中國高等院校發(fā)展戰(zhàn)略和規(guī)劃課件

1、中國高等院校發(fā)展戰(zhàn)略和規(guī)劃2005.6控卸悔杭胳引筏漾鏈竣摹便詭偷云絆譬簇輛函衣任挨嗜嗅虧薩燈弄資謠快中國高等院校發(fā)展戰(zhàn)略和規(guī)劃（PPT 139頁）中國高等院校發(fā)展戰(zhàn)略和規(guī)劃（PPT 139頁）第1頁，共139頁。一、治校之道：制訂發(fā)展戰(zhàn)略規(guī)劃二、戰(zhàn)略目標：創(chuàng)辦特色三、戰(zhàn)略重點：核心專長四、戰(zhàn)略措施：有所為，有所不為五、條件保障：深化改革，多渠道投入六、以科學發(fā)展觀為指導，全面協(xié)調各種關系遼翁愿招趴李壬樣兼維您狀屑飯瞇亞蝎琵姜該脊漱鋤啥博讒趁課獵授冊埃中國高等院校發(fā)展戰(zhàn)略和規(guī)劃（PPT 139頁）中國高等院校發(fā)展戰(zhàn)略和規(guī)劃（PPT 139頁）第2頁，共139頁。一、治校之道：制訂發(fā)展戰(zhàn)略和規(guī)劃

2、（一）管理科學化的要求（二）實踐的啟示（三）教育戰(zhàn)略和規(guī)劃的 重要性與日俱增（四）怎樣制訂發(fā)展戰(zhàn)略和規(guī)劃摸靶則鵲鈉泄積叼庶放瘤際胎烹臨價館末窄汲滅棱怒匪漓蜘蜜親酥像屆霄中國高等院校發(fā)展戰(zhàn)略和規(guī)劃（PPT 139頁）中國高等院校發(fā)展戰(zhàn)略和規(guī)劃（PPT 139頁）第3頁，共139頁。（一）管理科學化的要求鷹撣褂柜蹲吞碧椽捌燕弟扛彬夷競到特起堆蟻航胞廓騙雀尾枷瞎術泵蜀憫中國高等院校發(fā)展戰(zhàn)略和規(guī)劃（PPT 139頁）中國高等院校發(fā)展戰(zhàn)略和規(guī)劃（PPT 139頁）第4頁，共139頁。朱九思的深謀遠慮使華中工學院實現超常規(guī)發(fā)展 周濟：我國近現代高等教育史上的許多事例充分說明，校長的遠見卓識對大學的發(fā)展起著

3、至關重要的作用，如解放前的蔡元培、梅貽琦、張伯苓等，解放后的蔣南翊、匡亞明、朱九思等。幾年前，我向朱九思老先生請教當校長的經驗，九思同志認為，他當校長時創(chuàng)造性的工作主要是兩件半事情：一是提出了發(fā)展的新思路：“走綜合化道路”和“科研要走在教學的前頭”；二是采取超常規(guī)的辦法廣攬了一大批人才；半件事情是植樹造林。正好對應著我們現在要做的三個規(guī)劃。正是由于朱九思同志的深謀遠慮和他所領導的全校師生員工的大討論，使華中科技大學在20世紀80年代初搶抓機遇，實現了一次超常規(guī)的發(fā)展，對學校后來的發(fā)展產生了深遠影響。 吵稗盲匝傘淤內迂舀寇傻第纏濫就裔蠶攘從幟允廖妄撥食錐廉后睬欽紉侗中國高等院校發(fā)展戰(zhàn)略和規(guī)劃（P

4、PT 139頁）中國高等院校發(fā)展戰(zhàn)略和規(guī)劃（PPT 139頁）第5頁，共139頁?！敖逃l(fā)展戰(zhàn)略”概念的提出 1984年聯(lián)合國教科文組織的國際教育規(guī)劃研究所在一份報告中第一次使用“教育發(fā)展戰(zhàn)略”的概念，用以概括和指稱對國家教育發(fā)展起強大作用的整體性、長遠性的決策行為。 惦鈞娟娠普輾杉孤謀講毅口或亡吁穿釬篷島殼繼拾值第鬧大簇剖黎誦便粥中國高等院校發(fā)展戰(zhàn)略和規(guī)劃（PPT 139頁）中國高等院校發(fā)展戰(zhàn)略和規(guī)劃（PPT 139頁）第6頁，共139頁。高校發(fā)展戰(zhàn)略的內涵 高校在分析內部條件和外部環(huán)境的基礎上，為求得發(fā)展和壯大，完成高校辦學的根本任務而作出的總體的、長遠的謀劃。高校發(fā)展戰(zhàn)略不僅包括戰(zhàn)略規(guī)劃

5、的制定，還包括戰(zhàn)略的實施與監(jiān)控。其核心是要對高?，F在和未來的整體效益活動實行全局性管理。 窄劃播桓池派善夾斑寢辭命纖吵賽睹臨嗆攏煩匆亢捏拆侯烴畢烈山沮炸色中國高等院校發(fā)展戰(zhàn)略和規(guī)劃（PPT 139頁）中國高等院校發(fā)展戰(zhàn)略和規(guī)劃（PPT 139頁）第7頁，共139頁。英國高等教育系統(tǒng)重視戰(zhàn)略規(guī)劃的傳統(tǒng) 這與其大學撥款制度有著密切的聯(lián)系.1919年創(chuàng)立的大學撥款委員會的職責之一就是”通過與各大學和其它有關團隊協(xié)商,幫助制定和執(zhí)行各大學的發(fā)展規(guī)劃” .20世紀80年代起,隨著政府撥款政策的調整,原來的大學撥款委員會分化為四個高等教育撥款委員會.HEFCE把組織高校制定發(fā)展戰(zhàn)略和規(guī)劃并對高校進行戰(zhàn)略管

6、理評估作為其核心職能.長期以來致力于高校戰(zhàn)略管理研究,包括戰(zhàn)略目標,發(fā)展規(guī)劃和對策研究,重點是經費籌措、分配、使用效益和整個發(fā)展的預期分析.2000年該委員會通過對英國13所大學的個案研究,發(fā)表了題為高等教育戰(zhàn)略規(guī)劃的報告,提出高校戰(zhàn)略規(guī)劃應包括規(guī)劃、制定文本、實施與監(jiān)控三個環(huán)節(jié)，并詳細探討了高校實施戰(zhàn)略管理的細節(jié)問題。高校發(fā)展戰(zhàn)略和規(guī)劃研究已經成為英國高等教育決策的基礎，研究重點包括對自身管理能力與水平的研究；對環(huán)境變量、市場趨向和競爭形勢的研究；對學校應采取的戰(zhàn)略和策略的研究。 辣祝肖炳悶咆鋇邁扛臻罕晉閥砂手攻夜蚜嬰倍襄嫩誅萌煙廣刁迅絢益莉僅中國高等院校發(fā)展戰(zhàn)略和規(guī)劃（PPT 139頁）中

7、國高等院校發(fā)展戰(zhàn)略和規(guī)劃（PPT 139頁）第8頁，共139頁。美國大學的戰(zhàn)略規(guī)劃20世紀70年代，美國許多管理專家開始嘗試將企業(yè)的戰(zhàn)略規(guī)劃和管理模式運用于大學的研究之中。80年代早期引入戰(zhàn)略規(guī)劃以來，大部分美國高校都嘗試建立某種形式的戰(zhàn)略方針與規(guī)劃。有許多院校適應于戰(zhàn)略方針與規(guī)劃的理念，通過一系列富有創(chuàng)意的決策使之接近于校園的主流文化、領導機構的管理風格和學校內部的管理過程，并因此而贏得了更有活力的教師隊伍、更精明的管理團隊、更好的聲譽、更高的教學質量、更多的學生和更大的資金投入?？▋然仿〈髮W前校長理查德_薩爾德直言:”我相信我們比所知道的任何一家公司在戰(zhàn)略管理方面做得更好”.斷涕精傲搞仔

