普通話水平測(cè)試培訓(xùn)204年3月

1、普通話水平測(cè)試培訓(xùn)2014年3月1一、普通話水平測(cè)試的重要性樹(shù)立語(yǔ)言文字的法制意識(shí)普通話水平測(cè)試的法律依據(jù)二、普通話水平測(cè)試概說(shuō) 等級(jí)標(biāo)準(zhǔn)、晉級(jí)要求、測(cè)試目的、測(cè)試特點(diǎn)、測(cè)試內(nèi)容及評(píng)分標(biāo)準(zhǔn)三、普通話水平測(cè)試內(nèi)容及評(píng)分標(biāo)準(zhǔn)讀單音節(jié)字詞讀雙音節(jié)字詞郎讀短文單項(xiàng)說(shuō)話2一、普通話水平測(cè)試的重要性 中共中央政治局委員、國(guó)務(wù)委員劉延?xùn)|同志在教育部通報(bào)第11期上批示：“普通話和規(guī)范漢字是國(guó)家通用語(yǔ)言文字，其推廣事關(guān)經(jīng)濟(jì)社會(huì)發(fā)展和歷史文化認(rèn)同傳承，事關(guān)國(guó)家統(tǒng)一和民族團(tuán)結(jié)，是涉及國(guó)家核心利益的戰(zhàn)略舉措，是憲法規(guī)定的公民義務(wù)。 3 要樹(shù)立語(yǔ)言文字的法制意識(shí) 2001年1月1日中華人民共和國(guó)通用語(yǔ)言文字法正式實(shí)施，

2、使我國(guó)成為世界上對(duì)通用語(yǔ)言文字實(shí)行專(zhuān)用法律管理的國(guó)家之一。 2006年3月1日上海市實(shí)施中華人民共和國(guó)國(guó)家通用語(yǔ)言文字法辦法正式在上海市實(shí)施。 全世界現(xiàn)有142部成文憲法中，有79部規(guī)定了國(guó)語(yǔ)或官方語(yǔ)言，占55.6%。有些國(guó)家在憲法中雖沒(méi)有規(guī)定官方語(yǔ)言,但對(duì)教育、行政、司法中使用的語(yǔ)言作出了規(guī)定。 4 普通話水平測(cè)試的法律依據(jù) 中華人民共和國(guó)國(guó)家通用語(yǔ)言文字法第十九條規(guī)定：“凡以普通話為工作語(yǔ)言的崗位，其工作人員應(yīng)當(dāng)具備說(shuō)普通話的能力。 以普通話為工作語(yǔ)言的播音員、節(jié)目主持人和影視話劇演員、教師、國(guó)家機(jī)關(guān)工作人員的普通話水平，應(yīng)當(dāng)分別達(dá)到國(guó)家規(guī)定的等級(jí)標(biāo)準(zhǔn)；對(duì)尚未達(dá)到國(guó)家規(guī)定的普通話等級(jí)標(biāo)準(zhǔn)的

3、，分別情況進(jìn)行培訓(xùn)。5 上海市實(shí)施中華人民共和國(guó)國(guó)家通用語(yǔ)言文字法辦法 第十條 下列人員的普通話水平應(yīng)當(dāng)分別達(dá)到以下等級(jí)標(biāo)準(zhǔn)： （一） 國(guó)家機(jī)關(guān)工作人員為三級(jí)甲等以上； （二） 教師為二級(jí)乙等以上，學(xué)校及其他教育機(jī)構(gòu)中除教師以外的其它管理人員 為三 級(jí)甲等以上； （三） 普通高等學(xué)校、中等職業(yè)學(xué)校的學(xué)生為二級(jí)乙等以上； （四） 廣播電臺(tái)、電視臺(tái)的播音員、節(jié)目主持人以及影視話劇演員為一級(jí)乙等以上； 對(duì)尚未達(dá)到前款規(guī)定的普通話等級(jí)標(biāo)準(zhǔn)的人員，應(yīng)當(dāng)分別情況進(jìn)行培訓(xùn)。 本市應(yīng)當(dāng)采取措施，提高公共服務(wù)行業(yè)工作人員的普通話水平，直接面向公 眾服務(wù)的工作人員的普通話水平達(dá)到三級(jí)甲等以上，其中廣播員、解說(shuō)員、

