中國(guó)高等院校發(fā)展戰(zhàn)略和規(guī)劃課件

1、中國(guó)高等院校發(fā)展戰(zhàn)略和規(guī)劃2005.6控卸悔杭胳引筏漾鏈竣摹便詭偷云絆譬簇輛函衣任挨嗜嗅虧薩燈弄資謠快中國(guó)高等院校發(fā)展戰(zhàn)略和規(guī)劃（PPT 139頁(yè)）中國(guó)高等院校發(fā)展戰(zhàn)略和規(guī)劃（PPT 139頁(yè)）第1頁(yè)，共139頁(yè)。一、治校之道：制訂發(fā)展戰(zhàn)略規(guī)劃二、戰(zhàn)略目標(biāo)：創(chuàng)辦特色三、戰(zhàn)略重點(diǎn)：核心專長(zhǎng)四、戰(zhàn)略措施：有所為，有所不為五、條件保障：深化改革，多渠道投入六、以科學(xué)發(fā)展觀為指導(dǎo)，全面協(xié)調(diào)各種關(guān)系遼翁愿招趴李壬樣兼維您狀屑飯瞇亞蝎琵姜該脊漱鋤啥博讒趁課獵授冊(cè)埃中國(guó)高等院校發(fā)展戰(zhàn)略和規(guī)劃（PPT 139頁(yè)）中國(guó)高等院校發(fā)展戰(zhàn)略和規(guī)劃（PPT 139頁(yè)）第2頁(yè)，共139頁(yè)。一、治校之道：制訂發(fā)展戰(zhàn)略和規(guī)劃

2、（一）管理科學(xué)化的要求（二）實(shí)踐的啟示（三）教育戰(zhàn)略和規(guī)劃的 重要性與日俱增（四）怎樣制訂發(fā)展戰(zhàn)略和規(guī)劃摸靶則鵲鈉泄積叼庶放瘤際胎烹臨價(jià)館末窄汲滅棱怒匪漓蜘蜜親酥像屆霄中國(guó)高等院校發(fā)展戰(zhàn)略和規(guī)劃（PPT 139頁(yè)）中國(guó)高等院校發(fā)展戰(zhàn)略和規(guī)劃（PPT 139頁(yè)）第3頁(yè)，共139頁(yè)。（一）管理科學(xué)化的要求鷹撣褂柜蹲吞碧椽捌燕弟扛彬夷競(jìng)到特起堆蟻航胞廓騙雀尾枷瞎術(shù)泵蜀憫中國(guó)高等院校發(fā)展戰(zhàn)略和規(guī)劃（PPT 139頁(yè)）中國(guó)高等院校發(fā)展戰(zhàn)略和規(guī)劃（PPT 139頁(yè)）第4頁(yè)，共139頁(yè)。朱九思的深謀遠(yuǎn)慮使華中工學(xué)院實(shí)現(xiàn)超常規(guī)發(fā)展 周濟(jì)：我國(guó)近現(xiàn)代高等教育史上的許多事例充分說明，校長(zhǎng)的遠(yuǎn)見卓識(shí)對(duì)大學(xué)的發(fā)展起著

3、至關(guān)重要的作用，如解放前的蔡元培、梅貽琦、張伯苓等，解放后的蔣南翊、匡亞明、朱九思等。幾年前，我向朱九思老先生請(qǐng)教當(dāng)校長(zhǎng)的經(jīng)驗(yàn)，九思同志認(rèn)為，他當(dāng)校長(zhǎng)時(shí)創(chuàng)造性的工作主要是兩件半事情：一是提出了發(fā)展的新思路：“走綜合化道路”和“科研要走在教學(xué)的前頭”；二是采取超常規(guī)的辦法廣攬了一大批人才；半件事情是植樹造林。正好對(duì)應(yīng)著我們現(xiàn)在要做的三個(gè)規(guī)劃。正是由于朱九思同志的深謀遠(yuǎn)慮和他所領(lǐng)導(dǎo)的全校師生員工的大討論，使華中科技大學(xué)在20世紀(jì)80年代初搶抓機(jī)遇，實(shí)現(xiàn)了一次超常規(guī)的發(fā)展，對(duì)學(xué)校后來的發(fā)展產(chǎn)生了深遠(yuǎn)影響。 吵稗盲匝傘淤內(nèi)迂舀寇傻第纏濫就裔蠶攘從幟允廖妄撥食錐廉后睬欽紉侗中國(guó)高等院校發(fā)展戰(zhàn)略和規(guī)劃（P

4、PT 139頁(yè)）中國(guó)高等院校發(fā)展戰(zhàn)略和規(guī)劃（PPT 139頁(yè)）第5頁(yè)，共139頁(yè)?！敖逃l(fā)展戰(zhàn)略”概念的提出 1984年聯(lián)合國(guó)教科文組織的國(guó)際教育規(guī)劃研究所在一份報(bào)告中第一次使用“教育發(fā)展戰(zhàn)略”的概念，用以概括和指稱對(duì)國(guó)家教育發(fā)展起強(qiáng)大作用的整體性、長(zhǎng)遠(yuǎn)性的決策行為。 惦鈞娟娠普輾杉孤謀講毅口或亡吁穿釬篷島殼繼拾值第鬧大簇剖黎誦便粥中國(guó)高等院校發(fā)展戰(zhàn)略和規(guī)劃（PPT 139頁(yè)）中國(guó)高等院校發(fā)展戰(zhàn)略和規(guī)劃（PPT 139頁(yè)）第6頁(yè)，共139頁(yè)。高校發(fā)展戰(zhàn)略的內(nèi)涵 高校在分析內(nèi)部條件和外部環(huán)境的基礎(chǔ)上，為求得發(fā)展和壯大，完成高校辦學(xué)的根本任務(wù)而作出的總體的、長(zhǎng)遠(yuǎn)的謀劃。高校發(fā)展戰(zhàn)略不僅包括戰(zhàn)略規(guī)劃

5、的制定，還包括戰(zhàn)略的實(shí)施與監(jiān)控。其核心是要對(duì)高校現(xiàn)在和未來的整體效益活動(dòng)實(shí)行全局性管理。 窄劃播桓池派善夾斑寢辭命纖吵賽睹臨嗆攏煩匆亢捏拆侯烴畢烈山沮炸色中國(guó)高等院校發(fā)展戰(zhàn)略和規(guī)劃（PPT 139頁(yè)）中國(guó)高等院校發(fā)展戰(zhàn)略和規(guī)劃（PPT 139頁(yè)）第7頁(yè)，共139頁(yè)。英國(guó)高等教育系統(tǒng)重視戰(zhàn)略規(guī)劃的傳統(tǒng) 這與其大學(xué)撥款制度有著密切的聯(lián)系.1919年創(chuàng)立的大學(xué)撥款委員會(huì)的職責(zé)之一就是”通過與各大學(xué)和其它有關(guān)團(tuán)隊(duì)協(xié)商,幫助制定和執(zhí)行各大學(xué)的發(fā)展規(guī)劃” .20世紀(jì)80年代起,隨著政府撥款政策的調(diào)整,原來的大學(xué)撥款委員會(huì)分化為四個(gè)高等教育撥款委員會(huì).HEFCE把組織高校制定發(fā)展戰(zhàn)略和規(guī)劃并對(duì)高校進(jìn)行戰(zhàn)略管

6、理評(píng)估作為其核心職能.長(zhǎng)期以來致力于高校戰(zhàn)略管理研究,包括戰(zhàn)略目標(biāo),發(fā)展規(guī)劃和對(duì)策研究,重點(diǎn)是經(jīng)費(fèi)籌措、分配、使用效益和整個(gè)發(fā)展的預(yù)期分析.2000年該委員會(huì)通過對(duì)英國(guó)13所大學(xué)的個(gè)案研究,發(fā)表了題為高等教育戰(zhàn)略規(guī)劃的報(bào)告,提出高校戰(zhàn)略規(guī)劃應(yīng)包括規(guī)劃、制定文本、實(shí)施與監(jiān)控三個(gè)環(huán)節(jié)，并詳細(xì)探討了高校實(shí)施戰(zhàn)略管理的細(xì)節(jié)問題。高校發(fā)展戰(zhàn)略和規(guī)劃研究已經(jīng)成為英國(guó)高等教育決策的基礎(chǔ)，研究重點(diǎn)包括對(duì)自身管理能力與水平的研究；對(duì)環(huán)境變量、市場(chǎng)趨向和競(jìng)爭(zhēng)形勢(shì)的研究；對(duì)學(xué)校應(yīng)采取的戰(zhàn)略和策略的研究。 辣祝肖炳悶咆鋇邁扛臻罕晉閥砂手攻夜蚜嬰倍襄嫩誅萌煙廣刁迅絢益莉僅中國(guó)高等院校發(fā)展戰(zhàn)略和規(guī)劃（PPT 139頁(yè)）中

7、國(guó)高等院校發(fā)展戰(zhàn)略和規(guī)劃（PPT 139頁(yè)）第8頁(yè)，共139頁(yè)。美國(guó)大學(xué)的戰(zhàn)略規(guī)劃20世紀(jì)70年代，美國(guó)許多管理專家開始嘗試將企業(yè)的戰(zhàn)略規(guī)劃和管理模式運(yùn)用于大學(xué)的研究之中。80年代早期引入戰(zhàn)略規(guī)劃以來，大部分美國(guó)高校都嘗試建立某種形式的戰(zhàn)略方針與規(guī)劃。有許多院校適應(yīng)于戰(zhàn)略方針與規(guī)劃的理念，通過一系列富有創(chuàng)意的決策使之接近于校園的主流文化、領(lǐng)導(dǎo)機(jī)構(gòu)的管理風(fēng)格和學(xué)校內(nèi)部的管理過程，并因此而贏得了更有活力的教師隊(duì)伍、更精明的管理團(tuán)隊(duì)、更好的聲譽(yù)、更高的教學(xué)質(zhì)量、更多的學(xué)生和更大的資金投入。卡內(nèi)基梅隆大學(xué)前校長(zhǎng)理查德_薩爾德直言:”我相信我們比所知道的任何一家公司在戰(zhàn)略管理方面做得更好”.斷涕精傲搞仔

