漢語詞性和語法

1、漢語詞性和語法現(xiàn)代漢語的詞可以分為12類。實詞：名詞、動詞、形容詞、數(shù)詞、量詞和代詞。虛詞：副詞、介詞、連詞、助詞、擬聲詞和嘆詞。一名詞表示人和事物的名稱的實詞。如：黃瓜、白菜、拖拉機、計算機。1、表示專用名稱的叫做專有名詞，如云南、上海、李白、白居易。2、表示抽象事物的名稱的叫做抽象名詞，如范疇、思想、質(zhì)量、品德、友誼、方法。3、表示方位的叫做方位名詞，如上下左右前后中東西南北前面后邊東邊南面中間等。二動詞動詞表示人或事物的動作、行為、發(fā)展、變化。1、有的動詞表示一般的動作，如來、去、說、走、跑、學習、起飛、審查、認識等。2、有的動詞表示心理活動，如想、重視、注重、尊敬、了解、相信、佩服、惦

2、念等，這樣的動詞前面往往可以加上很、十分。3、有的動詞表示能夠、愿意這些意思，叫做能愿動詞，它們是能、要、應、肯、敢、得（dei）、能夠、應該、應當、愿意、可以、可能、必須，這些能愿動詞常常用在一般的動詞前面，如得去、能夠做、可以考慮、愿意學習、應該說明、可能發(fā)展。4、還有一些動詞表示趨向，叫做趨向動詞，如來、去、上、下、進、出、上來、上去、下來、下去、過來、過去、起;，它們往往用在一般動詞后面表示趨向，如跳起來、走下去、抬上來、跑過去。5、是有也是動詞，跟動詞的用法一樣，“是”也成為判斷動詞。三形容詞形容詞表示事物的形狀、性質(zhì)、顏色、狀態(tài)等，如“多、少、高、矮、胖、瘦、死板、奢侈、膽小、丑惡

3、、美麗、紅色”。狀態(tài)形容詞 通紅、雪白、紅通通、黑不溜秋等前面不能加“很”。四數(shù)詞數(shù)詞是表示事物數(shù)目的詞。如一、二、兩、三、七、十、百、千、萬、億、半。基數(shù)： 一、二、百、千、萬、億序數(shù) ：第一、第二、第三分數(shù) ：十分之一、百分之二十倍數(shù) ：一倍、十倍、百倍概數(shù) ：幾(個)、十來(個)、一百上下五量詞量詞是表示事物或動作單位的詞。 漢語的量詞分為名量詞和動量詞 。1、名量詞表示事物的數(shù)量，又可以分為單位量詞和度量量詞。單位量詞表示事物的單位，如個、張、只、支、本、臺、架、輛、顆、株、頭、間、把、扇、等；度量量詞表示事物的度量，如寸、尺、丈、斤、兩、噸、升、斗、加侖、伏特、歐姆、立方米。2、動量

4、詞表示動作的數(shù)量，用在動詞前后表示動作的單位，如次、下、回、趟、場。六.代詞代詞能代替實詞和短語。表示指稱時，有定指和不定指的區(qū)別。不定指往往是指不確定的人、物或某種性狀、數(shù)量、程度、動作等。他不常指某一定的人物，也就不可能有一定意義，介乎虛實之間。1、人稱代詞：代替人或事物的名稱。我 你 您他 她 它 我們 你們他們 她們 它們 咱們 自己 別人 大家 大伙（自己能和其他代詞連用，起強調(diào)作用。例如：我自己 你們自己 大家自己）2、疑問代詞：用來提出問題 誰 什么 哪（問人或事物）哪兒 那里（問處所） 幾 多 （問數(shù)量） 多 多么 （問程度） 怎么 怎樣 怎么樣 （問性質(zhì)狀態(tài)）什么 怎樣什么樣

5、 （問方式行動）3、指示代詞：用來區(qū)別人或事物 這 那 （指人或事物）這兒 這里那兒 那里 （指處所）這會兒 那 會 兒 （指時間） 這么 這樣 這么樣 那么 那樣 那么樣（指性質(zhì)、狀態(tài)、方式、行動、程度） 這些那些 這么些那么些 （指數(shù)量） 每 各（指所有的或全體中任何一個） 某 另 別（確有所指，未說明哪一個）代詞一般不受別的詞類的修飾。代詞同它所代替的或指示的實詞或短語的用法相當，它所代替的詞能充當什么句子成分，它也能充當什么句子成分。七副詞用來修飾、限制動詞或形容詞，表示時間、頻率、范圍、語氣、程度等。如 很、頗、極、十分、就、都、馬上、立 刻、曾經(jīng)、居然、重新、不斷等。副詞通常用在動

6、詞、形容詞前面。如就來、馬上走、十分好、重新開始，只有很極可以用在動詞、形容詞后面做補語，如高興得很、喜歡極了。八介詞介詞總是同其他的詞組合在一起，構(gòu)成介詞短語，做定語、狀語和補語。如把、從、向、朝、為、為了、往、于、比、被、在、對、以、通過、隨著、作為。九連詞詞、詞組或句子之間起連結(jié)作用的詞匯。如:那么、所以、并且、或者等。其在句子中往往表示一定的關(guān)系，如表示并列、表示選擇、表示轉(zhuǎn)折、表示原因等等。如：既又、要么要么、雖然但是、因為所以、不但而且等等。十助詞附加在詞、短語、句子上起輔助作用的詞。助詞可以分為三類。一類是結(jié)構(gòu)助詞，它們是的、地、得、所、似的；一類是動態(tài)助詞，它們是著、了、過；一

7、類是語氣助詞，如啊、嗎、呢、吧、吶、呀、了、么、哇。十一嘆詞表示感嘆、呼喚、應答的詞叫做嘆詞。如：“喂、喲、嗨、哼、哦、哎呀”。嘆詞總是獨立成句。 十二擬聲詞這是模擬聲音的詞。如嗚、汪汪、轟隆、咯咯、沙沙沙、呼啦啦 漢語句子成分：句子的組成部分,包括主語、謂語、賓語、定語、狀語、補語六種主語：1、定義：主語：主語是句子中的陳述對象，說明是誰或什么。2、特點：A、經(jīng)常由名詞、代詞、名詞性短語充當。B、一般表示謂語所說的是“誰”或“什么”。3、符號：雙行線 。謂語：1、定義：用來說明陳述主語。2、特點：A、經(jīng)常由動詞、形容詞充當。 B、一般表示主語“怎么樣”或“是什么”。3、符號：單行線 _。賓語

8、：1、定義：表示謂語動詞的涉及對象的語言單位。2、特點：A、經(jīng)常由名詞、代詞、名詞性短語充當。B、一般表示謂語“怎么樣”或“是什么”。3、符號：波浪線 。4、凡能愿動詞，如“希望、想、可以、說”等詞后面的一般都作賓語處理。定語：1、定義：用在主語和賓語前面，起修飾和限制作用的語言單位。2、特點：A、經(jīng)常由名詞、形容詞、動詞、代詞充當。B、一般定語與中心詞之間有“的”字連接。 3、符號：小括號（ ）。狀語：1、定義：用在動詞、形容詞謂語前，起修飾和限制作用的語言單位。 2、特點：A、經(jīng)常由副詞、形容詞、動詞、表示處所和時間的名詞和方位詞充當。B、一般狀語與中心詞之間有“地”字連接。3、符號：中括

