人教版八年級地理上冊全冊教案

1、人教版八年級地理上全冊教案第一章從世界看中國第一節(jié)疆域第一課時【教學(xué)目標】知識與技能識記我國地理位置的特點；理解地理位置的優(yōu)越性。培養(yǎng)讀圖能力；形成地理位置空間想象力。過程與方法反復(fù)讀圖，掌握地理事物的分布；運用資料，分析、對比，獲得知識情感、態(tài)度與價值觀加深學(xué)生熱愛祖國的情感，產(chǎn)生強烈的民族自豪感?！窘虒W(xué)重點】掌握我國地理位置的特點，理解其優(yōu)越性。教教學(xué)難點】地理位置空間感的建立。地理位置優(yōu)越性的理解?！窘虒W(xué)過程】、導(dǎo)入新課提問：回顧七年級地理學(xué)過的知識，還記得從哪些方面描述一個國家的地理位置嗎？（學(xué)生回答、更正）（教師補充、歸納）主要從經(jīng)緯度位置（包括半球位置與五帶位置）、海陸位置（大洲和

2、大洋的位置關(guān)系）等方面來分析，有時還從與鄰國或鄰區(qū)的相對位置來描述。二、展示目標識記我國地理位置的特點，并理解其地理位置的優(yōu)越性。三、問題引導(dǎo) 自學(xué)探究1、猜一猜：“藍色星球浮太空，一只雄雞在其中，南北兩分它在北，東西兩分它居?xùn)|，頭指世界最大洋，尾靠全球最大陸。”請同學(xué)們猜一猜：描述了我國的哪些位置？（學(xué)生回答、更正）半球位置和海陸位置2、“南北兩分它在北，東西兩分它居?xùn)|”判斷的依據(jù)是什么？（1）在地圖上指出南、北半球的分界線，并說出中國在哪個半球？（2）在地圖上指出東、西半球的分界線，并說出中國在哪個半球？（3）觀看教材第3頁圖1.2標出的五個國家，說說從東、西半球看，與中國在同一半球的是哪

3、些國家？從南、北半球看，與中國在同一半球的是哪些國家？（學(xué)生回答、更正）（1）俄羅斯、蒙古、日本 （2）俄羅斯、加拿大、蒙古、日本3、綜合比較以上五個國家，說說從經(jīng)度位置、緯度位置和海陸位置三者來看，最能體現(xiàn)我國位置優(yōu)越性的是什么位置？4、在世界政區(qū)圖上，找出北回歸線、北極圈以及北緯30、60緯線的大致位置。探討下列問題：（1）在地圖上指出高、中、低緯度的劃分界線，并說出中國所處的緯度范圍。（2）在地圖上指出五帶的劃分界線，說出中國位于哪個溫度帶？5、與俄羅斯、加拿大、巴西相比，我國緯度位置的優(yōu)越性是什么？引導(dǎo)學(xué)生通過分析總結(jié)出分析緯度位置優(yōu)越性的一般思路和方法：緯度位置一氣候（氣溫）一農(nóng)業(yè)6

4、、說出我國位于哪個大洲？哪個大陸？與哪個大洋相臨？與它們的方位如何？7、與蒙古、日本相比，我國海陸位置的優(yōu)越性是什么？引導(dǎo)學(xué)生通過分析總結(jié)出分析海陸位置優(yōu)越性的一般思路和方法：海陸位置氣候（降水）農(nóng)業(yè)對外交往與合作海洋事業(yè)四、當堂訓(xùn)練.我國大部分領(lǐng)土位于 （）A.寒溫帶B.南溫帶C.熱帶D.北溫帶.從緯度位置看，我國領(lǐng)土南北跨度很大，大部分屬于（A.北溫帶B.北寒帶C.熱帶D.南溫帶.我國瀕臨（A.太平洋B.大西洋c.印度洋D.北冰洋.下列對我國地理位置及其優(yōu)越性的表述，不正確的是（）A.我國位于亞洲東部，太平洋西岸B.我國主要位于熱帶C.我國東臨太平洋，北靠亞歐大陸，海陸兼?zhèn)銬.我國領(lǐng)土跨緯

5、度近 50度，南北氣候差異大，為我國發(fā)展多種農(nóng)業(yè)經(jīng)濟提供了經(jīng)濟條件.南北半球的分界線是，東西半球的界線為。因此通過觀察地圖可知，從東西半球來看.我國位于半球，從南北半球來看，中國位于半球。第二課時【教學(xué)目標】1、知道我國的面積及其在世界上的地位。2、學(xué)會在亞洲地圖上查閱我國陸疆和陸上鄰國、海疆與瀕臨的海洋及海上鄰國。3、學(xué)會運用世界地圖及有關(guān)統(tǒng)計資料，比較中國和其他面積居世界前列的國家的面積大小和位置優(yōu)劣。【教學(xué)重點】記住并能在地圖上指出我國的鄰國和瀕臨的海洋。教教學(xué)難點】要求學(xué)生理解我國產(chǎn)生的晨昏差異和季節(jié)差異的原因?！窘虒W(xué)過程】一、導(dǎo)入提問：描述中國的地理位置。二、展示學(xué)習(xí)目標三、預(yù)習(xí)交流

6、.我國的陸地領(lǐng)土面積（）平方千米，僅次于（）和（），居世界第（）位。.我國疆界綿長，陸上國界線長達于米，相鄰的國家有o.自北向南我國瀕臨的海洋有海、 海、 海、海。4.我國的大陸海岸線長 多千米，與我國隔海相望的國家有 個。5、我國最大的鹽場和漁場所在的海域是（）A.黃海、渤海B、東海、黃海C、渤海、東海Co南海、東海2 .當烏蘇里江上旭日東升時，帕米爾高原還是繁星滿天，形成這種現(xiàn)象的主要原因是（）A.我國緯度跨度大Bo我國經(jīng)度跨度大C.我國地勢落差大D.我國地形復(fù)雜多樣四、小組探究1、閱讀圖1.3說出我國四至點“頭上頂著黑龍江，腳踏曾母暗沙島；嘴喝兩江匯合水，帕米爾上擺擺尾?！?、在圖1.4

7、中國疆域示意圖找出陸上鄰國、海上鄰國，其中陸上鄰國中世界上面積最大的國家是 ,海上鄰國中亞州經(jīng)濟最發(fā)達的國家是3、閱讀圖1.4、1.5,說說我國東西端的晨昏差異和南北的季節(jié)差異, 試分析原因。4、在地圖上指出我國大陸瀕臨的四大海洋、兩個海峽、兩個內(nèi)海及三 大半島和主要島嶼、群島。五、當堂檢測一、單項選擇題.我國瀕臨的海洋，從北到南依次是A.渤海、東海、黃海、南海B.渤海、黃海、南海、東海C.渤海、黃海、東海、南海D.黃海、渤海、東海、南海.屬于我國內(nèi)海的是（）A.渤海、黃海 B.黃海、東海c.南海、東海 D.渤海、瓊州海峽.下列國家，與我國隔海相望的一組是A.馬來西亞和越南B.朝鮮和韓國C.柬

