音樂就在你心中精選課件

1、音樂就在你心中陳 剛第一課時第二課時音樂就在你心中陳 剛第一課時作者簡介整體感知課文小結(jié) 陳剛（1935 ）著名作曲家。上海人。早在上海音樂學(xué)院學(xué)習(xí)時，就以小提琴協(xié)奏曲梁山伯與祝英臺（與何占豪合作）蜚聲中外樂壇。以后又創(chuàng)作了金色的爐臺、苗嶺的早晨、陽光照耀著塔什庫爾干等小提琴獨奏曲。小提琴協(xié)奏曲王昭君在2019年“中國小提琴協(xié)奏曲新作會展”中獲獎。 還創(chuàng)作了中國第一首豎琴協(xié)奏曲和第一首雙簧管協(xié)奏曲。現(xiàn)任上海音樂學(xué)院教授。著有散文集黑色浪漫曲、三只耳朵聽音樂等。作者簡介感知課文1體裁2.觀點3結(jié)構(gòu)體 裁 文藝論文是針對文藝現(xiàn)象、文藝思潮、文藝作品、文藝流派等進(jìn)行評論、闡發(fā)的一種文體。這是一篇文藝

2、論文。 觀 點 分論點：“樂為心聲”、“樂為多聲”、“樂為無聲”。中心論點：“音樂就在你心中”。結(jié)構(gòu)分析 文章采用了總分總的論證結(jié)構(gòu)。 第一部分（第12自然段）：是總論，提出文章的中心論點 “音樂就在你心中”。 第二部分（第35自然段）：是分論，從“樂為心聲”、 “樂為多聲”、“樂為無聲”三個角度論述了音樂的藝術(shù)境界。小 結(jié) 音樂是表情的藝術(shù)，是人的真情的自然流露，這是音樂藝術(shù)魅力之所在。作者提出 “三只耳朵聽音樂”、“音樂就在你心中”， 給生活在現(xiàn)代社會中的人們提供了新 的全方位的音樂欣賞思路，也給我們 進(jìn)行個性欣賞提供了廣闊的空間。 音樂就在你心中第二課時欣賞音樂體悟章法課堂練習(xí)課堂小結(jié)感

3、知音樂課后作業(yè)感知音樂音樂會音樂是什么？ 小型音樂會內(nèi)容：積極向上，耳熟能詳?；蚋?頌自然，或反映社會。形式：個人或組合的歌唱、吹彈、 介紹均可。音樂是什么閱讀第1自然段，體會作者觀點。 明確：兩個問題吸引了讀者的視線，引出了文章的中心。第1問“音樂是什么？”作為全文的總起。第2問“我懂嗎？”破折號表示聲音的延續(xù)和意思的躍進(jìn)，加強(qiáng)了問話的力度，有反問意味。 借助這一反問，批評了某些理論家對音樂的分析，因為他們把音樂變得僵硬、枯干和不可親近了，這完全違背了音樂的基本規(guī)律。在否定之后，引出自己對音樂的正確理解“音樂就在你心中”。 欣賞音樂樂為心聲樂為多聲樂為無聲樂為心聲天亮了欣賞關(guān)鍵語句欣賞 為什

4、么說“樂為心聲”，“這是音樂最神奇的魅力”？ 明確：關(guān)鍵句為：“有了真情，才有美樂。”“情動于中而形于聲”?？梢园阉斫鉃椋阂魳肥前l(fā)自人們內(nèi)心的聲音，表達(dá)了藝術(shù)家的真情實感。這種情感是人類共同的，所以它具有極強(qiáng)的藝術(shù)魅力，最容易沁入人們的內(nèi)心深處，引起聽眾強(qiáng)烈的共鳴。 “中”指內(nèi)心，“聲”指音樂，這句話的含義是：發(fā)自內(nèi)心的真情，自然地流淌出來，就成為動人的聲樂或器樂。 關(guān)鍵語句欣賞樂為多聲關(guān)鍵語句欣賞總體思路樂為多聲作者是如何闡述“樂為多聲”這個藝術(shù)觀點的 ？ 明確：作者采用闡釋、舉例、歸結(jié)的思路來論述“樂為多聲”這個觀點。作者首先闡釋“樂為心聲”這個觀點，指出音樂“繽紛多彩”，“寬容”， “

5、包涵量特別大”。因此，現(xiàn)代人應(yīng)該用三只耳朵聽三種不同的音樂古典音樂、流行音樂、現(xiàn)代音樂。然后舉例說明“樂為多聲”，在紐約三種不同的音樂各有聽眾。最后歸結(jié)：人們性格不同就會有不同的選擇，既可以走進(jìn)“崇高”，也可以享受“美妙”，多面體的現(xiàn)代人會同時愛好各種音樂會用“三只耳朵聽音樂”。 樂為多聲關(guān)鍵語句欣賞（1）“音樂是一個繽紛多彩的音響萬花筒”這句話應(yīng)該怎樣理解？ 明確：這句話運用了比喻的修辭手法，形象生動地說明了音樂的“繽紛多彩”、 “寬容”、“包涵量之大”。體現(xiàn)了音樂風(fēng)格、類型和題材多元化的發(fā)展趨向。（2）為什么說“樂為多聲”，要用三只耳朵聽音樂？ 明確：音樂“繽紛多彩”，“寬容”、“包涵量大

