新建地方本科院校文秘專業(yè)專業(yè)實踐活動發(fā)展現(xiàn)狀調(diào)查-以運城學(xué)院為例

1、-. z.畢 業(yè) 論 文題 目：新建地方本科院校文秘專業(yè)專業(yè)實踐活動開展現(xiàn)狀調(diào)查以*學(xué)院為例系 別： 中 文 系 學(xué)科專業(yè)： 漢語言文學(xué)(文秘方向) 姓 名：指導(dǎo)教師：新建地方本科院校文秘專業(yè)專業(yè)實踐活動開展現(xiàn)狀調(diào)查以*學(xué)院為例摘要：文秘專業(yè)的應(yīng)用性決定了專業(yè)實踐活動在該專業(yè)中的顯著地位，因此在文秘專業(yè)人才培養(yǎng)方案中除了考慮學(xué)生理論學(xué)業(yè)水平是否達(dá)標(biāo)外，更要重視學(xué)生社會實踐能力的培養(yǎng)和提高。通過對*學(xué)院文秘專業(yè)專業(yè)實踐活動開展現(xiàn)狀的調(diào)查，分析文秘專業(yè)學(xué)生以及教師對本專業(yè)實踐活動的認(rèn)識，找到文秘專業(yè)專業(yè)實踐活動開展中所存在的主要問題及原因，并結(jié)合相關(guān)文獻(xiàn)資料以及新建地方本科院校文秘專業(yè)專業(yè)實踐活動

2、開展現(xiàn)狀提出了相應(yīng)對策。以期對新建地方本科院校文秘專業(yè)專業(yè)實踐活動建立工作提供建議和參考。關(guān)鍵詞：新建地方本科院校；文秘；專業(yè)實踐活動；調(diào)查Investigation of the development of newly set student practices in professional secretary major within undergraduate collegesYuncheng University as case studyAbstract: the applicability of secretary major determines the significan

3、t role that the professional practice activities play in this major. Therefore, in the curriculum and instruction development, we shall not only consider whether students have achieved the preset standard of theoretical study level, but also need to emphasize the importance of cultivating and enhanc

4、ing students social practice abilities. By investigating the current status of the students professional practices development in secretary major, this paper aims to analyze the understanding of students and teachers on the newly set student professional practices in the major, reveal the major prob

5、lems and influencing factors during the implementation of the student practices, and suggest responding policies based on relevant literature review and other colleges student practices cases.Keywords:The development of newlyundergraduate colleges； Secretary ；Professional practice activities; Invest

6、igation;-PAGE . z.目錄引言 1一、新建地方本科院校文秘專業(yè)專業(yè)實踐活動開展的根本情況 1一新建地方本科院校文秘專業(yè)的根本情況 1二新建地方本科院校文秘專業(yè)開展專業(yè)實踐活動的必要性 3二、*學(xué)院文秘專業(yè)的根本情況 4一*學(xué)院文秘專業(yè)學(xué)生數(shù)量 4二*學(xué)院文秘專業(yè)人才培養(yǎng)方案 4三*學(xué)院文秘專業(yè)學(xué)生的專業(yè)實踐能力的調(diào)查與分析 5三、*學(xué)院文秘專業(yè)專業(yè)實踐活動的開展現(xiàn)狀 8一*學(xué)院所開展文秘專業(yè)專業(yè)實踐活動內(nèi)容 8二分析*學(xué)院文秘專業(yè)專業(yè)實踐活動的問題 10四、加快開展新建地方本科院校文秘專業(yè)專業(yè)實踐活動的措施 12一院校方面 12二學(xué)生自身方面 13結(jié)語 13參考文獻(xiàn) 15-. z

7、.引言文秘是隨著科學(xué)經(jīng)濟高速開展，信息傳播急劇膨脹，社會競爭日趨劇烈而產(chǎn)生的一門新興現(xiàn)代科學(xué)管理專業(yè)。作為一種全球性的職業(yè)，文秘工作越來越趨于現(xiàn)代化、科學(xué)化和專業(yè)化。它在輔助各級領(lǐng)導(dǎo)進(jìn)展綜合管理、樹立企業(yè)形象、溝通內(nèi)外關(guān)系、處理信息交流等方面發(fā)揮著越來越重要的作用。文秘專業(yè)已經(jīng)成為二十一世紀(jì)中國經(jīng)濟開展十大需求專業(yè)之一。我國高校從1980年開場開辦文秘專業(yè),到了90年代中期全國設(shè)立文秘專業(yè)的高等院校已有300余所,而到2005年全國已有近800所高校設(shè)置文秘專業(yè)。隨著社會主義市場經(jīng)濟的快速開展和改革開放的深入,特別是參加WTO后大量跨國公司的進(jìn)入,全國各地用人單位在用人理念方面也發(fā)生了深刻變化

8、，文秘專業(yè)的就業(yè)方向漸漸發(fā)生了改變，文秘工作從內(nèi)容到方式有了較大變化。高校傳統(tǒng)的以理論教學(xué)為中心的教學(xué)模式受到了極大的挑戰(zhàn)，專業(yè)理論知識不能轉(zhuǎn)換成實際工作能力成為了制約學(xué)生順利就業(yè)的瓶頸。文秘專業(yè)的應(yīng)用性決定了專業(yè)實踐活動在該專業(yè)中的顯著地位，因此在文秘專業(yè)人才培養(yǎng)方案中除了考慮學(xué)生理論學(xué)業(yè)水平是否達(dá)標(biāo)外，更要重視學(xué)生社會實踐能力的培養(yǎng)和提高。文秘專業(yè)學(xué)生除了承受課內(nèi)的理論教育，還需到將其學(xué)習(xí)延伸至課堂之外，參與與其專業(yè)有關(guān)的實踐活動，如在辦公室、圖書館或文印室進(jìn)展兼職等；而高校方面也應(yīng)在課外開展一些與文秘專業(yè)相關(guān)的實踐活動，在文中，我們將其稱之為文秘專業(yè)專業(yè)實踐活動。進(jìn)展文秘專業(yè)專業(yè)實踐活動