9、號 。補語：1、定義：謂語后面的附加成分，對謂語起補充說明作用，回答“怎么樣”、“多久”、“多少”（時間、處所、結(jié)果）之類問題的語言單位。 2、特點：A、經(jīng)常由動詞、形容詞副詞充當。B、一般補語與中心詞之間有“得”字連接。3、符號：單書名號 。 不少同學對“的”、“地”、“得”這三個詞的用法含混不清，亂用一通。為幫助同學們掌握它們的用法，我為大家區(qū)分一下。 “的”前面的詞語一般用來修飾、限制“的”后面的事物，說明“的”后面的事物怎么樣。結(jié)構(gòu)形式一般為：形容詞（代詞）+的+名詞； “地”前面的詞語一般用來形容“地”后面的動作，說明“地”后面的動作怎么樣。結(jié)構(gòu)方式一般為：副詞+地+動詞； “得”后

10、面的詞語一般用來補充說明“得”前面的動作怎么樣，結(jié)構(gòu)形式一般為：動詞+得+副詞。一般完整的句子成分的排列為：定語（修飾主語）主語 狀語 謂語 補語 定語（修飾賓語）賓語句子成分符號：主語 = 謂語 賓語 定語 （ ） 狀語 補語 繞口令主謂賓，定狀補主干枝葉分清楚主干成分主謂賓枝葉成分定狀補定語必居主賓前謂前為狀謂后補學語文，有口訣主謂賓、定狀補，主干枝葉分清楚。定語必居主賓前，謂前為狀謂后補。狀語有時位主前，逗號分開心有數(shù)?；境煞种髦^賓，連帶成分定狀補。定語必居主賓前，謂前為狀謂后補。六者關(guān)系難分辨，心中有數(shù)析正誤。什么誰稱主，做是怎樣才充謂；賓語動支配，回答謂語什么誰。前置狀語目（的）時

11、（間）地（點），意義不變能復位。補語從后說前謂，定語才和后賓配。介賓短語多狀補，不能充當賓主謂。的定地狀與得補，語言標志定是非。 清標出下列句子的主干（主語用 、謂語用 、賓語用 ）和枝葉（定語用（ ）、狀語用【 】、補語用）。例如：藤野先生（主語）【總是】（狀語）夾（謂語）（補語）（一疊大大小小的）（定語）書（賓語）。1、 他把眼睛睜得特別大。2、 農(nóng)民比以前富裕多了。3、 童話故事小朋友很愛聽。4、 小朋友很愛聽童話故事。5、 他頭腦靈活。6、 他的頭腦靈活。7、 魯迅紹興人。8、 兩篇文章一個題目。9、 尾巴是有的動物的游泳器。10、 從母親的手勢及家人匆匆忙忙的樣子，猜想一定有什么不尋

12、常的事情發(fā)生。11、 托爾泰這對眼睛里有一百只眼珠。12、 這首詩寫得很有情趣。13、 在茶棚里喝水的一個新工人趙春生，笑得前仰后翻。14、 團員會開得非常好。15、 我母親二十三歲做了寡婦。16、 在我的那個寂靜而又黑暗的世界里，根本就不會有溫柔和同情。17、 馬上停止發(fā)車！18、 于是，在小屋的里里外外，開始了一場有意義的勞動。19、 在煙霧彌漫、熱氣蒸騰中，主任白麗萍的美麗俊俏的小臉和靈活黑亮的眼睛是特別引人注意的目標。20、 孩子們站在船頭看打仗。21、 你可別支我去呀！22、 他囑咐我們要提高警惕。23、 他囑咐要提高警惕。24、 我知道死了的星球是不會發(fā)出熱力的。25、 他教給了我

13、生活的知識和革命的道理。26、 我們班的班長張穎涵每天復習一次課文。27、 同學們都跑來了，從操場上，從教室里，從學校的每個角落里。 解釋1 他把眼睛睜得特別大。主語他，謂語，把眼睛睜得特別大，2、 農(nóng)民比以前富裕多了。主語 農(nóng)民，謂語，富裕，狀語，比以前，補語，多3、 童話故事小朋友很愛聽。主語 故事，謂語，小朋友很愛聽。定語，童話4、 小朋友很愛聽童話故事。主語 小朋友，謂語，愛聽，賓語，童話故事5、 他頭腦靈活。主語，他，謂語，頭腦靈活6、 他的頭腦靈活。定語，他的，主語，頭腦，謂語，靈活7、 魯迅紹興人。主語，魯迅，謂語，紹興人8、 兩篇文章一個題目。主語，兩篇文章，謂語，一個題目9、

14、 尾巴是有的動物的游泳器。主語，尾巴，謂語，是，賓語，游泳器。定語，有的動物10、 從母親的手勢及家人匆匆忙忙的樣子，猜想一定有什么不尋常的事情發(fā)生。 謂語，猜想，狀語，從母親的手勢及家人匆匆忙忙的樣子，賓語，一定有什么不尋常的事情發(fā)生。11、 托爾斯泰這對眼睛里有一百只眼珠。主語，眼睛里，謂語，有，賓語，眼珠。定語， 這對，托爾斯泰。12、 這首詩寫得很有情趣。主語，詩，謂語，寫，補語，很有情趣，定語，這首13、 在茶棚里喝水的一個新工人趙春生，笑得前仰后翻。主語，趙春生，謂語，笑，補語，前仰后翻，定語，在茶棚里喝水的一個新工人14、 團員會開得非常好。主語，團員會，謂語，開，補語，非常好1

15、5、 我母親二十三歲做了寡婦。主語，母親，謂語，做，賓語，寡婦，定語，我，狀語，二十三歲16、 在我的那個寂靜而又黑暗的世界里，根本就不會有溫柔和同情。謂語，有，賓語，溫柔和同情，狀語，在我的那個寂靜而又黑暗的世界里，根本，就，不會17、 馬上停止發(fā)車！謂語，停止，賓語，停止發(fā)車，狀語，馬上18、 于是，在小屋的里里外外，開始了一場有意義的勞動。謂語，開始，賓語，勞動，狀語，于是，在小屋的里里外外，定語，一場，有意義的19、 在煙霧彌漫、熱氣蒸騰中，主任白麗萍的美麗俊俏的小臉和靈活黑是亮的眼睛是特別引人注意的目標。主語，美麗俊俏的小臉和靈活黑亮的眼睛，謂語，是，賓語目標。狀語，在煙霧彌漫、熱氣

