【中小學課后延時服務實施方案】

1、【中小學課后延時服務實施方案】中小學課后延時服務實施方案一、總體要求課后延時服務 是中小學校在完成正常的教育教學任務之外，針對有自愿需求的學生和家長，由所在學校提供的托管性、拓展性的服務活動。課 后服務有利于解決家長按時接送子女難的問題，有利于解決家長輔導學生作業(yè)學習難的問題，有利于解決學生興趣特長培養(yǎng)難的 問題。我校從 辦好人民滿育”的高度出發(fā)，精心組織，主動擔當， 創(chuàng)新課后服務模式，豐富課后服務內容，把課后服務作為 五育并 舉”和素質教育的重要抓手，努力實現(xiàn)2021年秋季開學后有需要 的學生全覆蓋。二、基本原則（一）堅持公益惠民原則。學校的教育資源無 償提供給學生課后服務使用，家長合理承擔

2、課后服務的成本費用， 有資格教師完成正常教學任務后主動承擔課后服務。（二）堅持自愿有償原則。學校主動向家長告知課后延時服 務的方式、內容、收費、安全保障措施等，由學生和家長自愿擇 是否參加課后服務。（三）堅持規(guī)范管理原則。學校確保課后服務工作科學、規(guī) 范、安全、有序、有效開展。不得把課后服務變成集體教學或補 課，不得在課后服務期間上新課。三、組織實施 （一）服務對象全鄉(xiāng)鎮(zhèn)申請課后延時服務的在讀小學生及其家長均是屬地學校的服務對象，優(yōu)先服務保障低年級學生及家長、貧困家庭學生及家長、父母外出的留守兒童、 各種殘疾兒童等群體。（二）服務時間1.每周五加二。教育部規(guī)定，課后服務時間 為學生節(jié)假日除外的

3、在校學習日， 每周按照五天核算，每天課后 延時服務不低于兩小時，簡稱 每周五加二2.每天一加一。中心校的指導思想是把每天服務的兩小時分 為兩個時段完成，即中午放學期間服務一個小時，下午放學后服務一個小時，簡稱”每天一加一這兩個時段正是家長接送學生矛盾的關鍵點。其中中午一小時放在12: 30至13: 30期間，與 學校下午上課時間（1： 50）正好銜接；下午一個小時放在 4: 30至5: 30期間，與學生放學時間4: 30正好銜接。具體服務時間各學?？山Y合本服務區(qū)實際情況確 定，只許微調，不能大動。要堅持問題導向和服務導向，以解決 家長勞動上下班與接送學生上下學的時間沖突為原則，科學決策,統(tǒng)籌安

4、排，全力服務于家長和學生。（三）服務方式各學校要根據(jù)我鄉(xiāng)農村實際情況，結合參加課后服務學生的特點，遵循教育規(guī)律和學生成長規(guī)律，積極開辟針對焦點重點、易落地、效果好”的服務形式，幫助學生培養(yǎng)興 趣、發(fā)展特長、開拓視野、增強實踐，促進學生全面發(fā)展。中心 校建議的服務方式有：.基本托管服務學校安排專業(yè)人員組織、照管學生在指定場 所進行自主休息、娛樂、作業(yè)、閱讀等。托管期間教師發(fā)揮看護、 保育、輔導等作用，保安全、保健康、?？鞓?、保成長。托管時， 提倡教師對學生作業(yè)個別答疑解惑，對學有困難的學生加強幫扶 指導，對學有余力的學生給予拓展開發(fā)， 但嚴禁將課后服務變相 為集體教學或集體補課。.素質拓展服務學

5、校根據(jù)辦學特色和學生特點，組織學生參 加有意義的集體活動，發(fā)展學生興趣與愛好，增強學生體魄。可 組織學生集體進行閱讀交流、視頻觀賞、音樂訓練、體育運動、 繪畫制作、勞動實踐等活動，提升學生綜合素質?？筛鶕?jù)本校設 施設備、師資條件、場地大小，組織豐富多樣的社團活動、興趣 小組活動或綜合實踐活動供學生選擇，培養(yǎng)學生興趣特長。.編班編組方式中心校本著 服務的了、服務的好”的原則， 根據(jù)學生年級差別和班級學生數(shù)量的實際，提出如下建議：一是原則上以年級（班級）為單位開展課后服務活動，避免不同年級 不同服務內容的交叉影響。二是對于校本部，年級（班級）中請 課后服務的學生不足 20人的，可以合并年級（班級）