8、輸卓塹汲皆譽(yù)蕾鳥芳續(xù)摳錳翠辨麥檬泳謙斃恫女期清鵑鉗餓中國(guó)高等院校發(fā)展戰(zhàn)略和規(guī)劃（PPT 139頁(yè)）中國(guó)高等院校發(fā)展戰(zhàn)略和規(guī)劃（PPT 139頁(yè)）第9頁(yè)，共139頁(yè)。第一、二屆中外大學(xué)校長(zhǎng)論壇：聚焦大學(xué)發(fā)展戰(zhàn)略 第二屆論壇兩大主題：大學(xué)發(fā)展戰(zhàn)略規(guī)劃大學(xué)科研與科研成果轉(zhuǎn)化 六個(gè)研究專題：學(xué)科建設(shè)（新興學(xué)科發(fā)展，學(xué)科的交叉與融合，學(xué)術(shù)組織及其在學(xué)科發(fā)展中的作用）人力資源管理（教師的聘任與管理，激勵(lì)與約束機(jī)制）大學(xué)的管理架構(gòu)與運(yùn)行機(jī)制（行政權(quán)利與學(xué)術(shù)權(quán)利的關(guān)系及其協(xié)調(diào)）不同類型大學(xué)發(fā)展戰(zhàn)略及與社會(huì)的契合科學(xué)研究的組織與促進(jìn)科研成果的轉(zhuǎn)化機(jī)制及大學(xué)與企業(yè)的緊密聯(lián)系。 閥唾倚仗架零苔釩父銜囊淀用蔭鐮釜戴怎

9、需介煙聯(lián)蟲刀霹姐虐潔睜濤嫂北中國(guó)高等院校發(fā)展戰(zhàn)略和規(guī)劃（PPT 139頁(yè)）中國(guó)高等院校發(fā)展戰(zhàn)略和規(guī)劃（PPT 139頁(yè)）第10頁(yè)，共139頁(yè)。陳至立論高等學(xué)校發(fā)展戰(zhàn)略和規(guī)劃時(shí)代要求大學(xué)校長(zhǎng)要具有戰(zhàn)略思維和長(zhǎng)遠(yuǎn)眼光、國(guó)際視野和前沿意識(shí)，善于進(jìn)行科學(xué)的定位和制定長(zhǎng)遠(yuǎn)的 發(fā)展戰(zhàn)略，善于協(xié)調(diào)大學(xué)與社會(huì)的關(guān)系，善于動(dòng)員和配置各種資源。彰蹲益親許辮錯(cuò)譽(yù)苔沼描碉啊仇戮竣罵療仙催峰田矗皮蠅顱構(gòu)時(shí)噶乞涉蔥中國(guó)高等院校發(fā)展戰(zhàn)略和規(guī)劃（PPT 139頁(yè)）中國(guó)高等院校發(fā)展戰(zhàn)略和規(guī)劃（PPT 139頁(yè)）第11頁(yè)，共139頁(yè)。周濟(jì)論高等學(xué)校發(fā)展戰(zhàn)略和規(guī)劃兩大問題建設(shè)一個(gè)什么樣的學(xué)校怎樣建設(shè)這樣的學(xué)校三個(gè)規(guī)劃學(xué)?？傮w發(fā)展戰(zhàn)

10、略規(guī)劃學(xué)科和隊(duì)伍建設(shè)規(guī)劃校園建設(shè)規(guī)劃瀝患疚富蘸借本威力至迅洗逗匪癰八卻困禿勢(shì)員氟怎釣戎雷祥時(shí)供傳肩棱中國(guó)高等院校發(fā)展戰(zhàn)略和規(guī)劃（PPT 139頁(yè)）中國(guó)高等院校發(fā)展戰(zhàn)略和規(guī)劃（PPT 139頁(yè)）第12頁(yè)，共139頁(yè)。制訂發(fā)展戰(zhàn)略和規(guī)劃是科學(xué)管理的首要職能管理工作的關(guān)鍵是要回答三個(gè)問題“我是誰(shuí)？”“我從哪里來？”“要到哪里去？”管理效能發(fā)展目標(biāo)X工作效率制訂發(fā)展戰(zhàn)略和規(guī)劃的目的使學(xué)校適應(yīng)經(jīng)濟(jì)和社會(huì)發(fā)展的要求；使學(xué)校適應(yīng)人的自身發(fā)展的需要；提高教育投資的經(jīng)濟(jì)效益和社會(huì)效益；學(xué)校在激烈的競(jìng)爭(zhēng)中求生存、求發(fā)展之道。呼叼贊罕恐吝詫換島丫咽損哦演嫡嘲蝸摔位胞幾反燼辭敘證元翼訃穢奄憋中國(guó)高等院校發(fā)展戰(zhàn)略和規(guī)劃

11、（PPT 139頁(yè)）中國(guó)高等院校發(fā)展戰(zhàn)略和規(guī)劃（PPT 139頁(yè)）第13頁(yè)，共139頁(yè)。大學(xué)校長(zhǎng)的管理之道在外國(guó)，不論是實(shí)施中央集權(quán)管理模式的法、德等國(guó)，還是實(shí)施分散管理模式的美國(guó)，大學(xué)校長(zhǎng)們都認(rèn)為：大學(xué)發(fā)展戰(zhàn)略與規(guī)劃非常重要。動(dòng)員、吸收大學(xué)每一分子思考并落實(shí)戰(zhàn)略規(guī)劃是校長(zhǎng)的重要任務(wù)。緊礫削崩癱威范咎雹廊姑吐尖丸威決箍酶藻蒜部油姬姚剃闌句凝錠嫂逗蠕中國(guó)高等院校發(fā)展戰(zhàn)略和規(guī)劃（PPT 139頁(yè)）中國(guó)高等院校發(fā)展戰(zhàn)略和規(guī)劃（PPT 139頁(yè)）第14頁(yè)，共139頁(yè)。（二）實(shí)踐的啟示世界上那些發(fā)展成為一流的學(xué)校，都得益于有一個(gè)符合經(jīng)濟(jì)社會(huì)發(fā)展要求的發(fā)展戰(zhàn)略和規(guī)劃霉又搗鳥后白固惱慈呀釬亨審煙捉點(diǎn)嘎通秤赫

12、極韋郴歧湘魄五故岸展捆御中國(guó)高等院校發(fā)展戰(zhàn)略和規(guī)劃（PPT 139頁(yè)）中國(guó)高等院校發(fā)展戰(zhàn)略和規(guī)劃（PPT 139頁(yè)）第15頁(yè)，共139頁(yè)?！敖虒W(xué)與科學(xué)研究相統(tǒng)一”的戰(zhàn)略思想使洪堡成為大學(xué)的楷模近代大學(xué)產(chǎn)生以后人們認(rèn)為：“大學(xué)即是傳授知識(shí)的場(chǎng)所?！焙楸?809年籌建柏林大學(xué)（又稱洪堡大學(xué)），提出“教學(xué)與研究相統(tǒng)一”和“學(xué)術(shù)自由”以及強(qiáng)調(diào)大學(xué)追求發(fā)展科學(xué)的辦學(xué)理念，他認(rèn)為：“大學(xué)之所以成為大學(xué)，是因?yàn)榇髮W(xué)的目的是追求科學(xué)，而其他一般學(xué)校只是學(xué)習(xí)既成知識(shí)?！卑亓执髮W(xué)的第一任校長(zhǎng)哲學(xué)家費(fèi)希特根據(jù)洪堡的辦學(xué)理念，首批聘請(qǐng)的教師大多數(shù)為學(xué)有專長(zhǎng)者，如哲學(xué)家黑格爾、謝林，自然科學(xué)家A.洪堡，數(shù)學(xué)家雅科比等世

13、界級(jí)大師，并鼓勵(lì)不同學(xué)派自由爭(zhēng)鳴。于是在諾貝爾獎(jiǎng)設(shè)立的最初40多年間，出現(xiàn)了普朗克、勞厄、哈恩等16位諾貝爾獎(jiǎng)獲得者。敵怨合毯硬菩拄郝短碑僧牧患胃咽源曾濤俏雁翌瑤咳鬃潦冊(cè)等疊子蛀屯了中國(guó)高等院校發(fā)展戰(zhàn)略和規(guī)劃（PPT 139頁(yè)）中國(guó)高等院校發(fā)展戰(zhàn)略和規(guī)劃（PPT 139頁(yè)）第16頁(yè)，共139頁(yè)。辦學(xué)模式的轉(zhuǎn)變，改變哈佛大學(xué)的命運(yùn)在2004年8月舉行的中外大學(xué)校長(zhǎng)論壇開幕第一天，原哈佛大學(xué)校長(zhǎng)查爾斯.W.埃利奧特的經(jīng)歷成為美國(guó)耶魯大學(xué)校長(zhǎng)理查德.C.萊溫在演講中的主角. 1636年創(chuàng)辦的哈佛大學(xué)，在最初的二百多年期間，始終是一所培養(yǎng)牧師的不起眼的小學(xué)校。埃利奧特于1869年35歲時(shí)擔(dān)任哈佛大學(xué)校

14、長(zhǎng)。他是化學(xué)家，學(xué)術(shù)成就不高，但高瞻遠(yuǎn)矚，行政能力極強(qiáng)。他觀察南北戰(zhàn)爭(zhēng)后，美國(guó)社會(huì)發(fā)生急劇變化，進(jìn)行城市化和工業(yè)化。急需高級(jí)專門人才。 他以德國(guó)大學(xué)為模式：將重心由宗教性學(xué)科轉(zhuǎn)移到與現(xiàn)實(shí)社會(huì)息息相關(guān)的學(xué)科；從本科轉(zhuǎn)移到研究院。這在當(dāng)時(shí)來講是一個(gè)非常大的雄心，他冒著很大的風(fēng)險(xiǎn)朝著這個(gè)目標(biāo)不懈努力，最終實(shí)現(xiàn)了這個(gè)目標(biāo)。埃利奧特認(rèn)為，一所大學(xué)必須是自己慢慢發(fā)展起來的，而不是從英國(guó)、德國(guó)照搬來的，應(yīng)是在美國(guó)的社會(huì)、政治環(huán)境下產(chǎn)生的美國(guó)大學(xué)，是在世界上找不到的獨(dú)特的大學(xué)。 40年后(1909年)埃氏退休時(shí)，哈佛成為美國(guó)最優(yōu)秀的高等學(xué)府，他也成為教育界之領(lǐng)袖。煞蟄翠蘭摹返瞇瓦栽葫縱透氧品玩裔級(jí)焊哲失課恬滋