9、是提高文秘專業(yè)學(xué)生實際工作能力的首要途徑，加強文秘專業(yè)專業(yè)實踐活動在高校文秘專業(yè)教育工作中迫在眉睫。新建地方本科院校文秘專業(yè)專業(yè)實踐活動開展的根本情況一新建地方本科院校文秘專業(yè)的根本情況在我國高校中，近500所普通高等院校、高職高專學(xué)校設(shè)有文秘專業(yè)。而開設(shè)文秘專業(yè)的普通高等院校中大局部是新建地方本科院校，一般部屬重點大學(xué)鮮少。因此，地方本科院校文秘專業(yè)的開展方向及教學(xué)質(zhì)量，直接影響到當(dāng)?shù)亟?jīng)濟建立和社會開展能否擁有充足的文秘人才。文秘專業(yè)是實踐性很強的專業(yè)，要培養(yǎng)優(yōu)秀的文秘人才，必須加強實踐教學(xué)，使文秘專業(yè)學(xué)生熟練掌握文書處理、檔案管理、信息管理、調(diào)查研究、溝通協(xié)調(diào)、接待工作、會務(wù)工作、速記速錄

10、、客戶效勞、商務(wù)旅行、辦公設(shè)備使用等文秘工作所必備的技能。但縱觀我國各地方本科院校文秘專業(yè)的教學(xué)狀況，雖然取得了一定的實效，但依然存在不少問題，必須在教學(xué)方式上變革創(chuàng)新，以改變這一現(xiàn)狀。我國現(xiàn)處于全面建成小康社會、加快轉(zhuǎn)變經(jīng)濟開展方式、全面深化改革的重要時期。這就要求各大高校向現(xiàn)代生產(chǎn)效勞一線提供既掌握現(xiàn)代科學(xué)技術(shù)知識又承受系統(tǒng)技能訓(xùn)練的創(chuàng)新型、復(fù)合型、應(yīng)用型人才。應(yīng)用技術(shù)型高校因時代而生。要培養(yǎng)出優(yōu)秀的文秘專業(yè)人才，地方本科院校轉(zhuǎn)型開展為技術(shù)型高校勢在必行。2014年4月26日，由中國教育國際交流協(xié)會和應(yīng)用技術(shù)大學(xué)聯(lián)盟主辦的產(chǎn)教融合開展戰(zhàn)略國際論壇2014年春季論壇在*閉幕。178所高等學(xué)校

11、聚集*參與論壇，落實國務(wù)院常務(wù)會議做出引導(dǎo)局部普通本科高校向應(yīng)用技術(shù)型高校轉(zhuǎn)型的戰(zhàn)略部署，以產(chǎn)教融合開展為主題，共同探討局部地方本科高校轉(zhuǎn)型開展和中國特色應(yīng)用技術(shù)大學(xué)建立之路。178所高校愿意成為這一改革的積極探索者和實踐者。*學(xué)院地處*省*市，以打造高質(zhì)量應(yīng)用型人才培養(yǎng)基地為目的，于2009年在多年文秘專科辦學(xué)的根底上，結(jié)合地方經(jīng)濟建立的人才需求，開辦了文秘專業(yè)本科教學(xué)，并于當(dāng)年9月開場招生。*學(xué)院文秘是以社會需要為導(dǎo)向，以行業(yè)規(guī)*為標(biāo)準(zhǔn)，以應(yīng)用能力為本位，以學(xué)生為中心，以就業(yè)為目標(biāo)，力求培養(yǎng)適應(yīng)現(xiàn)代信息社會和市場經(jīng)濟需要的復(fù)合型應(yīng)用性文秘人才，是地方型、應(yīng)用型辦學(xué)理念的具體表達(dá)。該專業(yè)依托

12、漢語言文學(xué)專業(yè)，專業(yè)教師在科研實踐利用河?xùn)|豐富的地域文化資源，整合研究方向，進(jìn)展河?xùn)|文化的研究，已取得成果并形成突出的學(xué)科特色。專業(yè)人才培養(yǎng)具有職業(yè)性，強調(diào)學(xué)生應(yīng)用能力的培養(yǎng),以社會需要為導(dǎo)向，以行業(yè)規(guī)*為標(biāo)準(zhǔn)，以應(yīng)用能力為本位，以學(xué)生為中心，以就業(yè)為目標(biāo)，力求培養(yǎng)適應(yīng)現(xiàn)代信息社會和市場經(jīng)濟需要的復(fù)合型應(yīng)用性文秘人才。.從*學(xué)院的等級、文秘專業(yè)的辦學(xué)經(jīng)歷及開辦文秘專業(yè)本科教育的時間、專業(yè)特色來看，*學(xué)院正是國內(nèi)眾多開辦文秘專業(yè)的新建地方本科院校典型。二新建地方本科院校文秘專業(yè)開展專業(yè)實踐活動的必要性人才主要可分為理論探討型人才和實際應(yīng)用型人才。根據(jù)市場需要和高校的專業(yè)教育層次，高校的培養(yǎng)重點應(yīng)

13、為應(yīng)用型人才。秘書專業(yè)的人才去向主要是社會生產(chǎn)、效勞、建立、管理的第一線，尤其是各類中小型企業(yè)。這些企業(yè)因規(guī)模小，秘書的分工不可能太細(xì)，能適應(yīng)秘書工作需要的人才不一定是專才，但應(yīng)該是通才；不一定是專家，但必須是雜家，能集秘書工作、財務(wù)、統(tǒng)計、人事、檔案管理等于一身。因此，畢業(yè)生必須是根底扎實、知識面廣、能力綜合的復(fù)合型人才。為突出專業(yè)特色，必須強調(diào)畢業(yè)生要有良好的根本素質(zhì)，確實有優(yōu)于其他專業(yè)的硬功夫；但又要有別于中文專業(yè)、行政管理專業(yè)或其他專業(yè)人才，具有本專業(yè)人才所必需的綜合能力，如公關(guān)籌劃能力、組織協(xié)調(diào)能力、檔案管理能力、熟練的辦公自動化操作能力、較好的外語表達(dá)能力、良好的美學(xué)修養(yǎng)和文學(xué)修養(yǎng)

14、、較強的心理承受能力等；考慮到未來人才的國際問流通，還應(yīng)注意培養(yǎng)學(xué)生的各種涉外能力。近年來，文秘專業(yè)專業(yè)實踐活動開場在高等職業(yè)院校受到了重視，但新建地方本科院校文秘專業(yè)專業(yè)實踐活動大多還處于起步階段，還沒有建立起完善、科學(xué)合理的專業(yè)實踐活動開展體系。因此，地方本科院校急迫需要制定出積極的應(yīng)對策略，使文秘專業(yè)人才培養(yǎng)充滿生機與活力，培養(yǎng)出適應(yīng)我國社會主義市場經(jīng)濟建立的新型文秘人才。通過對*學(xué)院文秘專業(yè)教學(xué)現(xiàn)狀為例所進(jìn)展的調(diào)查，筆者發(fā)現(xiàn)新建地方本科院校文秘專業(yè)在理論課程上比高職院校更深：一是保證了必要的、足夠的中國語言文學(xué)類課程，但又不與中文本科完全一樣，多以培養(yǎng)文秘專業(yè)學(xué)生文化根底為主；二是為學(xué)

