10.范進中舉 (2)

1、1.萬般皆下品，唯有讀書高。2.十年窗下無人問，一舉成名天下知。3.窮居鬧市無人問，富在深山有遠親。4.朝為田舍郎，暮登天子堂。吳敬梓十年寒窗無人問，一朝成名天下知。1、了解作品儒林外史及其作者。2、了解封建的科舉制度，掌握相關知識。3、掌握生字詞，結合課文下的注釋讀懂文章。4、理清小說情節(jié)，概括其大意。5、領會運用對比和諷刺刻畫人物的寫法。6、認識封建科舉制度對知識分子的毒害和封建社會趨炎附勢的世態(tài)。教學目標作者介紹-吳敬梓，清，字敏軒，號粒民，晚年又號文木老人，安徽全椒人。代表作儒林外史。附生平：吳出生于一個科甲鼎勝的縉紳世家，其曾祖父和祖父兩代人中，共出了六名進士，包括一名榜眼，一名探花

2、。由于家族的影響，吳少時曾熱中于科舉，早年入學為秀才，二十九歲時參加鄉(xiāng)試，卻因“文章大好人大怪”而遭黜ch落。他雖曾發(fā)奮制藝，但科舉并未成為他對人生的唯一追求。讀書生活使他顯露出孤標脫俗的叛逆?zhèn)€性。特別在他嗣s父母及生父去世后，近房中不少人覬覦j y遺產(chǎn)，使吳得以認清科甲世家的虛偽和卑劣。吳由憤世嫉俗激發(fā)為縱情背禮，放浪形骸，大肆揮霍遺產(chǎn)，不上十年，就將遺產(chǎn)消耗一空。經(jīng)歷了由富貴到貧賤的不平常變化后，他飽嘗了世態(tài)炎涼，體察到士大夫階層的種種墮落與無恥。看清了清王朝統(tǒng)治下政治的腐敗與社會的污濁。正因為吳的個人經(jīng)歷，使他了解儒生的生活和精神狀態(tài)，故寫下了著名的諷刺小說儒林外史。作品簡介 本文選自儒

3、林外史，儒林外史是清代長篇章回體小說,55回。因讀書人稱儒生，故“儒林”指讀書人這個階層；“外史”與“正史”相對，記載那些沒有寫入“正史”不堪稱道的軼y事;“章回體”是長篇小說中的一種體裁，分若干回，每回都有標題，大多是一個對仗句，概括本回主要內(nèi)容。儒林外史描寫封建社會知識分子的生活和精神狀態(tài)，記載他們的種種丑行，揭露了科舉制度的罪惡，批判了當時的黑暗現(xiàn)實。對仗句:對仗又稱對偶, (上下句意思上具有承接、遞進、因果、假設、條件等關系 。上下句在內(nèi)容上互相補充,叫正對,在內(nèi)容上相互對照映襯,叫反對,上下句在內(nèi)容上連續(xù)一至,叫流水對。 )白日依山盡，黃河入海流. 野火燒不盡，春風吹又生。抽刀斷水水

4、更流,舉杯銷愁愁更愁 . “橫眉冷對千夫指,俯首甘為孺子牛”。久旱逢甘雨他鄉(xiāng)遇故知。沉舟側畔千帆過，病樹前頭萬木春 關于科舉制度正式的科舉考試分為三級：鄉(xiāng)試、會試、殿試。 1鄉(xiāng)試（又稱大比、秋闈）。每三年的秋天在各省省城舉行一次?？贾械姆Q為舉人，第一名稱為解元。 2會試（又稱禮闈、春闈）。鄉(xiāng)試后的第二年春天在禮部舉行?？贾械姆Q為貢士，第一名稱為會元。 3殿試。由皇帝在故宮主持考試，第一甲錄取三名，第一名俗稱狀元，第二名俗稱榜眼，第三名俗稱探花。童生：要取得正式考試的資格，先要參加童試，參加童試的人稱為儒生或童生。 生員：錄取入學的童生稱為生員。 秀才：生員肆業(yè)后稱為秀才。通過本省學政巡回舉行的

