太空清潔工課例報告

1、太空清潔工課例報告太空“清潔工”是人教版小學語文五年級上冊選讀課文第3課的一篇科 普說明文，介紹了太空“清潔工”的產(chǎn)生原因、清除太空垃圾的方法和用途等方 面的知識。通過對太空垃圾的危害性以及太空“清潔工”作用的描寫，贊揚了科 學家們的聰明才智，激發(fā)同學們對太空、科技產(chǎn)生興趣。教學目標：1、正確朗讀“殘骸、稠密、遭殃、威脅、墜落”等詞語。2、正確、流利、有感情地朗讀課文。3、在抓住課文要點的基礎上，讓學生了解太空清潔工、航空航天科技方面 的有關知識培養(yǎng)他們探索自然、科學奧秘的興趣。4、領悟作者的表達方法，并學習運用，同時進行自述、仿寫的語言訓練。教學重點：了解太空“清潔工”產(chǎn)生的原因及其用途。教

2、學難點：1、理解太空垃圾的危害，知道太空“清潔工”清理太空垃圾的原理。2、在學習表達方法的同時，體會作者用詞的準確。教學過程：一、激趣質(zhì)疑.導人新課1、板書：清潔工。師：看到清潔工你能想到什么？如果給清潔工加上引號呢？再在前面加上太空兩個字也許你就能明白了。2、當你看到這個題目的時候，你有什么疑問嗎？預設：太空“清潔工”是什么？為什么要有太空“清潔工”？它的主要用途 是什么？二、初讀課文1、自由朗讀兩遍課文，注意讀通順語句。2、邊讀邊思考：太空“清潔工”是什么？課文圍繞太空清潔工具體寫了哪 些內(nèi)容？三、檢查自學情況1、指名分自然段朗讀課文。（邊讀邊正音）重點指導：殘骸、稀薄（在讀準這兩個字的字

3、音的同時，通過圖片理解殘骸）四、初步了解太空清潔工，整體感知文本1、太空“清潔工”是什么？（要求用書中的句子回答）2、太空“清潔工”就是一種衛(wèi)星，你還知道哪些衛(wèi)星？那這些衛(wèi)星都有什 么作用？3、整體感知文本。那請同學們默讀課文，課文圍繞太空清潔工具體寫了哪些內(nèi)容？太空垃圾 以及它的危害性；太空清潔工以及它是如何清除太空垃圾的。五、自學課文，交流匯報過渡：現(xiàn)在請同學們從以上兩局部內(nèi)容中任選一局部進行自學，在了解課文 內(nèi)容的同時，體會課文中的哪些語句寫得比擬好，好在哪里？1、“太空垃圾”局部（1）通過閱讀，你都有什么收獲？句一：它們有的是完成了任務、已經(jīng)到了設計壽命極限的報廢衛(wèi)星，有的是 發(fā)射失敗

4、、沒能進人預定軌道的航天器，還有些是發(fā)射衛(wèi)星的火箭殘骸。從這幾個有的、有的，除了讓你知道了什么是太空垃圾，你還看出什么了？ （太空垃圾多）適時補充資料：根據(jù)美國宇航局的統(tǒng)計，目前地球軌道上有大約4000個運行中或報廢的人 造衛(wèi)星和火箭殘體，此外述有大約6000個可以看到并跟蹤的太空垃圾碎片：而 直徑超過一厘米的太空垃圾，更多達20萬個。句二：這些東西失去了地面的控制，就像高速公路上不守交通規(guī)那么的車輛, 橫沖直撞，正常遲行的航天器一旦碰上它們，立刻就會遭殃。太空垃圾的飛行速 度很快，破壞力極大。從這個句子老師看出來了，太空垃圾不僅多，而直速度快，還會給航天器 帶來？（危害）生適時補充課前準備資

5、料：科研人員搭出，在低空軌道（2干公里高度以內(nèi)）上，一個1厘米見方、速 度為每秒15公里的微小碎片假設撞上運行中的人造衛(wèi)星，可能造成的破壞等同于 一枚手榴彈的威力。不要小看這些太空垃圾，由于飛行速度極快（6-7公里/秒）， 它們都蘊藏著巨大的殺傷力，一塊10克重的太空垃圾撞上衛(wèi)星，相當于兩輛小 汽車以100公里的時速迎面相撞一一衛(wèi)星會在瞬間被打穿或擊毀！試想，如果撞 上的是載人宇宙飛船在太空垃圾這局部內(nèi)容中，你覺得哪些語句寫得比擬好，好在哪里？重點體會打比方的說明方法。2、“太空清潔”工局部文中：太空清潔工的質(zhì)量只有6千克，制造和發(fā)射的全部費用不到100萬美 元。別看它個兒不大，本領可不小。它

6、裝有4臺攝像機，能夠搜索上下，左右, 前后的情況。（1）冬天冷的時候我們會搓手，說明摩擦生熱，速度快了就會起火，原始 社會的人就暈利用這個原理生火的。（2）句子：從地面上看，就像天空墜落的流星一樣（需要提供直觀的圖片 幫助感知）這局部內(nèi)容，你認為那些句子寫的比擬好呢？（結(jié)合生活中的實例體會“搗 蛋鬼”的意思）教學反思：本課的教學重難點放在了解太空“清潔工”產(chǎn)生的原因及其用途，以及理解 太空垃圾的危害，知道太空“清潔工”清理太空垃圾的原理。在學習表達方法的 同時，體會作者用詞的準確。在體會太空“清潔工”作用時，我設計一個環(huán)節(jié)，讓學生體會垃圾的危害性 帶著學生運用生活中的例子體會“搗蛋鬼”的意思。學習打比方這一說明方法, 體會說明文語言的生動性和趣