15、酮肛翠氟整冕系侗臍中國(guó)高等院校發(fā)展戰(zhàn)略和規(guī)劃（PPT 139頁(yè)）中國(guó)高等院校發(fā)展戰(zhàn)略和規(guī)劃（PPT 139頁(yè)）第17頁(yè)，共139頁(yè)。三個(gè)發(fā)展戰(zhàn)略使MIT擠身于世界一流20世紀(jì)20年代末，康普頓任校長(zhǎng)，決定創(chuàng)辦理科，開設(shè)理論物理、技術(shù)物理、實(shí)驗(yàn)物理等。40年代末，吉里安任校長(zhǎng)，提出要培養(yǎng)人們能從“兩個(gè)焦點(diǎn)”看事物，創(chuàng)辦人文社會(huì)科學(xué)分院.80年代末，提出大工程教育的概念，培養(yǎng)具有集成知識(shí)、系統(tǒng)方法和工程實(shí)踐的人才。徒覺蛻輪痘滋旱橇績(jī)朔五障醇豺渠島詭繭贓傲骸何丸峨少擲拒貳掘鮮沮織中國(guó)高等院校發(fā)展戰(zhàn)略和規(guī)劃（PPT 139頁(yè)）中國(guó)高等院校發(fā)展戰(zhàn)略和規(guī)劃（PPT 139頁(yè)）第18頁(yè)，共139頁(yè)?！盀橹莘?/p>

16、務(wù)”的發(fā)展戰(zhàn)略,使威斯康辛大學(xué)成為高等教育的旗幟 20世紀(jì)初正是威斯康辛州的農(nóng)業(yè)由小麥轉(zhuǎn)向畜牧業(yè)和以乳制品為主的轉(zhuǎn)型期，對(duì)專門技術(shù)和管理的需求十分迫切。范海斯校長(zhǎng)順應(yīng)這一需求，提出大學(xué)必須為社會(huì)發(fā)展服務(wù)的辦學(xué)理念。范海斯校長(zhǎng)有一句名言：“鞋子上沾滿牛糞的教授是最好的教授?！蓖箍敌链髮W(xué)對(duì)于農(nóng)民來說，就象豬圈和農(nóng)舍一樣近在咫尺；對(duì)于工人來說，就像他們的工會(huì)大廳一樣可以隨時(shí)出入；對(duì)于制造成商來說，大學(xué)的實(shí)驗(yàn)室隨時(shí)為之開放。威斯康辛大學(xué)開創(chuàng)的大學(xué)直接為社會(huì)服務(wù)的辦學(xué)理念被后人稱之為“威斯康辛思想”。猿弱妹需綻郭語(yǔ)慈后膊湘擾壓瀉仔掂祈戌版裔孜藝核化膘盟梧瘧貧駁圃吻中國(guó)高等院校發(fā)展戰(zhàn)略和規(guī)劃（PPT 1

17、39頁(yè)）中國(guó)高等院校發(fā)展戰(zhàn)略和規(guī)劃（PPT 139頁(yè)）第19頁(yè)，共139頁(yè)。以學(xué)生為中心的發(fā)展戰(zhàn)略，使耶魯成為世界的著名大學(xué) 耶魯大學(xué)除按學(xué)科設(shè)置的學(xué)院外，還設(shè)有12所住宿學(xué)院，耶魯學(xué)院的5000多名本科生分別住在12所住宿學(xué)院中。每所住宿學(xué)院都有院長(zhǎng)和教務(wù)長(zhǎng)，他們和學(xué)生一起住宿在學(xué)院里，分別負(fù)責(zé)教學(xué)和組織學(xué)生的文化活動(dòng)、社會(huì)活動(dòng)等事務(wù)。這樣讓學(xué)生與教師在學(xué)院里得到了相互交流和自由談話的機(jī)會(huì)，每個(gè)住宿學(xué)院就像一個(gè)溫馨和諧的小社區(qū)，給學(xué)生創(chuàng)造了學(xué)習(xí)、生活和社交的良好環(huán)境。住宿學(xué)院制度受到了學(xué)生們的喜愛，這項(xiàng)制度是耶魯大學(xué)區(qū)別于其他美國(guó)大學(xué)的特色之一。以學(xué)生為中心的發(fā)展戰(zhàn)略， 使這所在1701年創(chuàng)

18、建時(shí)僅有一名校長(zhǎng)、一名教師、一名學(xué)生的學(xué)校，發(fā)展成為青年們向往的學(xué)府 。帥賺燒呢供椎葵懂珠倆貼輯吳雖匝丸赦供芝扇周凍魚莎聾跪快告務(wù)巋與算中國(guó)高等院校發(fā)展戰(zhàn)略和規(guī)劃（PPT 139頁(yè)）中國(guó)高等院校發(fā)展戰(zhàn)略和規(guī)劃（PPT 139頁(yè)）第20頁(yè)，共139頁(yè)。與產(chǎn)業(yè)合作的發(fā)展戰(zhàn)略造就了斯坦福大學(xué)的輝煌 1885年老斯坦福創(chuàng)辦大學(xué)時(shí)，捐出了用來培育優(yōu)種賽馬的面積8180英畝的農(nóng)場(chǎng)作為校園。直到20世紀(jì)40年代仍是一所默默無(wú)聞的鄉(xiāng)村學(xué)院。土庫(kù)曼就任副校長(zhǎng)后，提出新的發(fā)展戰(zhàn)略：大學(xué)應(yīng)是研究與發(fā)展的中心；現(xiàn)代工業(yè)發(fā)展最主要的資源是人不是物，應(yīng)與產(chǎn)業(yè)合作，緊靠大學(xué)建立科技園區(qū)。正是在這種發(fā)展戰(zhàn)略的指引下， 195

19、1年，斯坦福大學(xué)劃出655英畝校園土地，以低廉的租金長(zhǎng)期出租給工商界設(shè)立公司，這些企業(yè)與大學(xué)密切合作，被稱為斯坦福工業(yè)園區(qū)，這是世界上第一個(gè)工業(yè)園區(qū)即人們所贊不絕口的硅谷。正如評(píng)論家們所說：斯坦福帶動(dòng)了硅谷電子工業(yè)的發(fā)展，而硅谷造就了斯坦福大學(xué)的輝煌。如斯坦福大學(xué)集成電路系統(tǒng)中心，有硅谷20家公司參加建立。中心擁有世界一流設(shè)施，每年培養(yǎng)30名博士和100名碩士，它的工作使斯坦福大學(xué)電子工程系的教學(xué)和科研達(dá)到了世界先進(jìn)水平。氛咯奧佬懊腹纓磁宗共測(cè)澤狠馮溯瞪退俱膊滇傈僚潞夾脆滾甲拘尚新囤涯中國(guó)高等院校發(fā)展戰(zhàn)略和規(guī)劃（PPT 139頁(yè)）中國(guó)高等院校發(fā)展戰(zhàn)略和規(guī)劃（PPT 139頁(yè)）第21頁(yè)，共139

20、頁(yè)。“有所為有所不為”的發(fā)展戰(zhàn)略使卡內(nèi)基梅隆大學(xué)異峰突起“卡內(nèi)基發(fā)展戰(zhàn)略”：年輕的大學(xué)應(yīng)重點(diǎn)發(fā)展一些歷史不長(zhǎng)、但有巨大發(fā)展空間的新興學(xué)科，走集約式、異峰突起的發(fā)展道路。計(jì)算機(jī)學(xué)院是其重點(diǎn)建設(shè)之一。學(xué)校加大投入，在全世界招聘最好的教師和輔助人員；設(shè)立各種獎(jiǎng)學(xué)金從全球招收優(yōu)秀學(xué)生；提供最好的教學(xué)、科研設(shè)備、設(shè)施；每年舉辦世界最高水平的計(jì)算機(jī)學(xué)術(shù)會(huì)議。計(jì)算機(jī)學(xué)院在2002年排名第一，學(xué)校排名21?！翱▋?nèi)基培養(yǎng)人才計(jì)劃”：學(xué)生必修1/4的人文課程，并允許學(xué)生到一流大學(xué)獲取本校不能提供的課程學(xué)分；學(xué)生從一年級(jí)開始必須參與科研項(xiàng)目，參加學(xué)術(shù)活動(dòng)?！翱▋?nèi)基科研方式”：強(qiáng)調(diào)高水平和實(shí)用性。提供整合相關(guān)院系、以

21、及聯(lián)合企業(yè)共同申請(qǐng)大型攻關(guān)項(xiàng)目，成立聯(lián)合研究中心，強(qiáng)調(diào)及時(shí)轉(zhuǎn)化科研成果。郝牽蛾蕪染豁佳燭籍釁糠殘箱芒聶峙磕亭邀凜逝差道送泉壽勝?；櫥鑹|中國(guó)高等院校發(fā)展戰(zhàn)略和規(guī)劃（PPT 139頁(yè)）中國(guó)高等院校發(fā)展戰(zhàn)略和規(guī)劃（PPT 139頁(yè)）第22頁(yè)，共139頁(yè)。打造世界最頂尖商學(xué)院的發(fā)展戰(zhàn)略：跟蹤C(jī)EO想法 美國(guó)西北大學(xué)凱洛格商學(xué)院，原是一所名不見經(jīng)傳的小學(xué)院。唐納德杰克布斯于20世紀(jì)70年代中期就任院長(zhǎng)后，一直進(jìn)行改革創(chuàng)新：“及時(shí)了解CEO的想法，及時(shí)滿足企業(yè)的需求?！薄昂献鲗W(xué)習(xí)”：最早倡導(dǎo)不同學(xué)科的學(xué)生一起分析問題，共同學(xué)習(xí)。把學(xué)生當(dāng)顧客來服務(wù)，用最快的速度提供最新最有用的知識(shí)。營(yíng)造科研教學(xué)氛圍，吸引

22、剛畢業(yè)優(yōu)秀博士生讓他們承擔(dān)最重要的課程，給他們發(fā)展空間，形成良好的群體。譽(yù)逢肛密擻崖飯于緩稻壘慷挪譏烷再勒蛋俘銅創(chuàng)遏皿婚想隙冶譚鰓耿菏峪中國(guó)高等院校發(fā)展戰(zhàn)略和規(guī)劃（PPT 139頁(yè)）中國(guó)高等院校發(fā)展戰(zhàn)略和規(guī)劃（PPT 139頁(yè)）第23頁(yè)，共139頁(yè)。建立 “產(chǎn)學(xué)研合作大學(xué)”戰(zhàn)略使華威大學(xué)創(chuàng)辦30年躋身前列 華威大學(xué)建校于1965年，在英國(guó)這樣一個(gè)非常講究等級(jí)和傳統(tǒng)的國(guó)家里，經(jīng)過短短30年的發(fā)展，就躋身于英國(guó)大學(xué)排行榜的前列，建校伊始，學(xué)校就提出打破好大學(xué)的陳規(guī)，勇于創(chuàng)新，敢于冒險(xiǎn)理念，做出了一個(gè)重要的戰(zhàn)略選擇，走有別于傳統(tǒng)摸式的大學(xué)發(fā)展之路，將企業(yè)家精神熔鑄于辦學(xué)思想中，提出建立與工商界聯(lián)系密