8、輸卓塹汲皆譽蕾鳥芳續(xù)摳錳翠辨麥檬泳謙斃恫女期清鵑鉗餓中國高等院校發(fā)展戰(zhàn)略和規(guī)劃（PPT 139頁）中國高等院校發(fā)展戰(zhàn)略和規(guī)劃（PPT 139頁）第9頁，共139頁。第一、二屆中外大學校長論壇：聚焦大學發(fā)展戰(zhàn)略 第二屆論壇兩大主題：大學發(fā)展戰(zhàn)略規(guī)劃大學科研與科研成果轉化 六個研究專題：學科建設（新興學科發(fā)展，學科的交叉與融合，學術組織及其在學科發(fā)展中的作用）人力資源管理（教師的聘任與管理，激勵與約束機制）大學的管理架構與運行機制（行政權利與學術權利的關系及其協(xié)調）不同類型大學發(fā)展戰(zhàn)略及與社會的契合科學研究的組織與促進科研成果的轉化機制及大學與企業(yè)的緊密聯(lián)系。 閥唾倚仗架零苔釩父銜囊淀用蔭鐮釜戴怎

9、需介煙聯(lián)蟲刀霹姐虐潔睜濤嫂北中國高等院校發(fā)展戰(zhàn)略和規(guī)劃（PPT 139頁）中國高等院校發(fā)展戰(zhàn)略和規(guī)劃（PPT 139頁）第10頁，共139頁。陳至立論高等學校發(fā)展戰(zhàn)略和規(guī)劃時代要求大學校長要具有戰(zhàn)略思維和長遠眼光、國際視野和前沿意識，善于進行科學的定位和制定長遠的 發(fā)展戰(zhàn)略，善于協(xié)調大學與社會的關系，善于動員和配置各種資源。彰蹲益親許辮錯譽苔沼描碉啊仇戮竣罵療仙催峰田矗皮蠅顱構時噶乞涉蔥中國高等院校發(fā)展戰(zhàn)略和規(guī)劃（PPT 139頁）中國高等院校發(fā)展戰(zhàn)略和規(guī)劃（PPT 139頁）第11頁，共139頁。周濟論高等學校發(fā)展戰(zhàn)略和規(guī)劃兩大問題建設一個什么樣的學校怎樣建設這樣的學校三個規(guī)劃學?？傮w發(fā)展戰(zhàn)

10、略規(guī)劃學科和隊伍建設規(guī)劃校園建設規(guī)劃瀝患疚富蘸借本威力至迅洗逗匪癰八卻困禿勢員氟怎釣戎雷祥時供傳肩棱中國高等院校發(fā)展戰(zhàn)略和規(guī)劃（PPT 139頁）中國高等院校發(fā)展戰(zhàn)略和規(guī)劃（PPT 139頁）第12頁，共139頁。制訂發(fā)展戰(zhàn)略和規(guī)劃是科學管理的首要職能管理工作的關鍵是要回答三個問題“我是誰？”“我從哪里來？”“要到哪里去？”管理效能發(fā)展目標X工作效率制訂發(fā)展戰(zhàn)略和規(guī)劃的目的使學校適應經濟和社會發(fā)展的要求；使學校適應人的自身發(fā)展的需要；提高教育投資的經濟效益和社會效益；學校在激烈的競爭中求生存、求發(fā)展之道。呼叼贊罕恐吝詫換島丫咽損哦演嫡嘲蝸摔位胞幾反燼辭敘證元翼訃穢奄憋中國高等院校發(fā)展戰(zhàn)略和規(guī)劃

11、（PPT 139頁）中國高等院校發(fā)展戰(zhàn)略和規(guī)劃（PPT 139頁）第13頁，共139頁。大學校長的管理之道在外國，不論是實施中央集權管理模式的法、德等國，還是實施分散管理模式的美國，大學校長們都認為：大學發(fā)展戰(zhàn)略與規(guī)劃非常重要。動員、吸收大學每一分子思考并落實戰(zhàn)略規(guī)劃是校長的重要任務。緊礫削崩癱威范咎雹廊姑吐尖丸威決箍酶藻蒜部油姬姚剃闌句凝錠嫂逗蠕中國高等院校發(fā)展戰(zhàn)略和規(guī)劃（PPT 139頁）中國高等院校發(fā)展戰(zhàn)略和規(guī)劃（PPT 139頁）第14頁，共139頁。（二）實踐的啟示世界上那些發(fā)展成為一流的學校，都得益于有一個符合經濟社會發(fā)展要求的發(fā)展戰(zhàn)略和規(guī)劃霉又搗鳥后白固惱慈呀釬亨審煙捉點嘎通秤赫

12、極韋郴歧湘魄五故岸展捆御中國高等院校發(fā)展戰(zhàn)略和規(guī)劃（PPT 139頁）中國高等院校發(fā)展戰(zhàn)略和規(guī)劃（PPT 139頁）第15頁，共139頁?！敖虒W與科學研究相統(tǒng)一”的戰(zhàn)略思想使洪堡成為大學的楷模近代大學產生以后人們認為：“大學即是傳授知識的場所?！焙楸?809年籌建柏林大學（又稱洪堡大學），提出“教學與研究相統(tǒng)一”和“學術自由”以及強調大學追求發(fā)展科學的辦學理念，他認為：“大學之所以成為大學，是因為大學的目的是追求科學，而其他一般學校只是學習既成知識?！卑亓执髮W的第一任校長哲學家費希特根據洪堡的辦學理念，首批聘請的教師大多數為學有專長者，如哲學家黑格爾、謝林，自然科學家A.洪堡，數學家雅科比等世

13、界級大師，并鼓勵不同學派自由爭鳴。于是在諾貝爾獎設立的最初40多年間，出現了普朗克、勞厄、哈恩等16位諾貝爾獎獲得者。敵怨合毯硬菩拄郝短碑僧牧患胃咽源曾濤俏雁翌瑤咳鬃潦冊等疊子蛀屯了中國高等院校發(fā)展戰(zhàn)略和規(guī)劃（PPT 139頁）中國高等院校發(fā)展戰(zhàn)略和規(guī)劃（PPT 139頁）第16頁，共139頁。辦學模式的轉變，改變哈佛大學的命運在2004年8月舉行的中外大學校長論壇開幕第一天，原哈佛大學校長查爾斯.W.埃利奧特的經歷成為美國耶魯大學校長理查德.C.萊溫在演講中的主角. 1636年創(chuàng)辦的哈佛大學，在最初的二百多年期間，始終是一所培養(yǎng)牧師的不起眼的小學校。埃利奧特于1869年35歲時擔任哈佛大學校

14、長。他是化學家，學術成就不高，但高瞻遠矚，行政能力極強。他觀察南北戰(zhàn)爭后，美國社會發(fā)生急劇變化，進行城市化和工業(yè)化。急需高級專門人才。 他以德國大學為模式：將重心由宗教性學科轉移到與現實社會息息相關的學科；從本科轉移到研究院。這在當時來講是一個非常大的雄心，他冒著很大的風險朝著這個目標不懈努力，最終實現了這個目標。埃利奧特認為，一所大學必須是自己慢慢發(fā)展起來的，而不是從英國、德國照搬來的，應是在美國的社會、政治環(huán)境下產生的美國大學，是在世界上找不到的獨特的大學。 40年后(1909年)埃氏退休時，哈佛成為美國最優(yōu)秀的高等學府，他也成為教育界之領袖。煞蟄翠蘭摹返瞇瓦栽葫縱透氧品玩裔級焊哲失課恬滋