5、科考的成績優(yōu)良的秀才參加每三年一次的在省城舉行的鄉(xiāng)試。1、初步考試童試、歲試、科試童試（小考）：童子初應試皆稱童生，及格者稱生員 （庠生、秀才）。成績最好的是廩生，有一定名額，公家發(fā)糧食；其次是增生，也有一定名額；新及格的皆稱附生。歲試：一年一考，按成績等第依次升降進行選優(yōu)。科試（大考）：三年一考，為了確定舉人考試資格。2、正式考試鄉(xiāng)試、會試、殿試鄉(xiāng)試（大比、秋闈）：每三年在省城考一次，成績優(yōu)良的員參加，考八股文和試帖詩，及格者稱舉人，有資格做官。第一名稱解元，第210名稱亞元。會試（禮闈、春闈）：鄉(xiāng)試后第二年在禮部考，舉人參加，考八股文和試帖詩，及格者稱貢士。第一名稱會元。會試后一般要復試。

6、殿試：由皇帝主持，貢士參加，考策問，中者皆稱進士。分三甲錄取，第一甲賜進士及第，第二甲賜進士出身，第三甲賜同進士出身。第一甲取三名，第一名稱狀元，第二名稱榜眼，第三名稱探花，三人合稱三鼎甲。第二甲第一名稱傳臚。清朝科舉制度 初級考試 正式考試 1. 童試：儒生2. 歲試：秀才（縣里每年一次）3. 科試：舉人（資格）（三年一次）1. 鄉(xiāng)試：舉人（做官的資格） （三年一次）2. 會試：貢士（次年二月）3. 殿試：進士（兩月后）（直接做官，狀元）舉人注意讀音： 1、作 揖2、帶 挈3、行 事4、長 親5、腆 著6、星 宿7、兀 自8、軒 敞( y )( qi )( hng )(zhng)( tin

7、)( xi ) ( w )( xun )9、 相 公10、報 帖11、避 諱 12、賒 欠13、綰 發(fā)14、桑 梓15、僥 幸16、攥 緊（xing) ( ti ) ( hu ) ( sh ) ( wn ) ( z ) ( jio ) ( zun ) 17啐（cu）18齋公（zhi）19醉醺醺（xn）20癩蛤?。╨i ）21閻王（yn ）22嗑（h） 23瘟（wn）詞語解釋:作揖：倒運：狗血噴頭：不省人事：商酌：拱手行禮。事情不順利，倒霉。形容罵得很兇?；杳裕チ酥X。商量斟酌。 1找出課文中小說的三要素。 2說說作者的思想傾向性。 一篇文學作品總有它的傾向性。本文通過范進中舉前后周圍各色人

8、等的丑態(tài)的描寫，表現(xiàn)了作者對他們的辛辣諷刺，通過借一個報錄人之口，設計治療范進瘋病的靈丹妙藥，表現(xiàn)了作者對封建科舉制度的深惡痛絕。 主要人物：情節(jié)：環(huán)境：范進、胡屠戶、張鄉(xiāng)紳、老太太等范進中舉前后，周圍人對他的不同態(tài)度封建科舉制度下的世態(tài)人情進學回家,丈人教訓.鄉(xiāng)試回家,賣雞救命.看喜報發(fā)瘋昏蹶跌倒塘中胡屠戶治瘋中舉后的生活問題：1、作者就中舉前后分別選擇哪些事情來寫？全文按什么 順序安排材料？2、范進中舉前后經(jīng)濟狀況、社會地位發(fā)生怎樣的變化？1、中舉前寫了屠戶賀喜和范進借錢兩件事；中舉后寫了范進發(fā)瘋、屠戶治瘋和鄉(xiāng)紳來拜三件事。 全文以時間順序來安排材料。12段內(nèi)容，說說中舉前范進的家境如何，