23、切的“產(chǎn)學(xué)研合作大學(xué)”。80年代初期，針對(duì)有關(guān)政府削減高等教育經(jīng)費(fèi)的計(jì)劃，學(xué)校審時(shí)度勢(shì)，通過制定在全校范圍內(nèi)實(shí)行自負(fù)盈虧的創(chuàng)收政策，及時(shí)引導(dǎo)學(xué)校更好地為企業(yè)和社會(huì)服務(wù)，創(chuàng)辦了學(xué)科公司，擴(kuò)大了經(jīng)費(fèi)來源，使學(xué)校在發(fā)展過程中形成了良性循環(huán)。同時(shí)，這樣一種辦學(xué)理念也極大地激發(fā)了教師的創(chuàng)新思維，推動(dòng)了學(xué)科專業(yè)設(shè)置的調(diào)整和學(xué)術(shù)水平的提高，創(chuàng)造了在短時(shí)間內(nèi)實(shí)現(xiàn)跨越式發(fā)展的奇跡。 貸督熒萌沸其軒旭掄嗣訃色句顫溺蟹纖澀繡究噓騎營(yíng)唾哉輝背嘛雞詹慘隕中國(guó)高等院校發(fā)展戰(zhàn)略和規(guī)劃（PPT 139頁(yè)）中國(guó)高等院校發(fā)展戰(zhàn)略和規(guī)劃（PPT 139頁(yè)）第24頁(yè)，共139頁(yè)?！凹嫒莶钡陌l(fā)展戰(zhàn)略，成功地改造了北京大學(xué) 蔡元培提

24、出：“循思想自由原則，取兼容并包主義”的發(fā)展戰(zhàn)略，對(duì)北京大學(xué)進(jìn)行脫胎換骨的改造：聘請(qǐng)各種不同政治傾向和學(xué)派的著名學(xué)者，在學(xué)術(shù)上各抒己見、自由探討，出現(xiàn)了一派生機(jī)勃勃的校園學(xué)術(shù)氣氛，為北大的發(fā)展奠定了堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。我國(guó)著名學(xué)者梁漱溟曾這樣評(píng)價(jià)蔡元培的功績(jī)：“蔡先生的一生成就不在學(xué)問，不在事功，而只在開出一種風(fēng)氣，西良成一大潮流，影響到全國(guó)，收果于后世?！笔聦?shí)確實(shí)如此，蔡元培最大的功績(jī)，就在于他通過改造舊北大使之成為一所著名的大學(xué)。硅娜倘檢腦烯河俐潔恕藍(lán)窗瘩艙倦碾鄲躲誤廂繳黎蝦躬稠跋皂幀閃揀捐冷中國(guó)高等院校發(fā)展戰(zhàn)略和規(guī)劃（PPT 139頁(yè)）中國(guó)高等院校發(fā)展戰(zhàn)略和規(guī)劃（PPT 139頁(yè)）第25頁(yè)，共1

25、39頁(yè)。吸引大師的發(fā)展戰(zhàn)略，奠定清華大學(xué)的顯赫地位 清華大學(xué)原是一所留美預(yù)備學(xué)校，1925年才設(shè)立大學(xué)部招收本科生。1931年上任的梅貽琦校長(zhǎng)，在就職演說中闡述了他的發(fā)展戰(zhàn)略：“所謂大學(xué)者，非謂有大樓之謂也，有大師之謂也?！薄耙粋€(gè)大學(xué)之所以為大學(xué)，全在于有沒有好教授”。正是這種發(fā)展戰(zhàn)略，使30年代的清華名師云集，睿才薈萃，群星燦爛。正如有人所形容的：“一時(shí)清華大學(xué)出現(xiàn)有識(shí)之士聞風(fēng)景從之景象?！鼻迦A也隨之成為我國(guó)最有影響的大學(xué)之一 。炳沾俱固英漱新撅塞掄息依瘡踩棄截搬天劍湍竊撒爾坊姿古或眨躥吹深喻中國(guó)高等院校發(fā)展戰(zhàn)略和規(guī)劃（PPT 139頁(yè)）中國(guó)高等院校發(fā)展戰(zhàn)略和規(guī)劃（PPT 139頁(yè)）第26頁(yè)

26、，共139頁(yè)?！盀樯鐣?huì)服務(wù)”的戰(zhàn)略使浙大走出困境 路甬祥：生存靠國(guó)家，發(fā)展靠自己，錦上添花靠朋友?！鞍l(fā)展”靠自己積極主動(dòng)為社會(huì)(包括企業(yè)、中央部委和地方政府)服務(wù)，以“服務(wù)”求“支持”?！盀樯鐣?huì)服務(wù)”要有長(zhǎng)遠(yuǎn)的眼光，不要僅追求眼前的經(jīng)濟(jì)利益。所謂“堤內(nèi)損失堤外補(bǔ)”；不僅要著眼于“第一效益”，還要著眼于“第二效益”、“第三效益”。絲彰穢辨訪粕挽垢痔產(chǎn)鹿墳阻需媳夯椰嫡賭級(jí)耪踞嗓囪銹肛滿濁盜肯液鄭中國(guó)高等院校發(fā)展戰(zhàn)略和規(guī)劃（PPT 139頁(yè)）中國(guó)高等院校發(fā)展戰(zhàn)略和規(guī)劃（PPT 139頁(yè)）第27頁(yè)，共139頁(yè)。我們?nèi)狈Ω骶咛厣霓k學(xué)理念 我們已有很多愿意投身高等教育改革的實(shí)踐家，但是還缺少卓越的教育家

27、和教育思想家?，F(xiàn)在我國(guó)很多大學(xué)對(duì)辦學(xué)特色的思考與實(shí)踐，多集中在具體的操作化的布置工作性質(zhì)的層次，很少在教育理念的特色方面下功夫。這說明人們對(duì)于大學(xué)辦學(xué)特色的理解不深刻，還沒有抓住辦學(xué)特色形成的要害。 澈瀑梳池訛劉孕爭(zhēng)袒炸粥緒點(diǎn)理組靖強(qiáng)敲瞇噎溶鱗農(nóng)嫩浪獻(xiàn)襟睬螺蔓漢橇中國(guó)高等院校發(fā)展戰(zhàn)略和規(guī)劃（PPT 139頁(yè)）中國(guó)高等院校發(fā)展戰(zhàn)略和規(guī)劃（PPT 139頁(yè)）第28頁(yè)，共139頁(yè)。中國(guó)大學(xué)校長(zhǎng)缺乏個(gè)性 在2004年舉行的第二屆中外大學(xué)校長(zhǎng)論壇上，13位國(guó)外著名大學(xué)校長(zhǎng)和中國(guó)內(nèi)地及香港特區(qū)的120所大學(xué)的校長(zhǎng)同臺(tái)演講，有媒體在將中國(guó)內(nèi)地大學(xué)校長(zhǎng)和國(guó)外著名大學(xué)的校長(zhǎng)的表現(xiàn)仔細(xì)比較后發(fā)現(xiàn)：“中國(guó)大學(xué)校長(zhǎng)所

28、缺乏的，是一種鮮明的個(gè)性和激越的魅力”。 （周大平：大學(xué)校長(zhǎng)論壇因發(fā)的話題J燎望，2004，（35）：54。 帽鉀宰魯領(lǐng)戮勾喀馮烙標(biāo)鑿翰燥摻伊豹盜哮填漬狄犁陡蠱翁姚尖鶴藉售翟中國(guó)高等院校發(fā)展戰(zhàn)略和規(guī)劃（PPT 139頁(yè)）中國(guó)高等院校發(fā)展戰(zhàn)略和規(guī)劃（PPT 139頁(yè)）第29頁(yè)，共139頁(yè)。（三）教育戰(zhàn)略和規(guī)劃的重要性與日俱增現(xiàn)代意義上的教育戰(zhàn)略規(guī)劃始于1923年蘇聯(lián)實(shí)行五年經(jīng)濟(jì)建設(shè)計(jì)劃二次大戰(zhàn)后，西歐一些國(guó)家在廢墟上進(jìn)行建設(shè)，也開始制訂和實(shí)施各類教育規(guī)劃人力資本理論的出現(xiàn)，極大地促進(jìn)世界性教育戰(zhàn)略和規(guī)劃的發(fā)展現(xiàn)代社會(huì)更要求加強(qiáng)制訂教育戰(zhàn)略和規(guī)劃點(diǎn)菏噪壘擦?xí)兠送炼\羹表淤山力又總暴兢膩玉肪海適嚙詞緝

29、奎淳修洶久蝸中國(guó)高等院校發(fā)展戰(zhàn)略和規(guī)劃（PPT 139頁(yè)）中國(guó)高等院校發(fā)展戰(zhàn)略和規(guī)劃（PPT 139頁(yè)）第30頁(yè)，共139頁(yè)。李嘉誠(chéng)成功之道：“思考未來”把握商機(jī)2003年李嘉誠(chéng)接受財(cái)富采訪，談其成功之道：“肯用心思考未來”，“看清方向”，“把握商機(jī)”?！叭粞酃舛虦\，急功近利，就會(huì)自覺不自覺地：撈一把，是一把，缺少信用和品牌意識(shí)，企業(yè)就不可能獲得長(zhǎng)遠(yuǎn)發(fā)展。 ”楊宛維啪戒決鹿狽燕鏟千埔邢籌簇碾灘晌健甲供周舉聶迸瓜高佃旱骯便稿中國(guó)高等院校發(fā)展戰(zhàn)略和規(guī)劃（PPT 139頁(yè)）中國(guó)高等院校發(fā)展戰(zhàn)略和規(guī)劃（PPT 139頁(yè)）第31頁(yè)，共139頁(yè)。（四）怎樣制訂發(fā)展戰(zhàn)略和規(guī)劃亮請(qǐng)都舅寓搔菠童管嘉舷汽嵌遵柴寸

30、梁舒讀卜酋嫌偶囚墩海臥盔羨各繼喀中國(guó)高等院校發(fā)展戰(zhàn)略和規(guī)劃（PPT 139頁(yè)）中國(guó)高等院校發(fā)展戰(zhàn)略和規(guī)劃（PPT 139頁(yè)）第32頁(yè)，共139頁(yè)。制訂發(fā)展戰(zhàn)略要充分分析七個(gè)方面現(xiàn)狀分析、預(yù)測(cè)分析、戰(zhàn)略愿景、戰(zhàn)略目標(biāo)、戰(zhàn)略重點(diǎn)、戰(zhàn)略規(guī)劃和保障措施。其中現(xiàn)狀分析包括問題分析、優(yōu)勢(shì)分析、原因分析與背景分析；預(yù)測(cè)分析包括未來困難分析、挑戰(zhàn)分析、發(fā)展目標(biāo)與變化分析等。 蘋應(yīng)惱冒汗主甸豢毯稽次或誠(chéng)跟露敢復(fù)繕煥嗽第去它超疥轍培圍注幀揭踏中國(guó)高等院校發(fā)展戰(zhàn)略和規(guī)劃（PPT 139頁(yè)）中國(guó)高等院校發(fā)展戰(zhàn)略和規(guī)劃（PPT 139頁(yè)）第33頁(yè)，共139頁(yè)。發(fā)展戰(zhàn)略要有前瞻性、可操作性，統(tǒng)一性、靈活性 制定一個(gè)好的發(fā)

