【教育資料】第5課甲午中日戰(zhàn)爭與瓜分中國狂潮備課素材學(xué)習(xí)專用

1、教育資源第二單元近代化的早期探索與民族危機的加劇第5課甲午中日戰(zhàn)爭與瓜分中國狂潮教學(xué)建議.甲午中日戰(zhàn)爭中的黃海海戰(zhàn)是本課的重點 ，包括三個方面的內(nèi)容：一是日本發(fā)動戰(zhàn) 爭的目的和戰(zhàn)爭的名稱； 二是黃海大戰(zhàn)的經(jīng)過； 三是黃海大戰(zhàn)的結(jié)果。 可以先由教師放映影 片甲午風(fēng)云的重要片段，特別突出鄧世昌的事跡。要求學(xué)生注意觀看有關(guān)的地圖和圖片 材料。.結(jié)合甲午中日戰(zhàn)爭形勢示意圖，講述遼東半島戰(zhàn)役，播放旅順大屠殺的相關(guān)視頻 或圖片，體會日軍的暴行，激發(fā)學(xué)生的愛國熱情。 增補威海衛(wèi)戰(zhàn)役中李鴻章的戰(zhàn)略思想 ，從 多角度探究北洋艦隊全軍覆沒的原因。.馬關(guān)條約的簽訂是本課的重點之一 ，應(yīng)依次講明以下三個問題： 一是馬

2、關(guān)條約 簽訂的時間（1895年）和雙方代表（李鴻章、伊藤博文），要求學(xué)生記憶；二是馬關(guān)條約的 主要內(nèi)容分四點畫在書上 ，并要求學(xué)生理解和記憶，關(guān)于“三國干涉還遼”，可結(jié)合瓜分狂 潮進(jìn)行講解；三是結(jié)合馬關(guān)條約的主要內(nèi)容，分析其對中國的影響?？傊?，馬關(guān)條約的簽訂，大大加深了中國的半殖民地化程度。此后，帝國主義掀起了瓜分中國的狂潮 ，中國的民族危機空前加深。教學(xué)方法.指導(dǎo)學(xué)生查閱有關(guān)歷史資料，幫助學(xué)生獲取有效信息，加深對有關(guān)內(nèi)容的理解。.通過指導(dǎo)學(xué)生對馬關(guān)條約和南京條約內(nèi)容的比較分析，幫助學(xué)生提高分析問題的能力。詩歌導(dǎo)入朗誦聞一多詩歌七子之歌 臺灣：“我們是東海捧出的珍珠一串 ，琉球是我的群弟，我

3、便是臺灣。我胸中還氤氟著鄭氏的 英魂，精忠的赤血點染了我的家傳。母親 ，酷炎的夏日要曬死我了 ，賜我個號令，我還能背 水一戰(zhàn)。母親，我要回來，母親！”這里的“夏日”指的是哪個國家？臺灣又是怎樣離開母親懷抱的？由此導(dǎo)入新課。視頻導(dǎo)入觀看電影甲午風(fēng)云的片段。由林農(nóng)導(dǎo)演、李默然主演的影片甲午風(fēng)云以19世紀(jì)末甲午中日戰(zhàn)爭中豐島、 黃海兩次海戰(zhàn)為主線，將這一歷史事件中人民群眾和愛國官兵反 侵略、反投降的愛國主義精神予以淋漓盡致地表現(xiàn)。雖然戰(zhàn)爭以中國北洋海軍的覆沒而告終，但影片在表現(xiàn)這一歷史悲劇時 ，突出了中華民族不屈的民族精神 ，譜寫了一曲可歌可泣的愛 國主義頌歌，塑造了一部氣勢磅礴的藝術(shù)經(jīng)典。今天 ，

4、讓我們一起走進(jìn)甲午戰(zhàn)爭。時政熱點導(dǎo)入從當(dāng)前的中日關(guān)系引入日本侵華戰(zhàn)爭，從而導(dǎo)入新課。對點鏈接。知識點一甲午中日戰(zhàn)爭（教材P24）.朝鮮東學(xué)黨起義朝鮮東學(xué)黨起義是19世紀(jì)下半葉在朝鮮發(fā)生的一次反對兩班貴族和日本等外國勢力的農(nóng)民武裝起義運動，是甲午中日戰(zhàn)爭的導(dǎo)火線。1860年左右，東學(xué)教創(chuàng)立，原為一個純粹教育資源教育資源的宗教團(tuán)體，且含有抵制基督教的民族意識 ，以對抗傳入朝鮮的西方文化 ，并致力于幫助窮 困農(nóng)民爭取權(quán)益，其口號為“懲治貪官污吏”和“斥倭斥洋”。從 1892年起，信奉東學(xué)教 的農(nóng)民們自發(fā)組成軍隊，白日勞作，晚間訓(xùn)練。1894年1月11日，全璋準(zhǔn)率領(lǐng)農(nóng)民軍隊在 全羅道古阜郡舉行起義，反