9、他的社會地位如何？每日小菜飯 不知豬油味 餓了兩三天兩眼看不見 鄉(xiāng)試無盤費現(xiàn)世寶 癩蝦蟆 尖嘴猴腮 不三不四312段內(nèi)容，說說中舉后范進的社會地位發(fā)生了怎樣的巨大變化？拿蛋送酒的 背米捉雞的 搬桌拿椅的 稱兄連誼的 送銀贈房的才學高 品貌好 天上星宿 賢婿老爺提綱： 屠戶賀喜 中舉前 范進借錢 范進中舉 時間 范進發(fā)瘋 順序 中舉后 屠戶治瘋 鄉(xiāng)紳來拜該死的畜牲！你中了甚么？形象分析胡屠戶 思考：胡屠戶在范進中舉前后的態(tài)度有什么不同？試分析該人物形象。項目中舉前中舉后對范進的稱呼說話的態(tài)度 所帶的禮品對嫁女的解釋對相貌的評價對才學的評價能否考中對親家母稱呼范進中舉前后胡屠戶態(tài)度對比現(xiàn)世寶老爺

10、賢婿老爺訓斥狗血噴頭恭維奉承討好千恩萬謝一副大腸一瓶酒七八斤肉四五千錢倒運養(yǎng)到多歲畢竟要嫁與個老爺尖嘴猴腮不三不四品貌又高張府也沒有這樣的相貌不是你的文章好舍與你的才學又好癩蛤蟆就想天鵝屁吃畢竟要嫁與個老爺你那老不死的老娘你家老太太 胡屠戶在范進中舉前后截然不同的兩種態(tài)度形成了鮮明的對比，形象地表現(xiàn)出他的前倨后恭，他欺貧愛富、趨炎附勢、嗜錢如命、庸俗自私的典型市儈的性格躍然紙上。文曲星打得嗎？權變權變形象分析 胡屠戶前倨后恭的不同態(tài)度，正好反映出當時社會上那種趨炎附勢的現(xiàn)象，時人對權貴阿諛奉承，對寒士則加以白眼。 仔細閱讀文中對張鄉(xiāng)紳和眾鄰居的描寫，思考： 1、張靜齋是城中望族，之前 與范進素

11、不相識，為什么會來拜會范進，而且還又送銀又送房？ 2、眾鄰居在范進中舉前后有什么變化？說明了什么？幸會！幸會！世先生！形象分析 張靜齋的目的是為了結交新貴，鞏固和擴大自己的權勢，從這里我們可以看出當時官僚之間結黨營私之風盛行。形象分析 眾鄰居在范進中舉前對他漠不關心，在他中舉后都送了東西來。范進瘋了也是眾鄰居來幫忙。眾鄰居對權勢 者或敬畏或諂媚chn mi ，對不幸者 冷酷無情。這表現(xiàn)了封建社 會的世態(tài)炎涼。形象分析范進中舉前后對比 項目中舉前中舉后吃 住 用地位每日小菜飯豬油兩三回餓了兩三天沒有早飯米餓得看不見眾鄉(xiāng)鄰拿蛋送酒背米捉雞胡屠戶送肉茅草棚張鄉(xiāng)紳送三進三間房屋無盤費去應考無錢打發(fā)報錄

12、人眾鄉(xiāng)鄰搬桌椅屠戶送四五千錢張鄉(xiāng)紳送紋銀50兩胡屠戶罵得狗血淋頭無人理會無人幫助胡屠戶奉承恭維眾鄉(xiāng)鄰幫辦各種事情張鄉(xiāng)紳拜訪拉攏范進中舉范進胡屠戶眾鄉(xiāng)鄰張鄉(xiāng)紳中舉前中舉后家境貧寒 忍氣吞聲地位卑微 卑怯畏縮中舉發(fā)病地位頓變謙卑恭敬熱衷功名隨意辱罵粗俗勢利厲聲訓斥蠻橫倨傲千種夸贊萬般討好阿諛奉承趨炎附勢視而不見漠不關心奔走效力熱心幫助嫌貧愛富登門拜訪百般拉攏老奸巨滑不屑一顧形象分析 范進中舉前后狀況的變化，反映了封建社會科舉制度對讀書人命運的主宰，以及在這種制度下人與人之間的勢利關系和世態(tài)的炎涼。走出大門不多路，一腳踹在塘里“噫！好了！我中了！”設想，范進在大嚷“好”的瞬間，他究竟可能想到了什么？