4、話務(wù) 員等特殊崗位人員的普通話水平達(dá)到二級(jí)乙等以上。6 二、普通話水平測(cè)試概說(shuō)（一）普通話水平測(cè)試的等級(jí)標(biāo)準(zhǔn)（二）普通話水平測(cè)試的晉級(jí)要求（三）普通話水平測(cè)試的目的（四） 普通話水平測(cè)試的特點(diǎn)（五） 普通話水平測(cè)試的內(nèi)容及評(píng)分標(biāo)準(zhǔn)7（一）普通話水平測(cè)試的等級(jí)標(biāo)準(zhǔn)一級(jí)甲等 97-播音系列的播音員一級(jí)乙等 92-語(yǔ)音教師、節(jié)目主持人、配音演員、 藝術(shù)系列演員、相關(guān)學(xué)校的畢業(yè)生二級(jí)甲等 87-語(yǔ)文教師、幼兒園教師、出聲像的記 者、編輯二級(jí)乙等 80-非語(yǔ)文教師、師范院校畢業(yè)生、1966 年后出生的公務(wù)員三級(jí)甲等 70-1954.1.11965.12.31 公務(wù)員三級(jí)乙等 60-1954.1.1前出生

5、的公務(wù)員、教師8（二）普通話水平測(cè)試的晉級(jí)要求 測(cè)試期滿(mǎn)三個(gè)月（三）普通話水平測(cè)試的目的 以測(cè)促訓(xùn)，以訓(xùn)保測(cè)（四）普通話水平測(cè)試的特點(diǎn) 是對(duì)應(yīng)試人普通話標(biāo)準(zhǔn)程度的監(jiān)測(cè)和評(píng)定，不是普通話系統(tǒng)知識(shí)的考核，不是文化水平的考核，也不是口才的評(píng)估。 9（五）普通話水平測(cè)試的內(nèi)容及評(píng)分標(biāo)準(zhǔn)1. 普通話水平測(cè)試的內(nèi)容和范圍 全部來(lái)自普通話水平測(cè)試大綱2. 普通話水平測(cè)試的題型 讀單字-100個(gè) 讀詞-50個(gè) 朗讀1篇作品（400音節(jié)） 說(shuō)1個(gè)話題（3分鐘）3. 普通話水平測(cè)試的形式 有文字依托的內(nèi)容占總分的 60% 無(wú)文字依托的內(nèi)容占總分得 40% 10三、普通話水平測(cè)試內(nèi)容及評(píng)分標(biāo)準(zhǔn)（一）讀單音節(jié)字詞考試

6、目的：考查應(yīng)試人普通話聲母、韻母、聲調(diào)的標(biāo)準(zhǔn)程度。制卷要求：1. 70%選自表一（帶*占40%，不帶*占30%） 30%選自表二 2. 聲母不少于3次，韻母不少于2次；聲調(diào)四聲均勻分 值：10分，占總分的10時(shí)間限制：3.5分鐘11評(píng)分規(guī)則： 1. 每錯(cuò)一個(gè)音節(jié)扣0.1分，讀音有缺陷扣0.05分。 錯(cuò)誤：即把一個(gè)音節(jié)的聲母（或韻母、聲調(diào)），讀成另一 個(gè)音節(jié)的聲母（或韻母、聲調(diào)）。 缺陷：即指發(fā)音不到位。 2. 每一音節(jié)允許讀兩遍，即應(yīng)試人發(fā)覺(jué)讀錯(cuò)時(shí)可讀第二遍， 按第二次讀音評(píng)判。 3. 讀 100個(gè)單字限時(shí)3.5分鐘。 ( 超時(shí)1分鐘內(nèi)扣0.5分,1分鐘以上扣1分 )。12應(yīng)試注意事項(xiàng)： 1.

