2022年廣東省汕頭市濠江區(qū)中考一模語文試卷

1、2022年廣東省汕頭市濠江區(qū)中考語文一模試卷一、基礎（24分）1（10分）根據(jù)課文默寫古詩文。（1）子在川上曰：“ ，不舍晝夜”。（論語十二章）（2） ， 。天下英雄誰敵手？（辛棄疾南鄉(xiāng)子登京口北固亭有懷）（3）馬說中揭示千里馬被埋沒的根本原因是： 。（韓愈馬說）（4）行路難，行路難，多歧路，今安在？ ， 。（李白行路難）（5）請把王灣的次北固山下默寫完整。客路青山外，行舟綠水前。 ， 。 ， 。鄉(xiāng)書何處達，歸雁洛陽邊。2（4分）根據(jù)拼音寫出相應的詞語。（1）我要漂流到那沒有陰謀、沒有w hu 、沒有自私自利的沒有人的小島上去呀！（2）如果他kng ki 無私，不圖回報，還給這世界留下了許多，

2、那就可以肯定地說，這是一個難得的好人。（3）dio ling hu dng 的大樓金碧輝煌，門前那塊黑底金字的陳年老匾泛著輝光。（4）國民黨反動派經(jīng)營了三個半月的長江防線，遇著人民解放軍好似cu k l xi ，軍無斗志，紛紛潰退。3（3分）下列句子中加點的詞語使用不恰當?shù)囊豁検牵ǎ〢中國自古就是重視家風傳承的國度，家是人生的起點，也是國家的根基。B我們經(jīng)歷了災難的創(chuàng)痛，更在災難中鑄就了不屈的精神，凝聚了無盡的正能量。C劉慈欣承襲了古典主義科幻小說中節(jié)奏緊張，情節(jié)生動的特征，并且在看似平實的語言中，濃墨重彩地渲染了科學和自然的偉大力量。D西游記中的孫悟空會騰云駕霧，還有火眼金睛，在孩子們心目中

3、就是無所不能，無所不為的大英雄。4（3分）下列對病句的修改不正確的一項是（）A在那些父母性格溫和、情緒平和的孩子身上，往往笑容更多，幸福感更強，抗挫折能力更突出。（刪除“在”和“身上”）B為迎接和承辦第三屆亞洲青年運動會，我市市容園林系統(tǒng)集中力量營造整潔有序、大氣靚麗、優(yōu)質宜居的城市形象。（將“營造”改為“打造”）C古樸的騎樓建筑修繕完成，見證了汕頭百年商埠的盛衰，也是汕頭華僑文化的一種載體和縮影。（在“見證了”前面加“不僅是”）D號稱全球可折疊最快的華為5G手機華為Mate X震撼發(fā)布，設計形態(tài)史無前例。（把“最快的”放到“可折疊”前面）5（4分）閱讀下面材料，按要求作答。 材料一：近年來清

4、明節(jié)祭奠親友，一些地方從燒冥鈔、紙人、紙馬，發(fā)展到燒紙電視機、紙數(shù)碼相機，甚至燒紙汽車、紙別墅 材料二：今年清明節(jié)前，某市首個在線祭祀網(wǎng)站開通。清明節(jié)時，許多市民紛紛登錄該網(wǎng)站，上傳紀念圖片，發(fā)布紀念文章，祭奠逝去的親友，表達哀思。 材料三：國家森林草原防滅火指揮部辦公室近日公布的數(shù)據(jù)顯示，近5年來35%的森林草原火災集中在4月份。其中，很大一部分災情與清明祭掃時的燒香燒紙、燃放煙花爆竹等有直接聯(lián)系。因此，要以更大力度、在更大范圍提倡“無火祭掃”，鼓勵和推廣網(wǎng)上祭奠、植樹祭奠等安全的祭掃方式來祭奠已逝親友，有效減少“火”的隱患，讓清明更加安全。（1）請用一句話概括材料一與材料二的內(nèi)容。（不超過

5、15個字）（2）根據(jù)三則材料內(nèi)容，以“文明祭掃”為描述對象，用上一種修辭方法，寫一句話。二、閱讀（46分）6（10分）閱讀文章，完成下列各題。魚我所欲也 魚，我所欲也；熊掌，亦我所欲也。二者不可得兼，舍魚而取熊掌者也。生，亦我所欲也；義，亦我所欲也。二者不可得兼，舍生而取義者也。生亦我所欲，所欲有甚于生者，故不為茍得也；死亦我所惡，所惡有甚于死者，故患有所不辟也。如使人之所欲莫甚于生，則凡可以得生者何不用也？使人之所惡莫甚于死者，則凡可以辟患者何不為也？由是則生而有不用也，由是則可以辟患而有不為也。是故所欲有甚于生者，所惡有甚于死者。非獨賢者有是心也，人皆有之，賢者能勿喪耳。 一簞食，一豆羹，

6、得之則生，弗得則死。呼爾而與之，行道之人弗受；蹴爾而與之，乞人不屑也。萬鐘則不辯禮義而受之，萬鐘于我何加焉!為宮室之美，妻妾之奉，所識窮乏者得我與？鄉(xiāng)為身死而不受，今為宮室之美為之；鄉(xiāng)為身死而不受，今為妻妾之奉為之；鄉(xiāng)為身死而不受，今為所識窮乏者得我而為之；是亦不可以已乎？此之謂失其本心。（1）解釋下列加點詞語在句子中的意思。故不為茍得也 使人之所惡莫甚于死者 鄉(xiāng)為身死而不受 （2）把文中畫線的句子翻譯成現(xiàn)代漢語。非獨賢者有是心也，人皆有之，賢者能勿喪耳。呼爾而與之，行道之人弗受。（3）下列對文章的分析理解，不正確的一項是 A第（1）段從“魚”與“熊掌”的選擇聯(lián)系到“生”與“義”的選擇，自然通

7、俗。B孟子認為，人可以忍受別人的羞辱去接受那些關乎性命的東西這一點合乎人性。C“朱自清寧肯餓死也不吃美國救濟糧”可以用來做本文第（2）段的一個事實論據(jù)。D作者用“不食嗟來之食”和“不辯禮義而受之”兩個例子，從正反兩個方面論證了中心論點。7（9分）閱讀晏子仆御，回答下列各題。 晏子為齊相，出，其御者之妻從門間而窺。其夫為相御擁大蓋策駟馬意氣洋洋，甚自得也。既而歸，其妻請去。夫問其故。妻曰：“晏子長不滿六尺，身相齊國，名顯諸侯。今者妾觀其出，志念深矣，常有以自下者。今子長八尺，乃為人仆御。然子之意，自以為足。妾以是求去也?！逼浜蠓蜃砸謸p。晏子怪而問之，御以實對。晏子薦以為大夫。注釋：仆御：駕駛車馬

