初中語文【阿西莫夫短文兩篇】導(dǎo)學(xué)案

1、初中語文【阿西莫夫短文兩篇】導(dǎo)學(xué)案恐龍無處不在.了解說明的內(nèi)容，理清說明的順序。.體會簡練、縝密、生動的語言。.增強(qiáng)自己的科學(xué)意識，學(xué)會多角度看問題?！菊n前預(yù)習(xí)】1 .請你給加點的字注上拼音鳥臀褶皺潮汐劫難 追溯 遺骸 ,請你正確解釋下面的詞語遺骸： 追溯：劫難： 致密：天衣無縫：.我國的“恐龍之鄉(xiāng)是四川的（地名）?！菊n內(nèi)探究】一、研讀課文課文標(biāo)題是恐龍無處不在，那么它的說明對象是否就是恐龍呢?請同學(xué)們快速 閱讀一遍課文，小組討論下面的問題。.這篇短文說明的主要內(nèi)容是什么？按什么順序說明的？作者如何得出結(jié)論的？.課文的說明內(nèi)容涉及到哪兩個學(xué)科?主要運用了什么說明方法?3阿西莫夫善于駕馭語言和概

2、念。你能從文中找出語言表達(dá)平實而又生動的句子嗎？二、發(fā)現(xiàn)問題通過學(xué)習(xí)你知道了不少恐龍的知識，就用你的慧眼來發(fā)現(xiàn)更多的問題，用你們小組的智慧來解釋更多的疑問吧！問題：南極發(fā)現(xiàn)恐龍一恐龍并不適應(yīng)南極氣候它們是如何越過大洋到另一個大陸上去的呢？被壓扁的沙子【學(xué)習(xí)目標(biāo)】.了解說明的內(nèi)容，理清說明的順序。.體會簡練、縝密、生動的語言?！菊n前預(yù)習(xí)】.查工具書，讀準(zhǔn)字音并注音。褶皺（） 遺骸（）臀（劫難（） 隕石（）追溯（）馱（.解釋以下詞語的含義。流逝：潮汐：3才旨出以下各句所用的說明方法。 TOC o 1-5 h z (1)例如，在1986年1月，阿根廷南極研究所宣布在詹姆斯羅斯島發(fā)現(xiàn)了一些化 石骨骼。

3、()(2)可以這樣比喻，板塊背上馱著許多大陸，當(dāng)板塊向一個或另一個方向運動時, 大陸也隨之一起運動。()(3)如果在850的溫度下把斯石英加熱30分鐘，它將變?yōu)槠胀ㄉ匙印?).阿西莫夫短文兩篇一篇依據(jù)在南極發(fā)現(xiàn)恐龍化石的事實，佐證了一篇通過對被壓扁的沙子的反思，證明了 o這說明，思考問題的角度不同，也不同。.在橫線上填上適當(dāng)?shù)年P(guān)聯(lián)詞語。斯石英并不十分穩(wěn)定，原子之間靠得太近以至于它們又出現(xiàn)相互排斥的趨勢，最后 又變?yōu)槠胀ㄉ匙印?原子之間結(jié)合得極為致密，這種反彈變化進(jìn)行得非常 緩慢，使斯石英可保持?jǐn)?shù)百萬年?！菊n內(nèi)探究】一、質(zhì)疑討論.在被壓扁的沙子里作者提到恐龍滅絕的兩種理論，你能找出來嗎?你贊成哪

