人體的免疫功能4課件

1、章免疫與健康第1頁(yè)，共22頁(yè)?？諝庵杏性S多病毒、病菌等病原體，為什么人們不一定都得病呢？第2頁(yè)，共22頁(yè)。第一節(jié) 人體的免疫功能第3頁(yè)，共22頁(yè)。認(rèn)真閱讀課本P104-109的內(nèi)容。自主研學(xué)：1.人體的第一道、第二道防線各由什么構(gòu)成？各有什么功能？ 2.人體第一、二道防線對(duì)病原體的作用有何共同點(diǎn) ? 3.什么叫抗原？抗體？抗體是怎樣產(chǎn)生的？ 4.第三道防線由什么構(gòu)成？有什么功能？ 5.非特異性免疫和特異性免疫有什么區(qū)別？ 6.免疫的功能有哪些？ 7.什么是計(jì)劃免疫？它有何作用？它屬于非特異性免疫還是特異性免疫？ 并思考以下問(wèn)題：第4頁(yè)，共22頁(yè)。皮膚和黏膜能阻擋病原體侵入人體，它們的分泌物還有

2、殺菌作用；鼻毛和纖毛有阻擋和清除異物的作用皮膚和黏膜構(gòu)成保衛(wèi)人體的第一道防線1. 為什么被燒傷、燙傷的皮膚比完整的皮膚容易感染？ 這說(shuō)明人體的皮膚具有什么作用 ？探究活動(dòng)一：與生俱來(lái)的免疫力皮膚的阻擋作用皮膚分泌物的殺菌作用黏膜上纖毛的清掃作用第5頁(yè)，共22頁(yè)。體液中的殺菌物質(zhì)和吞噬細(xì)胞，能吞噬和消滅侵入人體的多種病原體。體液中的殺菌物質(zhì)和吞噬細(xì)胞構(gòu)成保衛(wèi)人體的第二道防線。探究活動(dòng)一：與生懼來(lái)的免疫力2、感染后的皮膚為什么會(huì)出現(xiàn)紅腫現(xiàn)象，即我們所說(shuō)的發(fā)炎，但是皮膚發(fā)炎后有時(shí)會(huì)自己痊愈。為什么？體液中的溶菌酶使細(xì)菌溶解（破壞病菌細(xì)胞壁）血液器官中的吞噬細(xì)胞消滅病原體（主要是白細(xì)胞）第6頁(yè)，共22

3、頁(yè)。探究活動(dòng)一：與生俱來(lái)的免疫力3.思考：人體的第一、二道防線對(duì)病原體的作用有何共同點(diǎn)？ 都是生來(lái)就有的, 對(duì)多種病原體都有防御作用，叫做非特異性免疫（又叫先天性免疫）。第7頁(yè)，共22頁(yè)。探究活動(dòng)二：后天獲得的免疫力思考：當(dāng)病原體突破人體的第一和第二道防線后，人體又是怎樣進(jìn)行防御的？第8頁(yè)，共22頁(yè)。腮腺炎病毒（抗原）甲型肝炎病毒抗體后天獲得的免疫力第9頁(yè)，共22頁(yè)。1.腮腺炎病毒與抗原之間是什么關(guān)系？什么是抗原？該病毒就是抗原。引起人體產(chǎn)生抗體的物質(zhì)叫抗原。2.抗體是怎樣產(chǎn)生的？病原體侵入人體后，刺激淋巴細(xì)胞產(chǎn)生一種抵抗該病原體的特殊蛋白質(zhì)。探究活動(dòng)二：后天獲得的免疫力第10頁(yè)，共22頁(yè)。淋