8、埔寨和文萊D.日本和菲律賓4 .當帕米爾高原還是滿天星斗的黑夜時,烏蘇里江已經(jīng)灑滿了陽光。說明我國（A.領(lǐng)海面積廣大B.是一個海陸兼?zhèn)涞膰褻.南北跨度廣D.東西跨度廣二、填空題我國陸地面積達萬平方千米，僅次于和，居世界第三位。陸上國界線長千米，大陸海岸線長千米。第三課時【教學(xué)目標】1、知道中國的三級行政區(qū)劃。2、在我國政區(qū)圖上準確找出34個省維行政區(qū)，記住它們的簡稱和行政中心。【教學(xué)重點】運用地圖識記我國 34個省級行政區(qū)的名稱和位置教教學(xué)難點】運用地圖識記我國 34個省級行政區(qū)的名稱和位置【教學(xué)過程】一、導(dǎo)入提問：中國的陸地領(lǐng)土面積是多少？居世界第幾位？導(dǎo)入：這么大的面積，中國又是如何劃分

9、行政區(qū)劃進行管理的呢？二、展示學(xué)習(xí)目標三、預(yù)習(xí)交流.我國采用的是哪三級行政區(qū)劃？省級包括縣級包括、。鄉(xiāng)級包括、。.寫出你的戶口所在地：.目前我國共有34個省級行政單位，共包括 個省； 個自治 區(qū)； 個直轄市；個特別行政區(qū)。.北回歸線自西向東穿過的省級行政區(qū)依次為? 口.我國的四個直轄市是指（）A .京、滬、粵、桂B(yǎng).滬、渝、晉、魯C.渝、滬、津、京D .瓊、臺、遼、寧.我國直接瀕臨太平洋的省級行政區(qū)是（）A.福建省 B.臺灣省 C.廣東省 D.上海市四、小組探究.讀圖1.7中國政區(qū)圖，我國 34個省級行政區(qū)可以歸納為：“兩湖兩廣兩河山，五江（疆）二寧青陜甘，云貴西四北上大，重內(nèi)臺海福吉安，香港

10、澳門喜回歸，祖國一片好河山?！闭堅趫D中找出“兩湖”、“兩廣”、“兩河”、“兩山”、“五江（疆）” “二寧”分別指哪些省級行政區(qū)？.在圖1.7中國政區(qū)圖中指出：（1）北回歸線穿過的省級行政區(qū)；（2）臨海的省級行政區(qū)；（3）江蘇周圍省級行政區(qū).填圖游戲：每組準備 5分鐘后上填中國政區(qū)圖，并計時，根據(jù)時間 長短評出一、二、三等獎.競猜答題：每組準備 5分鐘并根據(jù)省級行政單位的名稱、簡稱和行 政中心表出六道題提問其他組同學(xué)，答對加一分，答錯扣一分。五、當堂檢測一、單項選擇題1.下列省份與瀕臨的海的連線，正確的是（）A.遼寧、河北、山東一一渤海B.遼寧、山東、江蘇一一東海c/工蘇、安徽、山東一一黃海D.

11、浙江、廣東、廣西一一南海A.北京B.上海C.重慶D.天津二、讀下圖完成作業(yè)：.四個省中，有熱帶分布的是： （寫省名）.四個省中，緯度最高的是 （寫省名）.南臨海,流經(jīng)境內(nèi)的河流為 第二節(jié)人口第一課時【教學(xué)目標】1、知道我國是世界上人口最多的國家，學(xué)會閱讀和繪制我國人口增線 長曲線圖，并分析我國人口變化的特點。2、分析人口增長過快帶來的影響，理解我國的人口政策?！窘虒W(xué)重點】我國人口數(shù)量變化和人口增長的特點。教教學(xué)難點】我國的人口問題及基本國策【教學(xué)過程】一、導(dǎo)入通過上一節(jié)對我國遼闊的疆域的學(xué)習(xí)，使我們真正認識了地大物博的祖國。在這片遼闊的國土上，還繁衍生息著眾多的中華兒女。今天我們就來學(xué)習(xí)我國眾

12、多的人口。二、展示目標三、預(yù)習(xí)交流1、2010年第 次人口普查，我國總?cè)丝跒閮|，占世界人口，是世界上人口最的國家。2、為了使同社會經(jīng)濟發(fā)展和資源環(huán)境條件相適應(yīng)，我國政府把作為一項基本國策。4、我國人口的突出特點是，。四、小組探究利用下圖表提供我國人口數(shù)據(jù)，回答下列問題。年份（年）人口（億）19495. 419535. 919566. 319647. 119749. 1198210 . 3199011 . 4199512 . 1200012 . 951、繪制我國人口增長曲線。2、新中國成立以來，我國人口增長呈現(xiàn)出什么樣的特點？原因是什么？3、我國人口數(shù)量過多，產(chǎn)生了哪些負面影響？五、當堂檢測1、

13、下列省區(qū)中人口超過 9000萬的是（）A、山西省B、廣東省 C、河南省 D、江蘇省2、下列關(guān)于我國人口增長的敘述，正確的是（）A、人口增長速度上升快B、人口開始減少C、人口基數(shù)大，每年凈增人口在減少D、人口基數(shù)大，每年凈增人口仍在增加4、小杰想通過某網(wǎng)站購買幾本書，他在收貨地址中應(yīng)依次寫清楚自己所在的（）A、省、縣、村、學(xué)校B、省、縣、鄉(xiāng)、學(xué)校C、市、鄉(xiāng)、村、學(xué)校D、縣、鄉(xiāng)、村、學(xué)校5、在中央電視臺2005年春節(jié)晚會上，全國各地送來了 17副春聯(lián)，其中一幅春聯(lián)：“上聯(lián)：碧草氈房，春風(fēng)馬背牛羊壯；下聯(lián)：蒼松雪嶺，沃野龍江豆谷香”，這幅春聯(lián)對應(yīng)的兩個省區(qū)是（）A、寧夏北京B、內(nèi)蒙古 黑龍江C、云南

14、吉林D、青海福建第二課時【教學(xué)目標】1、了解我國人口分布的特點。2、分析人口分布的規(guī)律?！窘虒W(xué)重點】我國人口的分布特點。教教學(xué)難點】理解人口的分布規(guī)律【教學(xué)過程】一、導(dǎo)入大家回憶我們中國有多少人口呢？這眾多的人口在我國又是如何分布的呢？今天這節(jié)課我們就來學(xué)習(xí)我國的人口分布。二、展示目標三、預(yù)習(xí)交流02、據(jù)2010年全國第六次人口普查的統(tǒng)計,總面積為,世界平均人口密度為,我國總?cè)丝跀?shù)其平均人口密度3、我國人口分布的特點是人口分布,如果以 一線為界， 部人口稀疏。到 部人口稠密,四、小組探究1、比較并計算下列各國家的人口密度。俄羅 斯加拿大中國美國面積（力平方1707998960936人口（億人）

