2022年《皇帝的新裝》教案 2

1、學(xué)習(xí)好資料 歡迎下載皇帝的新裝教案 課程目標(biāo)：1、學(xué)問和才能目標(biāo) 理清故事情節(jié), 明白寫作思路, 明白童話通過幻想、想像和夸張塑造形象的特點(diǎn)；通過人物 分析懂得寫作意圖；2、過程和方法目標(biāo)默讀、把握寫作思路； 共同合作探究文章主題；3、情感態(tài)度和價(jià)值觀目標(biāo)通過課本劇表演, 深刻把握作品的思想意義；懂得生活中任何時(shí)候都要保持清醒的頭腦,不要喜歡虛榮,要實(shí)事求是；教學(xué)設(shè)想本文是 19 世紀(jì)丹麥聞名的童話大師安徒生初期創(chuàng)作的童話作品,寫于 1837 年,是他最著名的童話之一； 童話通過一個(gè)昏庸無能而又窮奢極欲的皇帝受騙上當(dāng)?shù)墓适?揭露和諷刺了皇帝和大臣們的虛偽、愚蠢和自欺欺人的丑行；課文詳細(xì)描述的是

2、實(shí)際上根本不存在的“美麗的新裝 ”,深刻挖掘的就是看得見的皇帝及大臣們的丑惡靈魂；童話以騙開頭,以騙終止；“新裝 ”是貫穿故事始終的主線,作者綻開的情節(jié)、支配的材料、刻畫的人物都是環(huán)繞這條主線進(jìn)行的；據(jù)調(diào)查結(jié)果說明這篇童話是最受同學(xué)寵愛的課文之一；七年級同學(xué)的心理仍處在由兒童向青少年過渡的時(shí)期； 童話是兒童文學(xué)的一種,這種作品通過豐富的想像、幻想和夸張來塑造形象,反映生活, 對兒童進(jìn)行思想訓(xùn)練；語言通俗、 生動、 故事情節(jié)往往離奇曲折,引人入勝；安徒生的皇帝的新裝膾炙人口,文質(zhì)兼美,對同學(xué)很有訓(xùn)練意義,又適應(yīng)七年級同學(xué)的認(rèn)知水平,親密聯(lián)系同學(xué)的體會世界和想像世界；對他們而言,幾乎沒有文字障礙；

3、這篇童話字面上簡潔懂,故事又好玩,講讀時(shí)留意防止浮而不實(shí),追求表面喧鬧, 引導(dǎo)同學(xué)通過人物的語言、心理等描寫懂得寫作意圖,明白童話的特點(diǎn)；教學(xué)預(yù)備同學(xué)預(yù)備： 明白故事內(nèi)容,能分清哪是表達(dá)部分,寫,能讀出各自不同的感情；老師預(yù)備： CAI 課件1、MTV 作品國王的新衣2、課題哪是人物的心理描寫、語言描寫和行動描學(xué)習(xí)好資料 歡迎下載3、作品思路簡圖4、課文角色名稱5、文中相關(guān)的心理描寫語句6、板書設(shè)計(jì)教學(xué)時(shí)間 1 課時(shí)教學(xué)步驟一、激情導(dǎo)入（課件第一頁：圖片）同學(xué)們,大家知道這些圖片表達(dá)的是一個(gè)怎樣的故事嗎？同學(xué)回答：皇帝的新裝（課件 2）是??！皇帝的新裝是 19 世紀(jì)丹麥聞名的童話大師安徒生初期

4、創(chuàng)作的童話作品；在此,哪位同學(xué)明白作者？（課件 3）同學(xué)們,你們?nèi)灾腊餐缴钠渌髌穯?？指名回答：丑小鴨、賣火柴的小女孩等；好,下面我們來明白一下“ 童話” ；（出示課件 4）同學(xué)們,我們今日一起學(xué)習(xí)的皇帝的新裝是安徒生最聞名的童話之一；顯示課題二、質(zhì)疑、探究、合作1、理清故事情節(jié)下面我來檢查一下同學(xué)們的預(yù)習(xí)情形；（見大屏幕PPT 6）15 張圖）（課件7）同學(xué)們,我們先看圖,然后再請一位同學(xué)為我們表達(dá)這個(gè)故事；（現(xiàn)在,請同學(xué)們翻開課本,快速默讀課文,看看誰能又好又快理清課文結(jié)構(gòu)（課件 8.9,如右圖）2、質(zhì)疑、探究、合作（不上） A、我們從課文的哪些地方可以看出皇帝愛新裝？（為了 不惜 全

