2020年河南省中考語文試卷

1、2020年河南省中考語文試卷下列詞語中加點字的注音，全都正確的一項是 A欽（qn）佩 瀕（bn）臨 鮮（xin）為人知B解剖（pu） 附和（h） 矢（sh）志不渝C果脯（p） 咀嚼（ju） 銳不可當(dāng)（dng）D惟悴（cu） 徘徊（hu） 唾（tu）手可得依次填入下面文段橫線上的漢字，全都正確的一項是 法治是一種社會信仰，也是一種生活剛需。無論科技怎樣進步，社會如何發(fā)展，法律、規(guī)則都是“基礎(chǔ)設(shè)施”。 衛(wèi)法律尊嚴(yán)，守護規(guī)則文明，你我的權(quán)益才可能得到保護； 守法，行勝于言，與其高論，不如嚴(yán)于律己、自覺 行。A捍 遵 踐B捍 尊 踐C悍 尊 餞D悍 遵 餞古詩文默寫。(1) 子曰：“三軍可奪帥也， 。

2、”（論語）(2) ，教然后知困。（禮記）(3) 在岳陽樓記中，范仲淹用“ ， ”表達了自己的濟世情懷。(4) 追隨詩人腳步，共賞山川之關(guān)。隨杜甫漫游齊魯，欣賞泰山“造化鐘神秀，陰陽割昏曉”的神奇秀麗、高大巍峨；隨王灣行舟江上，感受長江“ ， ”（次北固山下）的遼闊寬廣、波平浪靜；隨張養(yǎng)浩西出潼關(guān)，領(lǐng)略華山黃河“ ， ”（山坡羊潼關(guān)懷古）的雄偉險峻、氣勢磅薄。名著閱讀。(1) 在小說紅巖中，有一個名叫宋振中（小蘿卜頭）的 9 歲小男孩。請結(jié)合他的故事，說說這一形象帶給你哪些情感體驗。(2) 在小說簡愛中，簡愛與羅切斯特的愛情故事感人至深。從這個故事中，你會到了簡愛的哪些可貴品質(zhì)？請結(jié)合相關(guān)情節(jié)簡

3、要分析。閱讀下面材料，按要求答題。 “凡作傳世之文者，必有傳世之心?！痹谖膶W(xué)創(chuàng)作中，創(chuàng)作者 要關(guān)注“小我”，展現(xiàn)個體命運，抒發(fā)個人感受； 要關(guān)注“大我”，觀照人民生活，表達人民心聲。能否從“小我”走向“大我”， 。有了深刻的思想、高運的境界，才能以自己的見識和膽識為起點，向人類最先進的方向矚目，創(chuàng)作出燭照現(xiàn)實、溫潤人心的作品。(1) 依次填入第處空格的關(guān)聯(lián)詞語，最恰當(dāng)?shù)囊豁検?A因為 所以B如果 就C不是 而是D不僅 更(2) 在第處空格補寫恰當(dāng)?shù)恼Z句，使文段語意完整連貫，邏輯嚴(yán)密。班級開展“老家河南文化旅游”主題活動，請你參與并完成任務(wù)。(1) 小文同學(xué)搜集到了下面三則材料。請你提取并整合這

4、三則材料的主要信息，用一句話寫出你的結(jié)論。30 字左右。 材料一 河南是中華文明的重要發(fā)祥地之一，是中國人乃至許多海外華人的“祖根地”。2012 年 1 月，河南省人民政府、河南省旅游局委托中央電視臺制作“老家河南”文化旅游形象宣傳片。該片先后在央視一套、四套等頻道播出，成功地塑造了文化厚重、風(fēng)光秀美的河南文旅新形象。 材料二 2019 年 9 月 26 日，河南省“掌游中原老家河南”智慧文旅項目正式啟動。該項目利用云計算、大數(shù)據(jù)等互聯(lián)網(wǎng)技術(shù)，助力河南實現(xiàn)全省旅游服務(wù)智慧化，打造全國智慧旅游標(biāo)桿省份。 材料三 2020 年 4 月 1 日，河南省旅游條例正式實施。該條例是全國文化和旅游行政管理