15、1.420.3413.402.44人口密度（人/平方千 米）143人口密度排 名?摩納哥15790人/平方公里，是歐洲人口密度最大的國家。也是世界人口密度最大的國家。（國土面積僅1.98平方公里）?新加坡平均每平方千米可達4400多人，是亞洲人口密度最大的國家。?毛里求斯，面積 2040平方公里。人口 110萬。人口密度為 550人/平方公里。是非洲人口密度最大的國家。?美洲最大的是百慕大。?孟加拉國是世界上人口在1億人以上的國家中人口密度最大的國家。行政區(qū)，另外，我國人口密度在600人/平方公里以上的的省級行政區(qū)除港、澳津、等省份。人口密度最小的省級行政區(qū)是西臧，人口密2、我國上海人口密度約

16、為3630人/平方公里，是我國人口密度最高的省級度大約為2.1人/平方公里，另外人口密度在10人/平方公里以下的省級行政區(qū)還有省。人口密度在100人/平方公里以下的有，：等省級行政區(qū)。3、試分析我國人口東多西少的原因。東部地勢平坦，耕地多，氣候溫暖濕潤，農(nóng)業(yè)發(fā)展歷史悠久，生產(chǎn)糧食多, 加上交通便利，工業(yè)發(fā)展迅速，經(jīng)濟發(fā)達，城鎮(zhèn)多，所以聚居大量的人口。 西北內(nèi)陸地區(qū)自然條件差，地形以高原、山地為主，耕地少，交通閉塞， 經(jīng)濟落后，因而人口稀少。五、當堂檢測基礎(chǔ)訓(xùn)練6-7頁。第三節(jié)民族【教學(xué)目標】運用民族分布圖， 說出我國主要少數(shù)民族的分布特征，知道主要少數(shù)民族的風(fēng)土民情?！窘虒W(xué)重點】我國的民族構(gòu)成

17、及分布教教學(xué)難點】我國的民族政策【教學(xué)過程】一、復(fù)習(xí)導(dǎo)入我國的三級行政區(qū)劃的是哪三級？說出我國省級行政區(qū)的構(gòu)成情況。寫湖南省鄰?。ㄊ校┑暮喎Q。寫出我國五個少數(shù)民族自治區(qū)的行政中心。二、展示目標三、預(yù)習(xí)交流我國大家庭中共有（）個民族（）個少數(shù)民族。漢族人口占總?cè)丝诘谋壤牵ǎ?，其他民族人口的比例是（?,被稱為少數(shù)民族，其中人口最多的少數(shù)民族是（），人口有3.各民族不論大小，（4.在少數(shù)民族聚居的地方實行（）,以利于保障少數(shù)民族自主地管理本民族事物的權(quán)利，利于加快發(fā)展民族經(jīng)濟、文化，促進各民族的共同繁榮。在我國，各民族都有使用自己民族的 （）和保持自己（的自由，都有宗教信仰的自由，國家保護正常的

18、宗教活動。四、小組探究 TOC o 1-5 h z .下列省區(qū)中，人口密度較大的是（）A.山東 B.云南C.內(nèi)蒙古D.新疆.我國人口分布的重要地理界線是（）A.漠河一騰沖B.黑河一騰沖C.大興安嶺一太行山D.昆侖山一祁連山.我國少數(shù)民族分布最多的省份是（）A .貴州 B .云南 C .廣西 D .新疆.我國少數(shù)民族主要分布在 （）A.西北、華北、東北 B.西南、中南、東南C.西南、西北、東北D.華北、華南、西藏.讀圖1.16 我國幾個少數(shù)民族的體育、藝術(shù)、民居和傳統(tǒng)節(jié)日”說一說下面各圖片分別反映的是哪個少數(shù)民族？你還了解該民族的哪些風(fēng)俗 習(xí)慣和文化傳統(tǒng)？請你補充說明。.讀圖1.17 ”我國民族

19、的分布”，P19表思考、回答：漢族主要分布在（）地區(qū)，少數(shù)民族主要集中分布在（）、（）、（）地區(qū)。分布最廣泛的民族是（）族，傣族主要分布在（）省（）省是少數(shù)民族分布最多的省。.大雜居、小聚居的含義（從漢族、少數(shù)民族分布情況分析）.我國有哪些民族政策？五、當堂檢測.我國少數(shù)民族中，人口最多的是（）A.漢族B.苗族 C.壯族D.蒙古族.潑水節(jié)是下列哪個少數(shù)民族的傳統(tǒng)節(jié)日（）A.回族B.滿族 C.漢族D.傣族.說出分別反映哪個民族的風(fēng)俗【教學(xué)目標】.讓學(xué)生認識我國地勢的基本特征，了解我國地形的分布規(guī)律，以及 我國地形的主要類型及其相關(guān)比例。.讓學(xué)生理解我國地形的地理意義和影響。.讓學(xué)生初步掌握地形剖

20、面圖、分層設(shè)色地形圖等地圖的讀圖方法， 學(xué)會從這些【教學(xué)重點】我國地形的基本特征及地理意義和影響。教教學(xué)難點】難點：我國地形的地理意義和影響。第一課時【教學(xué)過程】一、地勢呈階梯狀分布（一）地勢西高東低，大致呈現(xiàn)階梯狀分布活動1:閱讀 “中國地形”圖，明確不同顏色所代表的不同海拔 高度?；顒?:進一步閱讀“中國地形”圖，根據(jù)顏色的分布總結(jié)我國地勢的特點。學(xué)生：通過讀圖歸納，活動3:展示圖A和圖B,兩圖所顯示的地勢特點均為西高東低，我 國屬于哪種情況呢?學(xué)生：很快正確選擇了答案，并歸納：中國地勢大致呈三級階梯狀分布。教師：請同學(xué)們欣賞“我國東西向（北緯 32o）地形剖面”動畫來 驗證大家的結(jié)論?；?/p>

21、動4:讀教材的“中國地勢三級階梯示意”、地圖冊的“中國地形” 圖，找出三級階梯的界線、每一階梯以什么地形為主？完成下表格。海拔主要地形類型第一階梯界線：（）山（）山（）山第二階梯界線：（）嶺（）山（）山（）山第三階梯學(xué)生：在教材的“中國地勢三級階梯示意”圖上填出三級階梯的界線名稱。教師：（簡單地向?qū)W生補充介紹）大陸向海洋自然延伸的部分稱為大陸架。我國近海的大陸架比較廣闊，渤海和黃海面積小，海底全部是大陸架，另外東海的大部分（約有 2/3 ）、南海的一部分（約有 1/2 ）是大陸架。（二）地勢西高東低對我國的影響活動5:小組討論：地勢西高東低的地勢特點給我國的氣候、河流、交通帶來哪些影響？學(xué)生：

