花兒開(kāi)了-幼兒園小班體育教案

1、Word - 7 -花兒開(kāi)了-幼兒園小班體育教案小班體育藏匿課教案花兒開(kāi)了一、學(xué)科：幼兒園班級(jí)：小班二、教材解析：現(xiàn)在的孩子都是家里的寶物，父母在孩子出門(mén)甚至是接送孩子時(shí)都把孩子抱在手里，使得孩子缺少了運(yùn)動(dòng)熬煉的機(jī)會(huì)，因此基本動(dòng)作進(jìn)展較弱。綱要指出：用兒童感愛(ài)好的方式進(jìn)展基本動(dòng)作，提升動(dòng)作的協(xié)調(diào)性、靈便性。針對(duì)我班幼兒在按方向跑及動(dòng)作靈便等方面能力較弱的現(xiàn)象，我設(shè)計(jì)了體育活動(dòng)花兒開(kāi)了活動(dòng)。以嬉戲化的情境，讓幼兒以小蝴蝶的角色身分參加其中，玩花枕，用花枕做嬉戲，激活幼兒主動(dòng)樂(lè)觀的參加意識(shí)。三、目標(biāo)預(yù)設(shè)：1、鼓舞幼兒用小花枕舉行基本動(dòng)作的練習(xí)，想出多種玩法，培養(yǎng)幼兒動(dòng)作的靈便性。2、樂(lè)意聽(tīng)信號(hào)按一

2、定方向跑，練習(xí)動(dòng)作的敏捷性。3、鼓舞幼兒動(dòng)手動(dòng)腦樂(lè)觀解決問(wèn)題，進(jìn)展幼兒的思維能力。四、重點(diǎn)和難點(diǎn)：重點(diǎn)：利用玩小花枕進(jìn)展幼兒基本動(dòng)作，樂(lè)意聽(tīng)信號(hào)按一定方向跑，提升動(dòng)作的靈便性和協(xié)調(diào)性。難點(diǎn)：鼓舞幼兒想出小花枕的多種玩法。五、設(shè)計(jì)理念：綱要提出，教導(dǎo)內(nèi)容的挑選，既要貼近兒童的生活，為兒童感愛(ài)好的事物和問(wèn)題，又有助于拓寬兒童的閱歷和視野。小枕頭，為幼兒所認(rèn)識(shí)，是孩子天天接觸的好同伴。在無(wú)數(shù)時(shí)候，我們可以發(fā)覺(jué)，孩子喜愛(ài)在床上玩嬉戲，摸摸小枕頭被角，拿小枕頭拋接、躲在被子里捉迷藏，抱著小枕頭當(dāng)娃娃等。因此，我把孩子們平常認(rèn)識(shí)喜愛(ài)的小枕頭設(shè)計(jì)成一朵朵的小花狀，有黃色的太陽(yáng)花枕、紅色的玫瑰花枕、綠色的仙人

3、球花枕。顏色艷麗，外形各異的小花枕讓幼兒既會(huì)感到親近認(rèn)識(shí)，又感到新鮮。內(nèi)容的挑選，既符合其現(xiàn)實(shí)水平，又有一定的挑戰(zhàn)性。六、設(shè)計(jì)思路：活動(dòng)的預(yù)備有：小蝴蝶的頭飾（每人一個(gè)），每人胸前貼上紅黃綠其中一種色彩標(biāo)記；太陽(yáng)花枕（黃色）、玫瑰花枕（紅色）、仙人掌花枕（綠色）若干，紅黃綠圈若干；場(chǎng)地布置，在操場(chǎng)一邊放置紅黃綠圈；音樂(lè)以小蝴蝶去花園里曬太陽(yáng)開(kāi)頭活動(dòng)，角色身份使孩子樂(lè)意跟著教師一起活動(dòng)，然后進(jìn)入其次環(huán)節(jié)：玩小花枕。運(yùn)用自主探究法、示范法鼓舞幼兒用手中的小花枕舉行基本動(dòng)作的練習(xí)，并鼓舞幼兒想出多種玩法，大膽在伙伴面前演示，培養(yǎng)幼兒樂(lè)觀大膽地參與體育運(yùn)動(dòng)的情感。接著用嬉戲法進(jìn)入第三環(huán)節(jié)：種小花和采小

