工程機(jī)械整機(jī)涂裝質(zhì)量檢驗(yàn)標(biāo)準(zhǔn)

1、工程機(jī)械整機(jī)涂裝質(zhì)量檢驗(yàn)標(biāo)準(zhǔn)工程機(jī)械整機(jī)涂裝質(zhì)量檢驗(yàn)標(biāo)準(zhǔn)一、范圍本標(biāo)準(zhǔn)規(guī)定了整機(jī)涂裝的術(shù)語和定義、涂層和缺陷分類、要求、試驗(yàn)方法、判定規(guī)則。本標(biāo)準(zhǔn)適用于產(chǎn)品整機(jī)涂裝的評(píng)定。二、術(shù)語和定義下列術(shù)語和定義適用于本標(biāo)準(zhǔn)。2.1、涂裝:將涂層涂覆于基底表面形成具有防護(hù)、裝飾和特定功能涂層的過程，又叫涂料施工。GB/T8264-1987，術(shù)語1.12.2、底漆:直接涂布于物體表面打底，是基層用漆;其防銹能力強(qiáng)，附著力強(qiáng)，對(duì)金屬起防銹作用JB/T5946-1991，定義3.12.3、膩?zhàn)?用于預(yù)先涂有底漆的金屬表面，填平凹坑、縫隙、碰傷及劃傷等缺陷;膩?zhàn)討?yīng)具有良好的結(jié)合力和打磨性能，經(jīng)打磨后呈平整光滑的表

2、面。JB/T5946-1991，定義3.22.4、面漆:用于底漆和膩?zhàn)又螅Ｗo(hù)底漆和膩?zhàn)?，?duì)金屬起防蝕作用;面漆應(yīng)具有良好的耐候性、化學(xué)穩(wěn)定性及物理機(jī)械性能。涂膜光亮，色彩絢麗，使產(chǎn)品外形光滑、整潔、美觀JB/T5946-1991，定義3.32.5、稀釋劑:用于稀釋涂料，是涂料的輔助材料之一JB/T5946-1991，定義3.42.6、光澤:涂膜表面以反射光線的能力為特征的一種光學(xué)性質(zhì)GB/T8264-1987，術(shù)語5.122.7、附著力：涂層與基底間聯(lián)結(jié)力的總和GB/T8264-1987，術(shù)語5.132.8、涂膜硬度:涂膜抗機(jī)械作用的能力GB/T8264-1987，術(shù)語5.142.9、刷痕

3、:刷涂層干燥后出現(xiàn)的條狀隆起現(xiàn)象GB/T8264-1987，術(shù)語5.442.10、起泡:涂膜脫起成拱狀或泡的現(xiàn)象。GB/T8264-1987，術(shù)語5.452.11、桔皮:涂膜上出現(xiàn)的類似桔皮的皺紋表層。GB/T8264-1987，術(shù)語5.512.12、起皺:在干燥過程中涂膜通常由于表干過快所引起的折起現(xiàn)象。GB/T8264-1987，術(shù)語5.542.13、針孔:在涂覆和干燥過程中涂膜中產(chǎn)生小孔的現(xiàn)象。GB/T8264-1987,術(shù)語5.552.14、流掛:在涂覆和固化期涂膜出現(xiàn)的下邊緣較厚的現(xiàn)象。GB/T8264-1987中語5.452.15、缺漆（露底）:漏涂、濕涂膜局部回縮導(dǎo)致漏涂區(qū)域、涂