5、體制改革后首部訂立、實施的地方性旅游法規(guī)，著力貫徹全域旅游理念，促進文旅融合，推動河南旅游業(yè)轉(zhuǎn)型升級，有助于進一步推廣“老家河南”文旅品牌。(2) 大家都在為宣傳推廣“老家河南”文旅品牌獻計獻策，小化同學(xué)展示了自己仿照真實高鐵票（圖一）設(shè)計的一張宣傳卡片（圖二）。請你結(jié)合活動主題，說說這張宣傳卡片設(shè)計的巧妙之處。要求：觀點明確，語句通順，80 字左右。閱讀下文,完成下面四小題。我的太爺老師 我的家鄉(xiāng)在西北高原上，那是一個貧寒閉塞的小山村。村子的中間有一個小學(xué)堂，學(xué)堂里有幾排高低不等的長桌和板凳，西墻上掛著塊小黑板。 學(xué)堂只有一個老師。官名添澗江，四十多歲，民辦教師。農(nóng)村人講究輩分，我叫他太爺。

6、他有個綽號叫“行人”，“行人”就是能干能行的意思。他很早就入了黨。作宣傳抓革命，樣樣在行。他精于木工、畫畫，還會女紅，村里唱戲穿的各類戲服，絕大部分出自他的手，最厲害的是，他還擔(dān)任村里社戲的總導(dǎo)演和主演。太爺做老師的時候，把自已這十八般武藝發(fā)揮得淋漓盡致，使他的學(xué)堂在全縣大有名氣。 學(xué)堂只有一間教室，但太爺調(diào)配得次序井然。他教完一年級生詞，就讓他們在外面的窗臺下對著太陽去狂喊狠讀，再教二年級或者三年級，互相岔開，互不干擾。他教書有聲有色，形神兼具。有娃問，“拖”字是個啥？咋個念？太爺就拽著他的手滿院子跑，直到他說出“拖”字來才放手，從此他永生不忘。我至今還記得他教草原英雄小姐妹時聲嘶力竭地喊：

7、“龍梅，玉榮，你們在哪里？”喊得我們都為英雄小姐妹揪心。 那年月課本經(jīng)常不能按時到，好在每年的課本也沒有什么區(qū)別，太爺就抄在黑板上讓我們跟著抄。沒有復(fù)寫紙，他有時一頁一頁地抄下來，發(fā)給大家。我覺得他抄得比課本還要好，可惜那些字紙都已經(jīng)不存在了。 太爺對我們紀(jì)律的要求有些苛刻，不許遲到，更不許逃學(xué)曠課。如果誰沒來上課，太爺會派一個娃子去他家請，如果還不來，就派四個男娃去抬。所以如果不想上學(xué)，我們哪怕跑到野地里去，也不敢在家里呆著。如果你今天沒有來，那明天一大早提前去，把學(xué)堂打掃得干干凈凈，太爺才不會處罰你。 西土邊壤，春夏之交時才山青草綠。每到這時，太爺就帶著我們排著隊，敲鑼打鼓地去山野，那時我

8、還不知道世上有所謂的踏膏。山野翠綠，風(fēng)和日麗，花香氣清，百鳥歡鳴。我們挖野菜，追蝴蝶，采花蜜，摘大把的狗艷艷花，將里面的螞蟻和小蟲子抖出來，盤成花環(huán)戴在頭上；把開了花的馬蓮從節(jié)上掐下，一吸一吹，“瞅啾”嗚響。十幾個娃娃，背著裝滿野菜的背篼，戴著鮮花的王冠，吹著自己的號角，像打了勝仗的戰(zhàn)士，在將軍的帶領(lǐng)下，敲著得勝鼓滿載而歸。 夏天麥?zhǔn)諘r節(jié)，太爺帶我們排著隊去收割過的麥地里拾麥穗；秋天，太爺帶我們?nèi)ド嚼锊刹菟帲窈?、甘草、杜仲之類的，或挖或采；到了冬天，太爺讓我們?nèi)ナ安?，以作御寒之用，他要求我們必須把柴一捆一捆地碼得整齊好看 太爺會唱戲，但卻不會唱革命歌曲，可是他要強得很，到公社或縣里去開會，聽

9、到一句半句，回來就教我們。太爺還充分發(fā)揮他的木匠美工優(yōu)勢，給我們每人做了一桿手槍一把木刀。有了刀槍，太爺就教大家跳舞。我們持槍舞刀，變換隊形，邊唱邊舞。有時我們挎槍背刀去鄰村作宣傳，一二三四，孔武有力，威風(fēng)凜凜。那些學(xué)校的學(xué)生娃看了，羨慕得眼珠子都要掉到地上。 太爺?shù)眠^公社、縣里甚至地區(qū)的各種獎勵，獎狀貼滿了他家廳房里的一面墻，那就是他的一切。他還經(jīng)常作為先進代表去市里作報告，講一個只讀過十八天書的泥腿子，如何成為一名優(yōu)秀的人民教師。 隨著國家的改革開放，中小學(xué)教學(xué)逐步走上正軌。小學(xué)數(shù)學(xué)中有了方程之類的內(nèi)容，這些對于太爺來說，就等于是天書。他總是努力地學(xué)，也仍然不許他的學(xué)生考得不好。但現(xiàn)實是殘