4、花。在嬉戲情景中練習(xí)聽(tīng)信號(hào)按一定方向跑，并整合了數(shù)學(xué)領(lǐng)域中的匹配，使幼兒獲得多方面進(jìn)展。最后，利用下雨了的嬉戲情景使幼兒知道還能把小花枕當(dāng)做小花傘，舉行放松活動(dòng)，囫圇活動(dòng)在幼兒的開(kāi)心參加，樂(lè)觀投入中結(jié)束。七、活動(dòng)過(guò)程（一）熱身運(yùn)動(dòng)曬太陽(yáng)師：小蝴蝶們，今日的太陽(yáng)真好，我們?nèi)セ▓@里曬太陽(yáng)吧。聽(tīng)音樂(lè)，小蝴蝶抱著小花枕，做熱身運(yùn)動(dòng)。頭頂小花枕點(diǎn)頭-手抱小花枕彎腰手舉小花枕側(cè)腰-頭頂小花枕下蹲。（評(píng)析：熱身運(yùn)動(dòng)是開(kāi)展體育熬煉必不行少的環(huán)節(jié)。以小蝴蝶這個(gè)可愛(ài)的嬉戲角色進(jìn)入到活動(dòng)中，一下子把孩子的注重力吸引過(guò)來(lái)，孩子們很自然的在歡快的音樂(lè)中，開(kāi)心地跟著教師拿著一朵朵小花做起了熱身運(yùn)動(dòng)。這一環(huán)節(jié)使幼兒的各個(gè)關(guān)

5、節(jié)得到伸展，肌肉得以放松，為后面的活動(dòng)作鋪墊。）（二）試試用小花枕舉行基本動(dòng)作的練習(xí)，鼓舞幼兒想出多種玩法。1、師：小蝴蝶們，春天來(lái)了，花園里的花兒都開(kāi)了，我們來(lái)跟花兒做嬉戲吧。你想和花兒怎么玩呢？（鼓舞幼兒大膽試試自己想到的玩法。）幼：我想把太陽(yáng)花往上拋。幼：我把這朵花戴在頭頂上。（評(píng)析：以簡(jiǎn)潔的談話方式，拓展幼兒思維，激活幼兒活動(dòng)的樂(lè)觀性。）2、幼兒自由操作，老師適時(shí)指導(dǎo)。幼：把玫瑰花枕戴在頭上走來(lái)走去，練習(xí)平衡的技巧。幼：把太陽(yáng)花枕往上拋起，等它落下后再拾起重復(fù)動(dòng)作，練習(xí)拋的動(dòng)作。幼：直接把花枕拋給我，和我玩起了對(duì)拋嬉戲，學(xué)習(xí)和伙伴拋接。幼：把仙人掌花枕夾在兩腿之間跳著走，練習(xí)夾包跳動(dòng)的

6、技能。老師巡回指導(dǎo)，鼓舞幼兒想出不同的玩法。（評(píng)析：自主探究，體現(xiàn)了教導(dǎo)活動(dòng)中幼兒的主體地位。同時(shí)，因?yàn)橛變耗挲g小，生活閱歷以及和伙伴間的溝通還不夠，老師的巡回指導(dǎo)便顯得尤為重要。我仔細(xì)觀看每個(gè)孩子的表現(xiàn)，當(dāng)一位孩子有新的玩法時(shí)，馬上加以絕對(duì)。對(duì)于有的能力較弱的幼兒，我適時(shí)地協(xié)助與指導(dǎo)，使他們也獲得不同程度的提升，體悟勝利的歡樂(lè)。）3、鼓舞幼兒在伙伴面前樂(lè)觀大膽地演示自己制造的新玩法。師：你們真聰慧，想出了這么多有趣的辦法，誰(shuí)來(lái)玩給大家看。（評(píng)析：對(duì)于敢于在集風(fēng)光前演示的幼兒來(lái)說(shuō)，這又是一次提升，協(xié)助孩子樹(shù)立信念，樂(lè)觀大膽地投入到體育活動(dòng)中。對(duì)于個(gè)別能力較弱的兒童，也可利用仿照學(xué)習(xí)，獲得新的體