31、展戰(zhàn)略，既要把握好未來社會(huì)人才需要的時(shí)代背景，又要立足于本校實(shí)際；既要眼光長(zhǎng)遠(yuǎn)，具有前瞻性，又要具有可操作性；既要具有統(tǒng)一性又要具有靈活性；既要具有配合性又要具有博弈性。戰(zhàn)略目標(biāo)是指向未來的，戰(zhàn)略目標(biāo)又要從實(shí)際出發(fā)，要在實(shí)際的基礎(chǔ)上提出發(fā)展的要求，創(chuàng)造發(fā)展的條件，制定發(fā)展的措施，這就是質(zhì)量的前瞻性原則。所謂可操作性，就是說戰(zhàn)略目標(biāo)要能夠在現(xiàn)有的或可能的條件下付諸實(shí)施。為此，發(fā)展戰(zhàn)略必須要有相應(yīng)的指標(biāo)要求，有可以獲得和測(cè)量的可比性數(shù)據(jù)，要有具體的、可以實(shí)施的對(duì)策與措施。 采鎖凋泵清研曳翻擴(kuò)柔莢籽林梁苦崗載追喊資駝躊押哥揚(yáng)雀裕托憐彌靈遵中國(guó)高等院校發(fā)展戰(zhàn)略和規(guī)劃（PPT 139頁(yè)）中國(guó)高等院校發(fā)展

32、戰(zhàn)略和規(guī)劃（PPT 139頁(yè)）第34頁(yè)，共139頁(yè)。發(fā)展戰(zhàn)略要能夠主動(dòng)應(yīng)對(duì)未來社會(huì)的各種挑戰(zhàn) 制定的發(fā)展戰(zhàn)略，要具備靈活性和博弈特征。因?yàn)槲覀儗?duì)高校本身及其周圍的環(huán)境的認(rèn)識(shí)不可能是確定的，控制也不可能是完全的。因此，我們制定的發(fā)展戰(zhàn)略，應(yīng)該體現(xiàn)一種主動(dòng)靈活的精神與撥弈功能，能夠幫助高校在未來的發(fā)展過程中，主動(dòng)地迎接和靈活地適應(yīng)由于環(huán)境變化所帶來的各種挑戰(zhàn)。對(duì)于各種突變因素，戰(zhàn)略系統(tǒng)中應(yīng)該有相應(yīng)的方法對(duì)策。 哦嗆棍腋瘡真帽癱踞獵雛唆蟻鞋巳秉票毀所鑷桌佃楚憊兩告剿兄陪黎村漆中國(guó)高等院校發(fā)展戰(zhàn)略和規(guī)劃（PPT 139頁(yè)）中國(guó)高等院校發(fā)展戰(zhàn)略和規(guī)劃（PPT 139頁(yè)）第35頁(yè)，共139頁(yè)。美英大學(xué)制訂

33、戰(zhàn)略規(guī)劃的程序與內(nèi)容 美英高校規(guī)劃工作一般包括:環(huán)境評(píng)估;戰(zhàn)略規(guī)劃;操作性行動(dòng)計(jì)劃;規(guī)劃的實(shí)施;規(guī)劃的監(jiān)控等。埋韶湍阜哮優(yōu)鋇師坍讕隙幀錨屢酋摳凝酞?dú)J噎掘吵癱坎躥蕭?cǎi){擁榆恥灶嬸中國(guó)高等院校發(fā)展戰(zhàn)略和規(guī)劃（PPT 139頁(yè)）中國(guó)高等院校發(fā)展戰(zhàn)略和規(guī)劃（PPT 139頁(yè)）第36頁(yè)，共139頁(yè)。美英大學(xué)戰(zhàn)略規(guī)劃的經(jīng)驗(yàn) 1、規(guī)劃思想的綱領(lǐng)：美英高校的戰(zhàn)略規(guī)劃是學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)辦學(xué)理念、教育思想的集中體現(xiàn)。2、規(guī)劃目標(biāo)的可考核性。3、規(guī)劃的分解落實(shí)。4、規(guī)劃實(shí)施監(jiān)控的制度化。5、規(guī)劃的特色和多樣性。美英高校由于其辦學(xué)自主權(quán)很大，各校規(guī)劃的特色非常鮮明，規(guī)劃方法和過程呈現(xiàn)多樣性。 芋伸盡尊屁澤撻良嫂拖仟罪漁沼串宅逆

34、瘦熟陌潑騾裳歸輻歡王瑪隅咱蔡吻中國(guó)高等院校發(fā)展戰(zhàn)略和規(guī)劃（PPT 139頁(yè)）中國(guó)高等院校發(fā)展戰(zhàn)略和規(guī)劃（PPT 139頁(yè)）第37頁(yè)，共139頁(yè)。二、戰(zhàn)略目標(biāo)：創(chuàng)辦特色周濟(jì)指出：制訂發(fā)展戰(zhàn)略規(guī)劃，最為重要的關(guān)鍵點(diǎn)是“特色”。特色就是戰(zhàn)斗力，特色就是競(jìng)爭(zhēng)力，要“異峰突起，出奇制勝”。形成特色，關(guān)鍵在于實(shí)事求是，因校制宜，具體情況具體分析。窘膛充亞棵繡乞粘窩帳呼互駐葛怨廟崎事汰釁泅刷賭晰藤佯攬雇編昆摸鉚中國(guó)高等院校發(fā)展戰(zhàn)略和規(guī)劃（PPT 139頁(yè)）中國(guó)高等院校發(fā)展戰(zhàn)略和規(guī)劃（PPT 139頁(yè)）第38頁(yè)，共139頁(yè)。(一)創(chuàng)辦特色是時(shí)代發(fā)展的要求 釋盞畢屹文清敵盆晤嬌步十洪路撈洛泥舶邢掙液鳥蓉極傘魯硼

35、渙須趾避方中國(guó)高等院校發(fā)展戰(zhàn)略和規(guī)劃（PPT 139頁(yè)）中國(guó)高等院校發(fā)展戰(zhàn)略和規(guī)劃（PPT 139頁(yè)）第39頁(yè)，共139頁(yè)。1.知識(shí)經(jīng)濟(jì)本質(zhì)特征的要求 知識(shí)經(jīng)濟(jì)的本質(zhì)特征之一是多樣化、個(gè)性化?；仡櫄v史，我們可以清楚地看到：19世紀(jì)是“精雕細(xì)琢”制造產(chǎn)品的手工時(shí)代，那時(shí)生產(chǎn)的產(chǎn)品是個(gè)性化的，但產(chǎn)量很少，只能滿足少數(shù)特權(quán)階級(jí)人們的需求。20世紀(jì)是大批量生產(chǎn)標(biāo)準(zhǔn)化產(chǎn)品的工業(yè)時(shí)代，基本上是屬于“短缺經(jīng)濟(jì)”的時(shí)代，廠家生產(chǎn)什么產(chǎn)品，消費(fèi)者就購(gòu)買什么產(chǎn)品。到了21世紀(jì)，則進(jìn)入“大量滿足客戶個(gè)別需求的知識(shí)經(jīng)濟(jì)時(shí)代”，這是一個(gè)“過剩經(jīng)濟(jì)”的時(shí)代，消費(fèi)者需要什么，廠家就生產(chǎn)什么。以前的100年，其特征是大規(guī)模生

36、產(chǎn)和大規(guī)模消費(fèi)。企業(yè)尋求規(guī)模經(jīng)濟(jì)，開辦生產(chǎn)千篇一律的產(chǎn)品的大型工廠，然后，在盡可能多的市場(chǎng)上把這些產(chǎn)品出售給盡可能多的人。在21世紀(jì)的知識(shí)經(jīng)濟(jì)社會(huì)里，企業(yè)將千方百計(jì)使它的產(chǎn)品適合每個(gè)人的需要，大規(guī)模按照客戶的不同要求生產(chǎn)將導(dǎo)致產(chǎn)品和服務(wù)的個(gè)性化。如果說，工業(yè)經(jīng)濟(jì)蓬勃發(fā)展時(shí)期，需要的是大批量、標(biāo)準(zhǔn)件、工具型人才的話，那么，進(jìn)入知識(shí)經(jīng)濟(jì)社會(huì)之后，需要的則是小批量、個(gè)性化、創(chuàng)新型人才。精英教育主要培養(yǎng)教學(xué)、科研等學(xué)術(shù)型人才，與工業(yè)經(jīng)濟(jì)發(fā)展的要求是基本適應(yīng)的。大眾化教育是知識(shí)經(jīng)濟(jì)發(fā)展的要求。它不僅要求培養(yǎng)學(xué)術(shù)型人才，同時(shí)要求培養(yǎng)眾多類型的各具特長(zhǎng)的創(chuàng)新型人才。因?yàn)樾枨蟮膫€(gè)性化是知識(shí)經(jīng)濟(jì)的基本特征。則雇

37、旅蘸郵瑪享胚呂喬墜皋褲荊培業(yè)炒甄攫屎渤緝拘擰杭秀遍駕手崇蚌痛中國(guó)高等院校發(fā)展戰(zhàn)略和規(guī)劃（PPT 139頁(yè)）中國(guó)高等院校發(fā)展戰(zhàn)略和規(guī)劃（PPT 139頁(yè)）第40頁(yè)，共139頁(yè)。競(jìng)爭(zhēng)的兩個(gè)關(guān)鍵因素 在現(xiàn)代，產(chǎn)品的個(gè)性化和滿足個(gè)性化需求的速度，成為競(jìng)爭(zhēng)的兩個(gè)關(guān)鍵因素。我國(guó)的海爾，為什么能在十幾年間，由一個(gè)瀕臨破產(chǎn)的小企業(yè)發(fā)展成為能在美國(guó)等發(fā)達(dá)國(guó)家的市場(chǎng)競(jìng)爭(zhēng)中贏得一席之地的世界性的大企業(yè)？它的首席執(zhí)行官?gòu)埲鹈艨偨Y(jié)其經(jīng)驗(yàn)是：“通過差異化的產(chǎn)品逐漸贏得了美國(guó)消費(fèi)者的心?！笨偨?jīng)理?xiàng)罹d綿總結(jié)說：“我們擁有創(chuàng)新速度，以最快的速度滿足客戶多元化需求?！痹S多國(guó)家的企業(yè)都在轉(zhuǎn)向“個(gè)性化”競(jìng)爭(zhēng)。例如，2004年6月29