8、的人。志念：志向和興趣。自下：自卑，自以為不足，與“自高”相對。（1）下列各組句子中，加點詞語意思相同的一項是 A夫問其故/故 漁者歌曰 B甚自得也/吾穿井得一人C然子之意/意將隧入以攻其后 D妾以是求去也/去后乃至（2）請用三條“/”給文中畫線的句子斷句。其 夫 為 相 御 擁 大 蓋 策 駟 馬 意 氣 洋 洋。（3）閱讀選文，說說晏子為什么推薦仆御做大夫。8（10分）閱讀下面材料，完成下列各題。權威發(fā)布“世界讀書日”剛剛過去。日前，中國新聞出版研究院發(fā)布了第十五次全國國民閱讀調(diào)查報告。報告數(shù)據(jù)顯示，2022年我國成年國民包括書報刊和數(shù)字出版物在內(nèi)的各種媒介的綜合閱讀率為80.3%，較20

9、22年的79.9%有所提升。報告數(shù)據(jù)還顯示，2022年我國成年國民各類數(shù)字化閱讀方式接觸率均有所上升。我國成年國民各類數(shù)字化閱讀方式接觸率年份網(wǎng)絡在線閱讀手機閱讀電子閱讀器閱讀平板電腦閱讀2022年55.3%66.1%7.8%10.6%2022年59.7%71.0%14.3%12.8%數(shù)字化閱讀方式越來越普及，人們通過數(shù)字化媒介閱讀的時間也在增長。報告發(fā)現(xiàn)，雖然2022年我國成年國民人均紙質圖書、期刊的閱讀時長有所增加，但紙質媒介的閱讀時間整體較短，人均每天讀書、讀報和讀期刊的時間總和不及人均每天手機閱讀時長的一半。我國成年國民各類媒介人均閱讀時長（單位：分鐘/每天）年份紙質媒介數(shù)字化媒介圖書

10、報紙期刊互聯(lián)網(wǎng)手機平板電腦電子閱讀器2022年20.213.26.657.274.413 95.52022年20.412.06.960.780.412.68.1在我國成年數(shù)字化閱讀方式接觸者中，49周歲以下中青年群體是主要人群，其中，1829周歲人群占34.6%，3039周歲人群占26.1%，4049周歲人群占24.2%5059周歲人群僅占10.6%。（資料來源：中國青年報2022年4月24日）廣州調(diào)查廣州全民閱讀指數(shù)調(diào)查研究報告（2022）數(shù)據(jù)顯示：2022年度廣州市民綜合閱讀率達90%，廣州市民日均綜合閱讀時長達到97.20分鐘，遠超2022年度全國成年國民71.47分鐘的閱讀時長。未成年

11、人以紙質閱讀為主，日均紙質閱讀時長為49.48分鐘，日均數(shù)字閱讀時長為38.80分鐘。而成年人在數(shù)字閱讀上花費了更多時間，日均數(shù)字閱讀時長為56.27分鐘，日均紙質閱讀時長為42.62分鐘。廣州市民的數(shù)字閱讀率達到94.11%，其中成年人達到95.73%，未成年人相對較低（86%），而市民日均數(shù)字閱讀時長達到53.41分鐘。另一方面，盡管廣州市民的數(shù)字閱讀已經(jīng)相當普遍，但數(shù)據(jù)顯示，部分廣州市民仍然偏好紙質閱讀，如就廣州成年人的紙質報紙（89.2%）、雜志（78.8%）的閱讀率而言，這一數(shù)字遠超全國平均水平。（資料來源：廣州文明網(wǎng)）各抒己見 中國圖書館學會副理事長陳力：有人說，數(shù)字閱讀是“碎片化

12、閱讀”，因而對此憂心忡忡。我以為，“碎片化閱讀”也是一種有益的閱讀方式。倘若人們能夠充分利用碎片化的時間來獲取知識與信息，我們應該為此感到高興，更何況，有誰聽說詩經(jīng)三百篇、唐詩三百首是一口氣讀完的？我們在讀一首詩、一首詞、一篇文章的時候難道不是在進行“碎片化閱讀”？重要的不是閱讀的形式和工具，而是閱讀與否和閱讀的內(nèi)容。 國民閱讀研究與促進中心主任徐升國：數(shù)字閱讀基本以淺閱讀、碎片化閱讀為主體，閱讀的主要內(nèi)容并不是電子圖書，而是一些相對輕松娛樂、篇幅較短的文章等。這跟數(shù)字閱讀主要載體手機自身限制有關，屏幕小，相對而言很難進行深度、長篇的閱讀。綜合起來看，紙質書能提供系統(tǒng)的、體系化深度閱讀，目前并

13、沒有好的數(shù)字閱讀載體可以實現(xiàn)替代。 復旦大學中文系教授嚴鋒：數(shù)字閱讀時代后，所有過去閱讀不能發(fā)生的地點和時間，現(xiàn)在都被閱讀搶占過來，所以整體來看，人的閱讀的時間是增加的，只是媒介變了。電子閱讀不僅在量上迅速擴展，在質上同樣是提高的，它走出了過去傳統(tǒng)、封閉的閱讀空間，人更容易接觸到關于書的推薦信息，專家薦書、社交媒體薦書也都開始成為日常。電子閱讀使得人在不同閱讀材料、對象間穿梭跳躍，完全打破了書的物理形態(tài)的局限。 人民大學新授郭英劍：我想表述的一個觀點是，以電子閱讀、手機閱讀為特征的數(shù)字化閱讀，更多改變的是人們的閱讀方式而不是閱讀內(nèi)容，所以，我認為以“深閱讀”和“淺閱讀”來劃分傳統(tǒng)閱讀方式與數(shù)化

14、閱讀方式是不準確的；而且，我也并不認為數(shù)字化閱讀一定會導致膚淺化。閱讀是否膚淺化，既取決于閱讀者是否（愿意）思考以及思考的深度，也取決于作品本身是否能夠引人深思，即作品本身是否膚淺。換句話說，不能用媒介載體的不同而只能根據(jù)作品的內(nèi)容去界定閱讀的“深”和“淺”。（1）下列說法不符合文意的一項是 A2022年我國成年國民的各種媒介綜合閱讀率在上年基礎上有所提升，數(shù)字化閱讀方式接觸率也在提升。B2022年我國成年國民數(shù)字化閱讀方式接觸率調(diào)查顯示：手機閱讀占比最大，電子閱讀器閱讀占比提升幅度最大。C2022年成年國民各類紙質媒介的人均每天閱讀時長都有所提升，但其總時長遠遠低于人均手機閱讀時長。D202

15、2年我國成年數(shù)字化閱讀方式接觸者的調(diào)查數(shù)據(jù)顯示：年齡越大的人群占比越小，年齡越小的人群占比越大。（2）下列對材料中相關內(nèi)容的理解和分析，不正確的一項是 A陳力對碎片化閱讀持肯定態(tài)度，他認為利用碎片化時間進行閱讀也是合理的，人們大可不必對數(shù)字閱讀憂心忡忡。B徐升國認為數(shù)字閱讀的內(nèi)容受到載體的限制，因此深度、長篇閱讀很難進行，目前數(shù)字化閱讀還無法替代紙質書閱讀。C廣州全民閱讀指數(shù)調(diào)查研究報告（2022）數(shù)據(jù)顯示部分廣州市民在數(shù)字閱讀相當普遍的今天仍偏好紙質閱讀。D郭英劍認為數(shù)字化閱讀改變?nèi)藗兊拈喿x方式，數(shù)字化閱讀不會導致閱讀的膚淺化。閱讀的深和淺應由作品內(nèi)容界定。（3）你對數(shù)字化閱讀與紙質閱讀的發(fā)

