優(yōu)質(zhì)課教案蘇教版《稍復雜的分數(shù)乘法應用題》

1、稍復雜的分數(shù)乘法應用題一、教學內(nèi)容蘇教版六年級數(shù)學上冊83頁例2、練一練、練習十六第1-4題。二、教學目標使學生掌握分析分數(shù)應用題的方法，會分析關系句，找準單位“1”。使學生弄清題中的數(shù)量關系，掌握解題思路，正確列式解答。培養(yǎng)學生分析、解決問題的能力，以及知識遷移的能力和學生良好的審題習慣。三、教學重點會分析數(shù)量關系，掌握解題思路，正確解答。找準單位“1”；根據(jù)問題需要的條件，把間接條件轉(zhuǎn)化為直接條件。四、教學難點根據(jù)已知分率推出未知分率五、教具準備：課件六、教學方法：嘗試法七、設計思想：盡可能多的讓學生活動，最大限度發(fā)揮學生學習的主體作用拓寬題目、算式、線段圖之間的多向聯(lián)系通道，使學生透徹理

2、解稍復雜的分數(shù)應用題的數(shù)量關系、解題規(guī)律和方法。重視數(shù)學知識的綜合應用，發(fā)展學生的發(fā)散思維。八、教學過程知識回顧：1.說說哪個量是單位“1”等量關系是什么。紅花是白花的2/3。2.列式計算：嶺南小學六年級有45個同學參加學校運動會,其中男運動員占5/9。男運動員有多少人？獨立列式解答。匯報。說說為什么用乘法？教學實施：同學們看例2:嶺南小學六年級有45個同學參加學校運動會,其中男運動員占5/9。女運動員有多少人？這道題與復習題相比，有什么不同？僅僅差別一個字，一步的算式能算出來嗎？比例題要復雜一些，今天我們就研究稍復雜的分數(shù)應用題。板書課題。(1)會用線段圖表示題中的條件和問題嗎？請大家試一試

3、。第一個畫完的請板書在黑板上。誰來評價一下？完善線段圖。嘗試列式計算。同學們會解答嗎？請同學們試著列式算一算。學生匯報結果。請第一個算完的板書出來。解法1:45-45X5/9=45-25=20(人)和他的算法不一樣的也可以板書到黑板上解法2:45X(1-5/9)=45X4/9=20(人)讓兩位同學說說怎么列出算式的.引導學生比較：這兩種解法在思路上有什么相同點和不同點?你喜歡哪一種？為什么？引導學生驗算。評價板書與格式。三鞏固練習1.完成83頁“練一練”2.根據(jù)算式補充問題:根掲聳攻辛卜九冋融.辛主交譙生共來賀扮干口大*二200二F克,母中大米占二1O點翁育多少千克A、1OOOX71O1OOO

4、一1OOOX1OQ、5OXri褲進缶決補羌Z匹=學芒主侵卓手咚*聞松年口K*OOQ千克,貝中7*木半占_J_”大半M士于血s.-OOOOOOX根扌居舁盤補九問題=學校任堂乘乘面粉干口大米共節(jié)OOO千克毘中大來占7,面粉占幾分乏JL?1O_7Ar1OOOX-BrdOOO1OOOX工IOJTIIO口*1OOOx1-IO不艮垢算戎辛卜九】詞題=學核侖堂買來面松干口大米共1QQO千克,具中囪粉有多少千克?Ar1OOOX乩1OOO-1OOOX1ooox3連線根據(jù)條件和冋題列出算武己知一裳大來重40千克心吃去孑，吃去了多少千克74吃去二還剰多少千克?吃去:千克，還劃多少千克?440X（1三）4三吃去一部分

5、后還剩名吃去多少千充?4340X（1才）4。連線百匯超市有百香果六年級數(shù)學六分數(shù)四則混合運算280千克，第一周賣5.聯(lián)想世界45-45X5/945X(1-5/9)修好尋條水渠*|980*四課堂總結今天我們學習了較復雜的分數(shù)應用題，復雜在哪？解題的關鍵是什么？(復雜在問題所需要的條件沒有直接給出，解題關鍵必須先把這個條件求出來。)九、板書設計：稍復雜的分數(shù)乘法應用題解法2:解法1:=45-25=45X4/9=20(人)=20(人)十、課后反思：在簡單分數(shù)應用題的基礎上進行本節(jié)課教學，學生已有了一定基礎，相信學生通過自身的努力，能夠解決，因此采用嘗試教學法。事實上，不論是畫線段圖，還是列算式，分析解題思路，學生們都表現(xiàn)相當出色。在獨立解決問題的過程中，學生的各種能力得到很好的鍛煉。老師圍繞重點難點精心設計提問，并充分利用線段圖引導學生分析題中數(shù)的關系，抓住解題關鍵，明