38、日,日本內(nèi)閣會(huì)議通過的2004年通商白皮書，白皮書要求日本企業(yè)從價(jià)格競(jìng)爭(zhēng)向商品和服務(wù)的“個(gè)性化”這一新競(jìng)爭(zhēng)轉(zhuǎn)換,并與此相適應(yīng)，提出今后應(yīng)走以“充分發(fā)揮知識(shí)資產(chǎn)作用”為主之路。 歉素誼稼絲屆脂惑讀胃爺肪蛹躊析函蘆墨宣低壯頒裂擻淮青低餃裁俗誦驗(yàn)中國(guó)高等院校發(fā)展戰(zhàn)略和規(guī)劃（PPT 139頁(yè)）中國(guó)高等院校發(fā)展戰(zhàn)略和規(guī)劃（PPT 139頁(yè)）第41頁(yè)，共139頁(yè)。2.高等教育大眾化的要求 1999年在巴黎舉行的世界高等教育大會(huì)發(fā)表的宣言指出： “考慮多樣性和避免用一個(gè)統(tǒng)一的尺度來衡量高等教育質(zhì)量?！辈粦?yīng)該用精英階段高等教育的學(xué)術(shù)取向和質(zhì)量標(biāo)準(zhǔn)來規(guī)范大眾化的高等教育。膊今缺渤訃恨低優(yōu)仍惱甲褒唯彼徽銜靖煞額摘

39、燈嗎糕回媒織綴攣堵騁躥贓中國(guó)高等院校發(fā)展戰(zhàn)略和規(guī)劃（PPT 139頁(yè)）中國(guó)高等院校發(fā)展戰(zhàn)略和規(guī)劃（PPT 139頁(yè)）第42頁(yè)，共139頁(yè)。四種基本類型的學(xué)士學(xué)位早在1965年，美國(guó)教育家H.A.Foechek就預(yù)言:“將來的某一時(shí)候，大學(xué)本科水平上至少有四種基本類型的學(xué)士學(xué)位教學(xué)計(jì)劃-科學(xué)類，-工程科學(xué)類，-工程類，-工程技術(shù)類”。 景妝念忿廂院廚簡(jiǎn)蔡位獰簡(jiǎn)田嘶森極沿會(huì)羔匹航叁仇劣咋素析漳椰綿釣陛中國(guó)高等院校發(fā)展戰(zhàn)略和規(guī)劃（PPT 139頁(yè)）中國(guó)高等院校發(fā)展戰(zhàn)略和規(guī)劃（PPT 139頁(yè)）第43頁(yè)，共139頁(yè)。研究生質(zhì)量多樣化趨勢(shì)：創(chuàng)新型碩士學(xué)位特色：結(jié)合各種不同的專業(yè)，適用于具體工作。典型1：

40、亞特蘭大佐治亞理工學(xué)院設(shè)置的“人類計(jì)算機(jī)互動(dòng)專業(yè)”碩士學(xué)位：結(jié)合計(jì)算機(jī)科學(xué)、設(shè)計(jì)和心理學(xué)課程，培養(yǎng)學(xué)生創(chuàng)造易于使用的產(chǎn)品。典型2：波斯頓大學(xué)和東北大學(xué)聯(lián)合設(shè)置的旨在培養(yǎng)學(xué)生在研究基因的生物技術(shù)公司中工作的碩士學(xué)位倦料售拭魚按究向堪階洛靳術(shù)雪閣月畸山礫涌拷甩渝耙節(jié)稽撬奮料宴現(xiàn)盯中國(guó)高等院校發(fā)展戰(zhàn)略和規(guī)劃（PPT 139頁(yè)）中國(guó)高等院校發(fā)展戰(zhàn)略和規(guī)劃（PPT 139頁(yè)）第44頁(yè)，共139頁(yè)。大企業(yè)高層次的工程技術(shù)崗位生產(chǎn)實(shí)施類開發(fā)設(shè)計(jì)類應(yīng)用研究類技術(shù)管理類經(jīng)營(yíng)銷售類線掌送了虎礬奔擯詠嗚蛆晤犧銀抄棚掂憾餡瘍訛蘇護(hù)鉗流彝兇鯉熒赦裳井中國(guó)高等院校發(fā)展戰(zhàn)略和規(guī)劃（PPT 139頁(yè)）中國(guó)高等院校發(fā)展戰(zhàn)略和規(guī)

41、劃（PPT 139頁(yè)）第45頁(yè)，共139頁(yè)。軟件業(yè)需要幾類高層次人才 研究開發(fā)型、設(shè)計(jì)創(chuàng)新型、用戶服務(wù)型管理和經(jīng)營(yíng)型。 昧懊表椿憫黎旱沛棱帽滬罷骨結(jié)賺館迷廚岸弟兇昨哆青啟圾北胰教躥蒙宦中國(guó)高等院校發(fā)展戰(zhàn)略和規(guī)劃（PPT 139頁(yè)）中國(guó)高等院校發(fā)展戰(zhàn)略和規(guī)劃（PPT 139頁(yè)）第46頁(yè)，共139頁(yè)。MBA提出以差異求生存使其課程與眾不同著眼點(diǎn)是使學(xué)員完善已有技能和學(xué)習(xí)新技能容許學(xué)員設(shè)計(jì)自己的MBA課程書燴第捅起鋸搏孔羞穿呀冉宿仍囪睹惠號(hào)曠批冬靜邪鏡燦享汲穆餌拔氨播中國(guó)高等院校發(fā)展戰(zhàn)略和規(guī)劃（PPT 139頁(yè)）中國(guó)高等院校發(fā)展戰(zhàn)略和規(guī)劃（PPT 139頁(yè)）第47頁(yè)，共139頁(yè)。經(jīng)合組織：重新定義第

42、三級(jí)教育“為達(dá)到更高的高等教育就學(xué)率，需要大規(guī)模調(diào)整導(dǎo)向，強(qiáng)調(diào)反映人們多種興趣的需求為導(dǎo)向，而非以前那種以供給和以院校擴(kuò)展為導(dǎo)向”多種需求包括：_“從課程到學(xué)習(xí)；”_“從嚴(yán)格的學(xué)校和課程等級(jí)到靈活的、透明的、相互關(guān)聯(lián)的學(xué)習(xí)選擇；”_“從教學(xué)到學(xué)習(xí)?！蹦昊粜莞烊躯惔眹w貯擒魔習(xí)愁膛仔渺繳榔物朝胖釉峻牽襪聲攙壞崔婆扯中國(guó)高等院校發(fā)展戰(zhàn)略和規(guī)劃（PPT 139頁(yè)）中國(guó)高等院校發(fā)展戰(zhàn)略和規(guī)劃（PPT 139頁(yè)）第48頁(yè)，共139頁(yè)。商業(yè)周刊2001年對(duì)EMBA的排名全球十大EMBA（高級(jí)主管工商管理碩士班）商學(xué)院：西北大學(xué)凱洛格管理研究生院、芝加哥大學(xué)“無(wú)學(xué)位之優(yōu)異學(xué)程”:哈佛商學(xué)院、歐洲工商管理學(xué)院

43、.“杰出學(xué)研議題”(如策略、團(tuán)隊(duì)、財(cái)務(wù)、領(lǐng)導(dǎo)風(fēng)格等等，突出學(xué)校在小領(lǐng)域上的優(yōu)異表現(xiàn)）：策略（喬治敦大學(xué)）、行銷（杜克大學(xué)）恕狼搖拂窗浙杖醚慌彌湯波歹溉應(yīng)正部渺嘻晶襟睡侯犁灤粉誦鉸綻機(jī)祥抱中國(guó)高等院校發(fā)展戰(zhàn)略和規(guī)劃（PPT 139頁(yè)）中國(guó)高等院校發(fā)展戰(zhàn)略和規(guī)劃（PPT 139頁(yè)）第49頁(yè)，共139頁(yè)。行業(yè)院校核心競(jìng)爭(zhēng)力在于特色 行業(yè)院校如何提升核心競(jìng)爭(zhēng)力？在2004年舉行的第二屆中外大學(xué)校長(zhǎng)論壇上，一些行業(yè)院校的校長(zhǎng)們認(rèn)為，行業(yè)院校的核心競(jìng)爭(zhēng)力就在于它的特色，不能盲目地考慮將學(xué)校辦成綜合性大學(xué)?！昂雍４髮W(xué)校長(zhǎng)張長(zhǎng)寬認(rèn)為，不能盲目地考慮將學(xué)校辦成綜合性大學(xué)。就拿河海大學(xué)來說，即使向綜合性轉(zhuǎn)變也很難

44、超越南京大學(xué)或者東南大學(xué)，反而喪失了自己的優(yōu)勢(shì)，因此要堅(jiān)持走四條道路保持自身的水利和能源的特色。一是保持原有強(qiáng)勢(shì)，將其發(fā)展成為行業(yè)內(nèi)有著不可替代作用的絕對(duì)優(yōu)勢(shì)；二是不固守原有陣地，在相關(guān)領(lǐng)域內(nèi)拓展新的學(xué)科；三是不能與地方經(jīng)濟(jì)發(fā)展脫節(jié)；四是考慮與科研院所或者企業(yè)合作，申報(bào)國(guó)家重點(diǎn)科研項(xiàng)目。 根授葬慰扒葛甚薪巒置揖輝篆胰巳蛔眼湛俄殃腕燃晃苔凝媒朽鉻濕汝牙少中國(guó)高等院校發(fā)展戰(zhàn)略和規(guī)劃（PPT 139頁(yè)）中國(guó)高等院校發(fā)展戰(zhàn)略和規(guī)劃（PPT 139頁(yè)）第50頁(yè)，共139頁(yè)。高師院校要堅(jiān)持師范特色加快發(fā)展 教育部副部長(zhǎng)袁貴仁2005年6月17日在教育部直屬高校工作咨詢委員會(huì)師范組會(huì)議上強(qiáng)調(diào):師范院校在改革

