品賞獨(dú)特的異域風(fēng)情

1、PAGE PAGE 5品賞獨(dú)特的異域風(fēng)情 自己的花是讓別人看的第2課時(shí)教學(xué)設(shè)計(jì)【教學(xué)目標(biāo)】1潛心會(huì)文，靜心涵詠重點(diǎn)詞句，感知德國(guó)異域風(fēng)情，感悟德國(guó)人“人人為我，我為人人”的境界，初步感受德國(guó)人含蓄、優(yōu)雅的處事風(fēng)格。2、有感情地朗讀課文，背誦積累優(yōu)美語(yǔ)言。 【教學(xué)重難點(diǎn)】了解作者所介紹的德國(guó)風(fēng)景與風(fēng)俗特點(diǎn)，結(jié)合上下文與生活實(shí)際體會(huì)含義深刻的語(yǔ)句，從中受到啟示與教育。【教學(xué)準(zhǔn)備】學(xué)生搜集有關(guān)德國(guó)的民情風(fēng)俗 【預(yù)設(shè)流程】一、復(fù)習(xí)導(dǎo)入，切入重點(diǎn)尋找美 1、同學(xué)們，今天我們繼續(xù)來(lái)學(xué)習(xí)國(guó)學(xué)大師季羨林先生寫的這篇既精美又耐人尋味的散文自己的花是讓別人看的。讀題。2、通過(guò)上節(jié)課的學(xué)習(xí)，我們知道這篇課文主要講的

2、是什么呢？3、過(guò)渡：是的，季羨林先生曾去過(guò)德國(guó)兩次。第一次是25歲去留學(xué)，有十年之久；第二次是1980年，即將70歲的他再次踏進(jìn)了他的第二故鄉(xiāng)德國(guó)。故地重游之時(shí)，感慨萬(wàn)千，發(fā)出了這樣的感嘆：多么奇麗的景色！多么奇特的民族?。?讀。說(shuō)說(shuō)奇麗、奇特的意思。4、讀著季老先生由衷的感嘆，你的腦海里有什么疑問(wèn)或想法呢？預(yù)設(shè)：奇麗的的景色是指什么？為什么稱之為奇特的民族？）板書板書：奇麗？ 奇特 ？這節(jié)課我們?cè)俅胃S季老先生的步伐來(lái)一次德國(guó)之旅，去尋找答案。二、潛心會(huì)文，靜心涵詠品賞美（一）自主研讀，體會(huì)“花美”。1請(qǐng)學(xué)生讀課文，找出寫奇麗的景色的句子。 相機(jī)課件出示：走過(guò)任何一條街，抬頭向上看，家家戶戶

3、的窗子前都是花團(tuán)錦簇、姹紫嫣紅。許多窗子連接在一起，匯成了一個(gè)花的海洋，讓我們看的人如入山陰道上，應(yīng)接不暇。 2引導(dǎo)：大師的語(yǔ)言要靜心涵詠，深入到字里行間去細(xì)細(xì)品讀。再讀這2句話，你從哪些詞語(yǔ)中體會(huì)到景色的奇麗，圈一圈，寫寫批注。3、交流。重點(diǎn)處點(diǎn)撥：（1）“花團(tuán)錦簇”、“姹紫嫣紅” A、想象畫面，描繪畫面 多么富有意境的兩個(gè)詞?。≌?qǐng)大家閉上眼睛，用心想象，花團(tuán)錦簇、姹紫嫣紅，是怎樣的景象呢？花團(tuán)錦簇花團(tuán)錦簇姹紫嫣紅姹紫嫣紅說(shuō)一說(shuō)，你想到的畫面。評(píng)價(jià)：是啊，許多花兒團(tuán)團(tuán)成簇地?cái)D擁在一起，非常華麗的景象就是花團(tuán)錦簇。許多顏色的花交替在一起，十分的嬌艷絢麗，這就是姹紫嫣紅。（2）“山陰道”山陰道指