16、蒸騰中，定語，主任白麗萍，特別引人注意20、 孩子們站在船頭看打仗。主語，孩子們，謂語，站，看。，賓語，打仗，補語，在船頭21、 你可別支我去呀！主語，你，謂語，支，我去，狀語，可，別22、 他囑咐我們要提高警惕。！主語，他，謂語，囑咐，賓語，我們要提高警惕23、 他囑咐要提高警惕。主語，他，謂語，囑咐，賓語，要提高警惕24、 我知道死了的星球是不會發(fā)出熱力的。主語，他，謂語，知道，要，賓語，死了的星球是不會發(fā)出熱力的25、 他教給了我生活的知識和革命的道理。主語，他，謂語，教給，要，賓語，我生活的知識和革命的道理。26、 我們班的班長張穎涵每天復習一次課文。主語，張穎涵，謂語，復習，賓語，課

17、文，定語，我們班，班長，狀語，每天，補語，一次27、 同學們都跑來了，從操每天場上，從教室里，從。主語，同學們，謂語，跑，定語，我們班，班長，狀語，從操每天場上，從教室里，從，補語，來 分別劃分出主語,謂語,賓語,狀語,補語.也就是句子的主干（主語+謂語+賓語），其他的部分就是句子的修飾成分（定語，狀語或是補語）。2.童話故事小朋友很愛聽.3.小朋友很愛聽童話故事.4.他頭腦靈活5.他的頭腦靈活6.兩篇作文一個題目. 2.童話（定語）故事（主語）小朋友很愛聽（謂語，是一個主謂短語）3.小朋友（主語）很（狀語）愛聽（謂語）童話（定語）故事（賓語）.4.他（主語）頭腦靈活（謂語）5.他（定語）的頭

18、腦（主語）靈活（謂語）6.兩篇作文（主語）一個題目（謂語） 學語文，有口訣 主謂賓、定狀補，主干枝葉分清楚。 定語必居主賓前，謂前為狀謂后補。 狀語有時位主前，逗號分開心有數(shù)。 基本成分主謂賓，連帶成分定狀補。定語必居主賓前，謂前為狀謂后補。 六者關(guān)系難分辨，心中有數(shù)析正誤。什么誰稱主，做是怎樣才充謂； 賓語動支配，回答謂語什么誰。前置狀語目（的）時（間）地（點）， 意義不變能復位。補語從后說前謂，定語才和后賓配。介賓短語多狀補， 不能充當賓主謂。的定地狀與得補，語言標志定是非。 名詞： 人和事物各有名，萬千名目可辨清。表示名稱即名詞，具體抽象有不同。 時間空間和地點，方向位置有專稱。主賓定謂

19、都可作，名詞具有多功能。 動詞： 世間萬物皆運動，于是動詞相應生。行為動作和發(fā)展，存在消失與變更。 心理活動及判斷，一概可作謂語用。能愿趨向兩動詞，配合謂語意更明。 形容詞： 人有特征物有形，修飾動名靠形容。事態(tài)動作有性狀，描摹性狀用形容。 形容詞語極豐富，準確修飾需深功。形容詞語功能多，主要充當狀謂定。 數(shù)詞： 數(shù)詞即為表數(shù)目，確數(shù)概數(shù)和序數(shù)。確數(shù)包括整分倍，不定數(shù)目是概數(shù)。 整數(shù)前加老第初，排列順序是序數(shù)。分數(shù)倍數(shù)表增加，減少只能用分數(shù)。 量詞： 表示單位量詞全，單位各異按習慣。事物行動作統(tǒng)計，物量動量分兩款。 量詞數(shù)詞相結(jié)合，數(shù)量短語功能全。動量短語居動后，物量短語在名前。 代詞： 代詞

20、代替人事物，按照作用分三族。人稱代詞我你他，咱們自己和大家。 疑問代詞誰什么，進地性狀數(shù)如何。提示代詞這和那，每名某另別其它。 副詞： 副詞修飾動與形，范圍程度與時間?？戏窆烙嬇c情態(tài)，語氣頻率用法全。 稍微沒有全都偏，簡直僅僅只永遠，已經(jīng)曾經(jīng)就竟然，將要立刻剛偶然， 漸漸終于決忽然，難道連續(xù)又再三，也許必須很非常，最太十分更馬上， 越極總挺常常再，屢次一定也不還。時名副名看加在，名前可加副不來。 前很后名都不行，單獨回答更不能。 介詞： 自從以當為按照，由于對于為了到；和跟把比在關(guān)于，除了同對向往朝； 用在名詞代詞前，修飾動形要記牢。 助詞： 結(jié)構(gòu)助詞的地得，時態(tài)助詞著了過，語氣助詞啊吧呢，他

21、詞后邊附加義。 連詞： 成分連詞難分辨，換位不變才是連。 句子成分：主語是一個句子中所要表達,描述的人或物，是句子敘述的主體?？捎擅~、代詞、數(shù)詞、名詞化的形容詞、不定式、動名詞和主語從句等來承擔。謂語是用來說明主語做了什么動作或處在什么狀態(tài)。謂語可以由動詞來擔任,一般放在主語的后面。賓語是動作的對象或承受者，常位于及物動詞或介詞后面。賓語可由名詞、代詞、數(shù)詞、名詞化的形容詞、不定式、動名詞、賓語從句等來擔任。定語 是句子中修飾名詞，代詞或其它名詞化的詞。與名詞或相當于名詞詞類的中心詞構(gòu)成名詞短語，有前置定語和后置定語之分。狀語: 說明事物發(fā)生的時間,地點,原因,目的,結(jié)果方式, 條件或伴隨情

22、況,程度等情況的詞叫狀語。狀語可以由副詞, 短語以及從句來擔任。狀語可修飾動詞短語、形容詞短語、副詞短語、分句以至句子。補語是述補結(jié)構(gòu)中補充說明述語的結(jié)果、程度、趨向、可能、狀態(tài)、數(shù)量等的成分。補語是補充說明動詞或形容詞性中心語的，可以回答“怎么樣”、“多少次”、“何處”、“何時”、“什么結(jié)果”等問題。補語都放在中心語后頭。補語多用形容詞、數(shù)量詞、趨向動詞、介賓結(jié)構(gòu)來擔任，各種關(guān)系的詞組也常作補語。 句子的主干是：主語、謂語、定語，簡稱主謂賓。定語、狀語、補語都是起修飾、補充、說明的作用。 一般簡單地來講，定語修飾主語、賓語（在主語、賓語前）；狀語修飾謂語（在謂語前）；補語修飾謂語（在謂語后）

23、。結(jié)構(gòu)：（定語）主語 + （狀語）謂語 （補語）+ （定語）賓語例如：1、魯班（主語）是（謂語）我國古代春秋時期一位著名的建筑（定語）工匠（賓語）。 主干：魯班是工匠。 （主謂賓）2、那個時候的社會（定語）生產(chǎn)力（主語）還十分（狀語）落后（謂語）。 主干：生產(chǎn)力落后。3、魯班（主語）從中（狀語）得到（謂語）啟發(fā)（賓語）。 主干：魯班得到啟發(fā)。 修改病句，縮句，擴句，擬人句練習 病句1.上星期去植樹了。 分析沒有主語 修改1我們?nèi)嗌闲瞧谌ブ矘淞?修改2上星期我們?nèi)嗳ブ矘淞?2.今天，全體三年級一班同學看了電影。 分析用詞顛倒 修改今天，三年級一班全體同學看了電影3.他的看法是對的，正確的。