15、生畢業(yè)就業(yè)提供必要根底和條件的課程，如企業(yè)管理學(xué)、公共關(guān)系學(xué)、行政管理學(xué)、領(lǐng)導(dǎo)科學(xué)等；三是突出本科文秘專業(yè)專業(yè)特色的課程，設(shè)立秘書英語、辦公自動化、網(wǎng)頁制作、影視文學(xué)等。但到高職院校文秘專業(yè)設(shè)有的秘書實務(wù)實習(xí)周、檔案管理見習(xí)周、應(yīng)用寫作實習(xí)周、辦公自動化實習(xí)周、公關(guān)實習(xí)周、禮儀實務(wù)實習(xí)周、社會調(diào)查實習(xí)周等實踐活動在新建地方本科院校卻鮮有設(shè)置。新建地方本科院校急需建立一套完善、科學(xué)合理的文秘專業(yè)專業(yè)實踐活動開展體系的方案，讓文秘專業(yè)學(xué)生在理論教學(xué)和專業(yè)活動開展的雙向引導(dǎo)下，能夠?qū)ξ拿貙I(yè)、職業(yè)有更加深刻的認(rèn)識，如此也才能跟進(jìn)社會各行業(yè)對文秘專業(yè)人才數(shù)量和質(zhì)量不斷提升的節(jié)奏，為我國社會開展做出奉獻(xiàn)

16、。但目前很難全面系統(tǒng)的了解新建地方本科院校文秘專業(yè)專業(yè)實踐活動的開展現(xiàn)狀，因此急需對其進(jìn)展探索研究以針對現(xiàn)狀制定出解決的措施。*學(xué)院文秘專業(yè)的根本情況(一)*學(xué)院文秘專業(yè)學(xué)生數(shù)量*學(xué)院全日制普通本?？圃谛Ｉ灿?9581人，其中文秘專業(yè)在校本科學(xué)生一年級144人，二年級113人，三年級147人，四年級129人，專升本123人，共計656人。共占全校總?cè)藬?shù)約31%。筆者為了解*學(xué)院文秘專業(yè)專業(yè)實踐活動開展現(xiàn)狀，對文秘專業(yè)一至四年級210名學(xué)生進(jìn)展了問卷調(diào)查，對局部師生進(jìn)展了訪談?wù){(diào)查。二*學(xué)院文秘專業(yè)人才培養(yǎng)方案1、專業(yè)培養(yǎng)目標(biāo)*學(xué)院文秘專業(yè)以培養(yǎng)具有漢語言文學(xué)和秘書學(xué)的根底知識、根本理論和根本技

17、能，能夠在黨政機關(guān)、企事業(yè)單位從事秘書工作，德、智、體、美全面開展的應(yīng)用性秘書人才為目標(biāo)。2、專業(yè)素質(zhì)及能力培養(yǎng)規(guī)格首先，必須具備良好的口頭和書面表達(dá)能力，能較全面深入地掌握漢語言文學(xué)和秘書學(xué)的根底知識，并且學(xué)會根底寫作和秘書寫作。其次，務(wù)必掌握現(xiàn)代秘書工作的根本理論、根底知識和現(xiàn)代辦公技能，掌握現(xiàn)代檔案管理、調(diào)研和信息處理的根本知識和方法，初步具備辦文、辦事、辦會的能力，了解秘書工作的歷史和現(xiàn)狀，并能根據(jù)社會需要和時代開展，有不斷拓展專業(yè)領(lǐng)域的興趣。再次，至少掌握一門外語有一定閱讀、翻譯能力及會話與寫作能力。3、專業(yè)主要課程秘書學(xué)概論、秘書禮儀、秘書實務(wù)、公文寫作、速錄、秘書口才、秘書參謀論

18、、辦公室實務(wù)、辦公自動化等。4、專業(yè)主要實踐教學(xué)環(huán)節(jié)文秘實訓(xùn)、專業(yè)見習(xí)、專業(yè)實習(xí)等，共35周。三*學(xué)院文秘專業(yè)學(xué)生的專業(yè)實踐能力的調(diào)查與分析為了解*學(xué)院文秘專業(yè)學(xué)生專業(yè)實踐能力的現(xiàn)狀，特對*學(xué)院文秘專業(yè)學(xué)生進(jìn)展了問卷調(diào)查，現(xiàn)將調(diào)查問卷的第一題到第十二題中的7個問題的問卷結(jié)果進(jìn)展逐一總結(jié)得出如下：你承受過關(guān)于提升文秘素養(yǎng)的相關(guān)培訓(xùn)嗎？調(diào)查顯示，仍有54%的文秘專業(yè)學(xué)生沒有承受過提升文秘素養(yǎng)的相關(guān)培訓(xùn)，校方?jīng)]有在課外對文秘專業(yè)學(xué)生進(jìn)展定期的提升文秘素養(yǎng)的培訓(xùn)。3、在文秘專業(yè)教育中，您認(rèn)為理論教育和專業(yè)實踐教育兩者誰更重要？由此可見，92%的文秘專業(yè)學(xué)生認(rèn)為專業(yè)實踐教育更為重要，他們樂于進(jìn)展關(guān)于此方

19、面的學(xué)習(xí)。4、您能熟練操作的辦公自動化設(shè)備及軟件有哪些？A、微型計算機 B、打印機 C、掃描儀 D、數(shù)碼相機 E、投影儀 F、觸摸屏 G、復(fù)印機 H、 機 I、機 J 、UPS K、碎紙機 L、網(wǎng)絡(luò)設(shè)備 M、WORD N、E*CEL O、ACCESS P、POWERPOINT由此可見，*學(xué)院文秘專業(yè)學(xué)生有一定辦公實踐能力，能夠根本運用常用辦公自動化設(shè)備及軟件。但大多數(shù)都只能熟練操作局部設(shè)備及軟件，對很多辦公自動化設(shè)備及軟件仍不了解，難以高效快捷的處理辦公事務(wù)。5、您能熟練撰寫的常用公文有哪幾種？A、請示 B、決定 C、公告 D、通告 E、函F、通知 G、通報 H、議案 I、報告 J、命令令 K