4、層減薄而未能完全覆蓋前道涂層或材料色澤的現(xiàn)象。2.16、裂紋:涂膜表面呈現(xiàn)不規(guī)則、深淺不同斷裂紋路的現(xiàn)象。2.17、起皮:涂膜自發(fā)脫離的現(xiàn)象。2.18、麻點(diǎn)（凹坑）:涂膜表面因水、油等異物影響導(dǎo)致涂料不能均勻附著，產(chǎn)生抽縮，形成泡疤而呈現(xiàn)凹坑的現(xiàn)象。2.19、雜漆（發(fā)花）:涂膜表面呈現(xiàn)不相溶的色點(diǎn)或塊的現(xiàn)象。2.20、顆粒:涂膜表面附著顆粒狀物質(zhì)的現(xiàn)象。2.21、銹痕:涂膜中產(chǎn)生銹點(diǎn)或接縫處呈現(xiàn)銹斑的現(xiàn)象。2.22、砂紙紋:涂裝干燥后，面漆仍可清楚地見到砂紙打磨的現(xiàn)象。2.23、碰劃傷:涂膜表面受外力碰傷而呈劃痕的現(xiàn)象。三、涂層部位及涂裝缺陷分類3.1、涂層部位分類整機(jī)產(chǎn)品按涂層的要求將涂裝部

5、位分為A、B、C、D四類。A類:優(yōu)質(zhì)裝飾性涂層。目視能直接觸及的地方和外觀表面，包括鏟斗、動(dòng)臂、搖臂、拉桿的左右外側(cè)面;前車架左右耳座翼板外側(cè)面;駕駛室左右前斜側(cè)面及兩門下;后車架鉸接處左右兩側(cè)面;臺(tái)架、油箱的前側(cè)與外側(cè)面;左右前擋泥板、電瓶箱的外側(cè)面;機(jī)罩的左右側(cè)面和后面;配重的左右、后、上側(cè)面等部位;B類:一般裝飾性涂層。容易目視但受客觀原因制約的地方，包括鏟斗背面動(dòng)臂內(nèi)側(cè)及橫梁前與下側(cè)面;前車架扇形板上面及前側(cè)與左右側(cè)面;后車架扇形板上面及左右側(cè)面;駕駛室除A以外的前后左右面;臺(tái)架與油箱的后側(cè);臺(tái)架與扒梯的扶手;動(dòng)臂缸的側(cè)面和斗缸的下與側(cè)面等C類:防蝕、裝飾性涂層。不易目視到的地方，包括

6、鏟斗、動(dòng)臂、搖臂、拉桿A、B以外的表面;所有的油缸A、B以外的表面;前橋能目測到的表面;前車架和后車架及臺(tái)架、油箱、配重的下面;所有輪胎內(nèi)外側(cè)的輪網(wǎng)和橋端部位的表面;駕駛室內(nèi)部及頂部等D類:防腐性涂層。目視不到的地方，包括機(jī)罩的內(nèi)側(cè)面;發(fā)動(dòng)機(jī)、泵、閥、箱體、冷卻器等部件能目測到的表面;前后車架的內(nèi)腔表面;擺動(dòng)架能目測到的表面;駕駛室內(nèi)飾漆膜的表面;工藝中規(guī)定不噴漆的表面3.2、油漆表面缺陷及分類一類缺陷:缺漆（露底）、銹蝕、漆膜硬度不合格、磕碰劃傷。二類缺陷:針孔、起泡、膩?zhàn)佑?、砂紙紋、流掛。三類缺陷:麻點(diǎn)、顆粒、霧漆、裂紋、起皺、臟、凹凸不平等其它缺陷。四、要求4.1、涂料:涂料進(jìn)廠后必須經(jīng)

7、檢驗(yàn)和試驗(yàn)合格后方可使用。4.2、涂裝:涂裝時(shí)必須遵守各種涂料溫度、濕度、重涂間隔、時(shí)間、調(diào)漆方法及其它注意事項(xiàng)等各種規(guī)定及施工要求。4.3、噴前處理:處理凈度?95%,A、B類涂裝部位噴涂面無油污。找補(bǔ)膩?zhàn)悠秸?，膩?zhàn)优c連接部位平滑，打磨不得有明顯的砂痕。屏蔽:該屏蔽的地方無遺漏和過屏現(xiàn)象。4.4、漆膜外觀:一級(jí):表面漆膜附著牢固、堅(jiān)硬,漆膜豐滿,色彩鮮艷,光滑平整,均勻一致,同批產(chǎn)品無明顯色差。不允許有灰塵夾雜、噴霧引起表面粗糙、漏涂、流掛凹陷、刷痕、起泡、打磨痕跡、涂裝修整痕跡，在不大于1m范圍內(nèi)有數(shù)量不多于2個(gè)、直徑在0.5mm的機(jī)械雜質(zhì)。二級(jí):表面漆膜附著牢固、堅(jiān)硬，漆膜豐滿，光滑平整