5、部,都,既不 也不 也不,除非 每一天每一點(diǎn)都 學(xué)習(xí)好資料 歡迎下載總 ）B、皇帝為什么會認(rèn)為“那真是抱負(fù)的衣服”？（“我穿了這樣的衣服 織出這樣的布來”）C、愛穿新衣的皇帝想去看新衣,但想到新衣的奇妙力氣,就派了老臣去,老大臣看到新衣了嗎？（沒有）他實(shí)話實(shí)說了嗎？（沒有）為什么？（為了保住自己的官職或“莫非我是愚蠢的嗎？ 決不能讓人知道我看不見布料；”）D、官員看到新衣了嗎？（沒有）他實(shí)話實(shí)話了嗎？（沒有）為什么？（“這大致是我不配有現(xiàn)在這樣好的官職嗎 但是我決不能讓人看出來；”）E、當(dāng)愛穿新衣的皇帝去看新衣時(shí)有與老大臣、官員不一樣的結(jié)果嗎？（沒有）他實(shí)話實(shí)話說了嗎？（沒有）為什么？（是最可

6、怕的事情；”）“莫非我是一個(gè)愚蠢的人嗎？莫非我不夠資格當(dāng)皇帝嗎？這可F、愛穿新衣的皇帝展現(xiàn)新衣時(shí),人們看到了漂亮的新衣嗎？（沒有） 他們也實(shí)話實(shí)說了嗎？（沒有）為什么？（“這樣就會顯出自己不稱職或是太愚蠢；”）（課件 10）1、生活中真能達(dá)到這種程度嗎？這里用了什么修辭手法？夸張2、皇帝是一國之主,卻不理朝政,不關(guān)懷國家大事,沉溺于“ 新衣” ,這是一個(gè)什么樣的皇帝？昏庸無能 窮奢極欲,為下文受騙埋下伏筆；（課件 11）1、騙子為什么用織新衣而不用別的手段來騙皇帝？由于皇帝寵愛穿新衣,這正投其所好；2、他們?yōu)槭裁从终f做出的衣服有一種古怪的特性？大多數(shù)人都不愿承認(rèn)自己的愚蠢；愚蠢的皇帝確定情愿用

7、最簡潔的方法來辨論是非,以鞏固統(tǒng)治；3、 衣服有什么古怪的特性？請?jiān)谡n文上劃出原句；“任何不稱職的或者愚蠢的不 可救藥的人,都看不見這衣 服；（右圖為課件 12）學(xué)習(xí)好資料 歡迎下載（課件 13）1、文章為什么要寫皇帝與他的親信三次觀察織布的情形,可否只寫其中一次？不行以；那樣不足以揭露整個(gè)宮廷的腐敗；2、為什么皇帝與他的親信們都不敢說真話？他們或是為了保持自己的皇位或官位,或是可怕招來殺身之禍；都可怕暴露自己的愚蠢、不稱職；3、文中提到老大臣、官員以及皇帝的隨員時(shí),用了以下褒義詞,“ 誠懇” “ 有理智” “ 稱職” “ 和善” “ 名貴” ,特殊是多次提到“ 誠懇” ,用意是什么？真的是在