20、、批復(fù) L、意見 M、會議紀(jì)要 調(diào)查顯示，*學(xué)院文秘專業(yè)大局部學(xué)生都有較好的公文寫作功底，對于此類工作他們根本能夠正常應(yīng)對，但也仍需加強。6、撥打有哪些禮儀要求？調(diào)查顯示，隨著通訊設(shè)備在生活中的普及，在此類相關(guān)禮儀方面，大局部學(xué)生都有所了解。由此可充分證明，實踐訓(xùn)練的次數(shù)與學(xué)生實踐能力的強弱呈正比關(guān)系，多進(jìn)展實踐訓(xùn)練能夠有效的提高學(xué)生的實踐能力。7、行握手禮時，伸手的先后順序有哪些禮儀要求？由此可見，最細(xì)小、最根本的禮儀往往容易忽略。筆者認(rèn)為，此類禮儀是作為文秘最應(yīng)該注意的方面，但61%的學(xué)生只能做到根本了解。很多文秘專業(yè)學(xué)生在開展過程中注重了較深的知識點、能力點，而往往把最細(xì)小卻最重要的方面

21、所忽略。8、男士領(lǐng)帶下端最好應(yīng)A、與西裝上裝衣長相當(dāng) B、在皮帶上下緣之間C、越長越好 D、比皮帶下緣略長一點調(diào)查顯示，約64%的學(xué)生知道正確方法，仍有很大局部學(xué)生不知道。這與所參與專業(yè)實踐活動的次數(shù)有關(guān)，學(xué)生日常生活中幾乎不會去接觸正裝，但在專業(yè)實踐活動中這一點必不可少。因此，文秘專業(yè)學(xué)生應(yīng)在課外多進(jìn)展專業(yè)實踐活動，增強自身專業(yè)素養(yǎng)。三、*學(xué)院文秘專業(yè)專業(yè)實踐活動的開展現(xiàn)狀一*學(xué)院所開展文秘專業(yè)專業(yè)實踐活動內(nèi)容為了解現(xiàn)階段*學(xué)院文秘專業(yè)專業(yè)實踐活動的類型，特對*學(xué)院文秘專業(yè)教師、團學(xué)工作領(lǐng)導(dǎo)、學(xué)生干部進(jìn)展了訪談?wù){(diào)查，通過對各訪談內(nèi)容進(jìn)展逐一總結(jié)得出如下：1、*學(xué)院文秘專業(yè)日常專業(yè)實踐活動專業(yè)

22、教學(xué)所開設(shè)的實踐環(huán)節(jié)*學(xué)院在文秘專業(yè)人才培養(yǎng)方案中設(shè)置了文秘實訓(xùn)、專業(yè)見習(xí)、專業(yè)實習(xí)、畢業(yè)論文等35周的專業(yè)實踐環(huán)節(jié)。當(dāng)今社會應(yīng)用技術(shù)型人才必須具備較強的根本能力和根本技能，而根本能力和根本技能的培養(yǎng)是離不開實訓(xùn)教學(xué)環(huán)節(jié)的，尤其是文秘專業(yè)，它的實踐性、應(yīng)用性很強。實訓(xùn)教學(xué)作為培養(yǎng)學(xué)生根本技能、技術(shù)應(yīng)用能力和創(chuàng)新能力的重要途徑，最能表達(dá)高校人才培養(yǎng)的應(yīng)用型特色。 謝艷.文秘專業(yè)模擬實訓(xùn)模式初探J.中國職業(yè)技術(shù)教育，20073.學(xué)校所設(shè)與文秘專業(yè)相關(guān)的勤工儉學(xué)崗位所設(shè)崗位崗位人數(shù)個新校區(qū)黨辦院辦值勤1老校區(qū)黨辦院辦文件資料整理1新校區(qū)黨辦院辦文件資料整理收發(fā)1新校區(qū)黨辦院辦值勤1黨辦院辦文件整理歸

23、檔1合作辦學(xué)處資料整理1質(zhì)監(jiān)處資料整理1公計部資料整理1人事處資料整理2教務(wù)處資料整理2工會活動室協(xié)管員3后勤公司管理員8河?xùn)|文化研究中心資料整理1思政部資料整理1科技處資料整理2招就處就業(yè)效勞助理6檔案館檔案整理2大外部資料整理1院內(nèi)新聞活動攝像1流通主書庫圖書整理19老校區(qū)閱覽部期刊整理3新校區(qū)閱覽部期刊整理1采編部圖書編輯2老校期刊部期刊整理3新校期刊部期刊整理6流通一區(qū)圖書整理11新校期刊部期刊整理3學(xué)生處檔案整理2組織部資料整理1學(xué)生處值班2學(xué)籍管理1外事處助理1文秘專業(yè)學(xué)生通過在以上崗位進(jìn)展實踐工作學(xué)習(xí)，不僅能夠?qū)⒆陨硭鶎W(xué)理論知識實際運用，加深對知識的理解，還能夠獲取到許多理論課堂

24、上不具備的實踐能力及實踐經(jīng)歷，強化專業(yè)素養(yǎng)。3學(xué)生自主兼職隨著社會開展，大學(xué)學(xué)習(xí)壓力的降低，大學(xué)生自主能力越來越強，許多學(xué)生會選擇在課余時間依靠自己所學(xué)專業(yè)知識在社會進(jìn)展兼職。文秘專業(yè)學(xué)生通過在辦公事務(wù)、禮儀接待、檔案管理等方面的兼職能夠很好的提高自己的專業(yè)實踐能力。4社會機構(gòu)所發(fā)起的活動許多社會機構(gòu)在發(fā)起一些臨時性活動如團代會、車展、慈善捐贈、博覽會等臨時性活動時，往往需要大量的臨時工作人員，而這些工作人員大多都從大學(xué)內(nèi)產(chǎn)生。文秘專業(yè)學(xué)生通過參與此類活動，進(jìn)展與文秘專業(yè)相關(guān)的工作事宜能夠有效提高自身專業(yè)素養(yǎng)。2、*學(xué)院文秘專業(yè)綜合專業(yè)實踐活動*學(xué)院不僅在狠抓落實文秘專業(yè)日常專業(yè)實踐活動的開展