22、各小組代表發(fā)言。教師歸納：對氣候的影響：年地降 水地勢對氣候的影響勢量西去 高 少地勢西高東低向海洋傾斜， 有部利于海上濕潤氣流向我國內(nèi)陸推東進，為我國廣大地區(qū)帶來較為豐低 多部沛的降水。對河流的影響：受地勢影響，我國大多數(shù)河流自西向東流入大海。古詩云“一江春水向 東流”、“大江東去”，俗話說“人往高處走，水往低處流”水流在各階梯的過度地帶形成巨大落差階梯交界處蘊藏著豐富的水能資源可用來發(fā)電，同時注意當?shù)氐纳鷳B(tài)環(huán)境保護。對交通的影響：一方面，向東流淌的大河，溝通了我國東西交通，方便 了沿海與內(nèi)地的聯(lián)系；另一方面，階梯交界處的高大山脈成為我國東西交 通上的巨大障礙。小結(jié)。第二課時【教學(xué)過程】導(dǎo)入

23、新課：復(fù)習(xí)填表，教師引導(dǎo)學(xué)生歸納我國的地形類型。主要地形類型主要地形區(qū)第一階梯界線：（）山（）山（）山第二階梯界線：（）嶺（）山（）山（）山第三階梯從上表看出，我國的地形類型有：山地、高原、平原、盆地、丘陵（學(xué) 生答）五種基本形態(tài)一一比較齊全。他們共同構(gòu)成了我國復(fù)雜多樣的地形 世界，下面咱們就共同去領(lǐng)略多姿多彩的地形吧！講授新課：二、地形復(fù)雜多樣.地形復(fù)雜多樣活動1:閱讀教材的景觀圖片，了解五種地形類型的特征。學(xué)生：簡單地討論，比較不同地形類型的特點。如：珠穆朗瑪峰一一海拔高，頂部高聳，坡度很陡。南南丘陵 地勢起伏和緩，坡度較小。內(nèi)蒙古高原地面平坦，遼闊，水草豐茂。長江中下游平原一一地面廣闊平

24、坦,“水鄉(xiāng)澤國”。四川盆地一一盆地周圍高中間低，內(nèi)部是平地或和緩的丘陵。2.我國主要山脈及其分布活動2:讀教材圖“山脈走向示意”，熟悉山脈走向的含義?；顒?:讀教材圖“中國陸上主要山脈”，判斷我國主要山脈的走向， 完成下表。走向主要的山脈東西走向東北一西南走向西北一東南走向南北走向弧形山脈活動4:山脈構(gòu)成了我國地形的骨架，山脈交織成網(wǎng)，高原、盆地、平 原就鑲嵌在網(wǎng)格中。閱讀教材圖“我國地形分布大勢”中找出山脈兩側(cè)的 地形區(qū)填在表格中。兩側(cè)的地形區(qū)西側(cè)東側(cè)中 人/、女太行山巫山雪峰山橫斷山橫斷山山脈兩側(cè)的地形區(qū)南側(cè)北側(cè)天山昆侖山教師：（補充介紹）以上的山脈構(gòu)成了地形區(qū)的自然地理界線，有時山 脈還

25、是人文地理的界線，如：長白山是中國和朝鮮的界山；喜馬拉雅山是 中國和印度、尼泊爾、錫金、不丹的界山；武夷山是福建與江西的界山?；顒?:閱讀教材關(guān)于“地形與民俗”的文字資料，討論：地形對生產(chǎn)和生活的影響。教師：簡要介紹黃土高原窯洞圖片，討論地形與建筑的關(guān)系。地形對民俗有一定的影響，但不起決定作用。 很多風(fēng)俗隨著科學(xué)和社會的發(fā)展都會發(fā)生變化，如：新建的南昆鐵路對云貴高原的對外交通就起了 很大作用。人類巧妙教師歸納：不同的地形特征對人們生產(chǎn)和生活產(chǎn)生不同影響， 利用和改造著自然。這些例子也說明了人與自然的和諧統(tǒng)小結(jié)。作業(yè)布置填充圖冊第三課時【教學(xué)過程】導(dǎo)入新課：前面我們學(xué)習(xí)我國多種多樣的地形，閱讀“

26、中國地形圖”，請大家猜一猜每一種地形在我國陸地面積中所占的比例多少嗎？哪種地形所占的比例大呢？（學(xué)生的答案有很多，逐一寫在黑板上）下面我們閱讀教材的“我國五種地形面積比例”圖，驗證自己的結(jié)論：（學(xué)生很快找出結(jié)論）山地33%、盆地19%、平原12%、高原26%、丘陵10%;其中山地比例最大。講授新課：三、山區(qū)面積廣大.山區(qū)面積廣，占全國陸地面積的2/3活動1：根據(jù)地形面積比例數(shù)據(jù)，計算對應(yīng)圓心角，繪制我國地形面積比例餅狀圖。學(xué)生：計算后很快繪制出餅狀圖（如圖示）教師：請大家根據(jù)餅狀圖，把山地、高原、丘陵的面積累加起來，算 算占陸地面積的比重。學(xué)生：（118.2 o+93.6 o+36 o） /3

27、60 o2/3教師：觀察教材圖中山地、高原、丘陵的景觀素描畫，他們的共同特點是什么？（學(xué)生答：地表起伏比較大。）人們習(xí)慣上把山地、比較崎嶇的高原、丘陵統(tǒng)稱為山區(qū)，山區(qū)的面積占陸地面積的2/3。所以我國是一個山區(qū)面積比較廣（引導(dǎo)學(xué)生答）的國家。.我國地形多種多樣，山區(qū)面積廣大，對我國經(jīng)濟發(fā)展的影響活動2:小組討論：我國地形構(gòu)成特點對我國經(jīng)濟發(fā)展的影響。討論要點：地形構(gòu)成特點對我國的有利影響。地形構(gòu)成特點對我國的不利影響。學(xué)生代表發(fā)言（可以補充）教師歸納：山區(qū)地面崎嶇，交通不便；耕地資源不足，耕作業(yè)的發(fā)展受到限制。.開發(fā)利用山區(qū)，注意生態(tài)環(huán)境建設(shè)，預(yù)防和避免山地災(zāi)害活動3:閱讀教材圖“山區(qū)常見的自

28、然災(zāi)害”，觀看關(guān)于地質(zhì)災(zāi)害的圖片，了解各種災(zāi)害發(fā)生的原因和危害，可以幫助我們預(yù)防和避免山地災(zāi)害。教師：自然災(zāi)害可以造成生態(tài)環(huán)境問題，同樣人類在開發(fā)山區(qū)，發(fā)展經(jīng)濟時，如果開發(fā)不合理也會造成生態(tài)環(huán)境問題?；顒?:小組討論：山區(qū)人類農(nóng)業(yè)活動對生態(tài)環(huán)境的影響。討論要點：坡度較大的地區(qū)是發(fā)展林業(yè)還是耕種區(qū)，為什么？（等高線密集，坡度較大的地方，應(yīng)該發(fā)展林業(yè)區(qū)。原因是：隨著人口 增加，居民區(qū)擴大，劃為耕種區(qū)可以增加糧食生產(chǎn)；但坡度較大，不適宜 耕種，且造成水土流失，影響整個區(qū)域環(huán)境，發(fā)展林業(yè)為宜。）教師：可見如何充分合理地開發(fā)利用山區(qū)資源，實現(xiàn)社會、經(jīng)濟和生態(tài)協(xié)調(diào)發(fā)展已經(jīng)成為人們關(guān)注的重要課題。小結(jié)。第二