8、頌揚(yáng)嗎？諷刺（課件 14）想一想：作者寫到皇帝光著身子試新衣就已經(jīng)達(dá)到諷刺的目的了,為什么仍要在情節(jié)上支配游行大典？其用意是什么 . 把皇帝的新裝和游行大典結(jié)合起來,把這出喜劇、鬧劇、丑劇推向高潮,讓皇帝的丑態(tài)暴露在光天化日之下,這樣更具有劇烈的諷刺意味；（課件 15）1、作者為什么讓一個(gè)孩子最終說出了真話？由于只有未涉人世、純潔天真的兒童,才能童言無忌地直言真實(shí),說出真相,表現(xiàn)了作者對將來世界的期望和信心,也告知人們要保持天真爛漫的童心,敢于說真話,無私無畏；2、皇帝心里有些顫抖,卻擺出更加自豪的神氣,為什么？皇帝的表現(xiàn)是為了掩飾其內(nèi)心的恐慌；（右圖為課件 16）（不上）同學(xué)們,你們剛才又明

9、白了皇帝、老大臣、官員、老百姓他們的心理,那我考考你們：他們有共同點(diǎn)嗎？（有）那共同點(diǎn)又是什么呢？虛偽、自欺欺人；三、小結(jié)同學(xué)們, 一個(gè)上至皇帝下至老百姓都是虛偽、自欺欺人的社會是一個(gè)腐朽的社會；這篇童話不僅諷刺了這些人虛偽、自欺欺人的本質(zhì), 也揭露了封建統(tǒng)治階級虛偽、愚蠢、腐朽的本質(zhì)；學(xué)習(xí)好資料 歡迎下載今日,我和大家一起學(xué)習(xí)了安徒生的聞名童話皇帝的新裝 ,這里的皇帝成天喜歡名虛榮,以至他的官員、 老百姓都說假話, 但一個(gè)率真的小孩讓他們的丑行暴露在光天化日之下；任何時(shí)候,真、善、美都應(yīng)是社會的主流,是永恒的真理；（完善板書）所以我期望大家在今后的生活中不要喜歡虛榮,學(xué)習(xí)上要實(shí)事求是“ 知之

10、為知之,不知為不知”；（附課件 17）：四、課后作業(yè)作業(yè) :游行大典完畢,皇帝回宮后,事情將會怎么樣呢？游行大典完畢了,皇帝卻是早已火冒三丈了,他連忙回到皇宮, 正預(yù)備找那兩個(gè)騙子算賬呢, 可宮里連騙子的影子也找不到；皇帝更加生氣了,他又把皇宮翻了個(gè)底朝天,仍不見一絲線索；這時(shí),皇帝氣沖沖地走到了他的臥房,正預(yù)備換衣服,當(dāng)他打開衣櫥門,觀察里面是空蕩蕩的時(shí)候,才發(fā)覺那兩個(gè)騙子把他幾百甚至上千套衣服全部偷走了；皇帝已經(jīng)忍無可忍了,穿上一套內(nèi)臣的衣服,也不管衣服多么華麗,就騎上馬,帶著騎士飛奔到城門去,怕那兩個(gè)騙人的小偷出了城；這時(shí),皇帝下的了命令：“ 你們,給我 蓋上 天羅地網(wǎng),把那兩個(gè)無恥的賊

11、找到,現(xiàn)在就去,全城搜尋！” 騎士們都去了,唯有皇帝一人垂頭喪氣的坐在馬背上,望著自己身上的衣服,自言自語道：“ 我堂堂威嚴(yán)凜凜的皇帝,在這城內(nèi),全部人都聽我的； 而如今, 卻被兩個(gè)騙子攪得昏天黑地；我真是不配當(dāng)皇帝呀；” 說著, 皇帝 “ 失職 ”多年的眼淚就潸然而下；其次天,天仍未亮,就有一個(gè)騎士稟報(bào)皇帝：“報(bào)告陛下,我們昨天在一座磨坊內(nèi)找到了衣服,可騙子卻逃之夭夭；” 皇帝立刻眉開眼笑,檢查衣服是否完整；而就在檢查衣服的時(shí)候,皇帝發(fā)覺了一張紙條,紙條上寫著：“ 陛下：世界上華麗的衣服不計(jì)其數(shù),想全部占據(jù)它們的人卻寥如晨星；我敢說,你就是其中一份子；我們在這里勸您懸崖勒馬,過量浪費(fèi)求某種不必要的東西