24、分析用詞重復（兩個詞或兩個以上詞義相同才能稱用詞重復） 修改1他的看法是對的修改2他的看法是正確的4.同學們坐在寬廣的閱覽室里看書。 分析用詞不當 修改同學們坐在寬敞的閱覽室里看書1、成分殘缺（1）濫用介詞造成主語殘缺 通過這次學習，使我的水平有了極大的提高。 去掉“通過”，讓“學習”作主語；去掉“使”，讓“水平”作主語 從上述有目共睹的事實中，證明了黨的方針政策是從群眾中來的。 去掉“從中” （2）謂語殘缺 最近又發(fā)動了全面的質(zhì)量大檢查行動，要在這個行動中建立與加強技術(shù)管理制度等一系列的工作。在“建立”前加上“完成” 舊社會，勞動人民吃不飽、穿不暖的生活。 在“吃”前加“過著”，或去掉“的生

25、活”，“吃不飽、穿不暖”作謂語 全校師生在雷鋒精神的鼓舞下，好人好事，如雨后春筍似的涌現(xiàn)出來。 把“全校師生”拿掉。（3）賓語殘缺 校黨委討論了發(fā)動全體師生開展愛國衛(wèi)生運動。 在“運動”后加上“的問題” 我們要盡一切力量使我國農(nóng)業(yè)走上機械化、集體化。 在“集體化”后加上“的道路”（4）必要的修飾語殘缺 要想取得優(yōu)異成績，必須付出勞動。 在“勞動”前加上“艱苦而有效的” 在這次全校乒乓球單打比賽中，張強和李麗奪得了男女冠軍。 在“奪得”前加上“分別”（5）關(guān)聯(lián)詞語殘缺 新加坡的竹節(jié)蟲不僅體色幾乎和竹子一樣，體形在安靜時完全像一枝樹枝。 在“體形”前加上“而且” 這次學術(shù)會，時間并不長，收獲很大。

26、 加上“雖然但是” 即使你講得再好，我們(也)不聽。(即使)家大業(yè)大，也要節(jié)省不必要的開支和浪費。 2、成分贅余（1）主語多余 老舍的寫作風格總是和人民同甘共苦、風雨同舟的。 去掉“風格”（2）謂語多余 上次從你院借來的講義，正在進行打印，上課前可以發(fā)到學生手中。 去掉“進行” 籃球場上十位隊員正在激烈地打比賽。 去掉“打” （3）賓語多余 我國著名史學家司馬遷以畢生的精力完成了史記的編寫。 去掉“的編寫” 今天，我到揚州瘦西湖的地方，游覽了白塔、釣魚臺和五亭橋等風景點。 去掉“的地方”（4）定語多余 全面推行素質(zhì)教育，是當前教育的當務之急。 去掉“當前” （5）狀語多余 雪蓮牌襯衫，無論在款

27、式上、質(zhì)量上，還是包裝上，都可以堪稱全國一流。 去掉“可以” 我在心里由衷地感謝這些人。 去掉“在心里” 漫山遍野到處都是水果：梨呀、蘋果、柿子 去掉“到處”（6）補語多余 為了精簡字數(shù)，不得不略加修改一些。 去掉“一些”（7）可有可無 不知不覺就走了十里路左右的距離。 去掉“的距離” 父親逝世離現(xiàn)在已整整九年了。 去掉“離現(xiàn)在”（8）誤用“的”字 出人意料的是，今年三月，物價的下跌，后來慢慢地穩(wěn)定了。 去掉“的”，改為“物價下跌” 由于歷代動亂和氣候的潮濕，幾乎所有當時的繪畫遭到毀滅。 加上“的”，改為“歷代的動亂”；去掉“的”，改為“氣候潮濕” 3.語序不當（1）成分次序不當（2）分局次序

28、不當（3）次序不當病句搭配不當搭配不當：1、主謂搭配不當2、動賓搭配不當3、修飾語與中心語搭配不當4、一面與兩面搭配不當5、關(guān)聯(lián)詞語搭配不當 1、主謂搭配不當 主要表現(xiàn)為謂語不能陳述主語，有時主語或謂語由并列短語充當，其中一部分不搭配。 它每年的發(fā)電量，除了供給杭州使用外，還向上海、南京等地輸送。 將“的發(fā)電量”改為“發(fā)的電” 沙沙的浪聲和銀光閃閃的海面構(gòu)成一幅多么好看的畫面。 去掉“沙沙的浪聲” 青年學生（時期）是長身體、長知識，形成人生觀、世界觀的關(guān)鍵時期，因此我們必須對他們?nèi)骊P(guān)心和嚴格要求。 在“學生”后加上“時期” 擺在翻譯工作者面前的任務就是如何提高翻譯質(zhì)量的問題了。 去掉“的問題

29、了” 秋天的北京是最美的季節(jié)。 把“秋天的北京”改為“北京的秋天” 在哈爾濱、沈陽兩地舉辦的日本電影周（上映的）以及在我國其它省市陸續(xù)上映的五部日本影片，是這幾年來日本影片中具有獨特風格和民族特色的作品。 在“電影周”后加“上映的” 2、動賓搭配不當 動詞和賓語要在意思上和語法上搭配，常見錯誤是：當動詞帶兩個以上賓語時，后面的 賓 語與動詞不搭配。 如果不重視網(wǎng)絡道德建設，一些道德敗壞現(xiàn)象及消極落后思想就可能通過網(wǎng)絡影響人們的身心健康，違反正常的社會秩序，損害改革發(fā)展的大局。 “違反”改為“干擾” 蘇聯(lián)小說鋼鐵是怎樣煉成的塑造了共產(chǎn)黨員保爾柯察金的英雄事跡。 “事跡”改為“形象” 同學們懷著崇

30、敬的心情注視和傾聽著這位見義勇為的英雄的報告。 去掉“注視和” 最近，濟南推行文明服務用語和服務忌語，此舉受到了廣大市民的歡迎。 去掉“和服務忌語” 你可以在因特網(wǎng)上閱讀到以前無緣見到的珍貴文件、書籍、錄音和影像資料。 去掉“錄音和” 解放軍多次搶險救災，保護了人民群眾生命財產(chǎn)的安全。 去掉“的安全” 3、修飾語與中心語搭配不當（1）定語與中心語搭配不當 自己有雙聰明能干的手，什么都能造出來。 去掉“聰明”（2）狀語與中心語搭配不當 我們嚴肅地研究了職工們的建議，又虛心地征求了專家們的意見。 把“嚴肅”改為“認真”或“謹慎” 某工廠以技術(shù)進步為動力，不斷致力于新產(chǎn)品、新技術(shù)、新工藝、新材料的研