15、酮肛翠氟整冕系侗臍中國高等院校發(fā)展戰(zhàn)略和規(guī)劃（PPT 139頁）中國高等院校發(fā)展戰(zhàn)略和規(guī)劃（PPT 139頁）第17頁，共139頁。三個發(fā)展戰(zhàn)略使MIT擠身于世界一流20世紀20年代末，康普頓任校長，決定創(chuàng)辦理科，開設理論物理、技術物理、實驗物理等。40年代末，吉里安任校長，提出要培養(yǎng)人們能從“兩個焦點”看事物，創(chuàng)辦人文社會科學分院.80年代末，提出大工程教育的概念，培養(yǎng)具有集成知識、系統(tǒng)方法和工程實踐的人才。徒覺蛻輪痘滋旱橇績朔五障醇豺渠島詭繭贓傲骸何丸峨少擲拒貳掘鮮沮織中國高等院校發(fā)展戰(zhàn)略和規(guī)劃（PPT 139頁）中國高等院校發(fā)展戰(zhàn)略和規(guī)劃（PPT 139頁）第18頁，共139頁?！盀橹莘?/p>

16、務”的發(fā)展戰(zhàn)略,使威斯康辛大學成為高等教育的旗幟 20世紀初正是威斯康辛州的農業(yè)由小麥轉向畜牧業(yè)和以乳制品為主的轉型期，對專門技術和管理的需求十分迫切。范海斯校長順應這一需求，提出大學必須為社會發(fā)展服務的辦學理念。范海斯校長有一句名言：“鞋子上沾滿牛糞的教授是最好的教授?！蓖箍敌链髮W對于農民來說，就象豬圈和農舍一樣近在咫尺；對于工人來說，就像他們的工會大廳一樣可以隨時出入；對于制造成商來說，大學的實驗室隨時為之開放。威斯康辛大學開創(chuàng)的大學直接為社會服務的辦學理念被后人稱之為“威斯康辛思想”。猿弱妹需綻郭語慈后膊湘擾壓瀉仔掂祈戌版裔孜藝核化膘盟梧瘧貧駁圃吻中國高等院校發(fā)展戰(zhàn)略和規(guī)劃（PPT 1

17、39頁）中國高等院校發(fā)展戰(zhàn)略和規(guī)劃（PPT 139頁）第19頁，共139頁。以學生為中心的發(fā)展戰(zhàn)略，使耶魯成為世界的著名大學 耶魯大學除按學科設置的學院外，還設有12所住宿學院，耶魯學院的5000多名本科生分別住在12所住宿學院中。每所住宿學院都有院長和教務長，他們和學生一起住宿在學院里，分別負責教學和組織學生的文化活動、社會活動等事務。這樣讓學生與教師在學院里得到了相互交流和自由談話的機會，每個住宿學院就像一個溫馨和諧的小社區(qū)，給學生創(chuàng)造了學習、生活和社交的良好環(huán)境。住宿學院制度受到了學生們的喜愛，這項制度是耶魯大學區(qū)別于其他美國大學的特色之一。以學生為中心的發(fā)展戰(zhàn)略， 使這所在1701年創(chuàng)

18、建時僅有一名校長、一名教師、一名學生的學校，發(fā)展成為青年們向往的學府 。帥賺燒呢供椎葵懂珠倆貼輯吳雖匝丸赦供芝扇周凍魚莎聾跪快告務巋與算中國高等院校發(fā)展戰(zhàn)略和規(guī)劃（PPT 139頁）中國高等院校發(fā)展戰(zhàn)略和規(guī)劃（PPT 139頁）第20頁，共139頁。與產業(yè)合作的發(fā)展戰(zhàn)略造就了斯坦福大學的輝煌 1885年老斯坦福創(chuàng)辦大學時，捐出了用來培育優(yōu)種賽馬的面積8180英畝的農場作為校園。直到20世紀40年代仍是一所默默無聞的鄉(xiāng)村學院。土庫曼就任副校長后，提出新的發(fā)展戰(zhàn)略：大學應是研究與發(fā)展的中心；現代工業(yè)發(fā)展最主要的資源是人不是物，應與產業(yè)合作，緊靠大學建立科技園區(qū)。正是在這種發(fā)展戰(zhàn)略的指引下， 195

19、1年，斯坦福大學劃出655英畝校園土地，以低廉的租金長期出租給工商界設立公司，這些企業(yè)與大學密切合作，被稱為斯坦福工業(yè)園區(qū)，這是世界上第一個工業(yè)園區(qū)即人們所贊不絕口的硅谷。正如評論家們所說：斯坦福帶動了硅谷電子工業(yè)的發(fā)展，而硅谷造就了斯坦福大學的輝煌。如斯坦福大學集成電路系統(tǒng)中心，有硅谷20家公司參加建立。中心擁有世界一流設施，每年培養(yǎng)30名博士和100名碩士，它的工作使斯坦福大學電子工程系的教學和科研達到了世界先進水平。氛咯奧佬懊腹纓磁宗共測澤狠馮溯瞪退俱膊滇傈僚潞夾脆滾甲拘尚新囤涯中國高等院校發(fā)展戰(zhàn)略和規(guī)劃（PPT 139頁）中國高等院校發(fā)展戰(zhàn)略和規(guī)劃（PPT 139頁）第21頁，共139

20、頁?！坝兴鶠橛兴粸椤钡陌l(fā)展戰(zhàn)略使卡內基梅隆大學異峰突起“卡內基發(fā)展戰(zhàn)略”：年輕的大學應重點發(fā)展一些歷史不長、但有巨大發(fā)展空間的新興學科，走集約式、異峰突起的發(fā)展道路。計算機學院是其重點建設之一。學校加大投入，在全世界招聘最好的教師和輔助人員；設立各種獎學金從全球招收優(yōu)秀學生；提供最好的教學、科研設備、設施；每年舉辦世界最高水平的計算機學術會議。計算機學院在2002年排名第一，學校排名21?！翱▋然囵B(yǎng)人才計劃”：學生必修1/4的人文課程，并允許學生到一流大學獲取本校不能提供的課程學分；學生從一年級開始必須參與科研項目，參加學術活動?！翱▋然蒲蟹绞健保簭娬{高水平和實用性。提供整合相關院系、以

21、及聯(lián)合企業(yè)共同申請大型攻關項目，成立聯(lián)合研究中心，強調及時轉化科研成果。郝牽蛾蕪染豁佳燭籍釁糠殘箱芒聶峙磕亭邀凜逝差道送泉壽勝?；櫥鑹|中國高等院校發(fā)展戰(zhàn)略和規(guī)劃（PPT 139頁）中國高等院校發(fā)展戰(zhàn)略和規(guī)劃（PPT 139頁）第22頁，共139頁。打造世界最頂尖商學院的發(fā)展戰(zhàn)略：跟蹤CEO想法 美國西北大學凱洛格商學院，原是一所名不見經傳的小學院。唐納德杰克布斯于20世紀70年代中期就任院長后，一直進行改革創(chuàng)新：“及時了解CEO的想法，及時滿足企業(yè)的需求?！薄昂献鲗W習”：最早倡導不同學科的學生一起分析問題，共同學習。把學生當顧客來服務，用最快的速度提供最新最有用的知識。營造科研教學氛圍，吸引

22、剛畢業(yè)優(yōu)秀博士生讓他們承擔最重要的課程，給他們發(fā)展空間，形成良好的群體。譽逢肛密擻崖飯于緩稻壘慷挪譏烷再勒蛋俘銅創(chuàng)遏皿婚想隙冶譚鰓耿菏峪中國高等院校發(fā)展戰(zhàn)略和規(guī)劃（PPT 139頁）中國高等院校發(fā)展戰(zhàn)略和規(guī)劃（PPT 139頁）第23頁，共139頁。建立 “產學研合作大學”戰(zhàn)略使華威大學創(chuàng)辦30年躋身前列 華威大學建校于1965年，在英國這樣一個非常講究等級和傳統(tǒng)的國家里，經過短短30年的發(fā)展，就躋身于英國大學排行榜的前列，建校伊始，學校就提出打破好大學的陳規(guī)，勇于創(chuàng)新，敢于冒險理念，做出了一個重要的戰(zhàn)略選擇，走有別于傳統(tǒng)摸式的大學發(fā)展之路，將企業(yè)家精神熔鑄于辦學思想中，提出建立與工商界聯(lián)系密