4、巴細(xì)胞抗體（主要是病原體）刺激產(chǎn)生結(jié)合消滅病原體（抗原）抗原和抗體的關(guān)系：抗原第11頁(yè)，共22頁(yè)。探究活動(dòng)二：后天獲得的免疫力3.當(dāng)侵入人體的腮腺炎病毒被清除后，抗體也隨之消失嗎？沒(méi)有消失。4.當(dāng)腮腺炎病毒再次侵襲時(shí)，原來(lái)的抗體還能清除他們嗎？能清除。5.腮腺炎病毒的抗體能否清除乙肝病毒或其它病毒？為什么?不能，因?yàn)榭贵w具有特異性。第12頁(yè)，共22頁(yè)。第三道防線：免疫器官：免疫細(xì)胞：胸腺淋巴結(jié)脾臟淋巴細(xì)胞組成功能：產(chǎn)生抗體，消滅抗原特點(diǎn)：后天獲得，只針對(duì)某一特定病原體或異物起作用，稱為特異性免疫第13頁(yè)，共22頁(yè)。進(jìn)一步探究：1.什么是免疫？ 免疫是一種防御功能；人體依靠這種功能識(shí)別“自己”和

5、“非己”成分，從而破壞和排斥進(jìn)入體內(nèi)的抗原物質(zhì)，或人體本身所產(chǎn)生的損傷細(xì)胞和腫瘤細(xì)胞等,以維持人體的健康。第14頁(yè)，共22頁(yè)。探究活動(dòng)三：計(jì)劃免疫 根據(jù)某些傳染病的發(fā)病規(guī)律，將有關(guān)疫苗按照科學(xué)的免疫程序，有計(jì)劃地對(duì)兒童及青少年進(jìn)行預(yù)防接種，從而達(dá)到控制、消滅傳染病的目的。接種的主要疫苗： 卡介苗結(jié)核病 脊髓灰質(zhì)炎糖丸疫苗脊髓灰質(zhì)炎 百白破疫苗百日咳、白喉、破傷風(fēng) 麻疹疫苗麻疹 乙肝疫苗乙型病毒性肝炎1.什么是計(jì)劃免疫？第15頁(yè)，共22頁(yè)。探究活動(dòng)三：計(jì)劃免疫2.計(jì)劃免疫有什么作用？它包括哪兩個(gè)程序？計(jì)劃免疫就是預(yù)防接種，是預(yù)防傳染病最有效的方法。在不發(fā)病的情況下人體產(chǎn)生抗體，獲得免疫功能。計(jì)劃

6、免疫兩個(gè)程序是：一是全程足量的基礎(chǔ)免疫；二是以后的加強(qiáng)免疫。第16頁(yè)，共22頁(yè)。計(jì)劃免疫的意義：保護(hù)少年兒童健康，提高人口素質(zhì)。第17頁(yè)，共22頁(yè)。進(jìn)一步探究：1.思考P109第一題，回答：皮膚構(gòu)成了保衛(wèi)人體的第一道防線，阻擋病原體侵入人體。皮膚的分泌物還有殺菌作用，從而使皮膚完成其免疫功能。2.思考P109第二題，回答：甲體內(nèi)產(chǎn)生了抗炭疽桿菌的抗體，而乙沒(méi)有。第18頁(yè)，共22頁(yè)。3.思考P109第三題，回答：進(jìn)一步探究： 異體皮膚對(duì)自身而言屬于異物，是一種抗原。這樣，異體皮膚刺激人體的淋巴細(xì)胞產(chǎn)生相應(yīng)的抗體，然后抗體對(duì)異體皮膚細(xì)胞發(fā)揮免疫作用并將這些細(xì)胞清除，從而使外植皮膚被排異。但是自己的

7、健康皮膚對(duì)自身而言并不屬于異物，不會(huì)產(chǎn)生抗體而排斥。第19頁(yè)，共22頁(yè)。收獲人體的免疫功能與生俱來(lái)的免疫力計(jì)劃免疫第一、二道防線的組成、功能非特異性免疫后天獲得的免疫力第三道防線的組成、功能特異性免疫第20頁(yè)，共22頁(yè)。再見(jiàn)!第21頁(yè)，共22頁(yè)。1、學(xué)習(xí)外語(yǔ)并不難，學(xué)習(xí)外語(yǔ)就像交朋友一樣，朋友是越交越熟的，天天見(jiàn)面，朋友之間就親密無(wú)間了。高士其2、對(duì)世界上的一切學(xué)問(wèn)與知識(shí)的掌握也并非難事，只要持之以恒地學(xué)習(xí)，努力掌握規(guī)律，達(dá)到熟悉的境地，就能融會(huì)貫通，運(yùn)用自如了。高士其3、學(xué)和行本來(lái)是有聯(lián)系著的，學(xué)了必須要想，想通了就要行，要在行的當(dāng)中才能看出自己是否真正學(xué)到了手。否則讀書雖多，只是成為一座死