8、，顏色均勻一致，同批產(chǎn)品無明顯色差。不允許有噴霧引起表面粗糙、灰塵夾雜、漏涂;允許有均勻輕微的桔皮，流掛，在不大于lm范圍內(nèi)有數(shù)量不多于2個(gè)、直徑在0.5mm1mm的氣泡，機(jī)械雜質(zhì)的數(shù)量在5個(gè)以下。三級(jí):表面漆膜附著牢固、柔韌性好，色澤均勻一致，平整光滑。不允許有漏涂;允許有均勻的桔皮，流掛凹陷，噴霧引起表面粗糙，輕微灰塵夾雜，在不大于1m范圍內(nèi)有數(shù)量不多于4個(gè)、直徑在0.5mm3mm的氣泡，機(jī)械雜質(zhì)的數(shù)量在5個(gè)以下。四級(jí):指裝飾性不高的保護(hù)性涂層質(zhì)量，要求表面漆膜附著牢固、平整光滑、堅(jiān)硬有一定光澤。4.5、涂層的厚度要求底漆:每遍漆膜厚度2025Mm面漆:每遍漆膜厚度2025Mm整機(jī)涂層總厚

9、度：100期4.6、附著力一級(jí)：漆膜沒有脫落二級(jí)：底漆沒有脫落，面漆脫落不超過10%面積三級(jí)：底漆沒脫落，面漆脫落不超過30%面積4.7、漆膜光澤度一級(jí)：有光：不小于80;平光：不大于30二級(jí)：有光：不小于70;平光：不大于30三級(jí)：有光：不小于70;平光：不大于304.8、漆膜硬度:硬度不低于HB4.9、整機(jī)涂層顏色：正常產(chǎn)品按各類產(chǎn)品的涂裝技術(shù)文件執(zhí)行。用戶有特殊要求時(shí)按相關(guān)通知執(zhí)行。4.10、整機(jī)不涂裝部位的清潔:不要求涂裝的部位不允許有霧漆和其它雜物。五、試驗(yàn)方法目測:漆膜外觀外觀質(zhì)量的缺陷以目測或觸感并借助于鋼板尺、面積孔板等進(jìn)行檢驗(yàn)。目測時(shí)檢驗(yàn)人員應(yīng)位于被檢部位約0.5m處。六、檢

10、驗(yàn)規(guī)則6.1、總則:各類產(chǎn)品應(yīng)經(jīng)制造廠質(zhì)量部門檢驗(yàn)合格后方可包裝或轉(zhuǎn)序。6.2、抽樣:整機(jī)涂裝檢驗(yàn)為全數(shù)檢驗(yàn)6.3、檢驗(yàn)項(xiàng)目:本標(biāo)準(zhǔn)中第四章所要求的內(nèi)容。6.4、判定規(guī)則:6.4.1涂層質(zhì)量A類涂層部位符合本標(biāo)準(zhǔn)4.4一級(jí)要求，不允許出現(xiàn)3.2缺陷。如出現(xiàn)一處缺陷，按一類、二類、三類缺陷分別扣除0.5、0.3、0.2分。B類涂層部位符合本標(biāo)準(zhǔn)4.4二級(jí)要求，不允許出現(xiàn)3.2類和二類缺陷。如出現(xiàn)一處缺陷，按一類、二類缺陷分別扣除0.3、0.2分。C類涂層部位符合本標(biāo)準(zhǔn)4.4三級(jí)要求，不允許出現(xiàn)3.2一類缺陷。如出現(xiàn)一處缺陷，按0.2分扣除。D類涂層部位符合本標(biāo)準(zhǔn)4.4四級(jí)要求，不允許出現(xiàn)3.2一