31、制開發(fā)。 去掉“新技術(shù)、新工藝”（3）補語與中心語搭配不當 同學們把教室打掃得干干凈凈、整整齊齊。 去掉“整整齊齊”.4、一面與兩面搭配不當 做好生產(chǎn)救災工作，決定于干部作風是否深入。 在句首加“能否”，或改成“生產(chǎn)救災工作做得好不好，決定于干部是不是深入群眾” 藝人們過去一貫遭白眼，如今卻受到人們熱切的青睞，就在這白眼與青睞之間，他們體味著人間的溫暖。 把“溫暖”改為“冷暖” 5、關(guān)聯(lián)詞語搭配不當 只有好好聽課，好好完成作業(yè)，學習成績就能大幅度提高。 把“就”改為“才” 想象不但對于詩人的創(chuàng)作是一種必要，對于讀者的欣賞也是一種必要。 把“不但”改為“不僅” 既然你來了，我也該走了。 把“也”

32、改為“就” 病句語序不當 1、定語位置不當 2、狀語位置不當 3、多項定語次序不當 4、多項狀語次序不當 5、虛詞位置不當 6、主客顛倒 7、復句內(nèi)語序不當 定語位置不當 1定語和中心語的位置顛倒 我國棉花的生產(chǎn)，長期不能自給。 把“棉花的生產(chǎn)”改為“生產(chǎn)的棉花” 2把定語放在狀語的位置上 廣大青年表現(xiàn)出無比的進行改革的熱情。 將“無比的”調(diào)至“熱情”前 3兩個定語先后語序不當 這次展覽會展出了幾千年前剛出土的文物。 將“幾千年前”調(diào)至“文物”前，并在“前”后加“的” 狀語位置不當 1把狀語放在定語的位置上 老師在課堂上應該發(fā)揮學生的充分的作用。 將“充分的”調(diào)至“發(fā)揮”前 2兩個狀語前后位置

33、顛倒 我們順利地按照高老頭畫的那張簡圖找到了傳說中的那位神獵手。 將“順利地”與“按照高老頭畫的那張簡圖”位置對調(diào) 李強把張卓不放在眼里。 把“不”調(diào)至“把張卓”前 多項定語次序不當 范圍數(shù)量動性形性名性中心詞 多項定語的一般順序： 1表領屬性的或時間處所的 2指稱或數(shù)量的短語 3動詞或動詞性短語 4形容詞或形容詞短語 5名詞或名詞短語 6帶“的”的短語放在不帶“的”的定語前面 國家隊的 一位 有20多年教學經(jīng)驗的 優(yōu)秀的 籃球 女 教練 領屬性 數(shù)量 動詞性短語 形容詞 名詞 多項狀語次序不當 多項狀語的一般次序： 1表目的或原因的介賓短語 2表時間或處所的 3表范圍的 4表情態(tài)或程度的 5

34、表對象的介賓短語 許多老師/昨天 在休息室里 都 熱情地 同他 交談 時間 處所 范圍 情態(tài) 對象 第二天，世界各大報紙關(guān)于這起震驚國際體壇的事件都作了詳細報道。 關(guān)于這起震驚國際體壇的事件，世界各大報紙都作了詳細報道。 虛詞位置不當 1副詞“不”的位置不當 我們?nèi)绻炎约簢鴥?nèi)的事情不努力搞好，那么在國際上就很難有發(fā)言權(quán)了。 “把”字句否定副詞應該放在“把”字前面 如果趁現(xiàn)在不趕快檢查一下代耕工作，眼前地就鋤不好。 把“不”放在“趁”前面 2關(guān)聯(lián)詞語位置不當：復句中的分句主語一致時，主語應在全句之首；主語不一致時，關(guān)聯(lián)詞語應在主語前邊。 不但她好好學習，而且還幫助其它同學。 把“她”放在“不但

35、”前面 他如果不能實事求是，事業(yè)就會受到損失。 把“如果”放在“他”前面 主客顛倒 在那個時候，報紙與我接觸的機會是很少的。 應該是“我和報紙的接觸” 數(shù)學對于我不感興趣。 “我對于數(shù)學” 關(guān)于：組成的介詞結(jié)構(gòu)作狀語時，只能用在句子開頭（在句中作定語）； 對于：組成的介詞結(jié)構(gòu)作狀語時，用于句首句中都可以。 復句內(nèi)順序不當 春風一陣陣吹來，樹技搖曳著，月光、樹影一齊晃動起來，發(fā)出沙沙的響聲。 應“樹技搖曳著，發(fā)出沙沙的響聲，樹影晃動起來?！?擴句： 我們走過來。 - （我慢慢地向他走過來。） 遠方有一條彩虹。 - （看那遠方有一條美麗的彩虹） 體育健兒取得了成績。-（體育健兒劉翔取得了很好的成績

36、） 列車奔馳。-（列車在山谷中奔馳） 小蜜蜂飛來飛去。-（一只只小蜜蜂在花叢中飛來飛去。） 浪花跳躍-（美麗的浪花在海上跳躍） 黑熊表演節(jié)目-（笨手笨腳的黑熊正在表演） 鮮花盛開了。-（五顏六色的鮮花在花叢中盛開了。） 小華做操。-（小華在操場上認真地做操） 星星眨眼。-（夜空中的星星在眨眼對我說晚安）.小蝌蚪游著。-（可愛的小蝌蚪在湖里游著） 小燕子休息 。-(伶俐可愛的小燕子停在細細的電線上休息.) 奶奶打水 ，- -(奶奶在水井邊用水桶打水)。 天氣熱 -(夏天的天氣熱得像個蒸籠） 錢塘江罩著霧 -(寬闊的錢塘江籠罩著一層薄薄的霧。） 小松樹跳 -(活潑的小松鼠在松樹上蹦來跳去。） 小鹿

37、欣賞影子 -(小鹿側(cè)著腦袋欣賞自己在水里的影子) 草地盛開鮮花 -(綠油油的墓草地上盛開著五顏六色的野花。） 太陽高高掛天空 -(夏天，火辣辣的太陽高高地掛在蔚藍的天空） 我懷念朋友 -(我常常懷念故鄉(xiāng)的許多熟悉的朋友。) 縮句： 伶俐可愛的小燕子停在細細的電線上休息。-（小燕子休息） 奶奶在水井邊用水桶打水。- -（奶奶打水） 夏天的天氣熱得像個蒸籠。- -（天氣熱） 寬闊的錢塘江籠罩著一層薄薄的霧。- -（錢塘江罩著霧） 活潑的小松鼠在松樹上蹦來跳去。- -（小松樹跳） 小鹿側(cè)著腦袋欣賞自己在水里的影子。-（小鹿欣賞影子） 綠油油的墓草地上盛開著五顏六色的野花。-（草地盛開鮮花） 夏天，火

38、辣辣的太陽高高地掛在蔚藍的天空。-（太陽高高掛天空） 擬人句 1.秋天邁著沉穩(wěn)的腳步緩緩地向我們走來,又悄無聲息地走開。 2.秋便以翩躚之姿踏碎了夏天的流言. 3.秋天是美麗的，在曼妙的韻律中舞著她的裙擺。 4.花兒在風中笑彎了腰. 5.夜空中的小星星眨著眼睛,似乎對你微笑. 6.向日葵不斷地面向太陽公公做運動 7.春天像剛剛落地的娃娃,從頭到腳都是新的,它生長著. 8.春天是個害羞的小姑娘,遮遮掩掩,躲躲藏藏；春天是出生的嬰兒，嬌小可愛。 9.春天就像活潑的兒童，憧憬渴望；春天就像健壯的青年，充滿朝氣；春天就像健康的老人，令人回味。 10 .風兒清唱著歌，喚醒了沉睡中的大地。 11.頑皮的雨