7、 明確發(fā)音要求： 每個(gè)音節(jié)的聲母、韻母、聲調(diào)要飽滿(mǎn)。 如第三聲“好”，調(diào)值必須念完整。 2. 發(fā)準(zhǔn)難點(diǎn)音： 平翹舌音、前后鼻音、r、l聲母、n、l聲母等，通常 在100個(gè)單字中，每個(gè)聲母不少于3個(gè)，每個(gè)韻母不少于2個(gè)，難點(diǎn)音還會(huì)適 當(dāng)增加，考試前要注重積累，考試時(shí)要正確判斷。13 平翹舌音（見(jiàn)指導(dǎo)用書(shū)P59-P113 ）： 翹舌音是、這、中、上、時(shí)、成、主、生、說(shuō) 平舌音 在、從、子、所、走、次、算、總、雖 記憶方法： 聲旁類(lèi)推法中、鐘、種、腫、仲、盅、忠 記單邊 寺 (詩(shī)、侍、峙) 鉆（站、苫、戰(zhàn)、粘） 豺（才、財(cái)、材） 聲韻拼合規(guī)律：song（宋、送、誦、頌、聳） ua、uai、uang只

8、拼翹舌音 （抓、刷、揣、床、霜）14 前后鼻音（見(jiàn)指導(dǎo)用書(shū)P192 ） eng成、生、聲、能、更、正； ing青、并、平、聽(tīng)、經(jīng)； en人、門(mén)、深、沉、痕、根； in民、新、信、瀕、鬢153.注意區(qū)分形近字 如：“撥”“拔”、“濁”“燭”、“柱”“拄” 、“捐”“絹” 4.注意區(qū)分詞義相近的詞及連綿詞， 如：“拐”“瘸”、“奢”“侈”、“窈”“窕”5. 把握好語(yǔ)速，語(yǔ)速過(guò)快，發(fā)音不完整易產(chǎn)生缺陷，語(yǔ)速過(guò)慢，容易超時(shí)6掌握難點(diǎn)音節(jié)指導(dǎo)用書(shū)P260 ： 攥、編纂、躥紅、撅嘴、繅絲、上頜、撂手、綹 鰲（大龜、大鱉）獨(dú)占鰲頭16 （二）讀雙音節(jié)詞語(yǔ) 考試目的：除考查應(yīng)試人普通話聲母、韻母、聲調(diào)的發(fā)音外

9、，還 要考查應(yīng)試人的變調(diào)、輕聲、兒化讀音的標(biāo)準(zhǔn)程度。制卷要求： 1. 70%選自表一（帶*占40%，不帶*占30%），30%選自表二 2. 聲母不少于3次，韻母不少于2次；聲調(diào)四聲均勻 3上上相連的詞語(yǔ)不少于3個(gè)，如：骨髓、勉強(qiáng)、很好、窈窕 上與非上相連的不少于4個(gè)，如：北京、等于、警衛(wèi)、領(lǐng)袖 4輕聲不少于3個(gè)，一般有4個(gè)，如：行李、知道、學(xué)生、燈籠 5兒化韻不少于4個(gè)，如：金魚(yú)兒、鮮花兒、兔兒爺、刀把兒分 值：20分，占總分的20時(shí)間限制：2.5分鐘17值得注意的問(wèn)題： 1. 讀多音節(jié)詞不是讀單字，要注意詞的連貫性，切忌讀成 兩個(gè)單字。 2.多音節(jié)詞語(yǔ)聲母、韻母出現(xiàn)的次數(shù)大體與單音字詞相 同

10、，讀詞語(yǔ)時(shí)，除了要讀準(zhǔn)聲母、韻母外，還要注意聲 調(diào)的發(fā)音，尤其要注意第二音節(jié)的第三聲要念完整。 如：“破損”中的“損”，調(diào)值為214，需讀完整。183.掌握音變規(guī)律：變調(diào)： 上聲（P196-202）： 處理、骨髓、勉強(qiáng)、盡管、總得、偶爾、往還 一、不（P202-206）： 一片、一縷、一粒、一絲、不好、不要、不依、不靈 輕聲（P207-219），共545條： 掃帚、別扭、風(fēng)箏、叫喚、口袋、膏藥、闊氣、張羅 兒化（P221-223），共189條 金魚(yú)兒、鮮花兒、兔兒爺、刀把兒194掌握容易讀錯(cuò)的詞語(yǔ)（P261-270）： 創(chuàng)傷、號(hào)召、著急、教誨、剽竊 卑鄙、卓越、熏陶、懲罰、曲折 憎恨、肖像、興

