說明文標(biāo)題內(nèi)容和順序課件

1、說明文閱讀復(fù)習(xí)鐵二中 王堯堯 版權(quán)所有教學(xué)目標(biāo)1、掌握說明文題目這幾類試題的解題思路。 2、通過練習(xí)，能夠?qū)⑺鶎W(xué)知識運用到實際閱讀中。 版權(quán)所有考點2013年“不假思索”的肌肉記憶2012年高山上的守望者岳樺2009年速凍食品2008年奧運非人的追風(fēng)戰(zhàn)靴標(biāo)題及作用無無12擬寫（3分）12作用信息篩選和整合無概括信息（3分）15信息提?。?分）無概括說明對象和特征12說明對象特征（3分）無無13說明對象的特征（4分）理清文章結(jié)構(gòu)14段落作用（2分）無無無把握說明順序13說明順序及作用（4分）無無無說明方法及作用無15 列數(shù)字作比較（4分）13分類別（3分）舉例子（3分）賞析說明文語言無16準(zhǔn)確嚴(yán)

2、密，生動形象14詞語能否刪去（3分）無文段作用無13首段（2分）無無拓展探究15口語交際（3分）無無15拓展探究（2分） 版權(quán)所有一、以說明文的題目來設(shè)題題型為：文章以“*”為題，有什么作用？文章為什么以“*”為題？請談?wù)勀愕睦斫狻Ｄ阏J(rèn)為文章的標(biāo)題好在哪里？如果將本文的標(biāo)題改為“*”，有什么不同？給文章擬標(biāo)題。 版權(quán)所有示例：2008年奧運飛人的追風(fēng)戰(zhàn)靴第1題（198頁）答案：1點明說明對象鞋子2點明高科技跑鞋的作用幫助奧運飛人跑得快3運用夸張的修辭，使題目生動形象，引起讀者的興趣 版權(quán)所有說明文的標(biāo)題一般有兩個作用分類表現(xiàn)形式目的內(nèi)容作用1點明了說明對象是.2說明對象的.特征（有些標(biāo)題只有說

3、明對象。沒有說明對象的特征）揭示了說明內(nèi)容特殊效果1、運用比喻、擬人等修辭或化用詩句、成語等。2、引用熱門話題，貼近生活。（比如“低碳生活”）3、話題新鮮奇特，超出人們認(rèn)知常識。4、運用問句的形式（如設(shè)問句、疑問句；包含有“為什么”、“什么”“為何”“？”等詞語。）形象生動，新穎別致；吸引讀者，激發(fā)讀者閱讀興趣。設(shè)置懸念， 版權(quán)所有答題思路題型步驟14（題目作用類）1點明說明對象2點明說明對象的特征（結(jié)合實際情況）3運用了從而使標(biāo)題形象生動，設(shè)置懸念，新穎別致；吸引讀者，激發(fā)讀者閱讀興趣。5（補寫題目類）1讀文章，了解文章基本意思2點明說明對象，把握點明說明對象的特征3盡可能的采用一些修辭或手

4、法來吸引讀者的閱讀興趣。 版權(quán)所有二、以說明文句段的作用來設(shè)題題型為：文章開頭為什么從.寫起？簡要說明第*段的作用？把下面段落放在*位置合不合適？第一段以.為開頭有什么作用？文章開篇介紹了.，這樣寫有什么好處？ 版權(quán)所有示例一：2013年河南中考“不假思索”的肌肉記憶第3題（201頁）答案：放在文章開頭部分。用最新的研究成果引出說明對象肌肉記憶，激發(fā)讀者的閱讀興趣。 版權(quán)所有示例二：2012年河南中考高山上的守望者岳樺答案（1）照應(yīng)題目，引出說明對象岳樺。（2）生動形象，引起讀者的閱讀興趣。（3）運用列數(shù)字的說明方法說明了岳樺的生長環(huán)境，強調(diào)其生命力的頑強。（4）引起下文。第1段在文中起什么作