39、滴最愛在雨傘上盡情的跳舞。 12.船頭飛濺起的浪花，吟唱著歡樂的歌兒。 13.秋天到了，樹上金紅的果子露出了笑臉，她在向著我們點頭微笑。 14.海棠果搖動著它那圓圓的小臉，沖著你點頭微笑。 15.那點薄雪好像忽然害了羞，微微露出點粉色。 16.一個個紅石榴小姑娘綻放出可愛的笑臉，躲在樹枝間。 17.樹縫里也漏著一兩點路燈光，沒精打彩的，是渴睡人的眼。 18.巨浪伸出雙臂把我猛地托起。 19.寧靜的夜晚，只有那天上的星星正在竊竊私語. 20.綠油油的草被風吹彎了腰. 22.油蛉在低唱，蟋蟀們在彈琴。 23.春尚淺，幾處山頂上的梅花卻掙扎著吐出紅苞來。 24.微風柔和地吹, 柔和地愛撫我的面孔。

40、25.荷塘里的荷花都羞澀地打著朵。 26.落葉隨著風高低起舞。 27.我沐浴在大自然的懷抱中，讓柔和的晚風輕撫著鬢角，吹去一切郁悶和煩惱。 28.陽春三月，沉睡了一冬的銀梨樹被蒙蒙細雨淋醒。 29.它脫下破舊的外衣，又開始新的生活；它貪婪地吮吸著春天那清新、甜潤的露珠兒，慢慢地長出逗人喜愛的嫩枝綠葉。 30.仲夏夜，清風徐徐吹來，明月追趕晚霞，早早爬過山頭，掛在中天，那月光似乎帶著一股清涼，驅(qū)趕著酷日留下的余熱。 31.蜘蛛把蒼蠅拖來拖去，等蒼蠅累得筋疲力盡，蜘蛛才高高興興地享用了這頓美餐。 32.當悲傷的水流入穩(wěn)重的山，水這可憐兒的悲傷也勾起了山的悲傷，于是他們的心一起碎了；水把頭埋入地下，

41、山卻把心的碎片一塊塊收好。于是就有了迷亂復雜的溶洞，就有了千姿百態(tài)的石筍，就有了洞口突突的泉水。 33.天空中的星星眼睛一眨一眨的。 34.鳴蟬在樹葉里長吟。 35.風是調(diào)皮的，一會把那朵悠閑的云趕得滿天跑，還不斷變化她的面具，一會兒卷起地上的落葉，讓她們打著旋舞蹈。 36.水是野的,索溪像是一個從深山中蹦跳而出的野孩子,一會兒纏繞著山奔跑,一會兒撅著屁股,賭著氣又自個兒鬧去了 37.小樹擺動著枝葉,向我們點頭笑。 38.一排排柳樹倒映在水中,欣賞著自己的容貌。 39.月亮一露面，滿天的星星驚散了。 40.在那天邊隱約閃亮的不就是黃河？那在山腳纏繞不斷的自然是汶河；那拱衛(wèi)在泰山膝蓋下的無數(shù)小饅

42、頭，卻是沮淶山等著名的山嶺。 41.日出江花紅勝火，春來江水綠如藍”這是革命的春天，這是人民的春天，這是科學的春天！讓我們張開雙臂，熱烈地擁抱這個春天吧！ 42.蠟炬成灰淚始干。 43.蝴蝶初翻簾繡，萬玉女、齊回舞袖。 44.女人坐在小院子當中，手指上纏絞著柔滑修長的葦眉子，葦眉子又薄又細，在她懷里跳躍著。 45.杜甫川唱來柳林鋪笑，紅旗飄飄把手招。 46.春天邁著輕盈的步伐來到我們身邊。 47.花兒隨風舞蹈。 48.翠綠欲滴的椰子從葉間探出了頭。 詞的結(jié)構(gòu)合成詞的構(gòu)成方式（一）復合式復合式是由詞根和詞根組成的合成詞。詞根和詞根的組合方式不同，形成該種合成詞內(nèi)部結(jié)構(gòu)方式的差異。主要有以下幾種類

43、型：1、聯(lián)合式聯(lián)合式復合詞由兩個意義相同、相近、相關(guān)或相反的詞根并列組成。例如“城市”“艱難”“制造”“頭緒”“骨肉”“禽獸”“歲月”“動靜”“得失”“來往”等。構(gòu)成聯(lián)合式的各部分之間是平等并列的關(guān)系，沒有主次之分。2、偏正式偏正式復合詞是由前一詞根修飾、限制后一詞根形成的詞。例如“書包”“綠豆”“漢語”“導師”“長跑”“狂歡”“蜂擁”“重視”“牛皮紙”“毛毛雨”等。前后語素之間具有修飾被修飾的關(guān)系，起修飾作用的前語素是偏語素，被修飾的后語素是正語素。3、補充式補充式復合詞是由后一詞根補充、說明前一詞根形成的詞。例如“提高”“改正”“弄清”“說明”等，前一語素往往表示某種行為動作，后一語素表示

44、動作行為的結(jié)果。另有一些補充式如“松樹”“梅花”“布匹”“花朵”“淚汪汪”“白茫?！钡?，前一語素表示一種事物或現(xiàn)象，后一語素用表示的物類、單位或情狀對前語素進行補充說明。4、動賓式動賓式復合詞是由前面表示行為動作的詞根支配后面表示關(guān)涉事物的詞根形成的詞。例如“知己”“擔心”“觀光”“吃力”“理事”“負責”“剪彩”“冒險”“動員”“接力”等。前一語素表示行為動作，后一語素表示動作行為所支配的對象。5、主謂式主謂式復合詞的前一詞根表示被陳述對象，后一詞根是陳述前一詞根的。例如“目擊”“地震”“肉麻”“肩負”“霜降”“日食”“事變”“胃下垂”等。前后兩個部分是陳述和被陳述的關(guān)系。（二）重疊式重疊式復

45、合詞是由相同的詞根重疊而成的詞。例如“星星”“白白”“區(qū)區(qū)”“落落”“爸爸”“姐姐”“星星點點”“老老少少”“花花綠綠”“坑坑洼洼”等。一個詞根重疊形成的雙音節(jié)詞的意義與重疊之前的詞根的意義是一致的；由兩個詞根分別重疊構(gòu)成的四音節(jié)詞是在重疊之后取得詞的資格的。（三）附加式附加式的詞是由詞根和詞綴組成的合成詞。根據(jù)詞綴所在的位置分為兩種情形。1、前綴+詞根詞綴在前，詞根在后。例如“老師”“阿姨”“老虎”“老百姓”“阿哥”“阿妹”“第一”“第二”“初一”“初二”等。2、詞根+后綴詞根在前，詞綴在后。例如“扣子”“桌子”“現(xiàn)代化”“甜頭”“作者”“自覺性”“風兒”“突然”“忽然”“郵遞員”“酸溜溜”