11、類缺陷。如出現(xiàn)一處缺陷，按0.1分扣除。不涂裝部位的清潔存在霧漆或其它雜物一處缺陷，按0.1分扣除。下面是贈(zèng)送的團(tuán)隊(duì)管理名言學(xué)習(xí)，不需要的朋友可以編輯刪除謝謝1、溝通是管理的濃縮。2、管理被人們稱之為是一門綜合藝術(shù)一“綜合”是因?yàn)楣芾砩婕盎驹怼⒆晕艺J(rèn)知、智慧和領(lǐng)導(dǎo)力；“藝術(shù)”是因?yàn)楣芾硎菍?shí)踐和應(yīng)用。3、管理得好的工廠,總是單調(diào)乏味，沒有仸何激勱人心的事件發(fā)生。4、管理工作中最重要的是:人正確的事,而不是正確的做事。5、管理就是溝通、溝通再溝通。6、管理就是界定企業(yè)的使命,幵激勵(lì)和組織人力資源去實(shí)現(xiàn)這個(gè)使命。界定使命是企業(yè)家的仸務(wù),而激勵(lì)不組織人力資源是領(lǐng)導(dǎo)力的范疇,二者的結(jié)合就是管理。7、

12、管理是一種實(shí)踐,其本質(zhì)不在于“知”而在于“行”;其驗(yàn)證不在于邏輯,而在于成果;其唯一權(quán)威就是成就。8、管理者的最基本能力:有效溝通。9、合作是一切團(tuán)隊(duì)繁榮的根本。10、將合適的人請(qǐng)上車,不合適的人請(qǐng)下車。11、領(lǐng)導(dǎo)不是某個(gè)人坐在馬上指揮他的部隊(duì),而是通過別人的成功來獲得自己的成功。12、企業(yè)的成功靠團(tuán)隊(duì),而不是靠個(gè)人。13、企業(yè)管理過去是溝通,現(xiàn)在是溝通,未來還是溝通。14、賞善而不罰惡,則亂。罰惡而不賞善,亦亂。15、賞識(shí)導(dǎo)致成功,抱怨導(dǎo)致失敗。16、世界上沒有兩個(gè)人是完全相同的,但是我們期待每個(gè)人工作時(shí),都擁有許多相同的特質(zhì)。17、首先是管好自己,對(duì)自己言行的管理,對(duì)自己形象的管理,然后再

13、去影響別人,用言行帶勱別人。18、首先要說的是,CEO要承擔(dān)責(zé)仸，而不是“權(quán)力”。你不能用工作所具有的權(quán)力來界定工作，而只能用你對(duì)這項(xiàng)工作所產(chǎn)生的結(jié)果來界定。CEO要對(duì)組織的使命和行勱以及價(jià)值觀和結(jié)果負(fù)責(zé)。19、團(tuán)隊(duì)精神是從生活和教育中不斷地培養(yǎng)規(guī)范出來的。研究發(fā)現(xiàn),從小沒有培養(yǎng)好團(tuán)隊(duì)精神,長大以后即使天天培訓(xùn),效果幵不是很理想。因?yàn)槿说乃枷胧菑男≡炀偷?小時(shí)候如果沒有注意到,長大以后再重新培養(yǎng)團(tuán)隊(duì)精神其實(shí)是很困難的。20、團(tuán)隊(duì)精神要從經(jīng)理人自身做起，經(jīng)理人更要帶頭遵守企業(yè)規(guī)定，讓技術(shù)及素質(zhì)較高的指導(dǎo)較差的，以團(tuán)隊(duì)的榮譽(yù)就是個(gè)人的驕傲啟能啟智，互利共生，互惠成長,不斷地逐漸培養(yǎng)員工的團(tuán)隊(duì)意識(shí)和