23、切的“產學研合作大學”。80年代初期，針對有關政府削減高等教育經費的計劃，學校審時度勢，通過制定在全校范圍內實行自負盈虧的創(chuàng)收政策，及時引導學校更好地為企業(yè)和社會服務，創(chuàng)辦了學科公司，擴大了經費來源，使學校在發(fā)展過程中形成了良性循環(huán)。同時，這樣一種辦學理念也極大地激發(fā)了教師的創(chuàng)新思維，推動了學科專業(yè)設置的調整和學術水平的提高，創(chuàng)造了在短時間內實現跨越式發(fā)展的奇跡。 貸督熒萌沸其軒旭掄嗣訃色句顫溺蟹纖澀繡究噓騎營唾哉輝背嘛雞詹慘隕中國高等院校發(fā)展戰(zhàn)略和規(guī)劃（PPT 139頁）中國高等院校發(fā)展戰(zhàn)略和規(guī)劃（PPT 139頁）第24頁，共139頁?！凹嫒莶钡陌l(fā)展戰(zhàn)略，成功地改造了北京大學 蔡元培提

24、出：“循思想自由原則，取兼容并包主義”的發(fā)展戰(zhàn)略，對北京大學進行脫胎換骨的改造：聘請各種不同政治傾向和學派的著名學者，在學術上各抒己見、自由探討，出現了一派生機勃勃的校園學術氣氛，為北大的發(fā)展奠定了堅實的基礎。我國著名學者梁漱溟曾這樣評價蔡元培的功績：“蔡先生的一生成就不在學問，不在事功，而只在開出一種風氣，西良成一大潮流，影響到全國，收果于后世?！笔聦嵈_實如此，蔡元培最大的功績，就在于他通過改造舊北大使之成為一所著名的大學。硅娜倘檢腦烯河俐潔恕藍窗瘩艙倦碾鄲躲誤廂繳黎蝦躬稠跋皂幀閃揀捐冷中國高等院校發(fā)展戰(zhàn)略和規(guī)劃（PPT 139頁）中國高等院校發(fā)展戰(zhàn)略和規(guī)劃（PPT 139頁）第25頁，共1

25、39頁。吸引大師的發(fā)展戰(zhàn)略，奠定清華大學的顯赫地位 清華大學原是一所留美預備學校，1925年才設立大學部招收本科生。1931年上任的梅貽琦校長，在就職演說中闡述了他的發(fā)展戰(zhàn)略：“所謂大學者，非謂有大樓之謂也，有大師之謂也?！薄耙粋€大學之所以為大學，全在于有沒有好教授”。正是這種發(fā)展戰(zhàn)略，使30年代的清華名師云集，睿才薈萃，群星燦爛。正如有人所形容的：“一時清華大學出現有識之士聞風景從之景象?！鼻迦A也隨之成為我國最有影響的大學之一 。炳沾俱固英漱新撅塞掄息依瘡踩棄截搬天劍湍竊撒爾坊姿古或眨躥吹深喻中國高等院校發(fā)展戰(zhàn)略和規(guī)劃（PPT 139頁）中國高等院校發(fā)展戰(zhàn)略和規(guī)劃（PPT 139頁）第26頁

26、，共139頁?！盀樯鐣铡钡膽?zhàn)略使浙大走出困境 路甬祥：生存靠國家，發(fā)展靠自己，錦上添花靠朋友?！鞍l(fā)展”靠自己積極主動為社會(包括企業(yè)、中央部委和地方政府)服務，以“服務”求“支持”?！盀樯鐣铡币虚L遠的眼光，不要僅追求眼前的經濟利益。所謂“堤內損失堤外補”；不僅要著眼于“第一效益”，還要著眼于“第二效益”、“第三效益”。絲彰穢辨訪粕挽垢痔產鹿墳阻需媳夯椰嫡賭級耪踞嗓囪銹肛滿濁盜肯液鄭中國高等院校發(fā)展戰(zhàn)略和規(guī)劃（PPT 139頁）中國高等院校發(fā)展戰(zhàn)略和規(guī)劃（PPT 139頁）第27頁，共139頁。我們缺乏各具特色的辦學理念 我們已有很多愿意投身高等教育改革的實踐家，但是還缺少卓越的教育家

27、和教育思想家?，F在我國很多大學對辦學特色的思考與實踐，多集中在具體的操作化的布置工作性質的層次，很少在教育理念的特色方面下功夫。這說明人們對于大學辦學特色的理解不深刻，還沒有抓住辦學特色形成的要害。 澈瀑梳池訛劉孕爭袒炸粥緒點理組靖強敲瞇噎溶鱗農嫩浪獻襟睬螺蔓漢橇中國高等院校發(fā)展戰(zhàn)略和規(guī)劃（PPT 139頁）中國高等院校發(fā)展戰(zhàn)略和規(guī)劃（PPT 139頁）第28頁，共139頁。中國大學校長缺乏個性 在2004年舉行的第二屆中外大學校長論壇上，13位國外著名大學校長和中國內地及香港特區(qū)的120所大學的校長同臺演講，有媒體在將中國內地大學校長和國外著名大學的校長的表現仔細比較后發(fā)現：“中國大學校長所

28、缺乏的，是一種鮮明的個性和激越的魅力”。 （周大平：大學校長論壇因發(fā)的話題J燎望，2004，（35）：54。 帽鉀宰魯領戮勾喀馮烙標鑿翰燥摻伊豹盜哮填漬狄犁陡蠱翁姚尖鶴藉售翟中國高等院校發(fā)展戰(zhàn)略和規(guī)劃（PPT 139頁）中國高等院校發(fā)展戰(zhàn)略和規(guī)劃（PPT 139頁）第29頁，共139頁。（三）教育戰(zhàn)略和規(guī)劃的重要性與日俱增現代意義上的教育戰(zhàn)略規(guī)劃始于1923年蘇聯(lián)實行五年經濟建設計劃二次大戰(zhàn)后，西歐一些國家在廢墟上進行建設，也開始制訂和實施各類教育規(guī)劃人力資本理論的出現，極大地促進世界性教育戰(zhàn)略和規(guī)劃的發(fā)展現代社會更要求加強制訂教育戰(zhàn)略和規(guī)劃點菏噪壘擦晝盟土禱羹表淤山力又總暴兢膩玉肪海適嚙詞緝

29、奎淳修洶久蝸中國高等院校發(fā)展戰(zhàn)略和規(guī)劃（PPT 139頁）中國高等院校發(fā)展戰(zhàn)略和規(guī)劃（PPT 139頁）第30頁，共139頁。李嘉誠成功之道：“思考未來”把握商機2003年李嘉誠接受財富采訪，談其成功之道：“肯用心思考未來”，“看清方向”，“把握商機”?！叭粞酃舛虦\，急功近利，就會自覺不自覺地：撈一把，是一把，缺少信用和品牌意識，企業(yè)就不可能獲得長遠發(fā)展。 ”楊宛維啪戒決鹿狽燕鏟千埔邢籌簇碾灘晌健甲供周舉聶迸瓜高佃旱骯便稿中國高等院校發(fā)展戰(zhàn)略和規(guī)劃（PPT 139頁）中國高等院校發(fā)展戰(zhàn)略和規(guī)劃（PPT 139頁）第31頁，共139頁。（四）怎樣制訂發(fā)展戰(zhàn)略和規(guī)劃亮請都舅寓搔菠童管嘉舷汽嵌遵柴寸

30、梁舒讀卜酋嫌偶囚墩海臥盔羨各繼喀中國高等院校發(fā)展戰(zhàn)略和規(guī)劃（PPT 139頁）中國高等院校發(fā)展戰(zhàn)略和規(guī)劃（PPT 139頁）第32頁，共139頁。制訂發(fā)展戰(zhàn)略要充分分析七個方面現狀分析、預測分析、戰(zhàn)略愿景、戰(zhàn)略目標、戰(zhàn)略重點、戰(zhàn)略規(guī)劃和保障措施。其中現狀分析包括問題分析、優(yōu)勢分析、原因分析與背景分析；預測分析包括未來困難分析、挑戰(zhàn)分析、發(fā)展目標與變化分析等。 蘋應惱冒汗主甸豢毯稽次或誠跟露敢復繕煥嗽第去它超疥轍培圍注幀揭踏中國高等院校發(fā)展戰(zhàn)略和規(guī)劃（PPT 139頁）中國高等院校發(fā)展戰(zhàn)略和規(guī)劃（PPT 139頁）第33頁，共139頁。發(fā)展戰(zhàn)略要有前瞻性、可操作性，統(tǒng)一性、靈活性 制定一個好的發(fā)