46、“黑乎乎”等。同樣是詞綴，構(gòu)詞的情形并不完全相同，有些如“老師”“老百姓”中的“老”，“桌子”“石頭”中的“子”沒有什么意義，主要陪襯音節(jié)。有些有一定附帶的意義，如“第一”“初二”中的“第”“初”表示次第的意義，“酸溜溜”“黑乎乎”中的“溜溜”“乎乎”帶有某種強化的意義。還有些詞綴表示一定的語法意義。如“扣子”“想頭”中的“子”和“頭”將動詞“扣”和“想”變成了名詞。此外，同樣一個成分，可能屬于不同性質(zhì)的語素。如“老”，在“老者”“老人”“長老”“王老”等詞中，是詞根語素，在“老師”“老鼠”“老虎”“老百姓”等詞中，是詞綴語素。應注意分辨。合成詞可以是由兩個語素組合而成，也可以是由多個語素（兩

47、個以上）組合而成，該類復雜的合成詞有多個結(jié)構(gòu)層次，每個結(jié)構(gòu)層次都有自己的結(jié)構(gòu)關(guān)系。如“痱子粉”，“痱子”和“粉”是一個大層次，兩者之間是偏正關(guān)系；其中“痱子”內(nèi)部還可以再分出一個層次“痱”和“子”，兩者之間是詞根加詞綴的附加關(guān)系。無論怎樣復雜，合成詞的結(jié)構(gòu)關(guān)系都應以第一個結(jié)構(gòu)層次為依據(jù)來確立?！梆蜃臃邸钡慕Y(jié)構(gòu)方式是偏正式而非附加式。 詞性知識一、分類1、實詞：表示實在意義，能夠作短語或句子的成分，一般能夠獨立成句。實詞包括名詞、動詞、形容詞、數(shù)詞、量詞、代詞。2、虛詞：虛詞一般不表示實在的意義，它們的基本用途是表示語法關(guān)系。虛詞包括副詞、介詞、連詞、助詞、嘆詞和擬聲詞二、實詞（一）名詞1、含義

48、：表示人或者事物、時間、處所、方位等名稱的詞2、種類：1表示人的：教師、學生、工人、父親、白求恩；2表示具體事物的：房子、汽車、電話、計算機；3表示抽象事物的：精神、物質(zhì)、友誼、法律；（抽象名詞）4表示時間的：過去、現(xiàn)在、春節(jié)、元旦、早晨、晚上；（時間名詞）5表示處所的：北京、四川、中國、美國、亞洲；（處所名詞）6表示方位的：上、下、左、右、前、后、東、南、西、北、以上、之下；（方位詞）3、名詞的語法特征：1經(jīng)常作主語和賓語，如：牛吃草。2也可作定語，直接修飾另一名詞，如：柳樹梢頭。3名詞可以受數(shù)量短語修飾，如：一條河、一頭牛、三位同學。4一般不受副詞修飾，不能說“很同學”、“不房屋”。 5不

49、能重疊，親屬稱謂以及其他少數(shù)詞，如“媽媽、哥哥”等，這是構(gòu)詞的語素重疊，不算構(gòu)形的形態(tài)變化。6有些名詞能夠加“們”表示群體。不加“們”的名詞可是個體，也可是群體。 * 方位名詞可以單用，但大多數(shù)情況下，它要用在名詞的后邊，表示事物所在的位置。 名詞：表示人、物、時、地的詞。如“書、山、紙張、報紙、文章、魯迅、北京、現(xiàn)在、上邊、中間、前后”。 （一）名詞的主要語法特征（）一般能受數(shù)量詞組修飾。如“兩個雞蛋、三本書、一個人、五年計劃、一種思想、一些意見、一點積極性、一批軍火、”。專有名詞、時間名詞和方位名詞一般不受數(shù)量短語修飾。如“魯迅、北京、現(xiàn)在、今天、上邊、中間”等，前面一般不出現(xiàn)數(shù)量詞組。（

50、）能出現(xiàn)在介詞后面，一起組成介賓結(jié)構(gòu)。如：從國外（回來）向雷鋒（學習）把椅子（搬來）在教室（討論） 其他類別的詞也可以出現(xiàn)在某些介詞后面，但不具有普遍性，而且都有辦法證明不是名詞。如“從生到死”可以轉(zhuǎn)換為“從生下來到死去”，“從小到大”可以轉(zhuǎn)換成“從很小到很大”。 由此證明介詞“從.到.”后面的“生、死、大、小”不是名詞。 （）不受副詞修飾。例如，不說“不戰(zhàn)爭”“很智慧”“最青年”等。有時也有副詞出現(xiàn)在名詞前面的，但一般只限于某些固定格式。如“管他.不.”“.不.，.不.”“.方位時間名詞”這幾種格式中，名詞前面可以出現(xiàn)副詞。如：管他飛機不飛機，沖上去再說。 畫得山不山，水不水的。他們生活在最

51、下層。這個東西放得太前（太后）了一點。昨天已經(jīng)中秋了。今天才星期三。 （）經(jīng)常用作主語和賓語。另外，有些名詞帶有某些前綴和后綴作為形式標記。如“阿姨、阿爸、剪子、胖子、兔子、學者、勞動者、賺頭、甜頭、蓋兒、”中的“阿-、-子、-者、-頭、-兒”就是名詞的標記。（二）名詞的分類名詞可以分為四類：人物名詞、處所名詞、時間名詞和方位名詞。 （）人物名詞：表示人或事物。如“外賓、運動員、山、河流”等。（）處所名詞：也叫處所詞，表示處所。如“亞洲、中國、江西、滕王閣、郵局、附近、周圍、門口”等。 （）時間名詞：也叫時間詞，表示時間。如“中秋、春季、星期天、上午、現(xiàn)在、將來、過去、從前、昨天、今天、明天、

52、國慶節(jié)”等。（）方位名詞：也叫方位詞，表示方向和關(guān)系位置。方位名詞可分為兩種：單純方位詞和合成方位詞。 、單純方位詞。也叫單音節(jié)方位詞，共有個：上、下、前、后、左、右、東、西、南、北、中、內(nèi)、外、里、間、旁。、合成方位詞。有如下幾種合成方式：、兩個單純方位詞對舉：上下、前后、左右、里外、內(nèi)外。 、以單純方位詞：以上、以下、以前、以后、以內(nèi)、以外。、之單純方位詞：之前、之后、之間、之內(nèi)。、單純方位詞頭：上頭、下頭、前頭、后頭、東頭、西頭、里頭、外頭。 、單純方位詞邊：上邊、下邊、前邊、后邊、左邊、右邊、東邊、西邊、南邊、北邊、外邊、里邊、旁邊。、單純方位詞面：上面、下面、前面、后面、左面、右面、