7、悟與勝利。）（三）嬉戲之一：種小花1、根據(jù)手中小花枕的色彩種在相應(yīng)的土地上。（紅黃綠三色圈中。）師：看看你的小花枕是什么色彩？幼：我的是紅色彩的小花，我還知道這是玫瑰花。幼：我拿的是黃色彩的太陽(yáng)花。幼：我手里拿的教室里也有，是仙人掌，它是綠色彩的。師：春天來(lái)了，我們要把小花種在泥土里了，讓它在泥土里開(kāi)花。紅色的玫瑰花要種在紅色的泥土里，黃色的太陽(yáng)花要種在黃色的泥土里，綠色的仙人掌也要種在綠色的泥土里。找找看，這些泥土在哪里呢？幼：我看到了，那里是玫瑰花的家。幼：我找到黃色的土地了。幼：黃土地旁邊就是綠土地。師：小蝴蝶們，我們要在音樂(lè)停下前快快地把手中的小花種到各自的泥土里，趕快去吧。幼兒聽(tīng)著音

8、樂(lè)迅速地把手中的小花枕按照色彩分離放到不同色彩的圈中。（評(píng)析：把小花種到泥土里的任務(wù)情景讓孩子感到很高興，他們有了任務(wù)意識(shí)。利用先找到不同色彩小花的家再種花的環(huán)節(jié)使孩子明了了嬉戲規(guī)章，用音樂(lè)來(lái)控制時(shí)光使幼兒知道要在一定時(shí)光內(nèi)完成任務(wù)，練習(xí)了聽(tīng)指令迅速跑的技能。）（四）嬉戲之二：采小花師：小蝴蝶們，我們來(lái)為花兒澆澆水，鋤鋤草，施施肥吧。（聽(tīng)著音樂(lè)做動(dòng)作）花園里的花開(kāi)得真好。我們要去采花了?？纯茨愕男厍按鞯氖鞘裁瓷实男』?？幼：我的是紅色彩的小花。幼：我戴的是黃色的花。幼：我的是綠色彩的。師：你身上戴的是什么色彩的花就去采那種色彩的花?？纯茨膫€(gè)小蝴蝶采得最快。幼兒按照自己身上的花朵色彩去把圈中的小

9、花采下來(lái)，完成任務(wù)的孩子愉快地把小花枕抱在手里。（評(píng)析：采花嬉戲中讓幼兒按照身上的小花色彩去采同種色彩的花，在嬉戲中融合了數(shù)學(xué)領(lǐng)域中的色彩匹配。有了第一次嬉戲的閱歷，孩子們已經(jīng)了解了嬉戲規(guī)章，再一次練習(xí)了聽(tīng)指令按方向跑，很好的完成了任務(wù)。）（五）結(jié)束活動(dòng)；音樂(lè)下雨了師：聽(tīng)，下雨啦，我們把小花枕當(dāng)做傘，快來(lái)躲躲雨吧。（評(píng)析：聽(tīng)音樂(lè)做放松活動(dòng)，在活動(dòng)中，幼兒始終保持開(kāi)心的心情。）八、活動(dòng)評(píng)析：1、良好嬉戲環(huán)境的創(chuàng)設(shè)，嬉戲情節(jié)的構(gòu)思，為活動(dòng)的勝利開(kāi)展奠定了基礎(chǔ)。幼兒在嬉戲中彌漫樂(lè)趣地熬煉身體、提升技能，對(duì)體育活動(dòng)活動(dòng)彌漫了愛(ài)好。2、教學(xué)過(guò)程，循序漸進(jìn)、層層深化。幼兒自由玩小花枕時(shí)，幼兒在自主探究中開(kāi)心地練習(xí)基本動(dòng)作。在練習(xí)按一定方向跑的過(guò)程中，以種花采花的嬉戲情景加以練習(xí)，使幼兒始終樂(lè)觀主動(dòng)地參與活動(dòng)。3、注重個(gè)別差異，提升每個(gè)幼兒的嬉戲樂(lè)觀性。小班幼兒之間動(dòng)作的差異性是十分顯然的，老師能注