25、，還積極創(chuàng)新，開辦出*學(xué)院秘書節(jié)活動月這一頗具專業(yè)特色的系列活動。國際秘書節(jié)是由國際專業(yè)秘書協(xié)會簡稱PSI在1952年訂定，目的為肯定秘書工作在職場上的奉獻(xiàn)，并鼓勵年輕朋友們投入此專業(yè)生涯開展。每年四月的最后一個完整的星期，就是國際秘書周，該周的星期三是為國際秘書節(jié)。 國際秘書節(jié)的來歷J.辦公室業(yè)務(wù)，20111.*學(xué)院文秘專業(yè)自2012年起，每年4月舉辦*學(xué)院秘書節(jié)活動月，以文秘技能競賽及有關(guān)的文秘活動為主，通過競賽培養(yǎng)人才鍛煉人才，扎實推進(jìn)文秘學(xué)子的職業(yè)素養(yǎng)訓(xùn)練，切實增強文秘學(xué)生的職場競爭能力，全面促進(jìn)文秘學(xué)生形成良好的職業(yè)習(xí)慣，為學(xué)生的職業(yè)生涯開展奠定堅實根底。通過有關(guān)的文秘活動，展示文秘

26、職業(yè)技能風(fēng)采，凸顯文秘職業(yè)在當(dāng)代社會的重要性。文秘職業(yè)技能大賽大賽分為初賽、復(fù)賽和決賽三個局部。初賽在辦公自動化操作制作單元、職業(yè)口才競賽單元、職業(yè)禮儀競賽單元、文秘職業(yè)妝競賽單元中展開。復(fù)賽主要考察選手有關(guān)秘書職業(yè)辦文、辦會、辦事的根本常識。如公文寫作制作考察、PPT制作考察、文秘根底知識考察。決賽以考核選手們實際操作能力以及臨場應(yīng)變處置能力為主。文秘校園活動在秘書節(jié)活動月期間，有文秘專業(yè)學(xué)生在*學(xué)院內(nèi)自發(fā)組織開展文秘職業(yè)風(fēng)采展示、文秘禮儀展示及文秘禮儀講座、文秘情景劇視頻展、文秘職業(yè)形象照片墻展覽、普及校園文秘文化宣傳活動、文秘職業(yè)道德辯論賽、文秘人員校園千人行等一系列與文秘專業(yè)素養(yǎng)相關(guān)的

27、活動。一方面學(xué)生通過親身組織系列活動，增強起自身的專業(yè)素養(yǎng)；另一方面通過開展活動在*學(xué)院內(nèi)增強文秘專業(yè)影響力，彰顯文秘專業(yè)的專業(yè)風(fēng)采。二分析*學(xué)院文秘專業(yè)專業(yè)實踐活動的問題1、*學(xué)院文秘專業(yè)教師對文秘專業(yè)專業(yè)實踐活動的看法作為培養(yǎng)文秘專業(yè)人才的主體，從文秘專業(yè)教師的看法中我們可以深刻的了解到專業(yè)實踐活動的出發(fā)角度。在對*學(xué)院文秘專業(yè)任課教師的訪談中筆者了解到：她認(rèn)為應(yīng)該將專業(yè)實踐活動進(jìn)展精心的設(shè)計或兼含多個專業(yè)教學(xué)目標(biāo)，或集合多種專業(yè)能力，或?qū)嵱?xùn)室、實訓(xùn)基地融為一個整體的實踐體系，為人才培養(yǎng)目標(biāo)效勞，營造真實的職業(yè)氣氛，最終到達(dá)教、學(xué)、做一體化的目的。訪談文秘專業(yè)輔導(dǎo)員時他認(rèn)為：文秘專業(yè)開展

28、專業(yè)實踐活動是一種積極有效的學(xué)習(xí)方式，為此應(yīng)該多加進(jìn)展有益的嘗試，同時對開展專業(yè)實踐活動中所暴露出的問題加以思考和總結(jié)，從而開展更加適合文秘人才培養(yǎng)的專業(yè)實踐活動。他還提出，在進(jìn)展專業(yè)實訓(xùn)時要精心安置實習(xí)崗位，引導(dǎo)文秘學(xué)生樹立正確的思想觀念，深化實訓(xùn)過程管理，細(xì)化實訓(xùn)工作考核，以確保實訓(xùn)效果。*學(xué)院中文系團學(xué)工作領(lǐng)導(dǎo)在訪談中提到：以學(xué)生干部為組織籌劃者開展文秘專業(yè)專業(yè)實踐活動時，務(wù)必要注重兩個要點一是要防止形式主義，不可為應(yīng)付學(xué)校所安排的任務(wù)而將活動潦草進(jìn)展；二是要善于總結(jié)創(chuàng)新，總結(jié)分析活動中出現(xiàn)的問題與缺乏，力求將活動開展得更具新意及意義。2、*學(xué)院文秘專業(yè)學(xué)生對文秘專業(yè)專業(yè)實踐活動的看法文

29、秘專業(yè)專業(yè)實踐活動，最終對象在于文秘專業(yè)的學(xué)生。從文秘專業(yè)學(xué)生的看法中我們可以客觀清晰的了解到專業(yè)實踐活動的效果。通過調(diào)查發(fā)現(xiàn)有68%的文秘專業(yè)學(xué)生認(rèn)為學(xué)校開設(shè)的日常文秘專業(yè)專業(yè)實踐活動如校內(nèi)與文秘專業(yè)相關(guān)的勤工儉學(xué)崗位覆蓋面較小，能夠參與此類專業(yè)實踐活動的時機較少；或是文秘實訓(xùn)、專業(yè)見習(xí)、專業(yè)實習(xí)等活動時間較短、周期較長，難以滿足文秘專業(yè)學(xué)生提升專業(yè)實踐能力的需求。應(yīng)增加更多的專業(yè)實踐時機，縮小開展專業(yè)實踐活動的周期，讓文秘專業(yè)學(xué)生能夠有更多時機進(jìn)展實踐學(xué)習(xí)。調(diào)查問卷顯示又有74%的學(xué)生認(rèn)為*學(xué)院秘書節(jié)活動月能夠讓其專業(yè)知識學(xué)以致用，使所學(xué)知識更加深刻，提高其文秘專業(yè)技能的應(yīng)用能力，更加貼切

30、的了解文秘工作的日常事務(wù)，為日后就業(yè)打下良好的實踐根底；不僅如此，還豐富了學(xué)生課余的學(xué)習(xí)生活，增加學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，表示應(yīng)該多舉辦類似活動。通過對*學(xué)院秘書節(jié)活動月參賽者及獲獎?wù)叩脑L談筆者發(fā)現(xiàn)在他們的眼中，參與此類活動不僅對現(xiàn)階段的專業(yè)學(xué)習(xí)有所幫助，還能夠在日后的專業(yè)學(xué)習(xí)更加容易理解，少走許多彎路，也能在日后的相關(guān)工作中更加得心應(yīng)手。調(diào)查問卷中還有27%的學(xué)生認(rèn)為目前開展的文秘專業(yè)專業(yè)實踐活動過于形式化、不夠真實，無法學(xué)習(xí)體會到真正就業(yè)后將運用到的文秘專業(yè)素養(yǎng)。應(yīng)加大所開展文秘專業(yè)專業(yè)踐活動的人力、物力、財力，使之更加貼近真實的文秘工作。3、*學(xué)院文秘專業(yè)專業(yè)實踐活動中所存在的問題沒有在課外對文