4、一種，為什么？.這篇文章中作者的看法是什么?根據(jù)又是什么？二、比照閱讀這篇文章與前一篇文章有什么異同之處?答案恐龍無處不在【課內(nèi)探究】一、1.通過南極恐龍化石的發(fā)現(xiàn)來證明板塊構(gòu)造學(xué)說。（這是一篇科普論文）作者在這里采用的是邏輯順序，重在說明事理，將抽象的科學(xué)知識，層層解剖， 既嚴(yán)謹(jǐn)，又深入淺出、通俗易懂。按照：發(fā)現(xiàn)問題（南極發(fā)現(xiàn)恐龍恐龍并不適應(yīng) 南極氣候它們是如何越過大洋到另一個大陸上去的呢？）找出答案（是大陸在漂移 而不是恐龍自己在遷移提出大陸板塊構(gòu)造理論泛大陸，形成時所有陸地似乎 都處在熱帶和溫帶環(huán)境內(nèi)，所以恐龍可以在“泛大陸不同地區(qū)舒適地生活一一后來 泛大陸又分裂成四局部所以每一塊大陸都

5、攜帶著自己的恐龍而去。）得出結(jié) 論：（恐龍無處不在是支持板塊構(gòu)造理論的新的有力證據(jù)。）這一邏輯娓娓 道來。.恐龍的滅絕：生物學(xué)。板塊構(gòu)造理論：地質(zhì)學(xué)。在一個科學(xué)領(lǐng)域的發(fā)現(xiàn)確定會對其 他領(lǐng)域產(chǎn)生影響。作者主要采用了舉例子的說明方法來說明白己的觀點，行文嚴(yán)謹(jǐn)。.（1）青蛙和蟾蛛是人人皆知的現(xiàn)代兩棲動物。（2 ）如果看一張地圖，并假定把非 洲和南美洲拼合在一起，你就會看到它們拼合得多么天衣無縫。（3）萬一某天某個 星體要撞擊地球，我們也許會知道如何來防止這種撞擊。（4）即非常純的沙子。（5） 你也可以在真空中對金剛石加熱，從而把它恢復(fù)到原始碳的狀態(tài)，但誰愿意這樣做呢?這些句子在平實又不乏生動，足以顯

6、示作者高超的駕馭文字的能力。二、小組解釋：是大陸在漂移而不是恐龍自己在遷移一一提出大陸板塊構(gòu)造理論一一 泛大陸形成時所有陸地似乎都處在熱帶和溫帶環(huán)境內(nèi)，所以恐龍可以在泛大陸不同地區(qū) 舒適的生活一一后來泛大陸分裂成四局部一一每一塊大陸都攜帶著自己的恐龍而去。被壓扁的沙子【課內(nèi)探究】一、（一）質(zhì)疑討論.撞擊說和火山說。.造成恐龍滅絕的原因不是火山活動，而應(yīng)該是撞擊。證據(jù)一：因為在恐龍滅絕 的那個年代的巖層中，發(fā)現(xiàn)了斯石英壓扁的沙子。證據(jù)二：斯石英只在被撞擊后 才形成，所以如果是火山爆發(fā)吞沒了恐龍，就不會有斯石英存在。結(jié)論：無疑是 撞擊毀滅了恐龍。（二）比照閱讀a.說明順序：兩篇文章采用的都是邏輯順

7、序，重在說明事理，在短小的篇幅內(nèi)，將抽 象的科學(xué)知識層層剖析，既嚴(yán)謹(jǐn)又深入淺出地解釋清楚。b.說明方法：都采用了多種說明方法。首先都采用了舉例子：恐龍無處不在列舉在地球的其他大陸上也都發(fā)現(xiàn)有恐龍化石，說明恐龍確實遍布于世界各地；舉南極也有自己的恐龍、兩棲動 物和其他在恐龍時代繁盛的植物和動物”說明南極不只有恐龍化石，還有別的。被 壓扁的沙子中舉斯石英與金剛石，新墨西哥州拉頓地區(qū)的巖石證明斯石英 是由撞擊產(chǎn)生的巨大壓力形成的，從而得出恐龍的滅絕是撞擊造成的。其次都采用了作比擬：恐龍無處不在中將南極的恐龍的命運與其他大陸的恐 龍進(jìn)行比擬。而被壓扁的沙子那么是運用了 一立方英寸被壓扁的沙子比一立方英 寸普通的沙子要重得