16、展趨勢有怎樣的預測？請根據(jù)文本內(nèi)容和自身閱讀經(jīng)歷談談你的看法。9（17分）閱讀下面的文字，完成下列各題。最美的化學反應鄧迎雪十幾年前，我和秋明是初中同學。那時的我總認為，他以后一定會成為大名鼎鼎的化學家。因為秋明對化學有那么濃厚的興趣，懂的又是那樣多，尤其是會做許多非常有趣的化學實驗！在我眼里，他簡直像是會變戲法一樣，許多普普通通的物品一經(jīng)他手，好像都被施了魔法，立即變成了千奇百怪的樣子。有次我和同學去他家玩，秋明又給我們演示他的化學新實驗。只見他端著一杯棕黃色飄著香味的茶水，然后用一只晶瑩剔透的玻璃棒，在水里輕輕攪動三下，口中念聲“變”，那杯香氣四溢的茶水立即變成了藍色的墨水。還沒等大家明白

17、這是怎么一回事，秋明又把玻璃棒的另一端在墨水里輕輕一攪，淡藍色的墨水又變回了剛才的茶水。哇我們驚呼連連。秋明嘻嘻笑，好玩不？知道為啥不？眾人搖頭。秋明嘴邊綻放出一抹狡黠的笑，說，這是因為玻璃棒的一端先蘸上了綠礬粉末，另一端蘸上了草酸晶體粉末，茶水里含有大量的單寧酸，當單寧酸遇到綠礬里的亞鐵離子停我們大叫，趕快再變個更好玩的?？次覀儗δ切┛菰锏幕瘜W知識不感興趣，秋明遺憾地皺皺眉，把沒有講完的知識咽了回去。然后又做了一個清水變豆?jié){、豆?jié){變清水的化學實驗，自然大家又是一片叫好。我不由得感嘆，這是我見過的最美的化學實驗！你這家伙以后不當化學家就虧了！秋明的眼睛更亮了，說，對呀，我的理想就是當化學家，以

18、后在實驗室里做各種各樣有趣的實驗。我覺得秋明有當魔術師的潛質。另一個同學說。我還是最喜歡化學。秋明說?？墒鞘朗码y料，秋明讀高中的時候，他的父母因車禍喪失了勞動能力，全家失去了經(jīng)濟來源，生活捉襟見肘。堅強的秋明為撐起這個家，供弟弟繼續(xù)讀書，一個人離開家鄉(xiāng)，到南方打工去了。離開了校園，秋明的化學夢一定是從此破滅了。每每想到這些，我就為他難過。不久，因為父親工作調(diào)動，我們?nèi)疫w到了外地。再后來，我又去了遙遠的他鄉(xiāng)讀大學，人生的軌跡離秋明越來越遠，我們漸漸地失去了聯(lián)系。沒有想到，時隔十五年，我竟然在電視屏幕上見到了秋明。這一發(fā)現(xiàn)讓我驚喜萬分！此時的秋明已是一副中年人的模樣，胖了，額頭上有了細細密密的皺

19、紋，但眉眼間還是那么熟悉，以至于我一眼就認出了他。那是一檔業(yè)余組魔術選拔賽節(jié)目，秋明和搭檔笑瞇瞇地上場，自報家門后，臺下兩位評委不知悄悄地在嘀咕些什么。隨后評委問了秋明一個和賽事完全不相關的話題?！澳愕膫€人資料上，有項內(nèi)容十分吸引我，那就是你曾經(jīng)獲得過省里的道德模范獎，這些年資助了許多孤殘兒童讀書，你能講講這件事嗎？”“是這樣的，”秋明不好意思地笑，“讀高中的時候，我因家庭貧困失去了讀書的機會。17歲時到廣州打工，掃過廁所，做過零工，干過電焊，遭了不少罪，知道沒有文化的痛苦，也對渴盼讀書的心情有著深切的感受。前些年，我開辦了一家機械加工廠，經(jīng)過自己的努力，如今，日子好過了，廠子也越來越紅火，我

20、就想盡自己的能力資助一些孩子讀書，幫他們圓夢。”“你小時候有什么夢想呢？”另一個評委問。“小時候一直想當個化學家，可惜我這個夢想沒有實現(xiàn)。”秋明苦笑?？吹竭@里，坐在電視機前的我又想哭又想笑，我為秋明經(jīng)歷的這些磨難而難過，也為他沒有實現(xiàn)理想而感到遺憾！好在，在鍥而不舍的奮斗下，秋明終于在事業(yè)上取得了成功。如今，他把這成功化成了點點滴滴的關愛，給予了更多需要幫助的人。秋明真是好樣的！我忽然想，這難道不是秋明做過的最美的化學實驗嗎？在坎坷曲折的人生旅途上，他播下勤奮、執(zhí)著、堅持和善良的種子，努力在歲月里耕耘，終于在貧瘠的土地上綻放出了豐碩、美麗的花朵。我好想立即告訴秋明，這是一場多么美好的化學反應！

21、（選文有改動）（1）請按照時間順序，梳理小說主人公秋明的人生經(jīng)歷。初中時，喜歡化學，常給同學們演示有趣的化學實驗高中時， 前些年， 現(xiàn)在，參加業(yè)余組魔術選拔賽。（2）作者為什么要通過一個初中同學“我”的眼光來講述秋明的故事？請分析這種敘事角度的好處。（3）小說中多次寫到了秋明的笑。請結合語境，分析下列句中的“笑”分別表現(xiàn)了他怎樣的心理。秋明嘻嘻笑，好玩不？知道為啥不？“小時候一直想當個化學家，可惜我這個夢想沒有實現(xiàn)。”秋明苦笑。（4）第段細致地描寫了秋明給我們演示化學實驗的場景，這些細節(jié)描寫對故事情節(jié)的發(fā)展和人物形象的塑造有什么作用？（5）請結合全文，說說小說題目“最美的化學反應”的含意。三、

22、作文（50分）10（50分）閱讀下面的文字，按要求作文?！拔恢谩痹诂F(xiàn)代漢語學習詞典中有這樣的解釋：（人或物體）所在的地方。（人或事物）在社會關系中或人們心目中所占的地位。職位。關于“位置”，你有過怎樣的經(jīng)歷或思考？ 請以“位置”為題，或自擬包含“位置”一詞的題目，寫一篇文章。 要求：1結合生活實際，自選角度，自定立意，自定文體（詩歌除外），寫一篇不少于500字的文章。2文中不得出現(xiàn)真實的人名、地名和校名。四、附加題（10分）11（10分）閱讀下列名著選段，完成下列各題。A朱赫來加快了腳步。他很想對保爾說幾句話，但是忍住了，只是揮了揮手，像打招呼似的。 保爾怕引起黃胡子匪兵的疑心，趕緊背過身，讓

