再塑生命定稿

1、海倫凱勒油畫像 19世紀出現(xiàn)了兩個杰出的人物：一個是拿破侖，一個是海倫.凱勒。 -馬克.吐溫美國著名女作家、教育家。她被美國時代周刊評選為20世紀美國十大英雄偶像。Helen Keller(1880-1968) 這個生活在黑暗中卻又給人類帶來光明的女性，這個度過了生命的88個春秋，卻熬過了87年無光、無聲、無語的孤絕歲月的弱女子，以她獨特的生命個體，以其勇敢的方式震撼了世界。 她幽閉在盲、聾、啞的世界里，竟然畢業(yè)于哈佛大學德克利夫學院。她把自己的一生獻給了盲人福利和教育事業(yè)，并在繁忙的工作中先后完成了14部具有世界影響的著作。最著名的是其自傳假如給我三天光明。 海倫所創(chuàng)造的奇跡與她自身的努力密

2、不可分，但她能走出心靈障礙，重塑生命，卻不能不歸功于她偉大的老師安妮莎莉文女士。生活的故事再塑生命海倫凱勒搓 捻 怦 脾氣 譬如 恩惠 繁衍 小憩 誘惑 枝椏 冥思遐想 遨游 鑰匙 預兆 凝聚遺憾 和藹 琢磨 絢麗 (cu) (nin) (png) (p ) (p) (hu) (yn) (q)(yu hu) (y) (mng xi)（o） (yo shi) (y zho) (nng)（hn） (h i) (zhu m) (xun )析字正音搓捻(cu nin):用手指搓.企盼(q pn):盼望.繁衍(fn yn):逐漸增多或增廣.遷徙(qin x):遷移.覓食(m sh)油然而生:形容思想感情

3、自然而然地產生.花團錦簇(jn c):形容五彩繽紛、十分華麗的形象.不可名狀：不能夠用語言形容。名，說出。美不勝收：美好的東西太多，一時接受不完 (看不過來)。1、看看文章里主要寫了哪幾件事。2、這幾件事表現(xiàn)了作者怎樣的生活經(jīng)歷？表達了作者怎樣的感情？感知內容1、寫了三件事：1）莎莉文老師教“我”認識具體事物（doll、water、cup等）；2）莎莉文老師教我走進大自然（慈愛可親、危險恐怖等）；3）莎莉文老師教我認識“愛”這種抽象事物。 2、這幾件事表現(xiàn)了作者求知的熱望，以及艱辛而愉快的生活經(jīng)歷，更表達了作者對莎莉文老師無比的敬愛和感激，這種感情在假如給我三天光明中表達的更加明確。3、通過閱

4、讀課文，同學們覺得應該分為幾個部分？歸納各部分的段意。再塑生命第（113）段莎莉文老師教“我”認識具體事物。第（1421）段莎莉文老師教我走進大自然。第（2239）段莎莉文老師教我認識“愛”這種抽象事物。 請說說你對“再塑生命”的理解。請說說對“再塑生命”的理解。 意指“重新塑造生命、重新獲得生命”。 這里指海倫的生命希望和熱誠在安妮老師的教育下被喚醒，使她從寂靜又黑暗的孤獨世界回到了光明和快樂之中。 “再塑生命”從字面意思看，是“重新塑造生命、重新獲得生命”的意思。但在本文中，再塑生命是指: 1 “愛的光明照到了我的身上”，本來，“我在那個寂靜而又黑暗的世界里，根本就不會有溫柔和同情?！钡?/p>