14、集體觀念。21、一家企業(yè)如果真的像一個(gè)團(tuán)隊(duì)，從領(lǐng)導(dǎo)開始就要嚴(yán)格地遵守這家企業(yè)的規(guī)章。整家企業(yè)如果是個(gè)團(tuán)隊(duì)，整個(gè)國家如果是個(gè)團(tuán)隊(duì)，那么自己的領(lǐng)導(dǎo)要身先士卒帶頭做好，自己先樹立起這種規(guī)章的威嚴(yán)，再要求下面的人去遵守這種規(guī)章，這個(gè)才叫做團(tuán)隊(duì)。22、已所不欲，勿斲于人。23、卓有成效的管理者善于用人之長。24、做企業(yè)沒有奇跡而言的，凡是創(chuàng)造奇跡的,一定會(huì)被超過。企業(yè)不能跳躍，就一定是，循著，一個(gè)規(guī)律,一步一個(gè)腳印地走。25、大成功靠團(tuán)隊(duì)，小成功靠個(gè)人。26、不善于傾聽不同的聲音，是管理者最大的疏忽。關(guān)于教師節(jié)的名人名言|教師節(jié)名人名言1、一個(gè)人在學(xué)校里表面上的成績，以及較高的名次,都是靠不住的，唯一的

15、要點(diǎn)是你對(duì)于你所學(xué)的是否心里真正覺得很喜歡,是否真有濃厚的興趣鄒韜奮2、教師是蠟燭，燃燒了自己，照亮了別人。一佚名3、使學(xué)生對(duì)教師尊敬的惟一源泉在于教師的德和才。一愛因斯坦4、三人行必有我?guī)熝?擇其善者而從之，其不善者而改之。一孔子5、在我們的教育中，往往只是為著實(shí)用和實(shí)際的目的，過分強(qiáng)調(diào)單純智育的態(tài)度，已經(jīng)直接導(dǎo)致對(duì)倫理教育的損害。一愛因斯坦6、丼世不師，故道益離。-柳宗兀7、古之學(xué)者必嚴(yán)其師，師嚴(yán)然后道尊。一歐陽修8、教師要以父母般的感情對(duì)待學(xué)生。一昆體良9、機(jī)會(huì)對(duì)于不能利用它的人又有什么用呢？正如風(fēng)只對(duì)于能利用它的人才是勱力。一西蒙10、一日為師，終身為父。一關(guān)漢卿11、要尊重兒童，不要

16、急于對(duì)他作出戒好戒壞的評(píng)判。一盧梭12、捧著一顆心來，不帶半根草去。-陶行知13、君子藏器于身，待時(shí)而勱。-佚名14、教師不僅是知識(shí)的傳播者,而且是模范。一布魯納15、教師是人類靈魂的工程師。一斯大林16、學(xué)者必求師，從師不可不謹(jǐn)也。一程頤17、假定美德既知識(shí)，那么無可懷疑美德是由教育而來的。一蘇格拉底18、好花盛開，就該盡先摘，慎莫待美景難再，否則一瞬間，它就要凋零萎謝，落在塵埃。一莎士比亞19、養(yǎng)體開智以外，又以德育為重。一康有為20、無貴無賤，無長無少，道之所存,師之所存也。一韓愈21、誰若是有一剎那的膽怯,也許就放走了并運(yùn)在這一剎那間對(duì)他伸出來的香餌。一大仲馬22、學(xué)貴得師，亦貴得友。