23、朱赫來走過去，好像他對這兩個人毫不在意似的。 正在這時，他的腦子里突然又鉆出一個令人不安的想法：“要是我這一槍打偏了，子彈說不定會打中朱赫來” 那個佩特留拉匪兵已經(jīng)走到他身旁了，事到臨頭，難道還能多想嗎？ 接下來發(fā)生的事是這樣：當黃胡子押送兵走到保爾跟前的時候，保爾猛然向他撲去，抓住他的步槍，狠命向下壓。 刺刀啪嗒一聲碰在石頭路面上。 佩特留拉匪兵沒有想到會有人襲擊，愣了一下。他立刻盡全力往回奪槍。保爾把整個身子的重量都壓在槍上，死也不松手。突然一聲槍響，子彈打在石頭上，蹦起來，落到路旁的壕溝里去了。 朱赫來聽到槍聲，往旁邊一閃，回過頭來，看見押送兵正狂怒地從保爾手里往回奪槍。那家伙轉著槍身，

24、扭絞著少年的雙手。但是保爾還是緊緊抓住不放。押送兵簡直氣瘋了，猛一使勁，把保爾摔倒在地。就是這樣，槍還是沒有奪走。保爾摔倒的時候，就勢把那個押送兵也拖倒了。在這樣的關頭，簡直沒有什么力量能叫保爾撒開手里的武器。 朱赫來兩個箭步，躥到他們跟前，他掄起拳頭，朝押送兵的頭上打去。緊接著，那個家伙的臉上又挨了兩下鉛一樣沉重的打擊。他松手放開躺在地上的保爾，像一只裝滿糧食的口袋，滾進了壕溝。還是那雙強有力的手，把保爾從地上扶了起來。B青春終于勝利了。保爾沒有死于傷寒。這是他第四次死里逃生。在床上整整躺了一個月之后，蒼白消瘦的保爾已能夠勉強用兩條搖搖晃晃的腿站起來，摸著墻壁，在房間里走動了。他的母親攙著他

25、走到窗口，他向街上望了很久。雪在融化，積成了小水洼，在早春的陽光下閃亮。外面已經(jīng)是初次解凍的溫暖天氣了。 但是他一想到，明天他就要離開這里，回到那個大城市去，再度和他的朋友們，同志們，所有那些親愛的人們在一起，他又高興了。這大城市以及它沸騰的生活，活躍的氣氛，加上那川流不息的人群，電車的轟隆聲和汽車的喇叭聲，都吸引著他。而最最吸引他的，卻是那些巨大的石頭廠房、煤煙熏黑的車間、機器，以及滑輪的柔和的沙沙聲。他的心已經(jīng)飛到巨大的飛輪瘋狂旋轉、空氣中散播著機油氣味的地方，飛到那早已成為他不能分離的整個生活上去了。（1）選文A中保爾勇救朱赫來后被捕入獄。聯(lián)系原著，寫出保爾被捕后被釋放的原因。（2）結合

26、選文A和B，分析保爾這一人物性格特點。（3）結合選文A、B，舉例說說這部小說的兩種寫作特色。2022年廣東省汕頭市濠江區(qū)中考語文一模試卷參考答案與試題解析一、基礎（24分）1（10分）根據(jù)課文默寫古詩文。（1）子在川上曰：“逝者如斯夫，不舍晝夜”。（論語十二章）（2）年少萬兜鍪，坐斷東南戰(zhàn)未休。天下英雄誰敵手？（辛棄疾南鄉(xiāng)子登京口北固亭有懷）（3）馬說中揭示千里馬被埋沒的根本原因是：食馬者不知其能千里而食也。（韓愈馬說）（4）行路難，行路難，多歧路，今安在？長風破浪會有時，直掛云帆濟滄海。（李白行路難）（5）請把王灣的次北固山下默寫完整。客路青山外，行舟綠水前。潮平兩岸闊，風正一帆懸。海日生殘

27、夜，江春入舊年。鄉(xiāng)書何處達，歸雁洛陽邊。【分析】略【解答】（1）逝者如斯夫 （2）年少萬兜鍪，坐斷東南戰(zhàn)未休（3）食馬者不知其能千里而食也 （4）長風破浪會有時 直掛云帆濟滄海（5）潮平兩岸闊 風正一帆懸 海日生殘夜 江春入舊年【點評】略2（4分）根據(jù)拼音寫出相應的詞語。（1）我要漂流到那沒有陰謀、沒有w hu污穢、沒有自私自利的沒有人的小島上去呀?。?）如果他kng ki慷慨無私，不圖回報，還給這世界留下了許多，那就可以肯定地說，這是一個難得的好人。（3）dio ling hu dng雕梁畫棟的大樓金碧輝煌，門前那塊黑底金字的陳年老匾泛著輝光。（4）國民黨反動派經(jīng)營了三個半月的長江防線，遇著

28、人民解放軍好似cu k l xi摧枯拉朽，軍無斗志，紛紛潰退。【分析】略【解答】（1）污穢（2）慷慨（3）雕梁畫棟（4）摧枯拉朽【點評】略3（3分）下列句子中加點的詞語使用不恰當?shù)囊豁検牵ǎ〢中國自古就是重視家風傳承的國度，家是人生的起點，也是國家的根基。B我們經(jīng)歷了災難的創(chuàng)痛，更在災難中鑄就了不屈的精神，凝聚了無盡的正能量。C劉慈欣承襲了古典主義科幻小說中節(jié)奏緊張，情節(jié)生動的特征，并且在看似平實的語言中，濃墨重彩地渲染了科學和自然的偉大力量。D西游記中的孫悟空會騰云駕霧，還有火眼金睛，在孩子們心目中就是無所不能，無所不為的大英雄?！痉治觥柯浴窘獯稹緿選項中“無所不為”是指沒有不干的事情，指什

29、么壞事都干或是干盡了壞事。貶義詞，不符合語境?！军c評】略4（3分）下列對病句的修改不正確的一項是（）A在那些父母性格溫和、情緒平和的孩子身上，往往笑容更多，幸福感更強，抗挫折能力更突出。（刪除“在”和“身上”）B為迎接和承辦第三屆亞洲青年運動會，我市市容園林系統(tǒng)集中力量營造整潔有序、大氣靚麗、優(yōu)質宜居的城市形象。（將“營造”改為“打造”）C古樸的騎樓建筑修繕完成，見證了汕頭百年商埠的盛衰，也是汕頭華僑文化的一種載體和縮影。（在“見證了”前面加“不僅是”）D號稱全球可折疊最快的華為5G手機華為Mate X震撼發(fā)布，設計形態(tài)史無前例。（把“最快的”放到“可折疊”前面）【分析】略【解答】C選項應把“

30、古樸的騎樓建筑修繕完成”改成“修繕完成的古樸騎樓建筑”。【點評】略5（4分）閱讀下面材料，按要求作答。 材料一：近年來清明節(jié)祭奠親友，一些地方從燒冥鈔、紙人、紙馬，發(fā)展到燒紙電視機、紙數(shù)碼相機，甚至燒紙汽車、紙別墅 材料二：今年清明節(jié)前，某市首個在線祭祀網(wǎng)站開通。清明節(jié)時，許多市民紛紛登錄該網(wǎng)站，上傳紀念圖片，發(fā)布紀念文章，祭奠逝去的親友，表達哀思。 材料三：國家森林草原防滅火指揮部辦公室近日公布的數(shù)據(jù)顯示，近5年來35%的森林草原火災集中在4月份。其中，很大一部分災情與清明祭掃時的燒香燒紙、燃放煙花爆竹等有直接聯(lián)系。因此，要以更大力度、在更大范圍提倡“無火祭掃”，鼓勵和推廣網(wǎng)上祭奠、植樹祭奠