4、的是什么？（學(xué)生談）小結(jié)：山陰道是我國(guó)一處山清水秀，令人陶醉的風(fēng)景名勝，位于浙江紹興會(huì)稽城西南郊外。那兒的景色可美啦，隨處可見盛開的鮮花，這兒一團(tuán)，那兒一簇，讓游覽的人來(lái)不及觀賞。所以作者這樣寫道：生讀：許多應(yīng)接不暇） （3）“花的海洋”(4)“應(yīng)接不暇”請(qǐng)學(xué)生談什么是“應(yīng)接不暇”。在哪見過(guò)這個(gè)詞語(yǔ)？（比如在鳥的天堂這篇課文中見過(guò)，課文中的“應(yīng)接不暇”就是指眼前的花兒多得看不過(guò)來(lái)。）“應(yīng)接不暇”在這里還包含著看花人怎樣的情感？（喜愛，生怕錯(cuò)過(guò)）（5）同學(xué)們，剛才我們談到的就是這樣的景象。（教師配樂(lè)范讀）課件：圖片配樂(lè)連播。學(xué)生多種形式讀。？3總結(jié)：同學(xué)們，就這樣讀著，讀著，我們?nèi)缤碓诘聡?guó)街頭

5、，全身心沐浴在花團(tuán)錦簇、姹紫嫣紅的花海中。（二）合作探究，感悟“人美”。 過(guò)渡：那么在德國(guó)街頭，為什么會(huì)有這么奇麗的景色呢？ 1、句子一家家戶戶都在養(yǎng)花。他們的花不像在中國(guó)那樣，養(yǎng)在屋子里，他們是把花都栽種在臨街窗戶的外面。花朵都朝外開，在屋子里只能看到花的脊梁。我曾問(wèn)過(guò)我的女房東：你這樣養(yǎng)花是給別人看的吧！她莞爾一笑，說(shuō)：“正是這樣！”（1）關(guān)注三個(gè)“都”，從三個(gè)“都”中體會(huì)到什么？（2）作為中國(guó)人，看到德國(guó)人民這種奇特的養(yǎng)花方式，心里會(huì)怎么想？（很奇怪，很疑惑）請(qǐng)學(xué)生奇怪地、疑惑地問(wèn)問(wèn)女房東。（3）“莞爾一笑”是怎樣的笑？透過(guò)這個(gè)微笑，猜想一下女房東，聽了我驚奇的話，會(huì)怎么想？“正是這樣”

6、指的是哪樣？2、句子二每一家都是這樣，在屋子里的時(shí)候，自己的花是讓別人看的；走在街上的時(shí)候，自己又看別人的花。人人為我，我為人人。我覺(jué)得這一種境界是頗耐人尋味的。學(xué)生讀。 1、如果給“頗”換一個(gè)詞，可以怎么說(shuō)？2、理解“耐人尋味”:意味深長(zhǎng)，值得仔細(xì)體會(huì)琢磨。3、聯(lián)系上文，體會(huì)“境界”。板書：人人為我、我為人人教師點(diǎn)撥：自己的花是讓別人看的，那就是“我為人人”，走在街上的時(shí)候自己又看別人的花，那就是“人人為我”。4、創(chuàng)設(shè)情境，感受“境界”。我想問(wèn)問(wèn)這位女士，在屋子里的時(shí)候，你每天只能看到凌亂的花枝，花朵的背影，難道你不覺(jué)得遺憾、厭煩嗎？評(píng)價(jià)：這就是我為人人的高境界啊!我想問(wèn)問(wèn)這位先生，走在街上

