣賞、社會勞動等。例如“根植綠色夢想”長周期栽培作業(yè)，有助于培養(yǎng)學(xué)生持之以恒的意志力；“破解戰(zhàn)爭謎題”文史哲跨學(xué)科作業(yè)，有助于提升學(xué)生多元化的思維品質(zhì)；“制作學(xué)校立體模型”團(tuán)隊(duì)合作作業(yè)，有助于培養(yǎng)合作溝通能力；“校

8、園垃圾分類”的實(shí)踐探究作業(yè)，有助于發(fā)揮學(xué)生的創(chuàng)新實(shí)踐能力。2.德為首，學(xué)為先，體育美育是中堅(jiān)，勞動教育不等閑。育人之本在于立德樹人鑄魂。我校開展了豐富多彩、形式多樣的活動，潛移默化把誠實(shí)守信，心理健康、習(xí)慣養(yǎng)成和法紀(jì)法規(guī)四個重點(diǎn)教育根植在學(xué)生心中。設(shè)置體育超市，通過意見征集選出最適宜學(xué)生參與的運(yùn)動項(xiàng)目，通過校園吉尼斯紀(jì)錄，激勵學(xué)生由被動鍛煉變?yōu)橹鲃訁⑴c，在活動中鍛煉他們的身體素質(zhì)，培養(yǎng)他們的規(guī)則意識、合作意識、競爭意識、拼搏意識。我校的跳繩隊(duì)被同行尊為夢之隊(duì)，多次在各類比賽中以絕對優(yōu)勢獨(dú)領(lǐng)風(fēng)騷。堅(jiān)持辦好每年一次的學(xué)校藝術(shù)節(jié)，通過文藝匯演、國畫展示、書法展、課本劇等一系列的文化藝術(shù)創(chuàng)作活動,把學(xué)

9、生導(dǎo)向求真、向善、尚美的境界，將美育教育推向“高潮”。勞動教育是全面育人不可或缺的一部分，我校不僅利用清明節(jié)、“五一”勞動節(jié)等特殊節(jié)日開展植樹、灑掃等活動，還將打掃衛(wèi)生、整理內(nèi)務(wù)等勞動教育貫穿到每天日常生活中。培養(yǎng)學(xué)生正確的勞動觀，養(yǎng)成良好的勞動習(xí)慣。（二）“兩翼”指校本課程和家校聯(lián)建1.校本課程助推學(xué)生核心素養(yǎng)全面提升。根據(jù)上級延輔政策，我校在征求家長意見的前提下逐步推開了延輔服務(wù)，課后所增加的兩節(jié)課時中，一課時為學(xué)科內(nèi)拓展消化，一課時為學(xué)科外綜合素質(zhì)拓展提升。我校開放了圖書室、體育館、科技館、人工智能中心、創(chuàng)客空間、社團(tuán)活動室等場所，逐級組織學(xué)生自選藝體、科技、人文等校本課程，根據(jù)學(xué)生實(shí)際

10、指導(dǎo)組建了辯論隊(duì)、話劇社、數(shù)學(xué)幫、廣播站、電視臺、合唱團(tuán)、體育夢之隊(duì)等社團(tuán)，深入開展素質(zhì)拓展提升活動，讓每個孩子都能成長、成人、成功。2.家校聯(lián)建助力學(xué)生全面發(fā)展。為了形成家校合育共同體，積極發(fā)揮家庭教育作用，把密切家校溝通、加強(qiáng)家庭教育指導(dǎo)，作為提高辦學(xué)水平、辦好人民滿意教育的切入點(diǎn)、突破口，幫助家長轉(zhuǎn)變教育觀念，形成教育合力。學(xué)校多維度、深層次的挖掘家庭和社區(qū)教育資源，形成社會、學(xué)校、家庭“三位一體”的合作育人模式。我校建立了三級家委會，定期舉辦家長學(xué)校，印發(fā)家長成長手冊，定期向家長推送電子月刊七彩和光，讓家長看到了學(xué)校的努力，學(xué)生的變化，自己的提升，切實(shí)提升滿意度。七、節(jié)流開源，建設(shè)“節(jié)約校園”樹立和落實(shí)科學(xué)發(fā)展觀，積極開展節(jié)約型校園建設(shè)，是保證學(xué)校全面協(xié)調(diào)可持續(xù)發(fā)展的需要。我們將堅(jiān)持發(fā)展投入與節(jié)約并重，把節(jié)約放在首位的方針，以提高人、財(cái)、物的利用效率為核心，以節(jié)水、節(jié)電、節(jié)約辦公用品和合理利用資源為重點(diǎn)，牢固樹立辦學(xué)成本意識，合理配置和共享各類資源，合理使用各種設(shè)備，規(guī)范采買行為，避免重復(fù)建設(shè)