31、等安全的祭掃方式來祭奠已逝親友，有效減少“火”的隱患，讓清明更加安全。（1）請用一句話概括材料一與材料二的內(nèi)容。（不超過15個字）（2）根據(jù)三則材料內(nèi)容，以“文明祭掃”為描述對象，用上一種修辭方法，寫一句話?！痉治觥柯浴窘獯稹浚?）清明節(jié)祭奠親友的方式發(fā)生了變化。（或清明節(jié)祭奠親友的方式體現(xiàn)了不同的觀念。）（2）文明祭掃，是一種表達哀思、省時省力、保護環(huán)境的好舉措【點評】略二、閱讀（46分）6（10分）閱讀文章，完成下列各題。魚我所欲也 魚，我所欲也；熊掌，亦我所欲也。二者不可得兼，舍魚而取熊掌者也。生，亦我所欲也；義，亦我所欲也。二者不可得兼，舍生而取義者也。生亦我所欲，所欲有甚于生者，故不

32、為茍得也；死亦我所惡，所惡有甚于死者，故患有所不辟也。如使人之所欲莫甚于生，則凡可以得生者何不用也？使人之所惡莫甚于死者，則凡可以辟患者何不為也？由是則生而有不用也，由是則可以辟患而有不為也。是故所欲有甚于生者，所惡有甚于死者。非獨賢者有是心也，人皆有之，賢者能勿喪耳。 一簞食，一豆羹，得之則生，弗得則死。呼爾而與之，行道之人弗受；蹴爾而與之，乞人不屑也。萬鐘則不辯禮義而受之，萬鐘于我何加焉!為宮室之美，妻妾之奉，所識窮乏者得我與？鄉(xiāng)為身死而不受，今為宮室之美為之；鄉(xiāng)為身死而不受，今為妻妾之奉為之；鄉(xiāng)為身死而不受，今為所識窮乏者得我而為之；是亦不可以已乎？此之謂失其本心。（1）解釋下列加點詞語

33、在句子中的意思。故不為茍得也茍且使人之所惡莫甚于死者假如，假使鄉(xiāng)為身死而不受同“向”，從前的（2）把文中畫線的句子翻譯成現(xiàn)代漢語。非獨賢者有是心也，人皆有之，賢者能勿喪耳。呼爾而與之，行道之人弗受。（3）下列對文章的分析理解，不正確的一項是BA第（1）段從“魚”與“熊掌”的選擇聯(lián)系到“生”與“義”的選擇，自然通俗。B孟子認為，人可以忍受別人的羞辱去接受那些關乎性命的東西這一點合乎人性。C“朱自清寧肯餓死也不吃美國救濟糧”可以用來做本文第（2）段的一個事實論據(jù)。D作者用“不食嗟來之食”和“不辯禮義而受之”兩個例子，從正反兩個方面論證了中心論點。【分析】略【解答】（1）茍且 假如，假使 同“向”，

34、從前的（2）不僅僅賢能的人有這種本心，人人都有，只是賢能的人能夠不喪失罷了。 沒有禮貌地吆喝著給他，（饑餓的）過路的人（也）不肯接受（這樣的施舍）。（3）B【點評】略7（9分）閱讀晏子仆御，回答下列各題。 晏子為齊相，出，其御者之妻從門間而窺。其夫為相御擁大蓋策駟馬意氣洋洋，甚自得也。既而歸，其妻請去。夫問其故。妻曰：“晏子長不滿六尺，身相齊國，名顯諸侯。今者妾觀其出，志念深矣，常有以自下者。今子長八尺，乃為人仆御。然子之意，自以為足。妾以是求去也?！逼浜蠓蜃砸謸p。晏子怪而問之，御以實對。晏子薦以為大夫。注釋：仆御：駕駛車馬的人。志念：志向和興趣。自下：自卑，自以為不足，與“自高”相對。（1）

35、下列各組句子中，加點詞語意思相同的一項是DA夫問其故/故 漁者歌曰 B甚自得也/吾穿井得一人C然子之意/意將隧入以攻其后 D妾以是求去也/去后乃至（2）請用三條“/”給文中畫線的句子斷句。其 夫 為 相 御 擁 大 蓋 策 駟 馬 意 氣 洋 洋。（3）閱讀選文，說說晏子為什么推薦仆御做大夫。【分析】參考譯文： 晏子擔任齊國的宰相，有一天坐車子出門。他車夫的妻子從門縫里偷看。她的丈夫為晏子駕車，（頭頂上）撐著大車篷，用鞭子趕著四匹大馬，意氣風發(fā)，十分得意。車夫不久后回到家里，他的妻子請求離開。車夫問這其中的原因，他的妻子說：“晏子身高不滿六尺，擔任齊國的宰相，名聲在各諸侯國中都很顯赫?，F(xiàn)在我看

36、他看出，深謀遠慮，自己卻總是顯出很謙虛的樣子。如今你身高八尺，卻只是個替人趕車的車夫，然而看你的樣子，好像還覺得很滿足。這就是我要離開你的原因?！睆倪@件事后，車夫常常抑制自己的驕態(tài)，謙虛退讓。晏子對此感到奇怪便詢問車夫，車夫如實回答，于是晏子推薦他做了大夫?！窘獯稹浚?）本題考查一詞多義。答題需要結合句子的意思，解釋出相關字詞的含義，然后總結歸納得出答案。A句意為：車夫問這其中的原因。故：原因/所以漁夫唱到。故：所以；B句意為：十分得意。得：得意/我家打水井得到了一個人。得：得到；C句意為：然而看你的樣子。意：神情/想要打洞過去攻擊他的后邊。意：企圖；D句意為：這就是我要離開你的原因。去：離開

37、/離開后才到。去：離開。（2）本題考查文言斷句的能力。做“斷句題”要通讀全文，理解文段主要意思，在此基礎上再根據(jù)文意和常用的斷句方法加以判讀。常見的斷句方法有：語法分析、對話標志、常見虛詞、結構對稱、固定句式等。句子翻譯為：她的丈夫為晏子駕車，（頭頂上）撐著大車篷，用鞭子趕著四匹大馬，意氣風發(fā)，十分得意。其中“擁”的主語是“其夫”，承前省，其前斷句；“擁大蓋”與“策駟馬”結構對稱，中間斷句，“馬”后斷句。句子斷句為：其 夫 為 相 御/擁 大 蓋/策 駟 馬/意 氣 洋 洋。（3）本題考查篩選并整合文章信息的能力。晏子推薦仆御做大夫是因為，仆御認識到了借他人的威勢來炫耀自己是不可取的，能虛心聽

38、取妻子的意見，并且知錯就改。答案：（1）D （2）其 夫 為 相 御/擁 大 蓋/策 駟 馬/意 氣 洋 洋。（3）因為仆御認識到了借他人的威勢來炫耀自己是不可取的，能虛心聽取妻子的意見，并且知錯就改，所以晏子推薦了他。【點評】“故”的解釋：溫故而知新（舊有的，原來的）兩狼之并驅如故（舊有的，原來的）桓侯故使人問之（特意）公問其故（原因，緣故）故余雖愚（所以，因此）8（10分）閱讀下面材料，完成下列各題。權威發(fā)布“世界讀書日”剛剛過去。日前，中國新聞出版研究院發(fā)布了第十五次全國國民閱讀調(diào)查報告。報告數(shù)據(jù)顯示，2022年我國成年國民包括書報刊和數(shù)字出版物在內(nèi)的各種媒介的綜合閱讀率為80.3%，較