5、，在莎莉文老師的教育下，“我”的靈魂被喚醒,再次擁有“光明、希望、快樂和自由” ; 2 是莎莉文老師讓“我”又回到自然，理解自然; 3 莎莉文老師還教“我”懂得“什么是愛”。正如作者自己所言：“她就是那個來對我啟示世間的真理、給我深切的愛的人?！睆倪@個意義上說，莎莉文老師是“再塑生命的人”，從中表達了作者對莎莉文老師無比的敬愛和感激。智慧之果議一議、說一說海倫再塑生命成功的因素是什么，你認為最關鍵的因素是什么？ 安妮.莎莉文: 講究教育方法藝術 善于抓住教育時機 教學循循善誘 充滿愛心 海倫.凱勒： 有毅力 自強不息 不屈不撓 好學聰明悟性高 感情豐富 熱愛生命 智慧之果再塑生命井房散步激發(fā)求

6、知欲體驗自然可親又可怕解釋“愛”領會生活真諦教育關愛理解板書沙利文老師：愛海倫，有責任心，因勢利導，循循善誘，善于抓住教育契機，開啟了海倫思維、情感、智慧，是光明的使者，出色的教育家。再塑生命莎莉文老師“我”理解、關愛、教育（光明的使者出色的教育藝術家）（好學聰敏、堅韌不拔、熱愛生命）認識具體事物走進、體驗大自然解釋“愛”無比的敬愛、感激板書設計海倫凱勒、水喚醒了我的靈魂，并給予我光明、希望、快樂和自由。、剎那間，我明白了其中的道理我感覺到有無數(shù)無形的線條正穿梭在我和其他人的心靈中間。聰明的海倫不僅對“水”有了新的認識，而且使她對世界萬物都有了新的認識?！八弊尯惈@得了生命的意識和感情，也擁

7、有了求知的無比美好的感受?！盁o形的線條”就是“愛”，正是人們相互之間有了愛的關心，愛的溫暖，才使得生活充滿了陽光。 重 點 研 讀 請用一個比喻句說出莎莉文走進海倫的生活后，她的生活所起的巨大變化。例句: 莎莉文老師的到來，就像為我打開了一扇記憶厚重的大門，把我從黑暗中引向光明。 創(chuàng)造思維活動 莎莉文老師走進海倫的生活后，她的生活前后發(fā)生了怎樣的變化？ 莎莉文開啟了海倫智慧和情感的大門，使她走出了心靈的陰影，認識到了人間的溫情及生命的存在。她變得快樂、幸福，對未來充滿希望。智慧之果可以說海倫教育的成功，是“愛”與“努力”的成功。智慧之果愛 海倫是世界上有名的殘疾成功人士。請同學們聯(lián)系自己的閱讀

8、體驗，列舉古今中外那些付出艱辛卓絕努力而成功的殘疾人的事跡?；庸蚕?貝多芬 德國偉大的作曲家,譜寫命運交響曲，26歲時聽覺衰退,35歲時完全耳聾 世界不給他歡樂 他卻創(chuàng)造了歡樂給與世界 民間藝人，二十多歲時患眼疾雙眼相繼失明 二胡作品二泉映月獲二十世紀華人經(jīng)典音樂作品獎阿炳 以頑強的意志創(chuàng)作了長篇小說鋼鐵是怎樣煉成的奧斯特洛夫斯基 蘇聯(lián)作家25歲全身癱瘓 雙目失明美國政治家41歲時因患脊髓灰質炎 下肢癱瘓是美國歷史上唯一蟬聯(lián)四屆的總統(tǒng)富蘭克林羅斯福 自學成才，掌握英語 、日語 、德語等，當代知名作家 翻譯家5歲時胸部以下完全失去知覺 高位截癱張海迪無聲世界友愛家庭 上海聾人足球隊的故事 他們

9、生活在有形無聲的半個世界，青春朝氣的面龐常會讓人為“老天的戲謔”生出種種遺憾、憐憫。但這些特殊的足球隊員沒有流露出一絲傷悲，他們用靈動的手指表白著內心的歡喜：是足球給生活帶來了不一樣的愉悅，加入足球隊，就像加入一個其樂融融的大家庭。邰麗華 如果有一天，能夠給我有三天的聽力。第一天，我要聽聽陪我渡過20多年的音樂。第二天，要聽聽關心關愛我的周圍的朋友們的聲音。最后一天，我要聽聽世界上每一個角落的最美妙的聲音。假如給我三天的聽力胡一舟： 來自湖北武漢的他，人們親切地稱之為“舟舟”，中國殘疾人藝術團的終身指揮，世界上第一位受邀在紐約卡內基音樂大廳演出的殘疾人，已成功指揮了200多場國內外交響樂隊的演