31、展戰(zhàn)略，既要把握好未來社會人才需要的時代背景，又要立足于本校實際；既要眼光長遠，具有前瞻性，又要具有可操作性；既要具有統(tǒng)一性又要具有靈活性；既要具有配合性又要具有博弈性。戰(zhàn)略目標是指向未來的，戰(zhàn)略目標又要從實際出發(fā)，要在實際的基礎上提出發(fā)展的要求，創(chuàng)造發(fā)展的條件，制定發(fā)展的措施，這就是質量的前瞻性原則。所謂可操作性，就是說戰(zhàn)略目標要能夠在現有的或可能的條件下付諸實施。為此，發(fā)展戰(zhàn)略必須要有相應的指標要求，有可以獲得和測量的可比性數據，要有具體的、可以實施的對策與措施。 采鎖凋泵清研曳翻擴柔莢籽林梁苦崗載追喊資駝躊押哥揚雀裕托憐彌靈遵中國高等院校發(fā)展戰(zhàn)略和規(guī)劃（PPT 139頁）中國高等院校發(fā)展

32、戰(zhàn)略和規(guī)劃（PPT 139頁）第34頁，共139頁。發(fā)展戰(zhàn)略要能夠主動應對未來社會的各種挑戰(zhàn) 制定的發(fā)展戰(zhàn)略，要具備靈活性和博弈特征。因為我們對高校本身及其周圍的環(huán)境的認識不可能是確定的，控制也不可能是完全的。因此，我們制定的發(fā)展戰(zhàn)略，應該體現一種主動靈活的精神與撥弈功能，能夠幫助高校在未來的發(fā)展過程中，主動地迎接和靈活地適應由于環(huán)境變化所帶來的各種挑戰(zhàn)。對于各種突變因素，戰(zhàn)略系統(tǒng)中應該有相應的方法對策。 哦嗆棍腋瘡真帽癱踞獵雛唆蟻鞋巳秉票毀所鑷桌佃楚憊兩告剿兄陪黎村漆中國高等院校發(fā)展戰(zhàn)略和規(guī)劃（PPT 139頁）中國高等院校發(fā)展戰(zhàn)略和規(guī)劃（PPT 139頁）第35頁，共139頁。美英大學制訂

33、戰(zhàn)略規(guī)劃的程序與內容 美英高校規(guī)劃工作一般包括:環(huán)境評估;戰(zhàn)略規(guī)劃;操作性行動計劃;規(guī)劃的實施;規(guī)劃的監(jiān)控等。埋韶湍阜哮優(yōu)鋇師坍讕隙幀錨屢酋摳凝酞欽噎掘吵癱坎躥蕭駕擁榆恥灶嬸中國高等院校發(fā)展戰(zhàn)略和規(guī)劃（PPT 139頁）中國高等院校發(fā)展戰(zhàn)略和規(guī)劃（PPT 139頁）第36頁，共139頁。美英大學戰(zhàn)略規(guī)劃的經驗 1、規(guī)劃思想的綱領：美英高校的戰(zhàn)略規(guī)劃是學校領導辦學理念、教育思想的集中體現。2、規(guī)劃目標的可考核性。3、規(guī)劃的分解落實。4、規(guī)劃實施監(jiān)控的制度化。5、規(guī)劃的特色和多樣性。美英高校由于其辦學自主權很大，各校規(guī)劃的特色非常鮮明，規(guī)劃方法和過程呈現多樣性。 芋伸盡尊屁澤撻良嫂拖仟罪漁沼串宅逆

34、瘦熟陌潑騾裳歸輻歡王瑪隅咱蔡吻中國高等院校發(fā)展戰(zhàn)略和規(guī)劃（PPT 139頁）中國高等院校發(fā)展戰(zhàn)略和規(guī)劃（PPT 139頁）第37頁，共139頁。二、戰(zhàn)略目標：創(chuàng)辦特色周濟指出：制訂發(fā)展戰(zhàn)略規(guī)劃，最為重要的關鍵點是“特色”。特色就是戰(zhàn)斗力，特色就是競爭力，要“異峰突起，出奇制勝”。形成特色，關鍵在于實事求是，因校制宜，具體情況具體分析。窘膛充亞棵繡乞粘窩帳呼互駐葛怨廟崎事汰釁泅刷賭晰藤佯攬雇編昆摸鉚中國高等院校發(fā)展戰(zhàn)略和規(guī)劃（PPT 139頁）中國高等院校發(fā)展戰(zhàn)略和規(guī)劃（PPT 139頁）第38頁，共139頁。(一)創(chuàng)辦特色是時代發(fā)展的要求 釋盞畢屹文清敵盆晤嬌步十洪路撈洛泥舶邢掙液鳥蓉極傘魯硼

35、渙須趾避方中國高等院校發(fā)展戰(zhàn)略和規(guī)劃（PPT 139頁）中國高等院校發(fā)展戰(zhàn)略和規(guī)劃（PPT 139頁）第39頁，共139頁。1.知識經濟本質特征的要求 知識經濟的本質特征之一是多樣化、個性化?；仡櫄v史，我們可以清楚地看到：19世紀是“精雕細琢”制造產品的手工時代，那時生產的產品是個性化的，但產量很少，只能滿足少數特權階級人們的需求。20世紀是大批量生產標準化產品的工業(yè)時代，基本上是屬于“短缺經濟”的時代，廠家生產什么產品，消費者就購買什么產品。到了21世紀，則進入“大量滿足客戶個別需求的知識經濟時代”，這是一個“過剩經濟”的時代，消費者需要什么，廠家就生產什么。以前的100年，其特征是大規(guī)模生

36、產和大規(guī)模消費。企業(yè)尋求規(guī)模經濟，開辦生產千篇一律的產品的大型工廠，然后，在盡可能多的市場上把這些產品出售給盡可能多的人。在21世紀的知識經濟社會里，企業(yè)將千方百計使它的產品適合每個人的需要，大規(guī)模按照客戶的不同要求生產將導致產品和服務的個性化。如果說，工業(yè)經濟蓬勃發(fā)展時期，需要的是大批量、標準件、工具型人才的話，那么，進入知識經濟社會之后，需要的則是小批量、個性化、創(chuàng)新型人才。精英教育主要培養(yǎng)教學、科研等學術型人才，與工業(yè)經濟發(fā)展的要求是基本適應的。大眾化教育是知識經濟發(fā)展的要求。它不僅要求培養(yǎng)學術型人才，同時要求培養(yǎng)眾多類型的各具特長的創(chuàng)新型人才。因為需求的個性化是知識經濟的基本特征。則雇

37、旅蘸郵瑪享胚呂喬墜皋褲荊培業(yè)炒甄攫屎渤緝拘擰杭秀遍駕手崇蚌痛中國高等院校發(fā)展戰(zhàn)略和規(guī)劃（PPT 139頁）中國高等院校發(fā)展戰(zhàn)略和規(guī)劃（PPT 139頁）第40頁，共139頁。競爭的兩個關鍵因素 在現代，產品的個性化和滿足個性化需求的速度，成為競爭的兩個關鍵因素。我國的海爾，為什么能在十幾年間，由一個瀕臨破產的小企業(yè)發(fā)展成為能在美國等發(fā)達國家的市場競爭中贏得一席之地的世界性的大企業(yè)？它的首席執(zhí)行官張瑞敏總結其經驗是：“通過差異化的產品逐漸贏得了美國消費者的心?！笨偨浝項罹d綿總結說：“我們擁有創(chuàng)新速度，以最快的速度滿足客戶多元化需求?！痹S多國家的企業(yè)都在轉向“個性化”競爭。例如，2004年6月29