5、抗當(dāng)?shù)乜な刳w秉甲的壓迫。3月13日，全羅義軍被政府鎮(zhèn)壓。3月，朝鮮東學(xué)黨黨魁崔時亨也于全羅道聚眾號召農(nóng)民起義，發(fā)檄文征討日寇、驅(qū)逐權(quán)奸。國王李熙恐慌，向清政府告急。4月，直隸提督葉志超奉令率清軍馳赴朝鮮，清軍登陸駐屯于牙山，并按中日天津會議專條之規(guī)定電告日本。東學(xué)黨起義軍聞清、日軍隊已至，不戰(zhàn)而潰。甲午戰(zhàn)爭期間日軍占領(lǐng)朝鮮 ，1894年10月12日，東學(xué)黨再次起義，人數(shù)達(dá)到20萬， 至1895年3月29日，遭日軍和朝鮮官軍鎮(zhèn)壓。.黃海海戰(zhàn)中中、日參戰(zhàn)艦隊實力對比中國北洋艦隊參戰(zhàn)艦只 14艘（含魚雷艇2艘），約3.5萬噸。其主力是4艘鐵甲艦，擁有 當(dāng)時遠(yuǎn)東最大戰(zhàn)艦 7300噸的“定遠(yuǎn)號”（北洋艦

6、隊旗艦）、“鎮(zhèn)遠(yuǎn)號”，以及鐵甲艦“靖遠(yuǎn) 號”和“來遠(yuǎn)號”。日本聯(lián)合艦隊參戰(zhàn)艦只 12艘，約4.1萬噸。其主力有4200噸的旗艦“松 島號” ，4100噸的英國制造的新式戰(zhàn)艦“吉野號”，用商船改造的4000噸的“西京丸”，以及“嚴(yán)島號”、“橋立號”。從裝備情況看，北洋艦隊在重炮上超過日本艦隊，但日本艦隊占有航速、中小口徑速射火炮方面的優(yōu)勢。日艦新式的居多，而北洋艦只大半已陳舊，平均艦齡，前者比后者小兩年。在世界海戰(zhàn)史上，雙方投入那么多近代化的蒸汽機船進(jìn)行戰(zhàn)斗，這還是第一次。.旅順大屠殺真相披露1894年11月26日，英國泰晤士報刊出電訊：據(jù)報告 ，在旅順發(fā)生了大屠殺。這 是世界上最早披露有關(guān)“旅

7、順大屠殺”的信息。11月29日，美國的世界報刊登了來自中國芝緊（今煙臺一帶）的一則報道：“日本軍（在旅順）不分老幼全都槍殺，三天期間，掠奪 與屠殺達(dá)到了極點。”該報于12月12日、13日、19日、20日連續(xù)數(shù)天刊登“戰(zhàn)爭特派員” 克里曼的長篇“紀(jì)實報告” 一一日本軍大屠殺及旅順大屠殺，稱：“日本是披著文明的皮而帶有野蠻筋骨的怪獸。日本今已摘下文明的假面具，暴露了野蠻的真面目。”英國的泰晤士報與標(biāo)準(zhǔn)報跟進(jìn)報道，“人們在得悉事件詳情的同時，無不對遠(yuǎn)東的暴行感到戰(zhàn)栗、痛心、憤怒”。知識點二馬關(guān)條約的簽訂（教材P26）馬關(guān)談判春帆樓里，李鴻章說得口干舌燥，受盡屈辱，但日方仍絲毫不肯讓步，只以再戰(zhàn)威脅。