11、奮20（三）朗讀短文考試目的：考查應(yīng)試人運(yùn)用普通話朗讀書(shū)面作品的水平。在測(cè)查應(yīng)試人聲母、韻母、聲調(diào)的讀音標(biāo)準(zhǔn)程度的同時(shí)，重點(diǎn)測(cè)查連續(xù)音變（上聲、“一”、“不”）、停連、語(yǔ)調(diào)以及流暢程度。分 值：30分，此項(xiàng)成績(jī)占總分的30時(shí)間限制：4分鐘21評(píng)分規(guī)則： 1.評(píng)判前400個(gè)音節(jié)的語(yǔ)音、漏字、改字、加字、停頓、斷句、流暢 等的失誤，語(yǔ)調(diào)的考查貫穿全篇。 2.語(yǔ)音錯(cuò)誤(含漏字、改字、加字)，每一字扣0.1分。 3.系統(tǒng)性缺陷，視程度不同扣0.5分、1分。 4.語(yǔ)調(diào)偏誤，視程度不同扣0.5分、1分、2分。 5.停連不當(dāng)（包括回讀、停頓、破句、卡殼、斷句不當(dāng)），視程度 不同扣0.5分、1分、2分。 6.

12、朗讀不流暢（指：字頓、詞頓，語(yǔ)流不連貫，語(yǔ)速不當(dāng)），視程 度不同扣0.5分、1分、2分。 7.超時(shí)，過(guò)4分鐘扣1分。22考試注意事項(xiàng)： 1. 列出難點(diǎn)篇目作重點(diǎn)練習(xí)，如：25號(hào)、38號(hào)、30號(hào)等。 2. 根據(jù)不同的等級(jí)標(biāo)準(zhǔn)，分層把握作品中的語(yǔ)音難點(diǎn)： 平翹舌音（42號(hào)我的母親獨(dú)一無(wú)二） 前后鼻音（8號(hào)繁星） 掌握多音字：血、這、那、哪、誰(shuí)、當(dāng)（第54篇）等 “啊”變要準(zhǔn)：ya、wa、-nga、na、ra、za 發(fā)準(zhǔn)輕聲詞：作品4號(hào)達(dá)瑞的故事輕聲有62個(gè) 外國(guó)人名、地名要用普通話語(yǔ)音讀：“布魯諾”、“阿諾德”、 “達(dá)瑞”、 “列夫托爾斯泰”。23 口語(yǔ)音 書(shū)讀音 這 zhei這個(gè) zhe這么 那

13、 nei那個(gè) na那么 哪 nei哪個(gè) na哪兒 誰(shuí) shei誰(shuí) shui誰(shuí)24練習(xí)： 有一次，蘇東坡的朋友張鶚拿著一張宣紙來(lái)求他寫(xiě)一幅字，而且希望他寫(xiě)一點(diǎn)兒關(guān)于養(yǎng)生方面的內(nèi)容。蘇東坡思索了一會(huì)兒，點(diǎn)點(diǎn)頭說(shuō)：“我得到了一個(gè)養(yǎng)生長(zhǎng)壽古方，藥只有四味兒，今天就贈(zèng)給你吧?！庇谑?，東坡的狼毫在紙上揮灑起來(lái)，上面寫(xiě)著：“一曰無(wú)事以當(dāng)貴，二曰早寢以當(dāng)富，三曰安步以當(dāng)車(chē)，四曰晚食以當(dāng)肉?！?這哪里有藥？張鶚一臉茫然地問(wèn)。蘇東坡笑著解釋說(shuō)，養(yǎng)生長(zhǎng)壽的要訣，全在這四句里面。 所謂“無(wú)事以當(dāng)貴”，是指人不要把功名利祿、榮辱過(guò)失考慮得太多，如能在情志上瀟灑大度，隨遇而安，無(wú)事以求，這比富貴更能使人終其天年。 25