6、”，所以現(xiàn)代人應(yīng)該用三只耳朵聽三種不同的音樂古典音樂、現(xiàn)代音樂和流行音樂。性格不同，就會有不同的聽覺選擇，而多面體的現(xiàn)代人，會同時愛好各種音樂“會用三只耳朵聽音樂”。樂為無聲關(guān)鍵語句欣賞同理類推關(guān)鍵語句欣賞 （1）為什么說“樂為無聲”，“無垠，是音樂又一神奇的魅力”？ 明確：此處的“無聲”雖是樂聲的停止，卻是樂曲思想感情的延續(xù)，這種“無聲”給聽眾留下廣闊的想像空間，體現(xiàn)了音樂無窮的藝術(shù)魅力。 講解：“無聲”是音樂藝術(shù)的最高境界，這種境界是指音樂給人創(chuàng)造出無窮無盡的想像空間，使人們的思想情感自由地流淌。這種境界的魅力在于在無聲之處表達(dá)出樂聲所難以表達(dá)的思想和感情。（2）“我用無垠/把我照亮”中的

7、“無垠”是指什么？ 明確：“無垠”是指“無限”，即無限廣闊的想像空間。 講解：作者引用意大利詩人翁加雷蒂的詩句來印證音樂的最高境界是“無垠”。音樂欣賞一般包括三個階段：感官的欣賞、感情的欣賞和理智的欣賞。此處的“無垠”指的是音樂欣賞的第三個階段，也是音樂欣賞的最高境界。欣賞者在前兩個階段獲得的知覺形象作用于聽者的感情，激起聽者的想像和聯(lián)想，使思維活動突破時空界限，給音樂形象以更多的補(bǔ)充和豐富，產(chǎn)生一種意境，這就進(jìn)入情感與意境的結(jié)合，達(dá)到由情悟理的最高境界。體悟章法修辭方法結(jié)構(gòu)特色體悟章法結(jié)構(gòu)特色 文章采用了總分總的論證結(jié)構(gòu)。 這種典型的議論紋結(jié)構(gòu)非常易于仿寫，可引導(dǎo)學(xué)生在實踐寫作中適當(dāng)運用。體

8、悟章法 1“音樂，它可以像雷電一樣，讓你的心苞綻開朵朵鮮花?！边@句話形象地表達(dá)了音樂對聽眾的影響。 講解：這句話用雷電在人們心中引起的反應(yīng)來比喻音樂對聽眾的影響，形象地說明美好的音樂能激起人們的感情，具有極強(qiáng)的藝術(shù)感染力。 2“音樂是一個繽紛多彩的音響萬花筒”這句話應(yīng)該怎樣理解？由修辭小組的同學(xué)回答。 講解：這句話運用了比喻的修辭手法，形象生動地說明了音樂的“繽紛多彩”、“寬容”、“包涵量之大”。 3通感?！耙魳?，它可以捕捉到一些快樂的影子、悲傷的痕跡；聽到嚴(yán)酷的命運之門被沉重地敲響；嗅到從綠色田野上飄來的幽香?！毙稳菀魳匪憩F(xiàn)的內(nèi)容。 講解：音樂作品可以敘述具有重大社會意義的事件；也可以反映

9、風(fēng)俗生活；可以描繪自然風(fēng)光；也可以抒發(fā)人們的各種感受和各種思想感情。作者所引用的語句，運用了通感的修辭手法，形象地說明音樂作品表現(xiàn)內(nèi)容的豐富性和廣泛性。 課堂練習(xí) 1指出下列句子運用了什么修辭方法。 （1）莫扎特、貝多芬的交響曲卻像空氣、水流那樣，輕輕地滲進(jìn)了商店、辦公室和人們的心中，顯示出它們無限的生命力！ （比喻、排比） （2）音樂是一個繽紛多彩的音響萬花筒。 （比喻） （3）音樂，它可以像雷電一樣，一閃間劈開你的心扉，讓你的心顫抖，讓你的心翻騰，讓你的心苞綻開朵朵鮮花。 （比喻、擬物） （4）意大利現(xiàn)代詩人翁加蕾蒂有一句著名的詩句“我用無垠 / 把我照亮”。 （引用）2音樂聯(lián)想課文小結(jié) 本文以議論文總分式的結(jié)構(gòu)和散文化的、富于激情