29、節(jié) 氣候第一課時教學(xué)目標知識與能力目標：.閱讀等溫線，概括出我國冬夏氣溫分布的特點。知道0 c等溫線的分布位置與地理意義。.知道我國溫度帶劃分依據(jù)及劃分地區(qū)，明確我國地理環(huán)境的巨大差異。過程與方法目標：通過判讀、分析等溫線分布圖，學(xué)會分析氣溫特點的形成的原因。情感態(tài)度與價值觀目標：初步形成對我國地理環(huán)境差異性的認識，樹立因地制宜、合理利用資源的觀念。教學(xué)重點：.我國冬、夏氣溫分布規(guī)律。.我國1月0 c等溫線的分布。.繪制、閱讀和分析有關(guān)地理圖表。教學(xué)難點冬、夏氣溫分布特點的形成原因教學(xué)過程一、創(chuàng)設(shè)情境、導(dǎo)入新課：（“興趣是最好的老師”，采用情境導(dǎo)入法激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣。）通過學(xué)生喜愛的情景喜劇家

30、有兒女中的角色來假設(shè)：寒假來臨，劉星的媽媽準備帶上劉星去北極村感受北方千里冰封的景象；夏東海準備帶上夏雨、夏雪“下南?！钡胶Ｄ下糜巍Ｒ患胰嗽谟懻摐蕚湫欣畹臅r候犯愁了：聽說兩個地方的氣溫相差很大，于是想請同學(xué)們一起幫忙出謀劃策：該如何準備去兩地旅游的衣物呢？師：看來，北方的冰雪讓人期待，南方的沙灘也很火熱。為什么冬季的 南北方景觀有如此大的差異呢？這節(jié)課就讓我們來學(xué)習(xí)我國南北氣溫的差 異。二、讀圖比較，認識規(guī)律 ：指導(dǎo)學(xué)生閱讀分析“我國1月份平均氣溫圖” （p31 ）。學(xué)生讀圖、分析、討論，同時思考問題。1、看圖例和氣溫數(shù)值，觀察氣溫遞變有什么規(guī)律？2、在圖中找到 0 c等溫線，用彩筆描出來，此

31、線穿過哪些地形區(qū)、河 流？（小結(jié)：從圖中可看出，0 c等溫線大致穿過秦嶺一淮河一線。）3、1月0c等溫線以北、以南的平均氣溫有什么特點?（以北0 C,以南0 C）（小結(jié)：1月0 c等溫線是我國一條重要的自然地理分界線。秦嶺一淮河一線是我國南北方的分界線。此線南北的植被、農(nóng)業(yè)生產(chǎn)狀況及河流水文特征等方面存在很大差異。例如，1月0 c等溫線以北的河流會有什么現(xiàn)象？結(jié)冰）4、在圖中找出我國氣溫最低、最高的等溫線在哪里？計算兩地溫差多少？（漠河：32 C、?？冢?16 C,溫差近50 C）（小結(jié)）由此可見，我國冬季氣溫分布的特點是：冬季南北溫差很大，越往北去，氣溫越低。（板書）冬季南北溫差大（提問）為

32、什么我國冬季南北氣溫相差這樣大呢？（引導(dǎo)學(xué)生從影響氣溫分布的因素思考分析：緯度位置和冬季風(fēng)的影響）那么，我國夏季的南北溫差怎樣？氣溫分布又有什么特點呢？三、小組互動、探究學(xué)習(xí)：組織學(xué)生t我國 7月氣溫分布圖，學(xué)生先自主學(xué)習(xí)，獨立思考，在小組交流。1、我國7月大部分地區(qū)平均氣溫值是多少？ （20 c以上）2、漠河、海口的平均氣溫值大約是多少？兩地的溫差是多少 ？（漠河:16 C,海口： 28 C,溫差 12 C）3、我國夏季氣溫最高的地區(qū)是哪里？（新疆的吐魯番。）4、圖中什么地形區(qū)平均氣溫明顯低于全國其他地區(qū)?為什么?（青藏高原，地形地勢的影響。）可見，我國夏季氣溫分布的特點：夏季南北溫差不大，

33、全國（除青藏高原等地區(qū)）普遍高溫。板書：夏季南北普遍高溫 （轉(zhuǎn)）為什么緯度位置不變，我國夏季南北溫差卻不大呢？（師演示講解：夏至日，太陽直射在北回歸線上，越往北去，正午太陽 高度角越小，獲得的光熱越少；越往北，白晝時間越長，獲得的太陽光熱 卻越多，減小了南北的溫差。）5、閱讀材料：吐魯番是我國夏季最熱的地方，極端最高氣溫曾高達49.6 C,戈壁地表溫度高達 82 C以上，可以曬熱雞蛋。西游記中有一處位 于吐魯番。課件：吐魯番火焰山真的是熊熊烈火嗎？火焰山山體為紅色砂 巖，對太陽光的反射能力極強。在強烈陽光照射下，熠熠發(fā)光，彎彎曲曲 的溝壑，宛若烈焰騰升，故名火焰山。（轉(zhuǎn)）近幾年來，由于氣溫的一

34、些變化，“三大火爐”城市也有了小插 曲。我們來了解一下。大家還記得 2008年初南方雪災(zāi)吧？我們通過資料和圖片簡單回顧一下。南方雪災(zāi)圖片；（師小結(jié)）在面對災(zāi)難時，我們始終眾志成城。由此可見，我們今天學(xué) 習(xí)的南北氣溫的差異只是一般規(guī)律。影響氣溫分布與變化的原因有很多。四、聯(lián)系生活，討論交流那么，冬季南北溫差大、 夏季南北普遍高溫的氣溫分布特征給我們的生活、農(nóng)業(yè)生產(chǎn)帶來哪些影響呢？南北衣食住行的不同：生活中，體育運動（滑冰、游泳）；飲食（冷飲、火鍋）；服裝（夏裝、冬裝）；炕房（北方土炕、暖氣、地爐、雙層窗一一取暖保暖；南方一一高大寬敞、注意通風(fēng)）；交通（暴雪封路、河流結(jié)冰），農(nóng)業(yè)生產(chǎn)方面：作物種類