10、酷的，他和他的學(xué)生終究是跟不上了。太爺經(jīng)過痛苦的抉擇，辭了職，還原成一個地道的農(nóng)民。九十年代，民辦教師紛紛轉(zhuǎn)正，工資待遇大幅度提高，但他已經(jīng)享受不到這些福利了。只有那些發(fā)黃的獎狀和照片，記載著他過去的榮光。 在我們那個小村，現(xiàn)在五十歲以上的人都是太爺?shù)牡茏?。他為這個村子打下了讀書識字的根基，使三代人擺脫了文盲命運。我想，在中國的貧困山區(qū)，像太爺這樣的民辦教師，在那個特殊年代應(yīng)該有一大批，他們給孩子們點亮了知識的明燈，開啟了心智的大門，使數(shù)以億計的農(nóng)家子弟，學(xué)會了寫自己的姓名，走出了山溝，融入了城市，走向了世界。太爺們在新中國的教育史上，留下了濃墨重彩的一筆。但遺憾的是，我很少見過有人記述他們的

11、功績。他們是無言的豐碑，太上的大德。（作者：漆永祥。有刪改）(1) 作為一名優(yōu)秀的人民教師，“我的太爺老師”的優(yōu)秀體現(xiàn)在哪些方面？請結(jié)合全文內(nèi)容分條概括。(2) 閱讀第段，分析作者是怎樣表現(xiàn)孩子們“踏青”的快樂的。(3) 本文是一篇回憶性散文。作者回憶了“我的太爺老師”的許多事，他是如何把這些事有條不紊地組織在-起的？請結(jié)合相關(guān)內(nèi)容概括作答。(4) 結(jié)合文章內(nèi)容，探究作者寫“我的太爺老師”的用意。閱讀下面兩個文本，完成下面小題。 文本一為什么說月球是地球的“女兒” 為什么地球邊上有個月球？它是怎么來的？與地球有怎樣的關(guān)系？ 多年以來，科學(xué)家提出了多種假說。其中，“同生說”認(rèn)為，地球和月球各是由

12、一塊太陽星云形成的，是一對“姐妹”；“捕萩說”認(rèn)為，地球和月球各自形成后，地球把運行到它附近的月球捕獲為自己的衛(wèi)星，月球是地球的“干女兒”。但后來的研究證明，這些假說都缺乏科學(xué)依據(jù)。現(xiàn)在大多數(shù)科學(xué)家比較支持“大碰撞說”。這個假說認(rèn)為，大約 46 億年前，太陽星云中還殘存著一些沒有構(gòu)成行星的大大小小的天體，在太陽系中各行其道。大約 45 億年前，一個火星大小的天體撞上了地球，撞擊產(chǎn)生的大量碎塊繞著地球運行，最后慢慢聚集凝結(jié)，形成了月球。受地球引力的作用，月球始終圍繞地球公轉(zhuǎn)，不離不棄，就像是地球的“女兒”。 但月球是不是真的就是地球的“女兒”呢？這還需要科學(xué)的確證?？茖W(xué)家提取了月球和地球的“基因

13、”巖石樣品中各種化學(xué)元素的同位素組成，做“親子鑒定”，測定的結(jié)果證明月球就是地球的“女兒”。 跟地球相比，月球很小，沒有能力把空氣“抓”在周圍，所以它的表面是超高真空的環(huán)境，沒有任何天氣變化，沒有液態(tài)水，也沒有生命跡象。【甲】月球的結(jié)構(gòu)很簡單，從外到內(nèi)由月殼、月幔和月核構(gòu)成，就像蛋殼、蛋清和蛋黃。在誕生之初的 10 多億年里，月球一直非常活躍。那時它很年輕，活力四射，內(nèi)部的能量源源不斷地釋放出來，月震和火山噴發(fā)頻繁。后來，內(nèi)部的能量漸漸耗盡，月球慢慢成為一個“僵死”的星體。 催生月球的那場驚天動地的撞擊，也使地球從直立自轉(zhuǎn)變?yōu)閮A斜自轉(zhuǎn)，但這“終身殘疾”促成了地球表面春夏秋冬的季節(jié)變化。月球的引