53、東面、西面、南面、北面、外面、里面。、其他：底下、當中、中間。 、方位詞的主要用法、單純方位詞是一種粘著詞，單用能力很差。它的主要用途是：（）作為合成詞（包括方位詞）中的一個語素，如“天上、早上、地下、鄉(xiāng)下、后天、野外、夜里”。（）位于其他名詞后組成方位結(jié)構(gòu)。如“樹林里、操場上、春節(jié)前、寒假后”。（）位于介詞后組成介賓結(jié)構(gòu)。如“向后轉(zhuǎn)、朝南開、往東走”。（）在句子中可以對舉著用。如：人群里三層，外三層。上有天堂，下有蘇杭。東有村，西有店。（）構(gòu)成成語。如“由表及里、南轅北轍、外強中干、東奔西走”。 、合成方位詞大部分可以單用。如“東邊有山”、“南面是操場”、“教室在后面”。但它的主要用途還是構(gòu)

54、成方位結(jié)構(gòu)，或介賓結(jié)構(gòu)。如“長城內(nèi)外、大江上下、畢業(yè)以后、離開北京以前、在旁邊、從西面”。、方位詞除了表示方位之外，有的還可以：（）表示時間（見上例）；（）表示在某個方面，如“政治上、理論上、歷史上”。（）表示界限，如“四十上下、縣團級以上”。 時間詞、處所詞和方位詞除了具備一般名詞的特點（如能跟介詞組成介賓結(jié)構(gòu)）以外，還經(jīng)常修飾動詞，這是它們不同于一般名詞的地方。如“下午開會”“您前面坐”“咱們清華見”“以后再談”。 （二）動詞1、含義：表示動作行為、發(fā)展變化、心理活動等意義的詞。2、種類： 1表示動作行為的：說、笑、寫、看、走、休息、學習（動作動詞） 2表示發(fā)展變化的：增加、減少、提高 3

55、表示可能、意愿的：能、會、要、敢、得、可、可以、應、應該、愿意（能愿動詞同） 4表示趨向的：上、下、去、來、進、出、到、過、過去、上來、回去、起來（趨向動詞） 5表示判斷的，只有一個：是（也叫判斷詞）3、動詞的語法特征： 1動詞能作謂語或謂語中心，多數(shù)能帶賓語，如“他愛祖國”。 2動詞能夠前加副詞“不”，除表示心理活動的動詞和一些能愿動詞能夠前加程度副詞外、多數(shù)不能加程度副詞。 3動詞多數(shù)可以后帶“著、了、過”等表示動態(tài)。 4動詞可以重疊使用。一般表示時間短暫或試一試的意思，如“看看、走走，研究研究”等。 * 能愿動詞常常放在一般動詞的前面，趨向動詞可單用，一般多用在其他動詞的后邊。 動詞：表

56、示動作變化等的詞 。如“看、做、思念、進行、來、有、可以、屬于、是、使、”。（一）動詞的主要語法特征（）能用“不”修飾，如“不做、不來、不可以、不是、不屬于”。（）經(jīng)常作謂語，大部分能帶賓語。帶賓語的動詞叫做及物動詞，又叫他動詞，不帶賓語的叫做不及物動詞，又叫自動詞。（）大多數(shù)能在后頭加“著、了、過”等動態(tài)助詞。如“看著、看了、看過、進行著、進行了、進行過”。由于詞義的限制，有的動詞能帶“著、了、過”（見上例“看”）；有的只能帶其中的一個，如可以說“通過了”而不能說“通過著、通過過”；有的動詞不能帶動態(tài)助詞，如“屬于、是、使”等動詞，都不能帶“著、了、過”。（）大多數(shù)表動作的動詞可以重疊，重疊

57、后表示動量，有“一下”或“反復多次的意思。單音節(jié)動詞的重疊方式為，雙音節(jié)動詞的重疊方式為。如：看看看，做做做，聊聊聊學習學習學習，討論討論討論（二）動詞的分類可分為一般動詞和特殊動詞。（）一般動詞包括 行為動詞（如“洗、飛”）、心理活動動詞 （如“愛、厭惡、尊敬”）、 使令動詞（如“使、讓”）、比似動詞（如“像、似、如”）等。（）特殊動詞指 助動詞和趨向動詞。、助動詞：表示可能、必要和意愿。如：第一組：能、能夠、可、可以、可能、會；第二組：應、應該、應當、要、得、肯、敢。、助動詞除了具有一般動詞的主要語法特征（如受“不”修飾，多數(shù)可做謂語）之外，還可以作狀語，修飾動詞?！斑@樣做可以”“你敢嗎”

58、“他會”是助動詞作謂語的例子；“你可以走了”“你夜里敢出去嗎”“他會說英語”是助動詞作狀語的例子。、助動詞大都能進入“不不”這個格式中，表示委婉或強調(diào)的口氣。第一組助動詞用在這個格式中有委婉的意味，如“不能不相信”不等于“能相信”，而是“應當相信”的意思，不過口氣要委婉一些。第二組助動詞用在這個格式中有強調(diào)的意味，如“你不應該不幫他一把”比“你應該幫他一把”更強調(diào)一些。、趨向動詞：表示動作的趨向?？煞秩M：第一組：來、去第二組：上、下、進、出、過、回、開、起第三組：上來、上去、下來、下去、出來、出去、過來、過去、回來、回去、起來第一組以說話人為著眼點，向著說話人的方向移動為“來”，離開說話人為

59、“去”。第二組以說話人之外的事物或位置為著眼點。第三組兼有一、二組的特點。如“上來”，“上”表示從低往高走，“來”表示朝著說話人的位置，表明說話人在上面。若說“上去”，“去”表示離開說話人所處的位置，表明說話人在下面。趨向動詞除了具有一般動詞的主要語法特征（如能受“不”修飾，能作謂語）之外，還能作補語。如“寄來、脫下、跑回去”。有的趨向動詞還有引申用法，詞義虛化。如“熱起來、好起來、堅持下去、瘦下去”中的“起來”和“下去”表示動作或性質(zhì)變化的“開始”和“繼續(xù)”。 （三）形容詞1、含義：表示人或者事物的形狀、性質(zhì)、狀態(tài)、顏色等的詞。2、種類：1 表示形狀的：大、小、高、矮、長、寬、筆直、彎曲2

60、表示性質(zhì)的：好、壞、美、丑、高明、美麗、誠實 3 表示狀態(tài)的：快、慢、軟、硬、興奮、激動、悠閑 4 表示顏色的：黑、白、橙、紅、蒼白、碧綠、綠油油3、形容詞的語法特征：1形容詞能作謂語或謂語中心語和定語，多數(shù)能夠直接修飾名詞。如：“太陽紅、紅太陽” 2形容詞不能帶賓語 3形容詞的前邊一般可以加“很、最、非常、十分、極、多么”等表示程度的詞。如“很大、最明白、多么慌”等。4形容詞也可以重疊，有加重語義的作用，可以把事物的性質(zhì)、狀態(tài)描繪得生動一些。重疊形式：單音節(jié)：基本式是AA或AA的、AA兒。如：早早、長長的、慢慢兒雙音節(jié)：基本式是AABB或AABB（的）、AABB（兒）如：清清楚楚、高高興興（