5、用？（203頁） 版權(quán)所有說明文句段的作用一般有三個內(nèi)容作用1、概括本文（段）內(nèi)容.，2、點明（引出）本文說明對象是.，3、說明這個對象的.特征結(jié)構(gòu)作用開頭段落1增加文章的文學(xué)色彩，激發(fā)讀者的閱讀興趣2設(shè)置懸念，增加讀者的閱讀興趣3結(jié)構(gòu)上總領(lǐng)全文，引領(lǐng)下文，照應(yīng)題目文中段落1承上啟下2引出下文3總結(jié)前文結(jié)尾段落1總結(jié)前文（全文）2和上文相照應(yīng)，使結(jié)構(gòu)更嚴(yán)謹(jǐn)從效果看若有說明方法，則從說明方法及作用回答。 版權(quán)所有答題思路內(nèi)容角度+結(jié)構(gòu)角度（+效果） 版權(quán)所有三、以說明文的順序來設(shè)題題型：1判斷文章的說明順序2文章的說明順序是什么？請結(jié)合文章內(nèi)容具體分析。3段與段之間能否調(diào)換位置,或能否刪除。 版

6、權(quán)所有示例：2013年河南中考不假思索的肌肉記憶第2小題（201頁）答案：1、邏輯順序 先舉例說明“肌肉記憶”指生活中很常見，再說明“肌肉記憶不假思索”的原理，最后說明“肌肉記憶”形成后很難遺忘的特點。 2、不能，原文是從現(xiàn)象到原理。這符合我們認(rèn)識事物的一般規(guī)律。1、本文的說明順序是什么？請結(jié)合文章內(nèi)容具體分析。2、第48段順序能否調(diào)換 版權(quán)所有說明文中常用的說明順序分類表現(xiàn)形式應(yīng)用文章時間順序即以時間先后作為說明順序從甲骨文到縮微圖書空間順序即按照事物的空間存在形式，或從外到內(nèi)，或從上到下，或從前到后，或從總體到部分依次進行說明。故宮博物院邏輯順序按照事物或事理的內(nèi)部聯(lián)系或人們對事物的認(rèn)知規(guī)

7、律來安排的說明順序。從整體到部分，從原因到結(jié)果，從特點到用途，從主要到次要，從概括到具體，從現(xiàn)象到本質(zhì)等“不假思索”的肌肉記憶奧運飛人的追風(fēng)戰(zhàn)靴） 版權(quán)所有判斷說明順序方法方法表現(xiàn)從說明對象入手1一般用于說明事物的發(fā)展變化（時間順序）2一般用于說明靜止的事物和內(nèi)部構(gòu)造比較復(fù)雜的事物（空間順序）3一般用于事理說明文或某些高科技文章（邏輯順序）從語言標(biāo)志詞入手1文章中出現(xiàn)時間或先后的詞語。如“古代”“現(xiàn)代”“19世紀(jì)”（時間順序）2文章中出現(xiàn)空間標(biāo)志的詞語。如“東南西北”“遠(yuǎn)近”（空間順序）3文章中出現(xiàn)邏輯順序的詞語。如“首先”“其次”“再次”“由內(nèi)及外”“從整體到局部”（邏輯順序） 版權(quán)所有如何結(jié)合文章具體分析說明順序1劃分段落或?qū)哟?概括段意或?qū)右?組織語言，運用合適詞語組合起來。如何劃分層次？1讀文章，看文章是用了什么說明順序2找出關(guān)鍵詞或是將文章內(nèi)容歸類劃分 版權(quán)所有為什么不能調(diào)換段落順序？答題方式：不能調(diào)換+理由1.不能調(diào)換；2.理由一般有：原文符合事物自身發(fā)展的規(guī)律。原文符合人們認(rèn)識事物的某種規(guī)律?？赡芎颓拔幕蚝笪闹心常ㄐ┚湓捰星昂笳諔?yīng)的關(guān)系。