14、力使地球產(chǎn)生了潮汐，對生物從海洋遷徙到陸地發(fā)揮了巨大作用。同時，月球還像一個巨大的“剎車片”，不斷為地球自轉(zhuǎn)減速。很早以前，地球的一天只有 16 小時，更早的時候只有 6 小時。正是由于月球的作用，地球自轉(zhuǎn)周期才減緩到現(xiàn)在的一天 24 小時。月球還以它小小的身軀為地球抵擋難以計數(shù)的小天體撞擊，它表面布滿了密密麻麻的撞擊坑，直徑大于 1 千米的有 3.3 萬個，直徑大于 10 米的有 1 億多個。 作為地球唯一的天然衛(wèi)星，40 多億年來，月球和地球共同經(jīng)歷了漫長的歲月，地球一直在關(guān)愛和呵護自己的“女兒”，而月球也一直陪伴著地球“母親”，增加它的活力，護衛(wèi)它的安全。（作者：歐陽自遠。有刪改） 文本

15、二 關(guān)于月球誕生的“大碰撞說”認(rèn)為，月球最初是由地球被忒伊亞星體撞擊時產(chǎn)生的大量熔融物質(zhì)凝結(jié)而成的一個大石球，科學(xué)家稱之為巖漿海?！疽摇亢髞恚S著溫度降低，球形的巖漿海逐漸冷凝結(jié)晶，分異出月幔、月殼和月核。在冷凝結(jié)晶的過程中，不同的礦物質(zhì)結(jié)晶順序不一樣，比如，橄欖石和輝石最先結(jié)晶，而且比較重，就漸漸往下沉，在巖漿海中心的周圍，形成了月幔；后結(jié)晶的斜長石比較輕，漂浮在巖漿海的上方，形成了月殼；而巖漿海中心漸漸被月幔包圍，成為月核。月球表面冷卻以后，又遭受過大規(guī)模的隕石撞擊，斜長巖的月殼被撞出大量的撞擊坑。后來，撞擊坑被深部上涌的玄武巖巖漿填充，就成了我們看到的月海，而斜長巖質(zhì)的月殼就成為高地。月

16、海的玄武巖呈黑色，反光性差，而高地的斜長巖為淺色，反光性好，這就形成了我們晚上看到的明亮而又有暗斑的月亮。（摘編自賈斌月球巖石透露了多少秘密）(1) 下列對文本一和文本二的理解和分析，不正確的兩項是 A文本一第段在說明月球上撞擊坑數(shù)量之多時，使用了列數(shù)字的說明方法。B文本一第段總結(jié)了月球與地球相伴相護的關(guān)系，突出了地球?qū)υ虑虻淖饔?。C月球的引力可減緩地球自轉(zhuǎn)速度，在遙遠的未來，地球的一天可能更長。D月亮看起來明亮而又有暗斑，是因為玄武巖反光性好，斜長巖反光性差。E文本一的語言生動活潑，形象性強；文本二的語言更專業(yè)嚴(yán)謹(jǐn)，邏輯性強。(2) 文本一的前三段是如何逐步得出“月球是地球的女兒這一結(jié)論的？

17、請簡要分析。(3) 在上面兩個文本中，【甲】【乙】兩處畫線句都寫到了月球的結(jié)構(gòu)，【甲】處略寫【乙】處詳寫，原因分別是什么？請結(jié)合文本內(nèi)容簡要分析。閱讀下面兩個語段，完成下列四小題。 （一）景春曰：“公孫衍、張儀豈不誠大丈夫哉？一怒而諸侯懼，安居而天下熄?！?孟子曰：“是焉得為大丈夫乎？子未學(xué)禮乎？丈夫之冠也，父命之；女子之嫁也，母命之，往送之門，戒之曰：往之女家，必敬必戒，無違夫子！以順為正者，妾婦之道也。居天下之廣居，立天下之正位，行天下之大道；得志，與民由之；不得志，獨行其道。富貴不能淫，貧賤不能移，威武不能屈。此之謂大丈夫?！保ü?jié)選自孟子） （二）何易于為益昌令。鹽鐵官榷取茶利，詔下，所