10、出。 這位可愛的大男孩因先天智障，智商不足40，但他用神奇的音樂天賦深深感動了世界。 斯蒂芬威廉霍金： 年月日出生，曾先后畢業(yè)于牛津大學和劍橋大學三一學院，并獲劍橋大學哲學博士學位。在大學學習后期，開始患“肌肉萎縮性脊髓側索硬化癥”（運動神經(jīng)元疾病），半身不遂。他克服身患殘疾的種種困難，于年進入劍橋大學任研究員。他在研究宇宙起源問題上，創(chuàng)立了宇宙之始是“無限密度的一點”的著名理論?；艚鸬某擅加趯诙吹难芯砍晒?。在愛因斯坦之后融合了世紀另一個偉大理論量子理論。命運扼住的咽喉 頑強的毅力可以征服世界上的任何一座高峰。 荻更斯 苦難對于天才是一塊墊腳石，對于能干的人是一筆財富，對于弱者是一個萬丈深

11、淵。 巴爾扎克 順境中的美德是自制，逆境中的美德是不屈不撓。 培根微笑面對挫折勇于開拓進取海倫.凱勒 我要把別人眼睛所看見的光明當作我的光明， 別人耳朵聽見的音樂當成我的交響樂， 別人嘴角的微笑當作我的幸福。愛是我們共同的語言愛1.感受海倫.凱勒不屈不 撓的奮斗精神和莎莉文老師的無私奉獻精神,寫讀后感，或寫一寫生活中感受到的“愛” 。2.閱讀假如給我三天光明。推薦作業(yè) 課堂小結 本文是美國盲聾啞作家海倫凱勒的作品。這篇課文，既表現(xiàn)了一位富有愛心的老師莎莉文高超的教育藝術，也展示了一個盲聾啞女孩的精神追求。學習這篇課文，我們在向莎莉文老師投去敬佩目光的同時，為這位聾啞女孩好學敏思、堅韌不拔、熱愛

12、生活的精神品格所感動。同時，文章文筆優(yōu)美，充滿詩情畫意，很值得我們好好品讀。 她除了嗜書如命，還喜歡騎馬、游泳、劃船，酷愛戲劇表演藝術,靠著不屈不撓的意志，海倫學會了唇讀，可以通過“手”聽到馬克吐溫為她朗誦的短篇小說，以優(yōu)等的成績完成了世界名校哈佛大學的學業(yè)。讀書不但使海倫成為一個學富五車的學者，也陶冶了她美好的心靈。她喜歡信馬由韁地徜徉在森林中，也喜歡月夜泛舟，靠水草、睡蓮散發(fā)出的芬芳來辨別方向。她還喜歡騎著雙人自行車兜風，在飛馳中體會力量和速度，并像男孩子一樣喜歡在國際象棋的較量中斗智斗勇她還愛大自然，站在尼亞加拉大瀑布前雖看不到飛流直下三千尺的人間勝景，聽不到那震耳欲聾的轟鳴，卻可以從空氣的震顫中領略到世界最宏大的瀑布的雄奇壯觀。知識積累全面的海倫凱勒 她給世界以愛心，世界回報她崇高的榮譽。1919年，海倫的故事被好萊塢搬上銀幕，由她本人出任主演。1955年，她榮獲哈佛大學的榮譽學位，成為歷史上第一個受此殊榮的婦女。 從海倫童年時起，每一任美國總統(tǒng)都邀請她到白宮做客，還被政府稱為全美三十名為國家做出突出貢獻的杰出人士之一，榮獲