14、“早寢以當(dāng)富”，指吃好穿好、財(cái)貨充足，并非就能使你長(zhǎng)壽。對(duì)老年人來(lái)說(shuō)，養(yǎng)成良好的起居習(xí)慣，尤其是早睡早起，比獲得任何財(cái)富更加寶貴。 “安步以當(dāng)車(chē)”，指人不要過(guò)于講求安逸、肢體不勞，而應(yīng)多以步行來(lái)替代騎馬乘車(chē)，多運(yùn)動(dòng)才可以強(qiáng)健體魄，通暢氣血。 “晚食以當(dāng)肉”，意思是人應(yīng)該用已饑方食、未飽先止代替對(duì)美味佳肴的貪吃無(wú)厭。他進(jìn)一步解釋?zhuān)I了以后才進(jìn)食，雖然是粗茶淡飯，但其香甜可口會(huì)勝過(guò)山珍；如果飽了還要勉強(qiáng)吃，即使美味佳肴擺在眼前也難以. 26（四）單項(xiàng)說(shuō)話考試目的：考查應(yīng)試人在沒(méi)有文字憑借的情況下，說(shuō)普通話的水平，重點(diǎn)測(cè)查語(yǔ)音標(biāo)準(zhǔn)程度、詞匯語(yǔ)法規(guī)范程度和自然流暢程度。應(yīng)試要求：從給定的2個(gè)話題中選定

15、一個(gè)話題。連續(xù)說(shuō)話3分鐘。分 值：30分，此項(xiàng)成績(jī)占總分的30。27評(píng)分規(guī)則： 1. 語(yǔ)音標(biāo)準(zhǔn)程度，共25分 一檔語(yǔ)音標(biāo)準(zhǔn)，偶有不成系統(tǒng)3-6個(gè)零星語(yǔ)音錯(cuò)誤，扣1-2分 二檔語(yǔ)音錯(cuò)誤在10次以下，有方音但不明顯 扣3-4分 三檔語(yǔ)音錯(cuò)誤在10次以下，方音較明顯或 語(yǔ)音錯(cuò)誤在10-15次之間，有方音但不明顯 扣5-6分 四檔語(yǔ)音錯(cuò)誤在10-15次之間，方音較明顯 扣7-8分 五檔語(yǔ)音錯(cuò)誤超過(guò)15次，方音明顯 扣9-11分 六檔語(yǔ)音錯(cuò)誤多，方音重 扣12-14分282詞匯語(yǔ)法規(guī)范程度，共10分： 一檔詞匯、語(yǔ)法規(guī)范 不扣分 二檔詞匯、語(yǔ)法偶有不規(guī)范 出現(xiàn)3-4次語(yǔ)??； 或出現(xiàn)1-2次方言詞語(yǔ)或方言

16、語(yǔ)法結(jié)構(gòu) 扣1分 出現(xiàn)5次以上語(yǔ)??； 或出現(xiàn)3-4次方言詞語(yǔ)或方言語(yǔ)法結(jié)構(gòu) 扣2分 三檔詞匯、語(yǔ)法屢有不規(guī)范 出現(xiàn)5-6次方言詞語(yǔ)或方言語(yǔ)法結(jié)構(gòu) 扣3分 出現(xiàn)7次以上方言詞語(yǔ)或方言語(yǔ)法結(jié)構(gòu) 扣4分29方言語(yǔ)法現(xiàn)象例舉:失誤類(lèi)型 例舉對(duì)應(yīng)的普通話名量詞搭配不當(dāng) 一只香蕉一個(gè)香蕉名量詞搭配不當(dāng) 一只蘋(píng)果一個(gè)蘋(píng)果基數(shù)詞誤用為序數(shù)那是一棟二層小樓房那是一棟兩層小樓房詞序數(shù)詞誤用為基數(shù)詞兩零零兩年二零零二年動(dòng)詞誤用作介詞這本書(shū)是我問(wèn)他借的這本書(shū)是我向他借的動(dòng)詞誤用作連詞我天天幫他們?cè)谝黄鹞姨焯旌退麄冊(cè)谝黄?0方言語(yǔ)法現(xiàn)象例舉:失誤類(lèi)型 例舉對(duì)應(yīng)的普通話一般動(dòng)詞誤作使令動(dòng)詞你去喊我爸爸過(guò)來(lái)你去叫我爸爸過(guò)來(lái)