8、書庫(kù)。謝覺(jué)哉4、教學(xué)必須從學(xué)習(xí)者已有的經(jīng)驗(yàn)開始。杜威5、構(gòu)成我們學(xué)習(xí)最大障礙的是已知的東西，而不是未知的東西。貝爾納6、學(xué)習(xí)要注意到細(xì)處，不是粗枝大葉的，這樣可以逐步學(xué)習(xí)摸索，找到客觀規(guī)律。徐特立7、學(xué)習(xí)文學(xué)而懶于記誦是不成的，特別是詩(shī)。一個(gè)高中文科的學(xué)生，與其囫圇吞棗或走馬觀花地讀十部詩(shī)集，不如仔仔細(xì)細(xì)地背誦三百首詩(shī)。朱自清8、一般青年的任務(wù)，尤其是共產(chǎn)主義青年團(tuán)及其他一切組織的任務(wù)，可以用一句話來(lái)表示，就是要學(xué)習(xí)。列寧9、學(xué)習(xí)和研究好比爬梯子，要一步一步地往上爬，企圖一腳跨上四五步，平地登天，那就必須會(huì)摔跤了。華羅庚10、兒童的心靈是敏感的，它是為著接受一切好的東西而敞開的。如果教師誘導(dǎo)兒

9、童學(xué)習(xí)好榜樣，鼓勵(lì)仿效一切好的行為，那末，兒童身上的所有缺點(diǎn)就會(huì)沒(méi)有痛苦和創(chuàng)傷地不覺(jué)得難受地逐漸消失。蘇霍姆林斯基11、學(xué)會(huì)學(xué)習(xí)的人，是非常幸福的人。米南德12、你們要學(xué)習(xí)思考，然后再來(lái)寫作。布瓦羅13、在尋求真理的長(zhǎng)河中，唯有學(xué)習(xí)，不斷地學(xué)習(xí)，勤奮地學(xué)習(xí)，有創(chuàng)造性地學(xué)習(xí)，才能越重山跨峻嶺。華羅庚14、許多年輕人在學(xué)習(xí)音樂(lè)時(shí)學(xué)會(huì)了愛(ài)。萊杰15、學(xué)習(xí)是勞動(dòng)，是充滿思想的勞動(dòng)。烏申斯基16、我們一定要給自己提出這樣的任務(wù)：第一，學(xué)習(xí)，第二是學(xué)習(xí)，第三還是學(xué)習(xí)。列寧17、學(xué)習(xí)的敵人是自己的滿足，要認(rèn)真學(xué)習(xí)一點(diǎn)東西，必須從不自滿開始。對(duì)自己，“學(xué)而不厭”，對(duì)人家，“誨人不倦”，我們應(yīng)取這種態(tài)度。毛澤東18、只要愿意學(xué)習(xí)，就一定能夠?qū)W會(huì)。列寧19、如果學(xué)生在學(xué)校里學(xué)習(xí)的結(jié)果是使自己什么也不會(huì)創(chuàng)造，那他的一生永遠(yuǎn)是模仿和抄襲。列夫托爾斯泰20、對(duì)所學(xué)知識(shí)內(nèi)容的興趣可能成為學(xué)習(xí)動(dòng)機(jī)。贊科夫21、游手好閑地學(xué)習(xí)，并不比學(xué)習(xí)游手好閑好。約翰貝勒斯22、讀史使人明智，讀詩(shī)使人靈秀，數(shù)學(xué)使人周密，自然哲學(xué)使人精邃，倫理學(xué)使人莊重，邏輯學(xué)使人善辯。培根23、我們?cè)谖覀兊?/p>