18、在“毋敢隱。易于視詔書曰：“益昌人不征茶且不可活，矧厚賦毒之乎？”命吏閣詔，吏曰：“天子詔何敢拒？吏坐死，公得免竄邪？”對曰：“吾敢愛一身，移暴于民乎？亦不使罪爾曹?！凹醋苑僦?。觀察使素賢之，不劾也。（節(jié)選自新唐書何易于傳）注：榷取茶利：通過對茶實行專管專賣而謀利。榷（qu），專賣。所在：這里指盛產(chǎn)茶葉的地方。矧（shn）：況且、何況。閣詔：擱置詔書。竄：這里指被流放。(1) 解釋下面加點詞語在句中的意思。i 丈夫之冠也 冠 ii 得志，與民由之 由 (2) 把語段（一）中畫橫線的句子翻譯成現(xiàn)代漢語。一怒而諸侯懼，安居而天下熄。(3) 善用修辭增強雄辯力量是孟子散文的突出特點，請結(jié)合語段（一）

19、第二段的內(nèi)容簡要分析。(4) 根據(jù)你對語段（一）中“大丈夫”的理解，你認(rèn)為語段（二）中的何易于能否稱得上“大丈夫”？請結(jié)合他的所作所為簡要分析。閱讀下面一首詩，完成下列兩小題。賣炭翁白居易 賣炭翁，伐薪燒炭南山中。滿面塵灰煙火色，兩鬢蒼蒼十指黑。賣炭得錢何所營？身上衣裳口中食。可憐身上衣正單，心憂炭賤愿天寒。夜來城外一尺雪，曉駕炭車輾冰轍。牛困人饑日已高，市南門外泥中歇。 翩翩兩騎來是誰？黃衣使者白衫兒。手把文書口稱敕，回車叱牛牽向北。一車炭，千余斤，宮使驅(qū)將惜不得。半匹紅綃一丈綾，系向牛頭充炭直。(1) 詩歌講述了賣炭翁 的悲慘故事。(2) 請分析“手把文書口稱敕，回車叱牛牽向北“在詩中的作

20、用。閱讀下面材料，按要求作文。 我們常說：要有危機意識。什么是危機呢？現(xiàn)代漢語詞典中說危機是“潛伏的危險”“嚴(yán)重國難的關(guān)頭”。而危機還可以這樣理解：危+機危險往往與杌會并存，困難常常與希望相伴。所以，遇到危機時，要捕捉、創(chuàng)造機會化解危險，要懷抱希望克服困難。在現(xiàn)實生活中，我們難免會遇到大大小小的危機。你經(jīng)歷過怎樣的危機？你對危機有怎樣的思考和認(rèn)識？請從下面兩個寫作任務(wù)中任選一個，寫一篇作文。（1）請以“我的危機故事”為題目，寫一篇記敘文，講講你遇到了怎樣的危機，又是如何化解的。（2）請自擬題目，自選角度，確定立意，寫一篇議論文，談?wù)勀銓ξC的思考和認(rèn)識。要求：按文體要求作文。600 字左右。不

21、要套作，不得抄襲。文中請回避與你相關(guān)的人名、校名、地名。答案1. 【答案】B2. 【答案】A3. 【答案】(1) 匹夫不可奪志也(2) （是故）學(xué)然后知不足(3) 先天下之憂而憂；后天下之樂而樂(4) 潮平兩岸闊；風(fēng)正一帆懸；峰巒如聚；波濤如怒4. 【答案】(1) 示例：他從小就生活在獄中，沒有自由，大腦袋細脖子，營養(yǎng)不良，9 歲時就被殺害了，他的遭遇讓我同情。他把捉到的蟲子放飛，希望它們坐飛機同家，他的天真善良讓我喜歡。他幫助被關(guān)押在白公館的革命同志建立起最初的簡單聯(lián)系，他的機智勇敢讓我敬佩。他年僅 9 歲就慘遭敵人殺害，他的犧牲激發(fā)了我對反動派的痛恨。他以無瑕的心靈和對敵人的蔑視，感染著囹

22、圄中的人們，也感動了我。(2) 示例：堅信每個人在精神和人格上是平等的。雖然她與羅切斯特地位懸殊，但是她敢于追求愛情。自尊自愛。當(dāng)?shù)弥_切斯特瘋了的妻子還活著時，她選擇了離開羅切斯特。執(zhí)著專一。她一直深愛著羅切斯特，重回莊園后她得知羅切斯特瘋了的妻子已死，羅切斯特失明了，就毅然留在他的身邊。5. 【答案】(1) D(2) 示例一：關(guān)鍵在于創(chuàng)作者的思想境界；示例二：取決于創(chuàng)作者是否有深刻的思想、高遠的境界。6. 【答案】(1) 示例一：河南省采取多種措施，促進文化旅游發(fā)展。示例二：河南省重視“老家河南”文旅宣傳，啟動智慧文旅項目，實施旅游條例。(2) 示例一：構(gòu)思新穎。把宣傳卡片設(shè)計成“回家專列