35、、熟制、播種時間等也有很大差異。五、拓展引中，應(yīng)用升華指導(dǎo)學(xué)生讀圖觀察，看教材33頁圖2.15 “我國溫度帶的劃分”圖課件：溫度帶1、我國自北向南劃分為哪5個溫度帶？在我國西南部還有一個什么氣候區(qū)？（寒溫帶、中溫帶、暖溫帶、亞熱帶和熱帶，還有一個地高天寒、面積廣大的高原氣候區(qū)）2、我國的溫度帶是根據(jù)什么來劃分的呢？（我國氣溫的南北差異和農(nóng)業(yè)生產(chǎn)的實際）什么是活動積溫？（作物生長溫度不夠不行，旺盛生長需要10 C,將方10 C持續(xù)期內(nèi)的日平均氣溫累加起來，得到的氣溫總和，叫做活動積溫）（過渡）根據(jù)我國各個地方活動積溫的大小，氣溫的高低狀況，劃分了不同的溫度帶3、亞熱帶與暖溫帶的界線，大體與“1月

36、氣溫分布圖”中的哪條等溫 線一致？ （ oC等溫線）使學(xué)生明確秦嶺一淮河一線是我國重要的自然地理分界線一一它既是1月oC等溫線通過的地方.又是暖溫帶與亞熱帶的分界線。4、熱帶與北回歸線的關(guān)系？（熱帶位于北回歸線以南）5、那么，我國各溫度帶主要包括哪些地方呢？（地形區(qū)、省級行政區(qū)）請同學(xué)們仔細看圖說明。（教師小結(jié)）學(xué)生觀察判斷后，教師歸納小結(jié)：6.不同的溫度帶對我們的生產(chǎn)和生活有什么影響？（圖片欣賞）引導(dǎo)學(xué)生觀看有關(guān)圖片，了解南北方不同溫度帶內(nèi)生長的不同水果及傳統(tǒng)民居的建筑特色。學(xué)生討論發(fā)言后，教師小結(jié)如下：（1）不同的溫度帶，地面的植被不同，因而生長的水果也不同；（2）不同的溫度帶，農(nóng)作物生長

37、期內(nèi)的溫度高低和熱量多少不同，因而農(nóng)作物的作物熟制也不同；（3）不同的溫度帶，冬、豆的氣溫高低差異很大，因而民居的建筑特色很不相同；（4）不同的溫度帶，所處的緯度位置高低不同，接受的太陽光熱多少不同，氣溫高低不同，因而農(nóng)作物 （小麥）播種時間也不同。春小麥是冬季很冷 的地方種的，因為冬季太冷，不能播種，所以在開春后才種，稱為春小麥； 冬小麥是稍暖的地方種的，秋季播種春季收，比如我國東北就是春小麥， 華北及其以南是冬小麥。六、練習(xí)鞏固，及時交流，1、課堂小結(jié)。2、練習(xí)作業(yè):第二課時教學(xué)目標（一）知識目標：.理解并掌握我國降水的時空分布規(guī)律；.掌握我國干濕地區(qū)的劃分依據(jù)及分布。（二）能力目標：通過

38、閱讀我國年降水量分布圖和東西干濕圖，提高學(xué) 生閱讀和分析氣候圖的能力。（三）情感目標：通過我國干濕狀況對農(nóng)業(yè)類型、植被和自然景觀影響 的學(xué)習(xí)，使學(xué)生懂得，在自然環(huán)境中，干濕狀況與其他環(huán)境要素之間相互 聯(lián)系相互制約的辯證關(guān)系。教學(xué)重點：.我國降水的空間分布規(guī)律；.我國干濕地區(qū)劃分狀況。教學(xué)難點我國四類干濕地區(qū)的分布及其對植被和農(nóng)業(yè)的影響。教學(xué)過程一、導(dǎo)入新課提問我們都知道中國的“冰城”是哈爾濱，那有誰知道我國的“水城”是哪一座城市呢?大家知道氣溫和降水是構(gòu)成一地氣候的兩個重要的因素。上節(jié)我們已學(xué)習(xí)了我國氣溫的特點。今天我們來學(xué)習(xí)我國降水的基本特點。二、講授新課(一)、我國降水的空間分布板書提問我

39、們平時經(jīng)常會說下雨了，那是不是下雨就是降水呢？(區(qū)分降水與下雨的差別，明確降水的概念)讀圖練習(xí)指導(dǎo)學(xué)生閱讀“我國年降水量分布圖”，完成下列的練習(xí)：(1)找出年降水量超過 1600毫米的地區(qū)。東南沿海地區(qū)(2)800毫米等降水量線通過哪些地方？它與我國一月等溫線圖中的哪條等溫線大致相同？800毫米等降水量線通過秦嶺、淮河附近至青藏高原東南邊緣。它與我國一月份的0攝氏度等溫線大體是一致的。(3)400毫米等降水量線通過哪些地方？400毫米等降水量線大致通過大興安嶺、張家口市、蘭州市、拉薩市至喜馬拉雅山脈東緣。(4)找出年降水量在 200毫米以下的地區(qū)。西北內(nèi)陸地區(qū)(5)我國年降水量在地區(qū)分布上有什

40、么特點？閱讀材料指導(dǎo)學(xué)生閱讀課本 35頁閱讀材料“我國降水最多和最少 的地方”，并且在圖 2.16中找到我國年降水量最多的臺灣的火燒寮和年降水量最少的吐魯番盆地中的托克遜，把它們連線，看看降水量是如何變化的。我國降水的空間分布規(guī)律板書教師總結(jié)從同學(xué)的回答中可以看出，我國降水的空間分布是有明顯 的規(guī)律的：年降水量從東南沿海向西北內(nèi)陸遞減?；顒咏邓康牟煌瑫绊懙浇ㄖ嬍?、民俗等許多方面。比較教材 第37頁圖2.18中房屋的建筑形式有何不同，這與當?shù)氐慕邓闆r有什么 關(guān)系？(二)干濕地區(qū)板書.干濕地區(qū)劃分的依據(jù)板書教師講述一個地區(qū)是濕潤還是干旱，不僅取決于降水的多少，還取決于該 地區(qū)的蒸發(fā)量的大

41、小。若降水量大于蒸發(fā)量，則空氣濕潤；反之空氣干燥。 人們依據(jù)這一關(guān)系把全國劃分為四個干濕地區(qū)。.干濕地區(qū)的名稱板書讀圖練習(xí)在“干濕地區(qū)分布圖”中讀出干濕地區(qū)的名稱。濕潤區(qū)、半濕潤區(qū)、半干旱區(qū)和干旱區(qū)。.干濕地區(qū)的分布板書讀圖練習(xí)指導(dǎo)學(xué)生對照“我國年降水量分布圖”，識讀“我國干濕 地區(qū)劃分圖”，回答下列問題：(1)濕潤地區(qū)主要分布在哪里？它與半濕潤地區(qū)的分界線大致接近于哪 條等降水量線?(2)半濕潤地區(qū)主要分布在哪里？它與半干旱地區(qū)的分界線大致接近于 哪條等降水量線？(3)半干旱地區(qū)和干旱地區(qū)各主要分布在哪里？它們的分界線大致接近 哪條等降水量線？(4)從上述分析看，我國干濕區(qū)的分布與我國年降水