6、開展課后 服務，合并只限在 第一、第二、第三”各個學段內。三是對于在 校生50人左右的村小，允許以年齡劃分和學生需求為依據(jù)，全 校性實行分項目混班編排，如把原有一二三四五個年級班混編為 一二三四五個項目組，開展有針對性的課后服務。.活動選擇方式為保證各種素質活動取得切實效果，避免各小組活動時設備、場地的沖突，學校要整體統(tǒng)籌活動內容、錯峰 安排活動項目。一個學校（年級）選擇的活動項目宜雜不宜單， 確使全校素質活動百花齊放、錯落有致；各興趣小組或社團選擇的活動項目宜單不宜雜，既保證項項活動有人練，又保證活動項目可以隨服務周期輪換，實現(xiàn)循環(huán)發(fā)展；所有項目活動開展都要堅持周期時長，提倡以學期為周期，

7、確保訓練活動一步一個腳印、扎實深入學有所得。（四）服務內容中心校擬定了本學期課后服務的具體內容， 表述如下。.中午12: 3013: 30的一個小時，執(zhí)行 匕加四”模式：練 字二十分鐘，午休四十分鐘。a.練字。根據(jù)科學研究，人在飯后不宜立刻進行各種運動。此時學生來到學校先靜一靜，沉下心來，運運筆，練練字，或硬筆、或軟筆、或粉筆，一憋一捺寫人生，既能訓練寫好字”的技能，又能 修身養(yǎng)性鑒美啟智”，陶冶思想情操，一舉多得。b.午休。練字二十分鐘的身心沉淀”，正好為接下來的午休環(huán)節(jié)做鋪墊。午休是我國傳統(tǒng)文化倡導推行的睡子午覺”的有機組成部分，不少地方的學校已經把學生午休寫進了課程表。中午適度的休息，能

8、夠緩解上午學習與生活的疲憊，清除前攝抑制，儲備精力和能量，為下午高效學習做準備。我們安排午休四十分 鐘的時長，在心理學上也是有科學依據(jù)的。同時，中心校鼓勵各 學校因地制宜，逐步改善學生午休的環(huán)境和條件， 提高服務水平。.下午4: 305: 30的一個小時，執(zhí)行 四加二”模式：自主 作業(yè)（閱讀）四十分鐘，集體活動二十分鐘。a.作業(yè)。開展課后服務，學生在校在班作業(yè)，教師現(xiàn)場督促 看管，大大緩解了家長輔導難難輔、學生不認真作業(yè)作業(yè)不認真 的困局，更是改變了學生借用電子產品抄襲作業(yè)的現(xiàn)狀；再加上服務教師均是專業(yè)人員，及時、規(guī)范、專業(yè)的講解與 指點，從根本上解決了學生作業(yè)效率低下、作業(yè)遇到困難無所適從的

9、問題。這些問題的解決、現(xiàn)狀的改善，大大提升了作業(yè)的診 斷、鞏固、深化功能，有力促進了學生學習成績的提高，推進作 用顯而易見。b.閱讀。在此服務階段，當學生作業(yè)較少時，或者作業(yè)花時 教少時，我們可以借閱讀活動替代或補充時長。開卷有益，腹有 詩書氣自華，讀書可啟智、讀書可明理，閱讀的好處不言自明、 婦孺皆知。書包里的書、圖書室里的書、電子書，應該是我鄉(xiāng)學 生讀物的三大來源。課后服務教師要引導學生利用好這些書籍， 采取多樣形式閱讀，爭做 詩書少年”，好讀書，不求甚解；每有會意，便欣然忘食?！庇脮暮穸燃芷鹚麄內松母叨?， 用知識的廣度托起他們眼界的寬度。c.活動。學生作業(yè)時身體基本是靜態(tài)的，作業(yè)后