17、形容詞誤用作副詞你好教我學(xué)游泳嗎？你可以教我學(xué)游泳嗎？特殊動(dòng)詞多余這個(gè)地方我有去過(guò)這個(gè)地方我去過(guò)賓語(yǔ)和補(bǔ)語(yǔ)位置不當(dāng)我講他不過(guò)我講不過(guò)他狀語(yǔ)和補(bǔ)語(yǔ)位置不當(dāng)他來(lái)快了他快來(lái)了31方言語(yǔ)法現(xiàn)象例舉:失誤類(lèi)型 例舉對(duì)應(yīng)的普通話濫用詞綴和一般性的爸媽的雙手不同和一般的爸媽的雙手不同定語(yǔ)與中心語(yǔ)首先的任務(wù)首要的任務(wù)狀語(yǔ)與中心語(yǔ)無(wú)微不至地關(guān)注無(wú)微不至地照顧誤用把字結(jié)構(gòu)先要把自己家里父母親要去看望一下先要去看望一下自己家里的父母親323自然流暢程度，共5分 一檔語(yǔ)言自然流暢 不扣分 二檔基本流暢，口語(yǔ)化較差，有背誦腔 略有背誦腔 扣0.5分 明顯有背誦腔 扣1分 三檔語(yǔ)言不連貫，語(yǔ)調(diào)生硬，明顯背誦 程度一般 扣

18、2分 程度嚴(yán)重 扣3分334說(shuō)話機(jī)測(cè)補(bǔ)充細(xì)則：確認(rèn)背誦作品， 每分鐘扣5分適量引用， 不扣分確認(rèn)復(fù)述作品， 每分鐘扣3分偏離話題明顯離題， 每分鐘扣3分若講兩個(gè)話題，承認(rèn)首選話題，后一話題按離題處理， 每分鐘扣3分每缺時(shí)30秒， 扣3分說(shuō)話句間停頓超過(guò)5秒以上，累計(jì)計(jì)算， 每缺30秒， 扣3分 無(wú)效語(yǔ)料對(duì)“簡(jiǎn)單重復(fù)、反復(fù)糾錯(cuò)、與話題不相干”等，算缺時(shí)， 每缺30秒，扣3分有效語(yǔ)料少于或等于30秒， 扣40分34考試注意事項(xiàng)： 1.審題歸類(lèi)：說(shuō)話部分有30個(gè)話題，按內(nèi)容可分為四類(lèi)， 按表達(dá)方式可分為兩類(lèi)。 記敘說(shuō)明類(lèi) 說(shuō)人3個(gè)：我尊敬的人、我的朋友、我喜歡的明星 說(shuō)事16個(gè)：我的愿望、我的學(xué)習(xí)生

19、活、童年的記憶 說(shuō)物2個(gè)：我喜愛(ài)的動(dòng)物（植物）、我喜愛(ài)的書(shū)刊。 議論評(píng)述類(lèi)： 說(shuō)理9個(gè)：談?wù)勆鐣?huì)公德、談?wù)効萍及l(fā)展與社會(huì)生活35 2. 構(gòu)思選材（說(shuō)什么） 普通話水平測(cè)試中的命題說(shuō)話與口頭作文考核不同，說(shuō)話 中的立意、結(jié)構(gòu)、內(nèi)容、層次條理等不是考核的項(xiàng)目。 擇取的說(shuō)話材料，要接近生活，為自己所熟知的。 如：“我的媽媽” 事例要具體、詳盡，改變無(wú)話可說(shuō)的現(xiàn)象。 如：說(shuō)說(shuō)“我所在的集體” 有些話題可以一個(gè)話題接一個(gè)話題的往下說(shuō)。 如：“喜愛(ài)的季節(jié)”、“業(yè)余愛(ài)好”、“喜歡的顏色”、“愛(ài)看的書(shū)” 把自己的經(jīng)歷、感受告知對(duì)方 如：學(xué)習(xí)普通話的體會(huì)：介紹自己、應(yīng)試的目的、 考試的經(jīng)歷、 學(xué)習(xí)的體會(huì)等36