13、 歸根到底，一個“好”字，表明那一瞬間，范進曾產(chǎn)生過多少思想活動。將范進這樣一個封建社會知識分子滿腦功名利祿，一心升官發(fā)財?shù)男蜗筌S然紙上。這正是作者的點睛之筆！ 作者運用妙筆把這個人物喪魂落魄的丑態(tài)、狂態(tài)刻畫得淋漓盡致，入木三分。范進長期遭白眼，一旦考中，如發(fā)生天旋地轉的變化，感情上承受不了。絕大多數(shù)知識分子聽任封建統(tǒng)治者擺布，背后隱藏的是悲劇，既可憐又可悲。 中舉前唯唯諾諾，中舉后則坦然地同方面大耳的張鄉(xiāng)紳平起平坐，打起官腔，成了封建社會的新貴，特權階級的人員。 范進對功名的熱衷除了從他堅持不懈地參加考試中可以看出之外，還有一處細節(jié)可以體現(xiàn)：即平日他不是一個感情容易外露的人，所以他可以忍受胡

14、屠戶的辱罵，可以冷靜的賣雞救命，但一見喜報帖便歡喜得瘋起來，鮮明的反常，可以充分表現(xiàn)他的利欲熏心、可悲可笑。 范進形象猥瑣懦弱而又圓滑世故，熱衷功名。2、歸納范進喜極而瘋的四個過程。3、“好了！我中了！”有何含義？4、寫“老太太慌”“鄰居嚇了一跳”“眾人拉他不住”等細節(jié)有何作 用？5、范進得知中舉后為什么會發(fā)瘋？設置這一情節(jié)有何作用？6、刻畫鄰居有何主要目的？2、昏厥瘋跑跌進水塘瘋走上集2、歸納范進喜極而瘋的四個過程。3、運用反復修辭，表現(xiàn)了他念念不忘的是科舉。因為一旦中舉，經(jīng)濟狀況、社會地位都能改變。3、“好了！我中了！”有何含義？4、側面烘托范進的瘋態(tài)。4、寫“老太太慌”“鄰居嚇了一跳”“

15、眾人拉他不住”等細節(jié)有何作 用？5、范進一生熱衷科舉，追求功名利祿達到如癡如狂、不顧一切的地步，但他大半生屢試不中，貧窮落魄，受人辱罵,幾乎到了絕望的地步。所以一旦中舉苦苦追求一生的夢想突然實現(xiàn)，這種思想意識上的強烈反差使范進一下子不能適應過來所以會發(fā)瘋。從而揭露了封建科舉制度對讀書人的毒害。5、范進得知中舉后為什么會發(fā)瘋？設置這一情節(jié)有何作用？6、表明封建科舉流毒已滲透到社會每一個角落，諷刺了科舉制度下的扭曲了的人與人之間的關系。6、刻畫鄰居有何主要目的？范進形象的典型性、典型意義 思考：范進中舉喜極發(fā)瘋，在當時類似的狀況并非僅有，課文中哪里透露這一社會狀況 明確：報錄人在范進發(fā)瘋后鎮(zhèn)定的提

16、出了解救方法，可見他見過類似的情形。這也便是范進形象的典型意義所在，從范進身上我們看到的是一批“心艷功名富貴而媚人下人者”的儒生形象。刻畫人物手法 1、以人物自己的語言表現(xiàn)人物性格。如范進對胡屠戶的稱呼由先前的“岳父”到中舉后的“老爹”。 2、運用細節(jié)描寫、側面烘托。如范進喜瘋的過程。用老太太的慌，烘托范進昏厥的怕人等。 3、運用夸張、對比的手法進行諷刺。范進中舉驚喜得發(fā)瘋，運用了夸張的手法，但并不失真。 表現(xiàn)手法分析11、以高超的諷刺筆法深刻生動地揭示人物心態(tài)和社會風貌2、前后鮮明對比3、人物語言個性化討論：本文是悲劇還是喜劇 范時中舉，表面上看是“大喜”，實際上是范進人生命運悲劇的一個展現(xiàn)。