8、 伊藤博文：“中堂見我此次節(jié)略，但有允不允兩句話而已?！崩铠櫿拢骸半y道不準(zhǔn)分辯？”伊藤：“只管辯論。但不能減少?！崩铠櫿拢骸翱傉堅贉p?！币撂伲骸盁o可減矣?！崩铠櫿拢?“不許我駁否？”伊藤：“駁只管駁，但我如意不能稍改?！崩铠櫿拢骸芭_灣不能相讓?！币撂伲骸叭绱?，當(dāng)即遣兵至臺灣?！闭勁兄幸撂俨┪奶匮蟹酱碚勗捳f：“希中國使臣能深切考慮現(xiàn)在兩國之間的形勢，即日本為戰(zhàn)勝者、中國為戰(zhàn)敗者之事實。若不幸此次談判破 裂，則我一聲令下，將有六七十艘運輸船只搭載增派之大軍，陸續(xù)開往戰(zhàn)地。如此，北京的安危亦有不忍言者。 如再進(jìn)一步言之，談判一旦破裂，中國全權(quán)大臣離開此地，能否再安然 出入北京城門，恐亦不能保證。

9、此豈吾人尚可悠悠遷延會商時日之時期乎？”李鴻章將談判情況報往北京，總理衙門密電李鴻章：“原冀爭得一分，有一分之益，如竟無可商改，即遵 前旨與之定約。”而中方密電碼，早為日方偵破，由此，馬關(guān)條約簽訂大局已定。知識點三 瓜分中國狂潮（教材P26）.三國干涉還遼馬關(guān)條約簽iT 6天后，俄羅斯帝國因日本占領(lǐng)遼東半島 ，阻礙它向中國東北擴(kuò)張勢 力，便聯(lián)合法國和德國進(jìn)行干涉 ，結(jié)果日本于1895年5月4日決定放棄遼東半島，但要中 教育資源教育資源國以白銀3000萬兩將其“贖回”，史稱“三國干涉還遼”。日本在甲午中日戰(zhàn)爭后一共勒 索了中國兩億三千萬兩白銀。 然而，三國干涉還遼對日本來說仍然是弊大于利的，它使

10、日本借由甲午戰(zhàn)爭獲勝之機侵占滿洲 （中國東北）的企圖遭到粉碎，也使俄國增強了其在遠(yuǎn)東的勢 力，遏制了日本在中國東北及朝鮮的擴(kuò)張。為了實現(xiàn)日本“大陸政策”的第二步（吞并朝鮮）和第三步（進(jìn)軍?t蒙），日本重新整軍備戰(zhàn)，于十年后發(fā)動對俄羅斯的戰(zhàn)爭。. “門戶開放”1899年，美國政府先后向英、俄等六國政府提出在中國實行所謂“門戶開放”、貿(mào)易 機會均等的照會。門戶開放：美國在承認(rèn)列強在華“勢力范圍”和已經(jīng)獲得的特權(quán)前提下，要求“利益均沾”。“門戶開放”政策的主要內(nèi)容有對任何條約、口岸或任何既得利益不加干涉；各國貨物一律按中國政府現(xiàn)行稅率5%征收關(guān)稅； 維護(hù)中國的領(lǐng)土和主權(quán)完整 ，對資本主義國家開放；

11、各國在各自的“勢力范圍”內(nèi) ，對他國船只、貨物運費等不得征收高于 本國的費用。它標(biāo)志著美國已經(jīng)形成自己獨立的侵華政策，是美國侵華行動的“里程碑”。同時，它受到列強的普遍歡迎，由此而使得列強在侵華步驟上取得暫時的一致。避免了列強因在華利益的相互抵觸而使得列強間本以十分尖銳的矛盾進(jìn)一步激化，也由此而使得列強由爭奪在華利益而轉(zhuǎn)化為在這個問題上相互合作。圖文解讀.甲午中日戰(zhàn)爭形勢示意圖（教材P25）甲午中日戰(zhàn)爭共分為三個階段。第一階段，1894年7月25日至9月17日。這時在清廷內(nèi)部，以光緒帝為首的主戰(zhàn)派占上風(fēng)。在此階段中，戰(zhàn)爭是在朝鮮半島及海上進(jìn)行，陸戰(zhàn)主要是平壤之戰(zhàn)，海戰(zhàn)主要是黃海海戰(zhàn)。第二階段，

12、從1894年9月17日到11月22日。隨著清軍節(jié)節(jié)敗退，在清廷內(nèi)部，主和派已占上風(fēng)。旅順口失陷后，日本海軍在渤海灣獲得重 要的根據(jù)地，從此北洋門戶洞開，北洋艦隊深藏威海衛(wèi)港內(nèi)，戰(zhàn)局更加急轉(zhuǎn)直下。 第三階段， 從1894年11月22日到1895年4月17日。有威海衛(wèi)之戰(zhàn)和遼東之戰(zhàn)。1895年2月，在日本海陸兩軍的夾擊下，北洋艦隊全軍覆沒。1895年4月，清政府和日本簽訂了喪權(quán)辱國的 馬關(guān)條約。.日軍在旅順屠殺中國居民（教材P26）甲午中日戰(zhàn)爭期間，日軍于1894年11月21日攻陷旅順，對城內(nèi)進(jìn)行了 4天3夜的搶 劫、屠殺，死難者達(dá)2萬多人，只有埋尸的36人幸免于難。死者葬于白玉山東麓的安葬崗 ，