42、量的分布有什么關(guān) 系？教師總結(jié)從總體看，我國干濕地區(qū)的分布與我國年降水量的分布大 體一致。但又有區(qū)別。例如，東北三省的濕潤地區(qū)，有些地區(qū)的降水量在 800毫米以下，可是由于氣溫低，蒸發(fā)量小，也屬濕潤區(qū)。正是因為各干 濕地區(qū)的水分條件不同，所以它的分布狀況對各地農(nóng)業(yè)生產(chǎn)和自然景觀也 產(chǎn)生顯著的影響。4 .干濕地區(qū)對自然界景觀和農(nóng)業(yè)的影響板書教師講解濕潤區(qū)、半濕潤區(qū)氣候濕潤，降水較多，自然條件優(yōu)越， 成為我國重要的農(nóng)業(yè)生產(chǎn)區(qū)。南方濕潤區(qū)主要是水田，北方半濕潤區(qū)主要 是旱地農(nóng)業(yè)區(qū)。濕潤和半濕潤區(qū)自然植被以森林和森林草原為主。干旱和 半干旱地區(qū)氣候條件較差，適宜發(fā)展畜牧業(yè)。干旱地區(qū)多以荒漠為主，半 干

43、旱區(qū)以草原為主。根據(jù)以上內(nèi)容，完成下表：干濕干濕狀況植被農(nóng)業(yè)類型地區(qū)年降水量降水量與蒸發(fā)量的關(guān)系濕地區(qū)潤800毫米降水量 蒸發(fā)量森林水田半潤地區(qū)濕800毫米400毫米降水量 蒸發(fā)量森林草原旱田半旱地區(qū)干400毫米200毫米降水量 蒸發(fā)量草原畜牧業(yè)干地區(qū)旱200毫米降水量 蒸發(fā)量多荒漠三、當堂檢測基礎(chǔ)訓(xùn)練上題目第三節(jié)河流第一課時教學(xué)目標.閱讀有關(guān)地圖，使學(xué)生熟悉我國主要河流和湖泊的名稱及分布，知 道內(nèi)流區(qū)、外流區(qū)的劃分，記在我國主要湖泊。.使學(xué)生能夠熟練地在地圖上查找主要河流和湖泊，并將水系圖與氣 候圖、地形圖對照使用，培養(yǎng)學(xué)生依照地圖分析理解河流水文特征的能力， 培養(yǎng)學(xué)生用知識的橫向、縱向關(guān)系

44、分析問題的能力。.使學(xué)生通過學(xué)習(xí)我國眾多的河流、湖泊，舉世聞名的京杭大運河， 不斷加深對祖國的熱愛，并對學(xué)生進行正確的人地關(guān)系教育教學(xué)重點.主要河流和湖泊的名稱、位置。.外流河的水文特征。教學(xué)難點外流河的水文特征。教學(xué)過程【導(dǎo)入新課】通過前一段時間的學(xué)習(xí)，我們了解了與我國人民生產(chǎn)、生 活有密切關(guān)系的氣候條件，一個地區(qū)的降水量發(fā)生變化，江河、湖泊的水 量也會隨其改變，這節(jié)課我們就來學(xué)習(xí)第五章一一中國的河流和湖泊?！締l(fā)提問】說出你所知道的中國河流、湖泊的名稱，并說出河流、湖 泊的作用以及對人類的不利影響?！窘處熆偨Y(jié)】出示表 1 :中國河流、湖泊的數(shù)量。我國是一個河流、湖泊眾多的國家，為了更好的了

45、解我國河流、湖泊的 分布狀況和利用狀況，這一章我們就來學(xué)習(xí)中國的河流和湖泊，首先我們 來學(xué)習(xí)第一節(jié)一一河流和湖泊概況。讓學(xué)生看中國水系圖查找黑龍江、遼河、海河、黃河、淮河、長江、珠江、怒江、雅魯藏布江、額爾齊斯河?！締l(fā)提問】 這些大河各注入哪個大洋， 河流流向與地勢有什么關(guān)系?查找塔里木河、弱水河?！締l(fā)提問】這兩條河流最終流到哪里?【教師總結(jié)】我們把這些最終流入海洋的河流，叫做外流河。最終未流入海洋的河流，叫做內(nèi)流河。外流河的流域稱為外流區(qū)，內(nèi)流河的流域稱為內(nèi)流區(qū)?！境鍪就队捌课覈鴥?nèi)流區(qū)和外流區(qū)【板書】一、內(nèi)流區(qū)和外流區(qū)1 .概念：內(nèi)流河、外流河內(nèi)流區(qū)、外流區(qū)【轉(zhuǎn)折過渡】設(shè)問：內(nèi)流區(qū)和外

46、流區(qū)是如何劃分的呢？【板書】2.內(nèi)流區(qū)和外流區(qū)的劃分及分布讓學(xué)生看我國的外流區(qū)和內(nèi)流區(qū)、季風(fēng)區(qū)和非季風(fēng)區(qū)復(fù)合投影片?！締l(fā)提問】內(nèi)流區(qū)和外流區(qū)的分界線與我們講過的哪些氣候分界線位置相似？【教師總結(jié)】內(nèi)流區(qū)和外流區(qū)的分界線與季風(fēng)區(qū)、非季風(fēng)區(qū)分界線，400毫米等降水量線位置相似，大致經(jīng)過大興安嶺南部、陰山、賀蘭山、巴顏喀拉山、岡底斯山一線?！締l(fā)提問】分析內(nèi)流區(qū)和外流區(qū)水量的大小及原因？【教師總結(jié)】外流區(qū)受夏季風(fēng)影響，降水多，水量大；內(nèi)流區(qū)受夏季風(fēng)影響不明顯，降水少，水量小。讓學(xué)生看我國的外流區(qū)和內(nèi)流區(qū)圖?！締l(fā)提問】內(nèi)流區(qū)和外流區(qū)面積各占我國總面積的百分比是多少？【教師總結(jié)】出示表 2:中國河川

47、流域面積。同學(xué)們想一想，回答問題：為什么我國西北部多內(nèi)流河，東部多外流河?【教師總結(jié)】這與我國西高東低地勢及所處的海陸位置和氣候條件有 關(guān)。西北部距海遠，氣候干旱，降水少，蒸發(fā)量大，所以多內(nèi)流河；東部 距海近，氣候濕潤，降水多，所以多外流河?！巨D(zhuǎn)折過渡】由于內(nèi)流河、外流河所處的位置、氣候條件、地面植被狀 況等不同，導(dǎo)致內(nèi)流河、外流河的水位、流量、含沙量、有無結(jié)冰期等變 化規(guī)律不同，我們稱其為水文特征不同?！窘處煯嫲鍒D講解】河流的水文特征主要包括流量、含沙量、水位、結(jié) 冰期等。流量指單位時間內(nèi)通過某一斷面的水流體積，它反映河流水資源 多少，通常以米 3/秒為單位。水位指河流在某地某時段的水面高程