39、2022年的79.9%有所提升。報告數(shù)據(jù)還顯示，2022年我國成年國民各類數(shù)字化閱讀方式接觸率均有所上升。我國成年國民各類數(shù)字化閱讀方式接觸率年份網(wǎng)絡在線閱讀手機閱讀電子閱讀器閱讀平板電腦閱讀2022年55.3%66.1%7.8%10.6%2022年59.7%71.0%14.3%12.8%數(shù)字化閱讀方式越來越普及，人們通過數(shù)字化媒介閱讀的時間也在增長。報告發(fā)現(xiàn)，雖然2022年我國成年國民人均紙質圖書、期刊的閱讀時長有所增加，但紙質媒介的閱讀時間整體較短，人均每天讀書、讀報和讀期刊的時間總和不及人均每天手機閱讀時長的一半。我國成年國民各類媒介人均閱讀時長（單位：分鐘/每天）年份紙質媒介數(shù)字化媒介

40、圖書報紙期刊互聯(lián)網(wǎng)手機平板電腦電子閱讀器2022年20.213.26.657.274.413 95.52022年20.412.06.960.780.412.68.1在我國成年數(shù)字化閱讀方式接觸者中，49周歲以下中青年群體是主要人群，其中，1829周歲人群占34.6%，3039周歲人群占26.1%，4049周歲人群占24.2%5059周歲人群僅占10.6%。（資料來源：中國青年報2022年4月24日）廣州調(diào)查廣州全民閱讀指數(shù)調(diào)查研究報告（2022）數(shù)據(jù)顯示：2022年度廣州市民綜合閱讀率達90%，廣州市民日均綜合閱讀時長達到97.20分鐘，遠超2022年度全國成年國民71.47分鐘的閱讀時長。未

41、成年人以紙質閱讀為主，日均紙質閱讀時長為49.48分鐘，日均數(shù)字閱讀時長為38.80分鐘。而成年人在數(shù)字閱讀上花費了更多時間，日均數(shù)字閱讀時長為56.27分鐘，日均紙質閱讀時長為42.62分鐘。廣州市民的數(shù)字閱讀率達到94.11%，其中成年人達到95.73%，未成年人相對較低（86%），而市民日均數(shù)字閱讀時長達到53.41分鐘。另一方面，盡管廣州市民的數(shù)字閱讀已經(jīng)相當普遍，但數(shù)據(jù)顯示，部分廣州市民仍然偏好紙質閱讀，如就廣州成年人的紙質報紙（89.2%）、雜志（78.8%）的閱讀率而言，這一數(shù)字遠超全國平均水平。（資料來源：廣州文明網(wǎng)）各抒己見 中國圖書館學會副理事長陳力：有人說，數(shù)字閱讀是“碎

42、片化閱讀”，因而對此憂心忡忡。我以為，“碎片化閱讀”也是一種有益的閱讀方式。倘若人們能夠充分利用碎片化的時間來獲取知識與信息，我們應該為此感到高興，更何況，有誰聽說詩經(jīng)三百篇、唐詩三百首是一口氣讀完的？我們在讀一首詩、一首詞、一篇文章的時候難道不是在進行“碎片化閱讀”？重要的不是閱讀的形式和工具，而是閱讀與否和閱讀的內(nèi)容。 國民閱讀研究與促進中心主任徐升國：數(shù)字閱讀基本以淺閱讀、碎片化閱讀為主體，閱讀的主要內(nèi)容并不是電子圖書，而是一些相對輕松娛樂、篇幅較短的文章等。這跟數(shù)字閱讀主要載體手機自身限制有關，屏幕小，相對而言很難進行深度、長篇的閱讀。綜合起來看，紙質書能提供系統(tǒng)的、體系化深度閱讀，目

43、前并沒有好的數(shù)字閱讀載體可以實現(xiàn)替代。 復旦大學中文系教授嚴鋒：數(shù)字閱讀時代后，所有過去閱讀不能發(fā)生的地點和時間，現(xiàn)在都被閱讀搶占過來，所以整體來看，人的閱讀的時間是增加的，只是媒介變了。電子閱讀不僅在量上迅速擴展，在質上同樣是提高的，它走出了過去傳統(tǒng)、封閉的閱讀空間，人更容易接觸到關于書的推薦信息，專家薦書、社交媒體薦書也都開始成為日常。電子閱讀使得人在不同閱讀材料、對象間穿梭跳躍，完全打破了書的物理形態(tài)的局限。 人民大學新授郭英劍：我想表述的一個觀點是，以電子閱讀、手機閱讀為特征的數(shù)字化閱讀，更多改變的是人們的閱讀方式而不是閱讀內(nèi)容，所以，我認為以“深閱讀”和“淺閱讀”來劃分傳統(tǒng)閱讀方式與

44、數(shù)化閱讀方式是不準確的；而且，我也并不認為數(shù)字化閱讀一定會導致膚淺化。閱讀是否膚淺化，既取決于閱讀者是否（愿意）思考以及思考的深度，也取決于作品本身是否能夠引人深思，即作品本身是否膚淺。換句話說，不能用媒介載體的不同而只能根據(jù)作品的內(nèi)容去界定閱讀的“深”和“淺”。（1）下列說法不符合文意的一項是CA2022年我國成年國民的各種媒介綜合閱讀率在上年基礎上有所提升，數(shù)字化閱讀方式接觸率也在提升。B2022年我國成年國民數(shù)字化閱讀方式接觸率調(diào)查顯示：手機閱讀占比最大，電子閱讀器閱讀占比提升幅度最大。C2022年成年國民各類紙質媒介的人均每天閱讀時長都有所提升，但其總時長遠遠低于人均手機閱讀時長。D2

45、022年我國成年數(shù)字化閱讀方式接觸者的調(diào)查數(shù)據(jù)顯示：年齡越大的人群占比越小，年齡越小的人群占比越大。（2）下列對材料中相關內(nèi)容的理解和分析，不正確的一項是DA陳力對碎片化閱讀持肯定態(tài)度，他認為利用碎片化時間進行閱讀也是合理的，人們大可不必對數(shù)字閱讀憂心忡忡。B徐升國認為數(shù)字閱讀的內(nèi)容受到載體的限制，因此深度、長篇閱讀很難進行，目前數(shù)字化閱讀還無法替代紙質書閱讀。C廣州全民閱讀指數(shù)調(diào)查研究報告（2022）數(shù)據(jù)顯示部分廣州市民在數(shù)字閱讀相當普遍的今天仍偏好紙質閱讀。D郭英劍認為數(shù)字化閱讀改變?nèi)藗兊拈喿x方式，數(shù)字化閱讀不會導致閱讀的膚淺化。閱讀的深和淺應由作品內(nèi)容界定。（3）你對數(shù)字化閱讀與紙質閱讀