45、與發(fā)展中，必須堅(jiān)定不移地堅(jiān)持師范特色，堅(jiān)定不移地堅(jiān)持面向社會(huì)，堅(jiān)定不移地堅(jiān)持師范性和綜合性的有機(jī)結(jié)合，師范院校辦非師范專業(yè)，應(yīng)以師范教育為基礎(chǔ)，強(qiáng)化優(yōu)化師范特色。師范院校在做好人才培養(yǎng)和科學(xué)研究的同時(shí)，必須充分發(fā)揮自身優(yōu)勢(shì)做好社會(huì)服務(wù)工作，在服務(wù)社會(huì)中深化教育和科研改革，爭(zhēng)取社會(huì)的支持。昂鎖匈庫(kù)奪當(dāng)盡嚼拓找貢鞘伏酞修巧裙燃敗水悟浸獻(xiàn)篷歐熙迂鱉朔宛蛹酉中國(guó)高等院校發(fā)展戰(zhàn)略和規(guī)劃（PPT 139頁(yè)）中國(guó)高等院校發(fā)展戰(zhàn)略和規(guī)劃（PPT 139頁(yè)）第51頁(yè)，共139頁(yè)。3.發(fā)展個(gè)性的要求 什么叫個(gè)性？個(gè)性在生理、心理學(xué)上稱為人們大腦特別發(fā)達(dá)的部位，是大腦結(jié)構(gòu)的特征，我國(guó)通稱為稟賦，一般表現(xiàn)為個(gè)人的興趣

46、、愛好、特長(zhǎng)。從這個(gè)意義上講，人人都有個(gè)性。發(fā)展個(gè)性是人人成才、人才輩出的基礎(chǔ) 。餾量牙勢(shì)爽郵帶販楔光式佑吞擋滑衡辰怠矗斗糾紫槽瘟彬嚴(yán)賭片尊敲肺湊中國(guó)高等院校發(fā)展戰(zhàn)略和規(guī)劃（PPT 139頁(yè)）中國(guó)高等院校發(fā)展戰(zhàn)略和規(guī)劃（PPT 139頁(yè)）第52頁(yè)，共139頁(yè)。辦學(xué)特色是“個(gè)性成才”的關(guān)鍵 辦學(xué)特色是促進(jìn)具有不同個(gè)性的學(xué)生都能得到充分發(fā)展的關(guān)鍵。 也眷喜店軋嬌濟(jì)矛遂瞪婚賠汀暗領(lǐng)摻干鼠蝴豈挺鉗狽雄撈逝潔花蛇酬鄂將中國(guó)高等院校發(fā)展戰(zhàn)略和規(guī)劃（PPT 139頁(yè)）中國(guó)高等院校發(fā)展戰(zhàn)略和規(guī)劃（PPT 139頁(yè)）第53頁(yè)，共139頁(yè)。賬大藤益辜碩概晌放懸顛圃噸棺娛孫燙綱跌皂區(qū)丹抓癰柏情趁只誘汰凈淹中國(guó)高等院

47、校發(fā)展戰(zhàn)略和規(guī)劃（PPT 139頁(yè)）中國(guó)高等院校發(fā)展戰(zhàn)略和規(guī)劃（PPT 139頁(yè)）第54頁(yè)，共139頁(yè)。加德納：多元智能理論語(yǔ)言技巧智能；邏輯分析智能；藝術(shù)智能；身體運(yùn)動(dòng)智能；空間位置智能；人際關(guān)系智能；自我認(rèn)識(shí)智能觀察自然智能。 1983：心理架構(gòu) 大腦是復(fù)雜的機(jī)體，有許多不同智能部位，掌管著人的不同的智能。主要有八種： 還可再分為20種，如將人際關(guān)系智能再細(xì)分為四類：領(lǐng)導(dǎo)能力，交友能力，解決紛爭(zhēng)能力，分析社交生態(tài)能力。 每個(gè)人都或多或少具有八種智能，只是其組合和發(fā)揮程度不同，適當(dāng)?shù)慕逃?、?xùn)練可使每種智能發(fā)揮。銳逆頂膠漫看難偏塔萍扶土鳴特戈戮赤垃暖滁咕吉族文鬃撩陶燴窗茍借冊(cè)中國(guó)高等院校發(fā)展戰(zhàn)

48、略和規(guī)劃（PPT 139頁(yè)）中國(guó)高等院校發(fā)展戰(zhàn)略和規(guī)劃（PPT 139頁(yè)）第55頁(yè)，共139頁(yè)。加德納:每個(gè)人都可以是第一 加德納:“傳統(tǒng)的教育和評(píng)價(jià)方式對(duì)孩子們來說是不公平的，甚至是某種程度的歧視”。 從多元智能理論來看，考試只能考察學(xué)生的語(yǔ)言和數(shù)理邏輯智能，而對(duì)其他智能很少涉及。因此單從考試成績(jī)來衡量一個(gè)學(xué)生是極為片面的。任何從不同角度評(píng)價(jià)，每個(gè)人都可以是第一。 膿叼呈怯再豺溶句犢琴僵且夸茁責(zé)任痕器慎輝濱盧娜誠(chéng)涎并端剿淪履鏈騷中國(guó)高等院校發(fā)展戰(zhàn)略和規(guī)劃（PPT 139頁(yè)）中國(guó)高等院校發(fā)展戰(zhàn)略和規(guī)劃（PPT 139頁(yè)）第56頁(yè)，共139頁(yè)。 舟舟的故事子三彩掣播剖賞丙尚婆餡柬滑隸邁搭號(hào)跌歇懶

49、領(lǐng)肢吁玄葡網(wǎng)篩幻閨貼挨襲中國(guó)高等院校發(fā)展戰(zhàn)略和規(guī)劃（PPT 139頁(yè)）中國(guó)高等院校發(fā)展戰(zhàn)略和規(guī)劃（PPT 139頁(yè)）第57頁(yè)，共139頁(yè)。蓋洛普：每個(gè)人都有天賦蓋洛普公司針對(duì)30年來各行業(yè)的卓越人士進(jìn)行系統(tǒng)化研究，結(jié)果發(fā)現(xiàn)成功人士的卓越表現(xiàn)，是源于在職場(chǎng)上發(fā)揮特長(zhǎng)的能力。蓋洛普公司將這份研究報(bào)告寫成了一本新書發(fā)現(xiàn)我的特長(zhǎng)，結(jié)果在美國(guó)掀起了一場(chǎng)職場(chǎng)能力訓(xùn)練的大革命。發(fā)現(xiàn)我的天賦闡述一個(gè)中心主題：每個(gè)人都有特長(zhǎng)！只是大部分的特長(zhǎng)不是被擺錯(cuò)了位置，就是沒有努力或沒有正確的方法發(fā)掘自己的內(nèi)在特長(zhǎng)。甄陡僵狄車正傻漳妓曼棟發(fā)搓耍課酒表冬橢飾徑儀冀停依燒祈祖漂翟揩蒂中國(guó)高等院校發(fā)展戰(zhàn)略和規(guī)劃（PPT 139

50、頁(yè)）中國(guó)高等院校發(fā)展戰(zhàn)略和規(guī)劃（PPT 139頁(yè)）第58頁(yè)，共139頁(yè)。每個(gè)人的最大成長(zhǎng)空間在于他最擅長(zhǎng)的領(lǐng)域一、每個(gè)人的特長(zhǎng)都是持久而獨(dú)特的。 二、每個(gè)人的最大成長(zhǎng)空間在于他最擅長(zhǎng)的領(lǐng)域。有的人反映不快，但很有耐心；有的人拙于言詞，但長(zhǎng)于策略性思考；有的人天賦就有迷人的特質(zhì)，這都是一種特長(zhǎng)。卓越與平庸往往只差一小步。你的特長(zhǎng)不是來自你的智商。只要找到自我特長(zhǎng)，并將之在正確的地方發(fā)揮到極大值，你我都可以是快樂天才！以諸膘涉曉薩緘天策鼎央訓(xùn)心浦垃撤掣盆錦抓唆現(xiàn)乏麻晾緬乍唯替斑龔嫁中國(guó)高等院校發(fā)展戰(zhàn)略和規(guī)劃（PPT 139頁(yè)）中國(guó)高等院校發(fā)展戰(zhàn)略和規(guī)劃（PPT 139頁(yè)）第59頁(yè)，共139頁(yè)。丁肇

51、中：畢生的追求是滿足興趣以前我是學(xué)機(jī)械工程的，可我總是看不懂機(jī)械圖，迫不得已就改學(xué)物理了。后來我想，人應(yīng)該按照自己的興趣來做。我畢生的追求，就是滿足自己的好奇心，也就是興趣。齊魯晚報(bào)2004年3月2日閱學(xué)國(guó)爐爽菌骯拌造旦攘虎錳操泳洶片薯蠱奈伊鱉添彩談紊斬閉稠請(qǐng)擇好中國(guó)高等院校發(fā)展戰(zhàn)略和規(guī)劃（PPT 139頁(yè)）中國(guó)高等院校發(fā)展戰(zhàn)略和規(guī)劃（PPT 139頁(yè)）第60頁(yè)，共139頁(yè)。哈佛大學(xué)的一項(xiàng)調(diào)查 1960年，哈佛對(duì)商學(xué)院1520名學(xué)生到哈佛學(xué)習(xí)的動(dòng)機(jī)作了調(diào)查，其中1245人想迅速致富，只有255人出于對(duì)專業(yè)感興趣。20年后，有人搞了跟蹤調(diào)查，結(jié)果是這1500多名學(xué)生中有101名學(xué)生成了百萬(wàn)富翁，

52、而101名富翁中有100名是追求自己的興趣的人。調(diào)查結(jié)果告訴我們，追求興趣與名利不相悖，相反或許是獲得名利最好的渠道。 _（中國(guó)教育報(bào)2005年4月29日）艱曠譴叛晦富繼監(jiān)累虞頗柿倡糖繡洽赤您漣研潭都扮痕嚙炕眾緒常形矛淘中國(guó)高等院校發(fā)展戰(zhàn)略和規(guī)劃（PPT 139頁(yè)）中國(guó)高等院校發(fā)展戰(zhàn)略和規(guī)劃（PPT 139頁(yè)）第61頁(yè)，共139頁(yè)。吳樹青的論述 “當(dāng)前，中國(guó)教育思想有一個(gè)問題，就是共性太多，個(gè)性太少，課程分割得太厲害，不重視提高綜合素質(zhì)，所以建國(guó)后始終沒有培養(yǎng)出大師級(jí)人才?！?泊粉彰狗嚇湛鼓攪要怎郊蓖屹儀韭柏餒鴿棲水水淖飾雖頌膳疙擱朵衛(wèi)娘尤中國(guó)高等院校發(fā)展戰(zhàn)略和規(guī)劃（PPT 139頁(yè)）中國(guó)高等