48、，它是 反映水體水量大小的最直觀的重要標志。含沙量指單位體積水中所含泥沙 的重量。結(jié)冰期指河流封凍的時間長短。這節(jié)課我們重點學(xué)習(xí)外流河的水 文特征?！景鍟慷?、外流河的水文特征出示“我國主要河流的年流量變化比較圖”。讓學(xué)生填空。學(xué)生總結(jié)外流河水文特征的差異填表，教師補充。讓學(xué)生總結(jié)影響外流河水文特征的主要因素?！窘處熆偨Y(jié)】河流的水文特征與氣候、地面狀況等方面有密切的關(guān)系， 氣候條件不同，河流的水量、水位、結(jié)冰期也不同，地面植被不同、河流 的含沙量也不同。由引可見，各地理要素是相互聯(lián)系，相互制約的?！菊n堂總結(jié)、布置作業(yè)】第二課時教學(xué)目標1、使學(xué)生能在中國地圖上指出長江的源頭至河口流經(jīng)的行政區(qū)、地

49、形區(qū)并了解沿途水文特征的變化；2、使學(xué)生認識長江在我國生產(chǎn)、生活中的巨大貢獻，增強愛國之情；3、使學(xué)生了解長江水患及其治理，使學(xué)生學(xué)會辨證地看問題，并增強環(huán)保 意識。教學(xué)重點各河段水文特征及長江的利用和治理保護。教學(xué)難點河流特征與地形、氣候等的關(guān)系；長江水患與分布河段的關(guān)系。教學(xué)過程一、創(chuàng)設(shè)情景播放長江之歌，伴以奔騰的長江錄相、長江流域景觀展示，調(diào)動學(xué)生的激情，并導(dǎo)入新課。、講授新課教師活教學(xué)內(nèi)學(xué)生活目的要動容動求展示思考問題1、長江為什么有“中國第一大河”之稱？閱讀課文P74頁長度、年徑流量、流域52、你能在中國政區(qū) 空白圖、中國看地圖11個省、地形圖中分冊“中國政自治區(qū)、直轄別指出長江區(qū)圖

50、”、“中市；5個地形流經(jīng)的省區(qū)國地形圖”區(qū)；和地形區(qū)嗎？分組交（突出流，統(tǒng)一答學(xué)生自學(xué)與案；各組代合作學(xué)習(xí)的表發(fā)言能力）長江的結(jié)、化教師總擴展深水量為什么 這么大？（地 處亞熱帶，雨 期長，降水 多。）學(xué)生發(fā)言( 過千里長江,蜿蜒流長，都經(jīng)過哪些渡）地區(qū)呢？展示中1、在政隨著演眼、手、國政區(qū)圖、區(qū)圖上，將長示，在練習(xí)腦并用，提高地形圖動畫江自源頭至 河口，沿線11省版面用 不同顏色依 次顯示；2、在地形圖 上，先顯小三 大階梯分界 線，再將長江 流經(jīng)的5大 地形區(qū)版面 也用不同顏 色依次顯示題上寫下各 省或地形區(qū) 的名稱。（練 習(xí)題第一 題）學(xué)習(xí)的效率，達到當堂消化、鞏固。（ 過渡）學(xué)習(xí)一條河

51、流，除了要了解其源頭與河口、流經(jīng)地區(qū)外，還應(yīng)知道各河段 的劃分及其水文特征，以及對人類的利 與弊。展示思考問題1、上、中、下游分界點及所在??？ 2、各河段的名稱？閱讀課文P75頁；看課文P74頁圖5. 8;討 論交流，互相糾正。3、上、中、下游支流及干支流匯合處的重要城市？1、宜昌（湖北）、湖口（江西）；2、通天河、金沙江、長江、川江、峽江、荊江、揚子江；3、雅奢江、大渡河、岷江、嘉陵江、烏江、清江、漢江、洞庭湖、鄱陽湖及其支流；宜賓、重慶、 武漢、城陵磯、湖口。展示動畫以上各知識點自源 頭向下依次 顯示看完演示，做練習(xí) 題二鞏固落實復(fù)習(xí)舊知識（過渡）長江與 南方其它河 流有哪些共 同特征？（

52、水 量大，汛期 長，含沙量 小，無結(jié)冰學(xué)生一起回答期。）那么，長江上中下游各段又有哪些特征呢？展小長江干流剖面示意 圖指出各段落差多少提示學(xué)生長江干流水能資源最豐富的河段在哪兒？豐富的原因？集體回答：源頭至宜 賓所在的上游，地處地勢 一、二階梯交界處，落差 6000多米。止匕段流 經(jīng)哪些地形 區(qū)？水流有 何特征？青藏局原、橫斷山區(qū)；多急流、峽谷。三峽指 哪三峽？位 置在哪兒？ 三峽大壩建 在哪一峽？學(xué)生做練習(xí)三中的第1題總結(jié)上游水文特征：峽谷多，落差大，水流急，水能豐富。提示學(xué)生中游流經(jīng)什么地區(qū)？水流特征如何？展小中游流經(jīng)地形區(qū)全貌一一中 游平原；引導(dǎo)學(xué)生觀察“荊江”的“九曲回腸”特點提示學(xué)生

53、平原地形與曲流的形成有何關(guān)系？（三峽急流在慣性作左右搖擺，形成曲流。）總結(jié)中游水文特征：多支流，水量大，地勢低多湖泊，多曲流。提示學(xué)生長江進入湖口以下，完全處于卜游平原和河口三角洲上， 水文特征又會怎樣呢？（江闊水深，水流平穩(wěn)，航運便利。）總結(jié)下游水文特征：江闊水深，終年/、凍（ 過渡）長江各河段各有特征，對人們的生產(chǎn)生活有何影響呢？播放三峽建設(shè)、大 江截流片段為什么要斥巨資建三峽大壩？小組討 論，各抒己 見拋磚引玉，了解學(xué)生知道多少展示問題長江干 支流上還有 哪些水力工 程？加速長 江水能資源 的開發(fā)利用， 對哪些地區(qū) 經(jīng)濟的發(fā)展 將起到巨大 的促進作 用？學(xué)生閱讀課文P75-P76頁；小組討論，交流見解；自學(xué)結(jié) 合互學(xué)，取人 之長，補己之 短。閃現(xiàn)三 峽位置、干 支流上的水 電站二灘、龔嘴、銅街子、寶珠寺、烏江渡、葛洲壩、隔河巖、五強溪、東江、安康、丹江口、萬安水電站做練習(xí)題三中的讀圖練習(xí)鞏固落實總結(jié)歸納長江的奉獻（水能、供水、水運）展示思考問題簡述長江供水、灌溉 功能學(xué)生自發(fā)回答教師總結(jié)兩岸生 產(chǎn)、生活用 水；南水北 調(diào)；全流域灌 溉面積占耕 地總面積60%展示思考問題長江的 奉獻后二，我 們學(xué)習(xí)了 “水 能”、“供水”， 還有一大貢 獻是“水運”， 請同學(xué)們閱 讀課文P78- 79頁，總結(jié) 出長江作為 “黃金水 道”，水運的閱讀課文，歸