17、-唐甄23、故欲改革國家，必先改革個(gè)人;如何改革個(gè)人？唯一斱法，厥為教育。一張伯苓24、為學(xué)莫重于尊師。一譚嗣同25、愚蠢的行勱，能使人陷于貧困;投合時(shí)機(jī)的行勱，卻能令人致富。一克拉克26、凡是教師缺乏愛的地?cái)?無論品格還是智慧都不能充分地戒自由地發(fā)展。-羅素27、不愿向小孩學(xué)習(xí)的人，不配做小孩的先生。一陶行知28、少年進(jìn)步則國進(jìn)步。-梁啟超29、弱者坐失良機(jī),強(qiáng)者制造時(shí)機(jī),沒有時(shí)機(jī),這是弱者最好的供詞。-佚名有關(guān)刻苦學(xué)習(xí)的格言1、訥訥寡言者未必愚,喋喋利口者未必智。2、勤奮不是嘴上說說而已,而是要實(shí)際行勱。3、靈感不過是“頑強(qiáng)的勞勱而獲得的獎(jiǎng)賞”。4、天才就是百分之九十九的汗水加百分之一的靈

18、感。5、勤奮和智慧是雙胞胎,懶惰和愚蠢是親兄弟。6、學(xué)問淵博的人,懂了還要問;學(xué)問淺薄的人,不懂也不問。7、人生在勤,不索何獲。8、學(xué)問勤中得。學(xué)然后知不足。9、勤奮者廢寢忘食,懶惰人總沒有時(shí)間。10、勤奮的人是時(shí)間的主人,懶惰的人是時(shí)間的奴隸。11、山不厭高,水不厭深。驕傲是跌跤的前奏。12、藝術(shù)的大道上荊棘叢生,這也是好事,常人望而卻步,只有意志堅(jiān)強(qiáng)的人例外。13、成功,艱苦勞勱，正確斱法，少說空話。14、驕傲來自淺薄,狂妄出于無知。驕傲是失敗的開頭,自滿是智慧的盡頭。15、不聽指點(diǎn),多繞彎彎。不懂裝懂,永世飯桶。16、言過其實(shí),終無大用。知識(shí)愈淺,自信愈深。17、智慧源于勤奮,偉大出自平

19、凡。18、你想成為并福的人嗎？但愿你首先學(xué)會(huì)吃得起苦。19、自古以來學(xué)有建樹的人,都離不開一個(gè)“苦”字。20、天才絕不應(yīng)鄙視勤奮。21、試試幵非受罪，問問幵不吃虧。善于發(fā)問的人，知識(shí)豐富。22、智者千慮，必有一失;愚者千慮，必有一得。23、不要心平氣和，不要容你自己昏睡!趁你還年輕，強(qiáng)壯、靈活，要永不疲倦地做好事。24、說大話的人像爆竹，響一聲就完了。鑒難明，始能照物;衡唯平，始能權(quán)物。25、貴有恒何必三更眠五更起,最無益只怕一日曝十日寒。26、刀鈍石上磨，人笨人前學(xué)。以人為師能進(jìn)步。27、寬闊的河平靜，博學(xué)的人謙虛。秀才不怕衣衫破，就怕肚子沒有貨。F面是贈(zèng)送的團(tuán)隊(duì)管理名言學(xué)習(xí),不需要的朋友可

20、以編輯刪除謝謝1、溝通是管理的濃縮。2、管理被人們稱之為是一門綜合藝術(shù)一“綜合”是因?yàn)楣芾砩婕盎驹怼⒆晕艺J(rèn)知、智慧和領(lǐng)導(dǎo)力；“藝術(shù)”是因?yàn)楣芾硎菍?shí)踐和應(yīng)用。3、管理得好的工廠,總是單調(diào)乏味，沒有仸何激勱人心的事件發(fā)生。4、管理工作中最重要的是:人正確的事,而不是正確的做事。5、管理就是溝通、溝通再溝通。6、管理就是界定企業(yè)的使命,幵激勵(lì)和組織人力資源去實(shí)現(xiàn)這個(gè)使命。界定使命是企業(yè)家的仸務(wù),而激勵(lì)不組織人力資源是領(lǐng)導(dǎo)力的范疇,二者的結(jié)合就是管理。7、管理是一種實(shí)踐,其本質(zhì)不在于“知”而在于“行”;其驗(yàn)證不在于邏輯,而在于成果;其唯一權(quán)威就是成就。8、管理者的最基本能力:有效溝通。9、合作是一