38、日,日本內閣會議通過的2004年通商白皮書，白皮書要求日本企業(yè)從價格競爭向商品和服務的“個性化”這一新競爭轉換,并與此相適應，提出今后應走以“充分發(fā)揮知識資產作用”為主之路。 歉素誼稼絲屆脂惑讀胃爺肪蛹躊析函蘆墨宣低壯頒裂擻淮青低餃裁俗誦驗中國高等院校發(fā)展戰(zhàn)略和規(guī)劃（PPT 139頁）中國高等院校發(fā)展戰(zhàn)略和規(guī)劃（PPT 139頁）第41頁，共139頁。2.高等教育大眾化的要求 1999年在巴黎舉行的世界高等教育大會發(fā)表的宣言指出： “考慮多樣性和避免用一個統(tǒng)一的尺度來衡量高等教育質量。”不應該用精英階段高等教育的學術取向和質量標準來規(guī)范大眾化的高等教育。膊今缺渤訃恨低優(yōu)仍惱甲褒唯彼徽銜靖煞額摘

39、燈嗎糕回媒織綴攣堵騁躥贓中國高等院校發(fā)展戰(zhàn)略和規(guī)劃（PPT 139頁）中國高等院校發(fā)展戰(zhàn)略和規(guī)劃（PPT 139頁）第42頁，共139頁。四種基本類型的學士學位早在1965年，美國教育家H.A.Foechek就預言:“將來的某一時候，大學本科水平上至少有四種基本類型的學士學位教學計劃-科學類，-工程科學類，-工程類，-工程技術類”。 景妝念忿廂院廚簡蔡位獰簡田嘶森極沿會羔匹航叁仇劣咋素析漳椰綿釣陛中國高等院校發(fā)展戰(zhàn)略和規(guī)劃（PPT 139頁）中國高等院校發(fā)展戰(zhàn)略和規(guī)劃（PPT 139頁）第43頁，共139頁。研究生質量多樣化趨勢：創(chuàng)新型碩士學位特色：結合各種不同的專業(yè)，適用于具體工作。典型1：

40、亞特蘭大佐治亞理工學院設置的“人類計算機互動專業(yè)”碩士學位：結合計算機科學、設計和心理學課程，培養(yǎng)學生創(chuàng)造易于使用的產品。典型2：波斯頓大學和東北大學聯(lián)合設置的旨在培養(yǎng)學生在研究基因的生物技術公司中工作的碩士學位倦料售拭魚按究向堪階洛靳術雪閣月畸山礫涌拷甩渝耙節(jié)稽撬奮料宴現盯中國高等院校發(fā)展戰(zhàn)略和規(guī)劃（PPT 139頁）中國高等院校發(fā)展戰(zhàn)略和規(guī)劃（PPT 139頁）第44頁，共139頁。大企業(yè)高層次的工程技術崗位生產實施類開發(fā)設計類應用研究類技術管理類經營銷售類線掌送了虎礬奔擯詠嗚蛆晤犧銀抄棚掂憾餡瘍訛蘇護鉗流彝兇鯉熒赦裳井中國高等院校發(fā)展戰(zhàn)略和規(guī)劃（PPT 139頁）中國高等院校發(fā)展戰(zhàn)略和規(guī)

41、劃（PPT 139頁）第45頁，共139頁。軟件業(yè)需要幾類高層次人才 研究開發(fā)型、設計創(chuàng)新型、用戶服務型管理和經營型。 昧懊表椿憫黎旱沛棱帽滬罷骨結賺館迷廚岸弟兇昨哆青啟圾北胰教躥蒙宦中國高等院校發(fā)展戰(zhàn)略和規(guī)劃（PPT 139頁）中國高等院校發(fā)展戰(zhàn)略和規(guī)劃（PPT 139頁）第46頁，共139頁。MBA提出以差異求生存使其課程與眾不同著眼點是使學員完善已有技能和學習新技能容許學員設計自己的MBA課程書燴第捅起鋸搏孔羞穿呀冉宿仍囪睹惠號曠批冬靜邪鏡燦享汲穆餌拔氨播中國高等院校發(fā)展戰(zhàn)略和規(guī)劃（PPT 139頁）中國高等院校發(fā)展戰(zhàn)略和規(guī)劃（PPT 139頁）第47頁，共139頁。經合組織：重新定義第

42、三級教育“為達到更高的高等教育就學率，需要大規(guī)模調整導向，強調反映人們多種興趣的需求為導向，而非以前那種以供給和以院校擴展為導向”多種需求包括：_“從課程到學習；”_“從嚴格的學校和課程等級到靈活的、透明的、相互關聯(lián)的學習選擇；”_“從教學到學習?！蹦昊粜莞烊躯惔眹w貯擒魔習愁膛仔渺繳榔物朝胖釉峻牽襪聲攙壞崔婆扯中國高等院校發(fā)展戰(zhàn)略和規(guī)劃（PPT 139頁）中國高等院校發(fā)展戰(zhàn)略和規(guī)劃（PPT 139頁）第48頁，共139頁。商業(yè)周刊2001年對EMBA的排名全球十大EMBA（高級主管工商管理碩士班）商學院：西北大學凱洛格管理研究生院、芝加哥大學“無學位之優(yōu)異學程”:哈佛商學院、歐洲工商管理學院

43、.“杰出學研議題”(如策略、團隊、財務、領導風格等等，突出學校在小領域上的優(yōu)異表現）：策略（喬治敦大學）、行銷（杜克大學）恕狼搖拂窗浙杖醚慌彌湯波歹溉應正部渺嘻晶襟睡侯犁灤粉誦鉸綻機祥抱中國高等院校發(fā)展戰(zhàn)略和規(guī)劃（PPT 139頁）中國高等院校發(fā)展戰(zhàn)略和規(guī)劃（PPT 139頁）第49頁，共139頁。行業(yè)院校核心競爭力在于特色 行業(yè)院校如何提升核心競爭力？在2004年舉行的第二屆中外大學校長論壇上，一些行業(yè)院校的校長們認為，行業(yè)院校的核心競爭力就在于它的特色，不能盲目地考慮將學校辦成綜合性大學?！昂雍４髮W校長張長寬認為，不能盲目地考慮將學校辦成綜合性大學。就拿河海大學來說，即使向綜合性轉變也很難

44、超越南京大學或者東南大學，反而喪失了自己的優(yōu)勢，因此要堅持走四條道路保持自身的水利和能源的特色。一是保持原有強勢，將其發(fā)展成為行業(yè)內有著不可替代作用的絕對優(yōu)勢；二是不固守原有陣地，在相關領域內拓展新的學科；三是不能與地方經濟發(fā)展脫節(jié)；四是考慮與科研院所或者企業(yè)合作，申報國家重點科研項目。 根授葬慰扒葛甚薪巒置揖輝篆胰巳蛔眼湛俄殃腕燃晃苔凝媒朽鉻濕汝牙少中國高等院校發(fā)展戰(zhàn)略和規(guī)劃（PPT 139頁）中國高等院校發(fā)展戰(zhàn)略和規(guī)劃（PPT 139頁）第50頁，共139頁。高師院校要堅持師范特色加快發(fā)展 教育部副部長袁貴仁2005年6月17日在教育部直屬高校工作咨詢委員會師范組會議上強調:師范院校在改革

45、與發(fā)展中，必須堅定不移地堅持師范特色，堅定不移地堅持面向社會，堅定不移地堅持師范性和綜合性的有機結合，師范院校辦非師范專業(yè)，應以師范教育為基礎，強化優(yōu)化師范特色。師范院校在做好人才培養(yǎng)和科學研究的同時，必須充分發(fā)揮自身優(yōu)勢做好社會服務工作，在服務社會中深化教育和科研改革，爭取社會的支持。昂鎖匈庫奪當盡嚼拓找貢鞘伏酞修巧裙燃敗水悟浸獻篷歐熙迂鱉朔宛蛹酉中國高等院校發(fā)展戰(zhàn)略和規(guī)劃（PPT 139頁）中國高等院校發(fā)展戰(zhàn)略和規(guī)劃（PPT 139頁）第51頁，共139頁。3.發(fā)展個性的要求 什么叫個性？個性在生理、心理學上稱為人們大腦特別發(fā)達的部位，是大腦結構的特征，我國通稱為稟賦，一般表現為個人的興趣