31、秘專業(yè)學(xué)生進(jìn)展定期的提升文秘素養(yǎng)的培訓(xùn)；定期專業(yè)實訓(xùn)的周期太長，實訓(xùn)內(nèi)容不夠深刻；校內(nèi)所開設(shè)與文秘專業(yè)相關(guān)的勤工儉學(xué)崗位太少；宣傳、開展力度不夠大，局部學(xué)生對專業(yè)實踐活動沒有深刻體會甚至不了解局部專業(yè)實踐活動過于形式化，實際效果不明顯。四、加快開展新建地方本科院校文秘專業(yè)專業(yè)實踐活動的措施院校方面1、給予信任，引導(dǎo)開展院校教務(wù)方應(yīng)改變對于普通學(xué)生的看法，充分信任文秘專業(yè)學(xué)生的實踐能力，建立健全學(xué)生實訓(xùn)基地，增設(shè)與文秘專業(yè)相關(guān)的勤工儉學(xué)崗位，讓文秘專業(yè)學(xué)生有更多時機去親身經(jīng)歷專業(yè)實踐。對于實踐能力較好的學(xué)生，應(yīng)給予熱情的贊揚并讓其擔(dān)當(dāng)更重要的實踐角色，通過采取一系列措施來調(diào)動文秘專業(yè)學(xué)生對于開展

32、自身實踐能力的積極主動性，使他們樂于學(xué)習(xí)，充分發(fā)揮自己的主觀能動，將精力投入到自己的學(xué)習(xí)之中，將自身專業(yè)素養(yǎng)開展的更好。2、結(jié)合實際，因勢利導(dǎo)新建地方本科院校文秘專業(yè)專業(yè)實踐活動開展工作有很多的滯后和失誤，各地方院校文秘專業(yè)領(lǐng)導(dǎo)都應(yīng)該成為專業(yè)實踐活動的倡導(dǎo)者和布道者。一方面要不失時機的向文秘專業(yè)師生講解、宣傳文秘專業(yè)專業(yè)實踐活動的重要性；另一方面還應(yīng)大力提倡、引導(dǎo)文秘專業(yè)學(xué)生自發(fā)組織專業(yè)實踐活動，使其成為文秘專業(yè)開展中不可或缺的重要組成局部。3、建章立制，貫徹落實積極開展專業(yè)實踐活動是地方本科院校向技術(shù)型高校轉(zhuǎn)變過程中必不可少的一步。文秘專業(yè)專業(yè)實踐活動在地方本科院校開展有兩大難度，一是各院校

33、是否能持之以恒地貫徹文秘專業(yè)專業(yè)實踐活動的精神實質(zhì)，不搞形式主義。其二在于如何將與文秘專業(yè)專業(yè)實踐活動不相適應(yīng)的舊管理制度加以調(diào)整，使之與本院校文秘專業(yè)人才培養(yǎng)方式保持一致。專業(yè)實踐活動只有滲透至院校文秘專業(yè)人才培養(yǎng)方式中，專業(yè)實踐活動的開展才能真正落地。解決以上難度的關(guān)鍵就在各地方院校要以前瞻性的思維，通過采取創(chuàng)新性、系統(tǒng)性的具體方法，認(rèn)真細(xì)致地貫徹落實，抓出成效，并堅持?jǐn)?shù)年堅持不懈。學(xué)生自身方面1、學(xué)習(xí)理論，積極實踐新形勢下，提高文秘專業(yè)自身專業(yè)素養(yǎng)已成為一項十分緊迫的任務(wù)?，F(xiàn)今文秘工作*疇早已漸漸擴展,他們不但要做許多具體、實際的工作，還要出謀劃策，為領(lǐng)導(dǎo)分憂。地方本科院校文秘專業(yè)學(xué)生也

34、應(yīng)當(dāng)認(rèn)清當(dāng)下形勢，與時俱進(jìn)，改良自己的學(xué)習(xí)態(tài)度態(tài)度和學(xué)習(xí)方式。充分利用課余時間，積極參與、體會與本專業(yè)相關(guān)的實踐工作，提高自己的專業(yè)素養(yǎng)，以求增強自己各方面的實踐能力。2、主動參與，互競共強地方本科院校文秘專業(yè)學(xué)生應(yīng)該積極參與學(xué)校組織的專業(yè)實踐活動，樹立積極的競爭意識，有競爭方能有進(jìn)步。通過參與文秘專業(yè)專業(yè)實踐競賽，互競共強的增強自身專業(yè)實踐能力。不僅如此，地方院校文秘專業(yè)學(xué)生還應(yīng)在其實踐能力有一定的根底時自發(fā)的組織一些專業(yè)實踐活動，通過站在組織者的角度更深刻的了解文秘專業(yè)。3、細(xì)心體會，反思總結(jié)學(xué)以致用，并不是所有的經(jīng)歷都能夠成為經(jīng)歷，地方院校文秘專業(yè)學(xué)生在參與了專業(yè)實踐活動之后必須總結(jié)自己

35、在這一過程中的進(jìn)步及缺乏，只有總結(jié)才能夠有進(jìn)步。古人云：吾日三省吾身。這不僅是一種情懷境界，更是一種積極地人生態(tài)度。身邊的模*人物、先進(jìn)事跡是我們的一面鏡子，文秘專業(yè)實踐活動的要求也是一面鏡子，地方院校文秘專業(yè)學(xué)生應(yīng)當(dāng)主動拿出這兩面鏡子對照，反思自己是否有應(yīng)該清潔、整理的地方。結(jié)語文秘作為當(dāng)今社會的重要組成分子，培養(yǎng)優(yōu)秀文秘人才工作的重要性不言而喻。在培養(yǎng)優(yōu)秀文秘人才的進(jìn)程中，*學(xué)院通過開展豐富、實踐性、競爭性強的文秘專業(yè)專業(yè)實踐活動，構(gòu)建實踐為主、互競共強的教學(xué)環(huán)境，為培養(yǎng)優(yōu)秀的文秘人才提供了必要的根底和保證。但是，*學(xué)院在開展文秘專業(yè)專業(yè)實踐活動的過程中也出現(xiàn)了一些問題，必須對癥下藥，積極