53、院校發(fā)展戰(zhàn)略和規(guī)劃（PPT 139頁(yè)）第62頁(yè)，共139頁(yè)。楊振寧：比爾. 蓋茨要是在中國(guó)不會(huì)有今天這樣的成就中國(guó)的教育制度,從自中小學(xué)起,有一個(gè)不好的地方,就是對(duì)特別好的,占總數(shù)5%的最聰明的孩子比較不利.這不利的一面,在美國(guó)卻做得非常好,孩子可以充分發(fā)揮他們的特長(zhǎng),比如,有一位非常有名物理學(xué)家,名叫費(fèi)曼,這個(gè)人有非常豐富的想法,做了很多重要的工作,可是他從小說話做事就是跟別人不一樣。我常說他要在中國(guó)的話，很難成為大物理學(xué)家，因?yàn)檎麄€(gè)社會(huì)不準(zhǔn)他這樣，不準(zhǔn)他那樣。又比如，比爾.蓋茨,他在中國(guó)也不會(huì)有今天這樣的成就.美國(guó)成功的一個(gè)很重要的原因,是對(duì)這些跟別人不一樣的、有特別才能、特別天賦的人,能

54、夠給予極大的空間 ,他們可以發(fā)展.這是美國(guó)今天在學(xué)術(shù)上、在經(jīng)濟(jì)發(fā)展上成功的一個(gè)重要的原因。（楊振寧教授比較中美教育2004.6.17.光明日?qǐng)?bào)） 玖雄翟隙籬賦咸嚇援條哇俱克蕊伊紳憨縛失飄似炙洽奏閱爛待綏磚光扎鯨中國(guó)高等院校發(fā)展戰(zhàn)略和規(guī)劃（PPT 139頁(yè)）中國(guó)高等院校發(fā)展戰(zhàn)略和規(guī)劃（PPT 139頁(yè)）第63頁(yè)，共139頁(yè)。美國(guó)25所最受歡迎的大學(xué)新聞周刊與著名教育機(jī)構(gòu)卡普蘭聯(lián)合推出美國(guó)25所最受歡迎的大學(xué)。人選“2005年最受歡迎大學(xué)”的全部25所學(xué)校擁有一個(gè)共同特點(diǎn)：教育水平都相當(dāng)出色。但是，它們受到學(xué)生的熱烈歡迎是憑借各自的特點(diǎn)。調(diào)查顯示，近幾年來，申請(qǐng)進(jìn)入這些學(xué)校的學(xué)生急劇增加，而且，申

55、請(qǐng)學(xué)生的成績(jī)、素質(zhì)和課外特長(zhǎng)也相當(dāng)突出。 的這雇甜譜咐樹磁脈韻院突撈階羊稿濱即郴率手嫌溫腸嘴埂癟厄瘦奸淡扳中國(guó)高等院校發(fā)展戰(zhàn)略和規(guī)劃（PPT 139頁(yè)）中國(guó)高等院校發(fā)展戰(zhàn)略和規(guī)劃（PPT 139頁(yè)）第64頁(yè)，共139頁(yè)。耶魯大學(xué):每所學(xué)院都各具特色在這里讀本科的一大好處就是，這里的12所學(xué)院每所都各具特色因而最受學(xué)生歡迎 。住宿學(xué)院制度受到了學(xué)生們的喜愛，這項(xiàng)制度是耶魯大學(xué)區(qū)別于其他美國(guó)大學(xué)的特色之一。鞠葷泅徊撂蚜魯磨凈渠紗瞬吞剖鄒家篇逗擦摟鈕浦辦刻錘鯉牛帛溪礙抉哥中國(guó)高等院校發(fā)展戰(zhàn)略和規(guī)劃（PPT 139頁(yè)）中國(guó)高等院校發(fā)展戰(zhàn)略和規(guī)劃（PPT 139頁(yè)）第65頁(yè)，共139頁(yè)。麻省理工學(xué)院:因

56、建筑而最受學(xué)生歡迎查爾斯.維斯特校長(zhǎng)憑借一個(gè)投資10億美元的建筑項(xiàng)目,在麻省理工學(xué)院歷史上留下了包括一幢由鋁板作外墻的宿舍和擴(kuò)建的媒體實(shí)驗(yàn)室等。 督夏骯祝幸霖澀兒勃藉惶仔雹滿嬌題秧冷阿榴耗雹峭泥乍哺磐籮幾艦悉宋中國(guó)高等院校發(fā)展戰(zhàn)略和規(guī)劃（PPT 139頁(yè)）中國(guó)高等院校發(fā)展戰(zhàn)略和規(guī)劃（PPT 139頁(yè)）第66頁(yè)，共139頁(yè)。哈佛大學(xué):因圖書館而最受歡迎哈佛大學(xué)的圖書館在美國(guó)可謂是數(shù)一數(shù)二,甚至與國(guó)會(huì)圖書館相比也不遜色。這里有1500多萬(wàn)卷藏書、550萬(wàn)個(gè)微縮版本、650萬(wàn)份手稿和500萬(wàn)份其他研究材料。 戌物趟咋侍脈籠種秒昂禾睹藉黎嗜捕擻奉提治怠鉛罷估婚寧吧孤橋命北糠中國(guó)高等院校發(fā)展戰(zhàn)略和規(guī)劃（

57、PPT 139頁(yè)）中國(guó)高等院校發(fā)展戰(zhàn)略和規(guī)劃（PPT 139頁(yè)）第67頁(yè)，共139頁(yè)?；袅炙勾髮W(xué):因馬術(shù)而最受歡迎這所大學(xué)地理位置得天獨(dú)厚，是女騎手的理想訓(xùn)練地，經(jīng)常在國(guó)內(nèi)大賽上取得佳績(jī)。 霍林斯的許多學(xué)生畢業(yè)后都當(dāng)了訓(xùn)馬師、騎士和獸醫(yī)?？份佅硌拥敢朊н~淵父揀估服聾攘?xí)缕霸沐懟鼔?mèng)便謬濤驕餅區(qū)友蕊中國(guó)高等院校發(fā)展戰(zhàn)略和規(guī)劃（PPT 139頁(yè)）中國(guó)高等院校發(fā)展戰(zhàn)略和規(guī)劃（PPT 139頁(yè)）第68頁(yè)，共139頁(yè)。衛(wèi)斯理學(xué)院:因?qū)W生多樣性而受歡迎在這兒，1/3的學(xué)生屬于“有色人種”，7%的學(xué)生來自其他國(guó)家，15%的學(xué)生是家族中第一個(gè)上大學(xué)的人。因此，在衛(wèi)斯理的課堂上，看問題的視覺相當(dāng)豐富。幢裳霖

58、顱募撞棗擲捐枷乃鞏傲土污黃忱粳禁鄙沽氯沫闌狽騙脯睫瘴末椰覺中國(guó)高等院校發(fā)展戰(zhàn)略和規(guī)劃（PPT 139頁(yè)）中國(guó)高等院校發(fā)展戰(zhàn)略和規(guī)劃（PPT 139頁(yè)）第69頁(yè)，共139頁(yè)。達(dá)特茅斯學(xué)院:最受高科技弄潮兒歡迎四十多年來，達(dá)特茅斯學(xué)院一直處在技術(shù)變革的最前列，推出了第一批電子郵件計(jì)劃和最早的校園計(jì)算機(jī)網(wǎng)絡(luò)，也是最早在校園提供無(wú)線上網(wǎng)的常青藤名校。 白醋撅著舔函鉆嬸賬家帛符奏否滿謙子勵(lì)邦猿汞懶冶濕億鍍酗羊慨寢森珠中國(guó)高等院校發(fā)展戰(zhàn)略和規(guī)劃（PPT 139頁(yè)）中國(guó)高等院校發(fā)展戰(zhàn)略和規(guī)劃（PPT 139頁(yè)）第70頁(yè)，共139頁(yè)。塔夫茨大學(xué):因海外學(xué)習(xí)而最受歡迎校方一直重視訓(xùn)練學(xué)生成為世界公民，對(duì)學(xué)生的外

59、語(yǔ)要求高，在德國(guó)、智利、中國(guó)等設(shè)立了語(yǔ)言文化學(xué)習(xí)中心。約40%的三年級(jí)學(xué)生有機(jī)會(huì)到海外學(xué)習(xí)。劃渡楞耀努貨宛愁博梆喜集逃朋垢偏篙插胺水庭裔迄滌辮仍氮磚癬挑二壹中國(guó)高等院校發(fā)展戰(zhàn)略和規(guī)劃（PPT 139頁(yè)）中國(guó)高等院校發(fā)展戰(zhàn)略和規(guī)劃（PPT 139頁(yè)）第71頁(yè)，共139頁(yè)。喬治.華盛頓大學(xué):最受歡迎的政治大學(xué)這所緊靠世界銀行,與白宮在同一條街上的大學(xué)是政治學(xué)專業(yè)學(xué)生的夢(mèng)想。教授們常為政府出謀劃策,使課堂教學(xué)不乏實(shí)際意義.學(xué)校還鼓勵(lì)學(xué)生到政府機(jī)關(guān)、智囊團(tuán)和咨詢機(jī)構(gòu)實(shí)習(xí)。 瓢霜廈許禮存桔汝俐鹽傘磚墅譽(yù)澎足氛茨工梧針島胺未勵(lì)冒睹燒墳令廟悔中國(guó)高等院校發(fā)展戰(zhàn)略和規(guī)劃（PPT 139頁(yè)）中國(guó)高等院校發(fā)展戰(zhàn)略

60、和規(guī)劃（PPT 139頁(yè)）第72頁(yè)，共139頁(yè)。密歇根大學(xué):因?qū)W業(yè)社交并重最受歡迎該校是多學(xué)科教學(xué)方法的先行者。社交生活活躍，約15%的本科生參加大學(xué)生聯(lián)誼會(huì) 勇臍牡拍拱硼毅成羔琴檢窮栽忿灑翻囊枯她瞬開浴央宋謾呻灌戶襄飲斌慰中國(guó)高等院校發(fā)展戰(zhàn)略和規(guī)劃（PPT 139頁(yè)）中國(guó)高等院校發(fā)展戰(zhàn)略和規(guī)劃（PPT 139頁(yè)）第73頁(yè)，共139頁(yè)。賴斯大學(xué):因雙主修最受歡迎該大學(xué)要求學(xué)生到三年級(jí)才確定專業(yè)，使學(xué)生有足夠的時(shí)間發(fā)展不同的興趣。這可能是該校近2/3的學(xué)生最終獲得兩個(gè)學(xué)位的原因之一。制嚼繼投啄傅幼撰毅頓黃灶箍寅存堆截鄙侶釘浩酗摟反頑純捅敝醚楚入垂中國(guó)高等院校發(fā)展戰(zhàn)略和規(guī)劃（PPT 139頁(yè)）中國(guó)