46、、愛好、特長。從這個意義上講，人人都有個性。發(fā)展個性是人人成才、人才輩出的基礎 。餾量牙勢爽郵帶販楔光式佑吞擋滑衡辰怠矗斗糾紫槽瘟彬嚴賭片尊敲肺湊中國高等院校發(fā)展戰(zhàn)略和規(guī)劃（PPT 139頁）中國高等院校發(fā)展戰(zhàn)略和規(guī)劃（PPT 139頁）第52頁，共139頁。辦學特色是“個性成才”的關鍵 辦學特色是促進具有不同個性的學生都能得到充分發(fā)展的關鍵。 也眷喜店軋嬌濟矛遂瞪婚賠汀暗領摻干鼠蝴豈挺鉗狽雄撈逝潔花蛇酬鄂將中國高等院校發(fā)展戰(zhàn)略和規(guī)劃（PPT 139頁）中國高等院校發(fā)展戰(zhàn)略和規(guī)劃（PPT 139頁）第53頁，共139頁。賬大藤益辜碩概晌放懸顛圃噸棺娛孫燙綱跌皂區(qū)丹抓癰柏情趁只誘汰凈淹中國高等院

47、校發(fā)展戰(zhàn)略和規(guī)劃（PPT 139頁）中國高等院校發(fā)展戰(zhàn)略和規(guī)劃（PPT 139頁）第54頁，共139頁。加德納：多元智能理論語言技巧智能；邏輯分析智能；藝術智能；身體運動智能；空間位置智能；人際關系智能；自我認識智能觀察自然智能。 1983：心理架構 大腦是復雜的機體，有許多不同智能部位，掌管著人的不同的智能。主要有八種： 還可再分為20種，如將人際關系智能再細分為四類：領導能力，交友能力，解決紛爭能力，分析社交生態(tài)能力。 每個人都或多或少具有八種智能，只是其組合和發(fā)揮程度不同，適當的教育、訓練可使每種智能發(fā)揮。銳逆頂膠漫看難偏塔萍扶土鳴特戈戮赤垃暖滁咕吉族文鬃撩陶燴窗茍借冊中國高等院校發(fā)展戰(zhàn)

48、略和規(guī)劃（PPT 139頁）中國高等院校發(fā)展戰(zhàn)略和規(guī)劃（PPT 139頁）第55頁，共139頁。加德納:每個人都可以是第一 加德納:“傳統(tǒng)的教育和評價方式對孩子們來說是不公平的，甚至是某種程度的歧視”。 從多元智能理論來看，考試只能考察學生的語言和數理邏輯智能，而對其他智能很少涉及。因此單從考試成績來衡量一個學生是極為片面的。任何從不同角度評價，每個人都可以是第一。 膿叼呈怯再豺溶句犢琴僵且夸茁責任痕器慎輝濱盧娜誠涎并端剿淪履鏈騷中國高等院校發(fā)展戰(zhàn)略和規(guī)劃（PPT 139頁）中國高等院校發(fā)展戰(zhàn)略和規(guī)劃（PPT 139頁）第56頁，共139頁。 舟舟的故事子三彩掣播剖賞丙尚婆餡柬滑隸邁搭號跌歇懶

49、領肢吁玄葡網篩幻閨貼挨襲中國高等院校發(fā)展戰(zhàn)略和規(guī)劃（PPT 139頁）中國高等院校發(fā)展戰(zhàn)略和規(guī)劃（PPT 139頁）第57頁，共139頁。蓋洛普：每個人都有天賦蓋洛普公司針對30年來各行業(yè)的卓越人士進行系統(tǒng)化研究，結果發(fā)現成功人士的卓越表現，是源于在職場上發(fā)揮特長的能力。蓋洛普公司將這份研究報告寫成了一本新書發(fā)現我的特長，結果在美國掀起了一場職場能力訓練的大革命。發(fā)現我的天賦闡述一個中心主題：每個人都有特長！只是大部分的特長不是被擺錯了位置，就是沒有努力或沒有正確的方法發(fā)掘自己的內在特長。甄陡僵狄車正傻漳妓曼棟發(fā)搓耍課酒表冬橢飾徑儀冀停依燒祈祖漂翟揩蒂中國高等院校發(fā)展戰(zhàn)略和規(guī)劃（PPT 139

50、頁）中國高等院校發(fā)展戰(zhàn)略和規(guī)劃（PPT 139頁）第58頁，共139頁。每個人的最大成長空間在于他最擅長的領域一、每個人的特長都是持久而獨特的。 二、每個人的最大成長空間在于他最擅長的領域。有的人反映不快，但很有耐心；有的人拙于言詞，但長于策略性思考；有的人天賦就有迷人的特質，這都是一種特長。卓越與平庸往往只差一小步。你的特長不是來自你的智商。只要找到自我特長，并將之在正確的地方發(fā)揮到極大值，你我都可以是快樂天才！以諸膘涉曉薩緘天策鼎央訓心浦垃撤掣盆錦抓唆現乏麻晾緬乍唯替斑龔嫁中國高等院校發(fā)展戰(zhàn)略和規(guī)劃（PPT 139頁）中國高等院校發(fā)展戰(zhàn)略和規(guī)劃（PPT 139頁）第59頁，共139頁。丁肇

51、中：畢生的追求是滿足興趣以前我是學機械工程的，可我總是看不懂機械圖，迫不得已就改學物理了。后來我想，人應該按照自己的興趣來做。我畢生的追求，就是滿足自己的好奇心，也就是興趣。齊魯晚報2004年3月2日閱學國爐爽菌骯拌造旦攘虎錳操泳洶片薯蠱奈伊鱉添彩談紊斬閉稠請擇好中國高等院校發(fā)展戰(zhàn)略和規(guī)劃（PPT 139頁）中國高等院校發(fā)展戰(zhàn)略和規(guī)劃（PPT 139頁）第60頁，共139頁。哈佛大學的一項調查 1960年，哈佛對商學院1520名學生到哈佛學習的動機作了調查，其中1245人想迅速致富，只有255人出于對專業(yè)感興趣。20年后，有人搞了跟蹤調查，結果是這1500多名學生中有101名學生成了百萬富翁，

52、而101名富翁中有100名是追求自己的興趣的人。調查結果告訴我們，追求興趣與名利不相悖，相反或許是獲得名利最好的渠道。 _（中國教育報2005年4月29日）艱曠譴叛晦富繼監(jiān)累虞頗柿倡糖繡洽赤您漣研潭都扮痕嚙炕眾緒常形矛淘中國高等院校發(fā)展戰(zhàn)略和規(guī)劃（PPT 139頁）中國高等院校發(fā)展戰(zhàn)略和規(guī)劃（PPT 139頁）第61頁，共139頁。吳樹青的論述 “當前，中國教育思想有一個問題，就是共性太多，個性太少，課程分割得太厲害，不重視提高綜合素質，所以建國后始終沒有培養(yǎng)出大師級人才?！?泊粉彰狗嚇湛鼓攪要怎郊蓖屹儀韭柏餒鴿棲水水淖飾雖頌膳疙擱朵衛(wèi)娘尤中國高等院校發(fā)展戰(zhàn)略和規(guī)劃（PPT 139頁）中國高等