13、 今稱“萬忠墓”。3.時局圖（教材P27）甲午中日戰(zhàn)爭后，帝國主義國家對中國進(jìn)行瘋狂的侵略，中國沿海的大部分港灣都成為帝國主義列強的“租借地”，中國內(nèi)地也出現(xiàn)了許多“勢力范圍”，全國出現(xiàn)了四分五裂的局面，民族危機空前嚴(yán)重。此圖是興中會會員謝梁泰1898年繪成的，生動地展現(xiàn)了列強瓜分中國的形勢。圖中畫有五種動物和一個太陽圖案。其中大黑熊指俄國，它占據(jù)東北；狗代表英國，橫在長江流域；蛙代表法國，它伸開四肢，以越南為根據(jù)地，扒到云貴川，攬住瓊州并占兩廣；美國是饑鷹，由菲律賓伸嘴叼食中國大陸；德國像條蛇蜷縮在山東。畫中的太陽指日本，它光射到臺灣，還向大陸伸展勢力。謝纜泰在圖中題詩：“沉沉酣睡我中華，那

14、知愛國即愛家；國民知醒宜今醒，莫待土分裂似瓜。”以此來激勵國人起來斗爭。課外拓展歷史短?。厚R關(guān)條約的簽訂（旁白：1895年，李鴻章一行登上春帆樓，與日本代表伊藤博文等談判。）伊藤：停戰(zhàn)很多天了，期限很緊，議和條款應(yīng)趕快簽訂，我已經(jīng)準(zhǔn)備好修改的粗略條款。教育資源教育資源 中堂你看一看，只有同意和不同意兩句話。李鴻章：難道不允許分辯嗎？伊藤：只管辯論，但是條款不能減少！李鴻章：貴國既然知道我國為難的情形，那應(yīng)該衡量我們能否達(dá)到你們的要求。伊藤：日期太緊，所以把我要做的事毫無隱瞞地告訴你，免得引起辯論。李鴻章：核計貴國的開銷數(shù)目，遠(yuǎn)不到二萬萬兩。 我國負(fù)擔(dān)這樣的巨款，必定要借洋人 的錢。洋人的借款利

15、息很重 ，中國實在沒有償還這種債務(wù)的能力。伊藤：借債還款，那是中國的責(zé)任。李鴻章：賠款再減五千萬，臺灣不能割讓呀！伊藤：如果這樣，立即派兵到臺灣。李鴻章：事情頭緒太多了 ，要兩個月時間才寬裕，貴國何必著急，反正臺灣已是你們的 口中之物。伊藤：還沒有咽下去，餓得厲害。（旁白：春帆樓外，冷雨蕭蕭。這次談判時間長達(dá)五個小時，李鴻章說得口干舌燥，但日方絲毫不肯讓步。晚上七點半談判結(jié)束，李鴻章走出春帆樓時，已是一個無邊的黑夜。千 古罵名，豈能得脫？）|材料研讀旅順屠城后，美國紐約世界報刊登了下面這段話：“日本是披著文明的皮而帶有野蠻筋骨的怪獸。日本今已摘下文明的假面具 ，暴露了野蠻的真面目?！痹嚱Y(jié)合旅順屠城的史實，分析這段話的含義。（教材P26）提示1894年11月21日，日軍僅用一天時間就攻占了有遠(yuǎn)東直布羅陀之稱的中國重 要軍港旅順。因為旅順地處瀕海絕地，防御崩潰之后，很多軍民無從逃散，日軍從21日當(dāng)天開始了長達(dá)4天3夜的大屠殺，中國軍民兩萬余人遇難。 這段話說明，旅順大屠殺充分暴 露了日本侵略者的兇殘本性 ，甲午戰(zhàn)爭是日本侵略者發(fā)動的一場兇殘的侵略戰(zhàn)爭。問題思考結(jié)合從鴉片戰(zhàn)爭到甲午海戰(zhàn)的歷史，說說加強海洋防衛(wèi)的重要性。（教材P26）提示在鴉片戰(zhàn)爭中，英國用堅船利炮打開了中國的大門；