46、的發(fā)展趨勢有怎樣的預測？請根據(jù)文本內(nèi)容和自身閱讀經(jīng)歷談談你的看法?！痉治觥柯浴窘獯稹浚?）C （2）D（3）只要觀點明確，言之有理，體現(xiàn)文本相關內(nèi)容及自身閱讀經(jīng)歷即可得滿分）【參考答案一】 我認為紙質閱讀目前并不會被數(shù)字化閱讀完全替代，紙質閱讀具有一定的不可替代性，現(xiàn)在學校教材、合同、公文等都不能脫離紙質閱讀。其次部分人對紙質閱讀的偏愛也將穩(wěn)定紙質閱讀在人群中的占比，紙質書更便于做筆記和保存，很多書籍也具有寶貴的收藏價值，這些都是數(shù)字化閱讀所不具備的特點。【參考答案二】 我認為紙質閱讀運漸會被數(shù)字化閱讀替代。隨著科技的發(fā)展，出現(xiàn)如KINDLE等電子閱讀器，以及各類閱讀app，數(shù)字化閱讀變得越來

47、越普遍，各個年齡層接觸數(shù)字化閱讀的人也在逐漸增多，數(shù)字化閱讀的時間也在隨之增加。而且數(shù)字化閱讀的信息容量也在逐漸增大，獲取信息越來越方便，人們可以在短時間內(nèi)找到自己需要的閱讀內(nèi)容。【點評】略9（17分）閱讀下面的文字，完成下列各題。最美的化學反應鄧迎雪十幾年前，我和秋明是初中同學。那時的我總認為，他以后一定會成為大名鼎鼎的化學家。因為秋明對化學有那么濃厚的興趣，懂的又是那樣多，尤其是會做許多非常有趣的化學實驗！在我眼里，他簡直像是會變戲法一樣，許多普普通通的物品一經(jīng)他手，好像都被施了魔法，立即變成了千奇百怪的樣子。有次我和同學去他家玩，秋明又給我們演示他的化學新實驗。只見他端著一杯棕黃色飄著香

48、味的茶水，然后用一只晶瑩剔透的玻璃棒，在水里輕輕攪動三下，口中念聲“變”，那杯香氣四溢的茶水立即變成了藍色的墨水。還沒等大家明白這是怎么一回事，秋明又把玻璃棒的另一端在墨水里輕輕一攪，淡藍色的墨水又變回了剛才的茶水。哇我們驚呼連連。秋明嘻嘻笑，好玩不？知道為啥不？眾人搖頭。秋明嘴邊綻放出一抹狡黠的笑，說，這是因為玻璃棒的一端先蘸上了綠礬粉末，另一端蘸上了草酸晶體粉末，茶水里含有大量的單寧酸，當單寧酸遇到綠礬里的亞鐵離子停我們大叫，趕快再變個更好玩的。看我們對那些枯燥的化學知識不感興趣，秋明遺憾地皺皺眉，把沒有講完的知識咽了回去。然后又做了一個清水變豆?jié){、豆?jié){變清水的化學實驗，自然大家又是一片叫

49、好。我不由得感嘆，這是我見過的最美的化學實驗！你這家伙以后不當化學家就虧了！秋明的眼睛更亮了，說，對呀，我的理想就是當化學家，以后在實驗室里做各種各樣有趣的實驗。我覺得秋明有當魔術師的潛質。另一個同學說。我還是最喜歡化學。秋明說?？墒鞘朗码y料，秋明讀高中的時候，他的父母因車禍喪失了勞動能力，全家失去了經(jīng)濟來源，生活捉襟見肘。堅強的秋明為撐起這個家，供弟弟繼續(xù)讀書，一個人離開家鄉(xiāng)，到南方打工去了。離開了校園，秋明的化學夢一定是從此破滅了。每每想到這些，我就為他難過。不久，因為父親工作調(diào)動，我們?nèi)疫w到了外地。再后來，我又去了遙遠的他鄉(xiāng)讀大學，人生的軌跡離秋明越來越遠，我們漸漸地失去了聯(lián)系。沒有想

50、到，時隔十五年，我竟然在電視屏幕上見到了秋明。這一發(fā)現(xiàn)讓我驚喜萬分！此時的秋明已是一副中年人的模樣，胖了，額頭上有了細細密密的皺紋，但眉眼間還是那么熟悉，以至于我一眼就認出了他。那是一檔業(yè)余組魔術選拔賽節(jié)目，秋明和搭檔笑瞇瞇地上場，自報家門后，臺下兩位評委不知悄悄地在嘀咕些什么。隨后評委問了秋明一個和賽事完全不相關的話題。“你的個人資料上，有項內(nèi)容十分吸引我，那就是你曾經(jīng)獲得過省里的道德模范獎，這些年資助了許多孤殘兒童讀書，你能講講這件事嗎？”“是這樣的，”秋明不好意思地笑，“讀高中的時候，我因家庭貧困失去了讀書的機會。17歲時到廣州打工，掃過廁所，做過零工，干過電焊，遭了不少罪，知道沒有文化

51、的痛苦，也對渴盼讀書的心情有著深切的感受。前些年，我開辦了一家機械加工廠，經(jīng)過自己的努力，如今，日子好過了，廠子也越來越紅火，我就想盡自己的能力資助一些孩子讀書，幫他們圓夢?！薄澳阈r候有什么夢想呢？”另一個評委問?！靶r候一直想當個化學家，可惜我這個夢想沒有實現(xiàn)?！鼻锩骺嘈?。看到這里，坐在電視機前的我又想哭又想笑，我為秋明經(jīng)歷的這些磨難而難過，也為他沒有實現(xiàn)理想而感到遺憾！好在，在鍥而不舍的奮斗下，秋明終于在事業(yè)上取得了成功。如今，他把這成功化成了點點滴滴的關愛，給予了更多需要幫助的人。秋明真是好樣的！我忽然想，這難道不是秋明做過的最美的化學實驗嗎？在坎坷曲折的人生旅途上，他播下勤奮、執(zhí)著、

52、堅持和善良的種子，努力在歲月里耕耘，終于在貧瘠的土地上綻放出了豐碩、美麗的花朵。我好想立即告訴秋明，這是一場多么美好的化學反應?。ㄟx文有改動）（1）請按照時間順序，梳理小說主人公秋明的人生經(jīng)歷。初中時，喜歡化學，常給同學們演示有趣的化學實驗高中時，家庭發(fā)生變故，輟學打工供弟弟繼續(xù)讀書前些年，前些年，開辦機械加工廠，資助許多孤殘兒童讀書現(xiàn)在，參加業(yè)余組魔術選拔賽。（2）作者為什么要通過一個初中同學“我”的眼光來講述秋明的故事？請分析這種敘事角度的好處。（3）小說中多次寫到了秋明的笑。請結合語境，分析下列句中的“笑”分別表現(xiàn)了他怎樣的心理。秋明嘻嘻笑，好玩不？知道為啥不？“小時候一直想當個化學家，