36、穩(wěn)妥地想盡方法，作為院校方，應(yīng)對學(xué)生的能力予以足夠的重視，定期開展文秘專業(yè)實踐培訓(xùn)，并加強開展文秘專業(yè)專業(yè)實踐活動；而作為文秘專業(yè)學(xué)生，努力提高自己的專業(yè)素養(yǎng)，充分發(fā)揮自己的積極主動性，全力配合院校方，努力學(xué)習(xí)好專業(yè)理論知識并積極開展專業(yè)實踐能力，就業(yè)前方能為促進(jìn)我國社會主義開展做出奉獻(xiàn)。文秘專業(yè)是一門實踐性很強的應(yīng)用專業(yè)，必須通過大量的實踐、實訓(xùn)來穩(wěn)固課堂知識，訓(xùn)練學(xué)生的動手能力，專業(yè)實踐活動的缺乏，導(dǎo)致文秘專業(yè)培養(yǎng)的學(xué)生多是單一文字型的文秘，與社會需要的復(fù)合型秘書相差甚遠(yuǎn)。 焦明海.高職文秘專業(yè)建立的困境及對策J.職業(yè)技術(shù)教育，20072.專業(yè)實踐活動的開展對于高校特別是新建地方本科院校文

37、秘專業(yè)人才培養(yǎng)有著重大的作用。所以要栽培出優(yōu)秀的文秘人才,就要積極開展文秘專業(yè)專業(yè)實踐活動。在認(rèn)真分析高職院校及局部優(yōu)秀地方本科院校開展文秘專業(yè)專業(yè)實踐活動的根底上,不斷創(chuàng)新，努力開展，積極構(gòu)建具有本院校特色的文秘專業(yè)專業(yè)實踐活動體系,以此類推本院校的其他專業(yè)，最終將院校轉(zhuǎn)變?yōu)榧夹g(shù)型高校，為促進(jìn)我國社會的和諧開展奉獻(xiàn)力量。-. z.參考文獻(xiàn)1*博智.178所高校發(fā)布*共識推進(jìn)向應(yīng)用技術(shù)轉(zhuǎn)型N.中國教育報，2014年4月28日.2介曉磊.破解地方本科高校開展難題探索應(yīng)用技術(shù)大學(xué)辦學(xué)之路N.中國教育報，2014年4月14日.3王海梅.地方院校文秘專業(yè)人才培養(yǎng)對策研究D.*師*大學(xué)，2007.4*福

38、清 郭炎武.當(dāng)前文秘專業(yè)本科層次人才培養(yǎng)模式存在的問題與高職高專比擬J.韓山師*學(xué)院學(xué)報，20085.5焦明海.高職文秘專業(yè)建立的困境及對策J.職業(yè)技術(shù)教育，20072.6李前平.高職文秘專業(yè)實踐教學(xué)的實施原則與實施策略探析J.文教資料，20095.7曾劍.構(gòu)建檔案管理實務(wù)實踐教學(xué)體系的探索與實踐J.濰坊教育學(xué)院學(xué)報，20016.8盧如華.企業(yè)行業(yè)高校秘書人才標(biāo)準(zhǔn)的統(tǒng)一期待J.現(xiàn)代企業(yè)教育，20072.9聶振華.四位一體高職文秘專業(yè)實踐教學(xué)體系的構(gòu)建J.教育與職業(yè)，201117.10*端端.文秘專業(yè)開展校內(nèi)實習(xí)的探索與思考J.濟源職業(yè)技術(shù)學(xué)院學(xué)報，20103.11謝艷.文秘專業(yè)模擬實訓(xùn)模式初探

39、J.中國職業(yè)技術(shù)教育，20073.12余厚洪.文秘專業(yè)實訓(xùn)教學(xué)現(xiàn)狀與對策J.*學(xué)院學(xué)報，20101.13李君玲.我國高校文秘專業(yè)人才定位與培養(yǎng)目標(biāo)探析J.*商業(yè)高等?？茖W(xué)院學(xué)報，20016.14曾妍.秘書職業(yè)蝶變對高職文秘專業(yè)人才培養(yǎng)的啟示J.*番禺職業(yè)技術(shù)學(xué)院學(xué)報，20114.15陳蘅瑾.高職文秘專業(yè)人才培養(yǎng)模式探析J.*旅游職業(yè)學(xué)院學(xué)報，20119-. z.附錄一新建地方本科院校文秘專業(yè)專業(yè)實踐活動開展現(xiàn)狀調(diào)查問卷親愛的同學(xué)：您好！ 我是*學(xué)院中文系漢語言文學(xué)文秘方向?qū)I(yè)應(yīng)屆畢業(yè)生周雷。為了解我院文秘專業(yè)專業(yè)實踐活動開展現(xiàn)狀，特作此調(diào)查問卷。請您務(wù)必認(rèn)真、真實地答復(fù)每一個問題，答復(fù)無所謂正

40、確與錯誤之分。你所填寫的任何資料，我將為您*。您在此問卷上所做的調(diào)查，不會對您產(chǎn)生任何不利影響，所以請您不必有任何顧慮。填寫要求說明：一局部需要把答案書寫在題目后的括號內(nèi)；另一局部需要把自己認(rèn)為正確的選項上打根本信息局部：性別： 男 女 年級： 大一 大二 大三 大四 系別： 四、專業(yè)： 政治面貌：黨員 團員 無黨派人士 問題局部：作為一名文秘專業(yè)學(xué)生，您認(rèn)為文秘應(yīng)該具備哪些素質(zhì)？2、你承受過關(guān)于提升文秘素養(yǎng)的相關(guān)培訓(xùn)嗎？A、沒有 B、有 C、不清楚2、在文秘專業(yè)教育中，您認(rèn)為理論教育和專業(yè)實踐教育兩者誰更重要？A、理論教育 B、專業(yè)實踐教育您能熟練操作的辦公自動化設(shè)備及軟件有哪些？A、微型計

41、算機 B、打印機 C、掃描儀 D、數(shù)碼相機 E、投影儀 F、觸摸屏 G、復(fù)印機 H、 機 I、機 J 、UPS K、碎紙機 L、網(wǎng)絡(luò)設(shè)備 M、WORD N、E*CEL O、ACCESS P、POWERPOINT4、您能熟練撰寫的常用公文有哪幾種？A、請示 B、決定 C、公告 D、通告 E、函F、通知 G、通報 H、議案 I、報告 J、命令令 K、批復(fù) L、意見 M、會議紀(jì)要 5、撥打有哪些禮儀要求？多項選擇A、選擇恰當(dāng)?shù)膿艽驎r間，以不影響對方工作和休息為宜。B、開場通話，先問候?qū)Ψ?，然后主動自我介紹；突然中斷，由主叫方立即重?fù)埽⑾驅(qū)Ψ秸f明。如撥錯，應(yīng)向?qū)Ψ奖?。C、通話時集中溝通主要議題，提