20、3.注意表達(dá)注重語(yǔ)音標(biāo)準(zhǔn)，克服方言，回避自己存在的語(yǔ)音問(wèn)題。注意詞匯、語(yǔ)法的規(guī)范。（兩層樓2層樓）把握好語(yǔ)速，3分鐘500音節(jié)，否則錯(cuò)誤率高，說(shuō)完了沒(méi)話可說(shuō)。要口語(yǔ)化，切忌背稿子，背故事。準(zhǔn)備充分，樹(shù)立信心 37練習(xí)：1.學(xué)習(xí)普通話的體會(huì)2.談?wù)劽朗?8 普通話水平測(cè)試用話題13學(xué)習(xí)普通話的體會(huì) “學(xué)好普通話，走遍天下都不怕”。隨著普通話的不斷推廣，這句膾炙人口的口號(hào)也深入人心。 我國(guó)是個(gè)多民族多方言的國(guó)家，各個(gè)地方的方言往往是相差十萬(wàn)八千里，有的地方甚至是十里不同音，隔了一座山，山前人和山后人就有可能互相聽(tīng)不懂對(duì)方的話，特別是在南方地區(qū)，這種差別就更大了。不是有人說(shuō)過(guò)嘛，天不怕地不怕，就怕廣

21、東人說(shuō)普通話。所以，學(xué)習(xí)普通話，說(shuō)好普通話對(duì)于一些方言區(qū)的人們來(lái)說(shuō)并非易事。 但是，隨著各地經(jīng)濟(jì)、文化等方面的交流日益頻繁，我們又離不開(kāi)普通話。試想一下，要是沒(méi)有一種標(biāo)準(zhǔn)通用的語(yǔ)言，那各地的人們之間的交流將會(huì)是個(gè)大問(wèn)題，甚至?xí)霈F(xiàn)雞同鴨講的尷尬局面。 還記得有個(gè)笑話是這樣說(shuō)的：在火車(chē)上，一個(gè)湖南人神情十分焦急地在找些什么，嘴里還不斷念叨著：“我的“孩子”丟了”。弄得整個(gè)車(chē)廂的人都在幫他找“孩子”?？墒堑胶髞?lái)才發(fā)現(xiàn)，原來(lái)那個(gè)湖南人是鞋子不見(jiàn)了，并不是孩子丟了。因39 為，在湖南話里，“鞋子”的發(fā)音和普通話里的“孩子”的發(fā)音是很相似，因此引起了同車(chē)廂的人的誤會(huì)。或許這只是個(gè)笑話，但這足以說(shuō)明學(xué)習(xí)好

22、普通話的重要性。 對(duì)于我們師范類(lèi)專(zhuān)業(yè)的學(xué)生來(lái)說(shuō)，學(xué)好普通話就更為重要和必要了，因?yàn)槲覀兂袚?dān)著推廣普通話的重任。 還記得，剛進(jìn)大學(xué)時(shí)，班上的同學(xué)都是來(lái)自不同的地方，要是大家都用自己的方言說(shuō)話，那恐怕大家交流起來(lái)就會(huì)有些困難了，所以，我們只能用普通話來(lái)交談，可能剛開(kāi)始的時(shí)候，大家有些不習(xí)慣，但后來(lái)，慢慢地也就習(xí)慣了，而且開(kāi)始變得脫口而出了，變成自然而然的事了。有趣的是，許多同學(xué)放假回家后，見(jiàn)到親戚朋友都說(shuō)起了普通話，竟然一時(shí)間不會(huì)說(shuō)自己的家鄉(xiāng)話了。 當(dāng)然，在學(xué)習(xí)普通話的過(guò)程中，多多少少還是會(huì)遇到一些困難的，特別是對(duì)那些來(lái)自重方言區(qū)的同學(xué)來(lái)說(shuō)。比如，湖南人就很難分辨鼻音n和邊音l，但我相信，只要肯下功夫，無(wú)論是哪里人，都是可以說(shuō)一口流利的普通話的