7、的時(shí)候，你每天都能看到這些怒放的鮮花，你又在想什么呢?該感謝誰(shuí)？評(píng)價(jià)：正是每個(gè)德國(guó)人們都有“人人為我，我為人人”的高境界，才讓我們欣賞到了如此奇麗的景色?。?）結(jié)合生活實(shí)際談?wù)剬?duì)“人人為我，我為人人”的理解。在生活中有沒(méi)有“人人為我，我為人人”情況發(fā)生呢？點(diǎn)撥：生活中，有那么多“我為人人，人人為我”的美好事情。在四五十年前，我在德國(guó)街頭看到的也是這種“人人為我，我為人人”的奇麗景色，現(xiàn)在你知道了吧，為什么稱德國(guó)是一個(gè)奇特的民族？3、句子三我走在街上，抬頭一看，又是家家戶戶的窗口上都開滿了鮮花.引讀句子：奇特的民族，造就了奇麗的景色，這樣的奇麗景色一直延續(xù)著，四五十年之后，當(dāng)作者再次來(lái)到德國(guó)，如

8、果今天我們?cè)偃サ聡?guó)，看到的一定還會(huì)是4、難怪季老先生第2次來(lái)德國(guó)，迎接他的主人問(wèn)他：“你離開德國(guó)這么久，有什么變化沒(méi)有？”季老先生回答“變化是有的，但是美麗并沒(méi)有改變?！蹦阒兰纠舷壬傅拿利愂鞘裁磫幔款A(yù)設(shè)學(xué)生能說(shuō)到花美，景色美，境界美。（1）出示補(bǔ)充資料：那一條整潔的街道依舊整潔如新。從前我經(jīng)?？吹揭恍├咸梅试韥?lái)洗刷人行道，現(xiàn)在這人行道仍然像是剛才洗刷過(guò)似的，躺下去打一個(gè)滾，決不會(huì)沾上一點(diǎn)塵土。 節(jié)選自季羨林重返哥廷根在我寫博士論文的那幾年中，我用德文寫成稿子，在送給教授看之前，必須用打字機(jī)打成清稿；而我自己既沒(méi)有打字機(jī)，也不會(huì)打字。因?yàn)閷掖畏磸?fù)修改，打字量是非常大的。適逢邁耶家的大小姐

9、伊姆加德能打字，又自己有打字機(jī)，而且她還愿意幫我打。因?yàn)樵甯牡锰珌y，而且論文內(nèi)容稀奇古怪，對(duì)伊姆加德來(lái)說(shuō)，簡(jiǎn)直像天書一般。很長(zhǎng)一段時(shí)間，她幾乎天天工作到深夜。節(jié)選自季羨林我的人生感悟從這兩段文字中，你對(duì)季老先生說(shuō)的“美麗”有了什么新的體會(huì)？德國(guó)人的特點(diǎn)：守紀(jì)律 講整潔 守時(shí)間 喜清靜 待人誠(chéng)懇 注重禮儀等師：正是有了這樣的一種境界呀，才讓季先生把德國(guó)當(dāng)作了自己的第二故鄉(xiāng)，才會(huì)發(fā)出這樣的感嘆多么奇麗的景色！多么奇特的民族！三、課外延伸，推薦閱讀親近美1、師：感嘆之余，作者內(nèi)心又涌起另一種情思。請(qǐng)讀課文的最后一句。我仿佛又回到了四五十年前，我做了一個(gè)花的夢(mèng)，做了一個(gè)思鄉(xiāng)的夢(mèng)。這是一個(gè)怎樣的夢(mèng)？夢(mèng)中他在思念什么？ 2、要想真正了解季老先生的夢(mèng)，需要同學(xué)們?nèi)プx一讀季羨林先生更多的作品，了解他的心境。有一本書等待著你們?nèi)グ阉瓎ⅲ@本書的書名是德國(guó)印象。此書為季羨林的回憶錄，那里有難忘的師恩，誠(chéng)摯的友情，質(zhì)樸的語(yǔ)言，靈動(dòng)的智慧，在那里你還能找到這篇課文背后的故事。3、讀詩(shī)歌給予(配樂(lè)): 過(guò)渡：在給予這首詩(shī)歌中結(jié)束這堂課。如果你給我一條魚/我就讓你看到整個(gè)海洋世界/如果你給我一朵花/我就讓你擁有一片花海/如果你給