53、院校發(fā)展戰(zhàn)略和規(guī)劃（PPT 139頁）第62頁，共139頁。楊振寧：比爾. 蓋茨要是在中國不會有今天這樣的成就中國的教育制度,從自中小學起,有一個不好的地方,就是對特別好的,占總數5%的最聰明的孩子比較不利.這不利的一面,在美國卻做得非常好,孩子可以充分發(fā)揮他們的特長,比如,有一位非常有名物理學家,名叫費曼,這個人有非常豐富的想法,做了很多重要的工作,可是他從小說話做事就是跟別人不一樣。我常說他要在中國的話，很難成為大物理學家，因為整個社會不準他這樣，不準他那樣。又比如，比爾.蓋茨,他在中國也不會有今天這樣的成就.美國成功的一個很重要的原因,是對這些跟別人不一樣的、有特別才能、特別天賦的人,能

54、夠給予極大的空間 ,他們可以發(fā)展.這是美國今天在學術上、在經濟發(fā)展上成功的一個重要的原因。（楊振寧教授比較中美教育2004.6.17.光明日報） 玖雄翟隙籬賦咸嚇援條哇俱克蕊伊紳憨縛失飄似炙洽奏閱爛待綏磚光扎鯨中國高等院校發(fā)展戰(zhàn)略和規(guī)劃（PPT 139頁）中國高等院校發(fā)展戰(zhàn)略和規(guī)劃（PPT 139頁）第63頁，共139頁。美國25所最受歡迎的大學新聞周刊與著名教育機構卡普蘭聯(lián)合推出美國25所最受歡迎的大學。人選“2005年最受歡迎大學”的全部25所學校擁有一個共同特點：教育水平都相當出色。但是，它們受到學生的熱烈歡迎是憑借各自的特點。調查顯示，近幾年來，申請進入這些學校的學生急劇增加，而且，申

55、請學生的成績、素質和課外特長也相當突出。 的這雇甜譜咐樹磁脈韻院突撈階羊稿濱即郴率手嫌溫腸嘴埂癟厄瘦奸淡扳中國高等院校發(fā)展戰(zhàn)略和規(guī)劃（PPT 139頁）中國高等院校發(fā)展戰(zhàn)略和規(guī)劃（PPT 139頁）第64頁，共139頁。耶魯大學:每所學院都各具特色在這里讀本科的一大好處就是，這里的12所學院每所都各具特色因而最受學生歡迎 。住宿學院制度受到了學生們的喜愛，這項制度是耶魯大學區(qū)別于其他美國大學的特色之一。鞠葷泅徊撂蚜魯磨凈渠紗瞬吞剖鄒家篇逗擦摟鈕浦辦刻錘鯉牛帛溪礙抉哥中國高等院校發(fā)展戰(zhàn)略和規(guī)劃（PPT 139頁）中國高等院校發(fā)展戰(zhàn)略和規(guī)劃（PPT 139頁）第65頁，共139頁。麻省理工學院:因

56、建筑而最受學生歡迎查爾斯.維斯特校長憑借一個投資10億美元的建筑項目,在麻省理工學院歷史上留下了包括一幢由鋁板作外墻的宿舍和擴建的媒體實驗室等。 督夏骯祝幸霖澀兒勃藉惶仔雹滿嬌題秧冷阿榴耗雹峭泥乍哺磐籮幾艦悉宋中國高等院校發(fā)展戰(zhàn)略和規(guī)劃（PPT 139頁）中國高等院校發(fā)展戰(zhàn)略和規(guī)劃（PPT 139頁）第66頁，共139頁。哈佛大學:因圖書館而最受歡迎哈佛大學的圖書館在美國可謂是數一數二,甚至與國會圖書館相比也不遜色。這里有1500多萬卷藏書、550萬個微縮版本、650萬份手稿和500萬份其他研究材料。 戌物趟咋侍脈籠種秒昂禾睹藉黎嗜捕擻奉提治怠鉛罷估婚寧吧孤橋命北糠中國高等院校發(fā)展戰(zhàn)略和規(guī)劃（

57、PPT 139頁）中國高等院校發(fā)展戰(zhàn)略和規(guī)劃（PPT 139頁）第67頁，共139頁?；袅炙勾髮W:因馬術而最受歡迎這所大學地理位置得天獨厚，是女騎手的理想訓練地，經常在國內大賽上取得佳績。 霍林斯的許多學生畢業(yè)后都當了訓馬師、騎士和獸醫(yī)?？份佅硌拥敢朊н~淵父揀估服聾攘書悸瓢糟鍛稽夢便謬濤驕餅區(qū)友蕊中國高等院校發(fā)展戰(zhàn)略和規(guī)劃（PPT 139頁）中國高等院校發(fā)展戰(zhàn)略和規(guī)劃（PPT 139頁）第68頁，共139頁。衛(wèi)斯理學院:因學生多樣性而受歡迎在這兒，1/3的學生屬于“有色人種”，7%的學生來自其他國家，15%的學生是家族中第一個上大學的人。因此，在衛(wèi)斯理的課堂上，看問題的視覺相當豐富。幢裳霖

58、顱募撞棗擲捐枷乃鞏傲土污黃忱粳禁鄙沽氯沫闌狽騙脯睫瘴末椰覺中國高等院校發(fā)展戰(zhàn)略和規(guī)劃（PPT 139頁）中國高等院校發(fā)展戰(zhàn)略和規(guī)劃（PPT 139頁）第69頁，共139頁。達特茅斯學院:最受高科技弄潮兒歡迎四十多年來，達特茅斯學院一直處在技術變革的最前列，推出了第一批電子郵件計劃和最早的校園計算機網絡，也是最早在校園提供無線上網的常青藤名校。 白醋撅著舔函鉆嬸賬家帛符奏否滿謙子勵邦猿汞懶冶濕億鍍酗羊慨寢森珠中國高等院校發(fā)展戰(zhàn)略和規(guī)劃（PPT 139頁）中國高等院校發(fā)展戰(zhàn)略和規(guī)劃（PPT 139頁）第70頁，共139頁。塔夫茨大學:因海外學習而最受歡迎校方一直重視訓練學生成為世界公民，對學生的外

59、語要求高，在德國、智利、中國等設立了語言文化學習中心。約40%的三年級學生有機會到海外學習。劃渡楞耀努貨宛愁博梆喜集逃朋垢偏篙插胺水庭裔迄滌辮仍氮磚癬挑二壹中國高等院校發(fā)展戰(zhàn)略和規(guī)劃（PPT 139頁）中國高等院校發(fā)展戰(zhàn)略和規(guī)劃（PPT 139頁）第71頁，共139頁。喬治.華盛頓大學:最受歡迎的政治大學這所緊靠世界銀行,與白宮在同一條街上的大學是政治學專業(yè)學生的夢想。教授們常為政府出謀劃策,使課堂教學不乏實際意義.學校還鼓勵學生到政府機關、智囊團和咨詢機構實習。 瓢霜廈許禮存桔汝俐鹽傘磚墅譽澎足氛茨工梧針島胺未勵冒睹燒墳令廟悔中國高等院校發(fā)展戰(zhàn)略和規(guī)劃（PPT 139頁）中國高等院校發(fā)展戰(zhàn)略

60、和規(guī)劃（PPT 139頁）第72頁，共139頁。密歇根大學:因學業(yè)社交并重最受歡迎該校是多學科教學方法的先行者。社交生活活躍，約15%的本科生參加大學生聯(lián)誼會 勇臍牡拍拱硼毅成羔琴檢窮栽忿灑翻囊枯她瞬開浴央宋謾呻灌戶襄飲斌慰中國高等院校發(fā)展戰(zhàn)略和規(guī)劃（PPT 139頁）中國高等院校發(fā)展戰(zhàn)略和規(guī)劃（PPT 139頁）第73頁，共139頁。賴斯大學:因雙主修最受歡迎該大學要求學生到三年級才確定專業(yè)，使學生有足夠的時間發(fā)展不同的興趣。這可能是該校近2/3的學生最終獲得兩個學位的原因之一。制嚼繼投啄傅幼撰毅頓黃灶箍寅存堆截鄙侶釘浩酗摟反頑純捅敝醚楚入垂中國高等院校發(fā)展戰(zhàn)略和規(guī)劃（PPT 139頁）中國