53、可惜我這個夢想沒有實現(xiàn)?！鼻锩骺嘈Α＃?）第段細致地描寫了秋明給我們演示化學實驗的場景，這些細節(jié)描寫對故事情節(jié)的發(fā)展和人物形象的塑造有什么作用？（5）請結合全文，說說小說題目“最美的化學反應”的含意?！痉治觥勘疚氖且黄≌f，敘述了“我”的同學秋明的人生經(jīng)歷。秋明初中時向我們展示了魔幻、美麗的化學實驗，他最大的夢想是當化學家。然而家庭變故致使其高中沒有上完就外出打工，“我”也漸漸與他失去了聯(lián)系。當在電視上看到他的時候，他是參加一個業(yè)余組魔術選拔賽，在這次節(jié)目中他向主持人講述了自己打工、憑借自己努力創(chuàng)業(yè)成功以及資助一些孩子讀書的經(jīng)歷。秋明的人生經(jīng)歷，就是一次最美的化學反應。小說以秋明的經(jīng)歷，揭示了

54、奮斗成就美麗人生的深刻主題。【解答】（1）本題考查對文章故事情節(jié)的梳理能力。題目以填空的形式出現(xiàn)，難度較小。通讀全文，按照時間順序，根據(jù)題干中已有的內(nèi)容，篩選出空處對應的語段，然后進行概括即可。空處，對應的語段是段，敘述秋明家庭發(fā)生變故，輟學打工供弟弟繼續(xù)讀書；空處，對應語段是段，通過秋明跟主持人的對話，交代前些年秋明開辦機械加工廠，資助許多孤殘兒童讀書。（2）本題考查次要人物在小說的作用。一方面，用第一人稱“我”來敘述故事，增強了小說的真實性，讀來親切；另一方，“我”是秋明的故事的見證者，是小說的線索人物，小說就是通過“我”的見聞將秋明的人生階段串聯(lián)起來；另外，從“我”的所見所感來寫，便于推

55、動故事情節(jié)發(fā)展，利于塑造人物形象。（3）本題考查結合重點詞語解讀人物內(nèi)心世界的能力。解讀人物內(nèi)心世界，要聯(lián)系上下文的內(nèi)容，結合人物處境，進行換位思考，即如果你是這個人物，你在此時此刻是怎樣的心情。句中秋明是“嘻嘻笑”，聯(lián)系上下文，這是一個少年在同伴面前展示自己的優(yōu)勢后的自豪與得意，是發(fā)自內(nèi)心的快樂；句中秋明是“苦笑”，聯(lián)系上下文內(nèi)容，我們可以理解，這是秋明在回憶自己少年時代的化學夢破滅時的一種無奈和憂傷。（4）本題考查小說中細節(jié)描寫作用。認真閱讀段，要聯(lián)系上下文內(nèi)容，根據(jù)題干要求，從“對情節(jié)發(fā)展”和“對人物形象塑造”兩方面分析其作用。這幾段細節(jié)描寫表現(xiàn)了秋明對化學的熱愛，他的化學夢想，為下文敘

56、述秋明因家庭變故化學夢破滅后的表現(xiàn)做鋪墊，使故事的發(fā)展波瀾起伏；同時，這些細節(jié)描寫表現(xiàn)了秋明聰明、做事認真、擁有美好夢想，使人物形象更豐滿。（5）本題考查對小說題目含義的分析能力。這個題目一語雙關，表面義是之初中時秋明給我們表演的很美的化學實驗；深層含義結合文章主旨段段分析，是指他坎坷曲折的人生旅途上，他播下勤奮、執(zhí)著、堅持和善良的種子，努力在歲月里耕耘，終于在貧瘠的土地上綻放出了豐碩、美麗的花朵。答案：（1）家庭發(fā)生變故，輟學打工供弟弟繼續(xù)讀書前些年，開辦機械加工廠，資助許多孤殘兒童讀書（2）“我”是小說的線索人物，通過“我”的見聞將秋明的人生階段串聯(lián)起來；“我”是秋明人生經(jīng)歷的見證者，以第

57、一人稱來寫增強了小說的真實性和親切感；直接描寫“我”的所見所聞所感，有利于塑造人物形象。（3）“笑”表現(xiàn)了秋明給我們演示有趣的化學實驗，看到我們驚訝的表現(xiàn)時內(nèi)心的高興和得意?！靶Α北憩F(xiàn)了秋明回憶自己遭逢家庭變故后，化學家夢想實現(xiàn)不了的無奈和傷感。（4）對故事情節(jié)發(fā)展的作用：為下文敘述秋明因家庭變故化學夢破滅后的表現(xiàn)做鋪墊，使故事的發(fā)展一波三折。對人物形象塑造的作用：這些細節(jié)描寫突出了秋明對于化學的熱愛以及善于站研、做事認真的特點。（5）上初中時，秋明給我們演示的化學實驗很美，很有趣；秋明沒有成為化學家，卻憑自己的努力，取得事業(yè)上的成功，并資助弧殘兒童，這種變化就像化學反應一樣美麗?！军c評】小說

58、中“我”的作用分析：1運用了第一人稱敘事，能夠給讀者親切、真實可信的感覺，增強作品的說服力和感染力；2“我”往往還是小說里的線索人物，起著貫穿全篇的作用。三、作文（50分）10（50分）閱讀下面的文字，按要求作文?！拔恢谩痹诂F(xiàn)代漢語學習詞典中有這樣的解釋：（人或物體）所在的地方。（人或事物）在社會關系中或人們心目中所占的地位。職位。關于“位置”，你有過怎樣的經(jīng)歷或思考？ 請以“位置”為題，或自擬包含“位置”一詞的題目，寫一篇文章。 要求：1結合生活實際，自選角度，自定立意，自定文體（詩歌除外），寫一篇不少于500字的文章。2文中不得出現(xiàn)真實的人名、地名和校名。【分析】【審題立意】本題可以理解為

59、命題作文，題目是“位置”，也可以理解為半命題作文，題目是一個包含“位置”的短語。什么是位置，就是自己在社會上擁有的身份與地位。一個人只有了解自己的長處與短處，才能找準自己的位置，從而獲得某種成功。本題適合議論說理，以位置為論題，以找準自己的位置為中心論點，擺事實，講道理，言之有物，言之有理，做到以理服人。【寫作思路】擬題為：找準自己的位置，并以題目為中心論點，創(chuàng)作一篇議論文。首段以一個名人故事或一句名人名言引出中心論點，激發(fā)讀者閱讀興趣。主體部分可從中心論點中生發(fā)出幾個分論點，均以“找準自己的位置，就是要”的形式呈現(xiàn)，通過證明分論點的正確來證明中心論點的正確。最后一段總結全文，得出結論，并向讀

60、者發(fā)出號召。常用的論證方法有舉例論證，道理論證，對比論證和比喻論證。不同的論證方法有不同的論證效果，創(chuàng)作議論文時，需根據(jù)不同的論證需要選擇適宜的論證方法。【解答】【例文】找準自己的位置若為星和月，便照亮夜空；若為虹與霞，便渲染藍天；若為枝和葉，便點綴世間，找準自己的位置。人人都有屬于自己的位置，只在于是否能夠找準，亦或是否能夠為之傾倒，為之付出。找準自己的位置，不在于時間的早晚。歌德曾熱衷于美術，但在他參觀著名畫家的畫作后，方才認識到自己并不善于繪畫，無論怎樣努力都無法成為著名畫家。那時，他偶然為一家出版社隨手寫的幾篇文章，卻被這家出版社的總編贊賞，于是他發(fā)現(xiàn)自己在寫作上的才華，開始專心于文學