10、大腦也比較 疲乏，所以下階段要讓學生動起來，活動活動，換換腦子，舒展 筋骨，鍛煉身體，培養(yǎng)特長。根據(jù)我鄉(xiāng)農村學校的實際情況，中 心校暫時把活動內容劃定在都便于落實與開展的一些項目上，包括誦讀與演講、繪畫與制作、合唱與演唱、體操與舞蹈、球類與 棋藝等。學校學生喜愛什么項目，就開展什么項目；什么項目條件成熟，學校就落實什么項目。以上活動項目一 定要以興趣小組或者學生社團為載體組建并實施，這樣的集體性小組或社團便于管理，便于組織，便于指導，更有利于培養(yǎng)學生 的團隊精神、競爭意識和責任擔當，促使大家齊進步共成長！注： 由于一二年級學生作業(yè)本身較少，他們在此環(huán)節(jié)仍然可以執(zhí)行 七加四”的模式，具體由服務教

11、師調配。（五）服務人員1.充分調動本單位在職教職工參與課后服 務工作的主動性和積極性，組建以在職教職工為主的課后服務工 作隊伍。對參與課后服務工作的在職教職工，實行彈性上下班制度，將服務時間計入工作量，納入教職工工作評價考核。學校非 教學教研人員不得參與專業(yè)性課后服務，休假老師和未代課老師 不得參與課后服務，語數(shù)學科老師和代課課時多的老師優(yōu)先參加 課后延時服務。2.創(chuàng)設良好政策環(huán)境，動員離退休教師、學生家長、社會專 業(yè)人士、大學生志愿者等組建志愿服務力量，統(tǒng)籌解決人員不足6 / 9問題。對參與課后服務的志愿人員中心校實行備案審批制，嚴格把關并加強管理。3.中心校從安全和服務質量角度考慮，課后服

12、務時原則上要 保證兩個以上的教職工同時服務， 因為不同學科作業(yè)和活動項目 需要不同專業(yè)的教師指點答疑和指導示范。對于師資緊張的學校，每50名學生范圍至少配備一名輔助服務人員。各學校要堅決杜 絕（個老師放一群羊”的現(xiàn)象。（六）服務費用經縣發(fā)改委等部門審批，我縣中小學課后服務費標準為每生每月100元，不得跨學期收取。對部分享受教育 資助的學生，經學校核實情況后，實行減免服務費。學校提供課 后服務實際支出不足部分，由縣財政和學校支持。我鄉(xiāng)校 2021 年秋季學期執(zhí)行此收費辦法。（七）審核程序要建立健全家長申請、班級審核、學校統(tǒng)一 實施的工作機制。有課后服務需求的學生家長依照學校規(guī)定自愿 提出申請并經

13、審核同意后，與學校簽訂相關協(xié)議，統(tǒng)籌安排，統(tǒng) 一組織。四、保障措施 （一）加強領導，落實責任 成立由縣政府副 縣長XX任組長，教育局、發(fā)展和改革局、財政局和人力資源和 社會保障局領導為成員的 XX縣小學生校內課后服務工作領導小 組。領導小組下設辦公室，辦公室設在教育局，辦公室主任由教 育局工會*XX同志擔任。各部門在領導小組的領導下，統(tǒng)籌協(xié)調 開展校內課后服務的各項工作， 縣教育局要擔負起校內課后服務 的管理職責，加強與發(fā)展和改革、財政、人力資源和社會保障、 應急管理等部門的密切合作，指導和督促學校做好校內課后服務 工作。學校要結合實際，主動承擔校內課后服務工作，盡可能滿 足學生的需求。（二）健全機制，保障安全 學校要把學生安全管理放在做 好校內課后服務的首位，建立完善校內課后服務的安全管理制度， 明確服務人員責任，加強對師生安全意識教育， 強化活動場所安 全檢查和門衛(wèi)登記管理制度，制定并落實嚴格的考勤、監(jiān)管、交 接班制度和應急預案措施，切實消除在場地、設施設備、消防、 安全保衛(wèi)等方面的安全隱患， 確保學生人身安全。縣教育局要會 同財政、保險等部門，全面落實中小學校方責任保險。開展校內 課后服務的學校積極引導家長自愿為參加課后服務的學生投保 意外傷害險。（三）強化監(jiān)管，嚴格考核學校要制定開展校內課后服務的具體實施