23、”高鐵票的樣子，把“遠方”設(shè)為出發(fā)站，把“老家河南”設(shè)為到達站，并用展開的書和“明月”“故鄉(xiāng)”二詞連接兩個站點，巧妙地突出文化旅游特色。示例二：主題明確（富有情感）。用“遠方”“老家河南”“歡迎來到河南*”等表達歡迎遠方朋友的熱情；用“回家”“明月”“故鄉(xiāng)”等引發(fā)人們的思鄉(xiāng)之情，突出“老家河南”文化旅游主題。示例三：時代氣息與文化意蘊巧妙融合。宣傳卡片設(shè)計成高鐵票的樣子，配上二維碼方便人們享受智慧文旅服務(wù)，有時代氣息；卡片上“明月”“故鄉(xiāng)”“老家河南”等詞語和展開的書有文化意蘊，突出文化旅游主題。7. 【答案】(1) 能干能行，多才多藝，把自己的才藝都用在教學(xué)上?？朔щy，在艱苦的條件下靈活地

24、組織教學(xué)。教學(xué)有方，有聲有色，形神兼具。對學(xué)生嚴(yán)格要求，不允許學(xué)生逃學(xué)，注重學(xué)生行為習(xí)慣的養(yǎng)成。對學(xué)生進行勞動教育和藝術(shù)啟蒙?；蚪M織學(xué)生參加勞動和藝體活動。不斷學(xué)習(xí)，提升自己，適應(yīng)教學(xué)。(2) 通過描寫景物來襯托快樂：描寫春夏之交山野清新宜人生機盎然的景象，襯托孩子們快樂的心情。通過寫人物活動來表現(xiàn)快樂：展現(xiàn)豐富多彩趣味盎然的山野活動，選取盤花環(huán)、吹馬蓮等有趣的細節(jié)，描寫去山野路上敲鑼打鼓的情景和踏青后滿載而歸的情景，表現(xiàn)孩子們的快樂。(3) 以“我”對太爺老師的感激、崇敬和贊美之情為線索，將這些事組織在一起。詳寫太爺老師教書生涯中的事略寫他辭職以后的境遇?；颍合雀攀觯詫懀┨珷斃蠋熥鳛椤靶腥?/p>

25、”的各種才能，再詳述他作為老師的其體事情?；颍郝詫憣W(xué)堂內(nèi)的文化課教學(xué)，詳寫學(xué)堂外（山野田間）的各種教學(xué)活動。按時間順序?qū)懱珷斃蠋煹慕虝暮娃o職后的境遇?；颍簩懡虒W(xué)暗含空間順序，由學(xué)堂內(nèi)到學(xué)堂外；寫學(xué)堂外教學(xué)活動主要按照時間順序。(4) 表達對“我的太爺老師”的感激、崇敬和贊美之情?？隙ㄋ邢裉珷斃蠋熞粯拥拿褶k教師們對農(nóng)村教育的巨大貢獻，表達對他們的崇敬、贊美之情。引發(fā)人們對這一群體的貢獻與命運的關(guān)注。8. 【答案】(1) B；D(2) 第段提岀月球起源、月球與地球關(guān)系的問題；第段先指出“同生說”和“捕獲說”缺乏科學(xué)依據(jù)，然后由“大碰撞說”對月球形成的解釋，得出月球“像是地球的女兒的結(jié)論；第段用巖石樣品檢測結(jié)果，確證了“月球就是地球的女兒”這一結(jié)論。(3) 文木一重點說明的是月球與地球的關(guān)系，不必詳細說明月球的結(jié)構(gòu)，所以【甲】處略寫。文本二的主要內(nèi)容是揭示月球巖石的秘密，月球結(jié)構(gòu)的組成及形成過程與月球巖石有密切關(guān)系，所以【乙】處詳寫?！窘馕觥?1) B.“突出了地球?qū)υ虑虻淖饔谩北硎鲇姓`，根據(jù)“地球一直在關(guān)愛和呵護自己的女兒，而月球也一直陪伴著地球母親,增加它的活力，護衛(wèi)它的安全”可知，應(yīng)該是突出了地球和月球的相互作用。D.“玄武巖反光性好，斜長巖反光性差”表述有誤，根據(jù)“月海的玄武