42、高通話效率。D、完畢通話時，以主叫方或尊者先掛斷為宜。6、行握手禮時，伸手的先后順序有哪些禮儀要求？多項選擇 A、在正式場合，以上級先伸手為禮B、在日常生活中，以長輩、女士、已婚者、先到者先伸手為禮C、在師生之間，以教師先伸手為禮D、在接待來客時，以主人先伸手為禮，客人告辭時，以客人先伸手為禮7、男士領(lǐng)帶下端最好應(yīng)A、與西裝上裝衣長相當(dāng) B、在皮帶上下緣之間C、越長越好 D、比皮帶下緣略長一點8、您覺得什么樣的專業(yè)實踐教育能夠更好地提高您的專業(yè)能力？9、除了課堂教育，您還參加過哪些文秘專業(yè)專業(yè)實踐活動？10、您參加過*學(xué)院秘書節(jié)活動月文秘職業(yè)技能大賽中的以下哪些比賽？A、秘書口才 B、辦公室實

43、務(wù) C、秘書禮儀 D、辦公寫作 E、辦公自動化 F、 檔案管理11、作為一名文秘專業(yè)學(xué)生，請您談一談您對*學(xué)院國際秘書節(jié)活動月的看法。12、您覺得所參與的文秘專業(yè)專業(yè)實踐活動對您專業(yè)學(xué)習(xí)有哪些益處？調(diào)查情況綜述此次面向*學(xué)院中文系漢語言文學(xué)文秘方向的問卷調(diào)查中，共發(fā)放出210份調(diào)查問卷，收回有效問卷210份。調(diào)查對象中男生76名，女生134名；其中，*學(xué)院中文系漢語言文學(xué)文秘方向一、二、三年級學(xué)生各50名，四年級學(xué)生30名，專升本學(xué)生30名。年齡構(gòu)成均為18-24歲。-. z.附錄二訪談錄一訪談方式：當(dāng)面訪談訪談人：周雷被訪談人：*學(xué)院中文系文秘專業(yè)教師李爽訪談內(nèi)容：問：您從事文秘專業(yè)教育多少

44、年？答： 應(yīng)該是從2002年至今。問：您如何對待文秘專業(yè)？答：問：作為一名文秘專業(yè)教師，您覺得應(yīng)該如何文秘專業(yè)培養(yǎng)文秘專業(yè)人才？答：應(yīng)該從現(xiàn)代秘書工作的根本理論、根底知識和現(xiàn)代辦公技能為理論出發(fā)點，讓學(xué)生掌握現(xiàn)代檔案管理、調(diào)研和信息處理的根本知識和方法，使他們初步具備辦文、辦事、辦會的能力，并能根據(jù)社會需要和時代開展，不斷拓展專業(yè)領(lǐng)域的興趣。問：您認(rèn)為現(xiàn)階段*學(xué)院文秘專業(yè)的專業(yè)實踐活動應(yīng)該如何開展？答：我覺得咱學(xué)院的文秘專業(yè)專業(yè)實踐活動應(yīng)該在籌劃結(jié)合教學(xué)方案，兼含多個專業(yè)教學(xué)目標(biāo)、集合多種專業(yè)能力，有條件的話將實訓(xùn)室、實訓(xùn)基地融為一個整體的實踐體系，最終到達(dá)教、學(xué)、做一體化的目的。問：謝謝教師

45、在百忙之中承受我的訪問，祝您工作愉快。答：不用不用，希望我的觀點對你的論文完成有所幫助。訪談錄二訪談方式：當(dāng)面訪談訪談人：周雷被訪談人：*學(xué)院中文系文秘專業(yè)前輔導(dǎo)員：王杰訪談內(nèi)容：問：王教師您好，您覺得文秘專業(yè)與其他專業(yè)的區(qū)別在哪？答：第一個是文秘專業(yè)和其他專業(yè)相比更具有應(yīng)用性和操作性；第二個是更需要掌握多種技能。 問：作為*學(xué)院第一、二屆本科文秘專業(yè)輔導(dǎo)員，您覺得什么樣的日常管理模式對學(xué)生開展更為有利？答：我覺得文秘專業(yè)開展專業(yè)實踐活動就是一種積極有效的學(xué)習(xí)方式，應(yīng)該多進(jìn)展嘗試。所以呢在日常管理中不應(yīng)該太過死硬，而是引導(dǎo)學(xué)生積極的自發(fā)的去開展一些活動來提高他們的自主實踐性。問：你覺得目前怎么

46、開展專業(yè)實訓(xùn)更有利于文秘專業(yè)學(xué)生的開展？答：我覺得呢，在進(jìn)展專業(yè)實訓(xùn)時應(yīng)該要精心安置實習(xí)崗位，這樣能更好的引導(dǎo)咱們的學(xué)生樹立正確的思想觀念，而且還應(yīng)該深化實訓(xùn)過程管理，細(xì)化實訓(xùn)工作考核，以確保咱們的實訓(xùn)到達(dá)預(yù)期的效果。問：王教師謝謝您承受此次訪談。答：謝什么，希望你的論文能夠圓滿完成。訪談錄三訪談方式：當(dāng)面訪談訪談人：周雷被訪談人：*學(xué)院中文系前團總支書記：王杰訪談內(nèi)容：問：王教師您好，又得麻煩您。答：沒事，說吧。問：您覺得您之前擔(dān)任中文系團總支書記時中文系開辦的*學(xué)院第一、第二屆秘書節(jié) 活動月怎么樣？答：之前的兩屆秘書節(jié)活動月呢，是咱們文秘專業(yè)在專業(yè)實踐活動邁出的一大步，它集合了文秘專業(yè)理論知識實踐運用的大局部事務(wù)，并且以競賽為主線的形式來進(jìn)展，激發(fā)了學(xué)生的競爭意識。雖然說過程中出現(xiàn)了一些小問題，但那也是不可防止的，并且從第二屆秘書節(jié)活動月來看，比起第一屆有了很大的進(jìn)步。所以說總體上講咱們的第一、第二屆秘書節(jié) 活動月挺成功的。問：您為什么在安排秘書節(jié)活動月時堅持要以