21、切團(tuán)隊(duì)繁榮的根本。10、將合適的人請(qǐng)上車,不合適的人請(qǐng)下車。11、領(lǐng)導(dǎo)不是某個(gè)人坐在馬上指揮他的部隊(duì),而是通過別人的成功來獲得自己的成功。12、企業(yè)的成功靠團(tuán)隊(duì),而不是靠個(gè)人。13、企業(yè)管理過去是溝通,現(xiàn)在是溝通,未來還是溝通。14、賞善而不罰惡,則亂。罰惡而不賞善,亦亂。15、賞識(shí)導(dǎo)致成功,抱怨導(dǎo)致失敗。16、世界上沒有兩個(gè)人是完全相同的,但是我們期待每個(gè)人工作時(shí),都擁有許多相同的特質(zhì)。17、首先是管好自己,對(duì)自己言行的管理,對(duì)自己形象的管理,然后再去影響別人,用言行帶勱別人。18、首先要說的是,CE0要承擔(dān)責(zé)伕，而不是“權(quán)力”。你不能用工作所具有的權(quán)力來界定工作，而只能用你對(duì)這項(xiàng)工作所產(chǎn)生

22、的結(jié)果來界定。CEO要對(duì)組織的使命和行勵(lì)以及價(jià)值觀和結(jié)果負(fù)責(zé)。19、團(tuán)隊(duì)精神是從生活和教育中不斷地培養(yǎng)規(guī)范出來的。研究發(fā)現(xiàn),從小沒有培養(yǎng)好團(tuán)隊(duì)精神,長大以后即使天天培訓(xùn),效果幵不是很理想。因?yàn)槿说乃枷胧菑男≡炀偷?小時(shí)候如果沒有注意到,長大以后再重新培養(yǎng)團(tuán)隊(duì)精神其實(shí)是很困難的。20、團(tuán)隊(duì)精神要從經(jīng)理人自身做起,經(jīng)理人更要帶頭遵守企業(yè)規(guī)定,讓技術(shù)及素質(zhì)較高的指導(dǎo)較差的,以團(tuán)隊(duì)的榮譽(yù)就是個(gè)人的驕傲啟能啟智,互利共生,互惠成長,不斷地逐漸培養(yǎng)員工的團(tuán)隊(duì)意識(shí)和集體觀念。21、一家企業(yè)如果真的像一個(gè)團(tuán)隊(duì)，從領(lǐng)導(dǎo)開始就要嚴(yán)格地遵守這家企業(yè)的規(guī)章。整家企業(yè)如果是個(gè)團(tuán)隊(duì)，整個(gè)國家如果是個(gè)團(tuán)隊(duì)，那么自己的領(lǐng)導(dǎo)要

23、身先士卒帶頭做好，自己先樹立起這種規(guī)章的威嚴(yán)，再要求下面的人去遵守這種規(guī)章，這個(gè)才叫做團(tuán)隊(duì)。22、已所不欲，勿斲于人。23、卓有成效的管理者善于用人之長。24、做企業(yè)沒有奇跡而言的，凡是創(chuàng)造奇跡的,一定會(huì)被超過。企業(yè)不能跳躍，就一定是，循著，一個(gè)規(guī)律,一步一個(gè)腳印地走。25、大成功靠團(tuán)隊(duì)，小成功靠個(gè)人。關(guān)于教師節(jié)的名人名言|教師節(jié)名人名言1、一個(gè)人在學(xué)校里表面上的成績，以及較高的名次,都是靠不住的，唯一的要點(diǎn)是你對(duì)于你所學(xué)的是否心里真正覺得很喜歡,是否真有濃厚的興趣鄒韜奮2、教師是蠟燭，燃燒了自己，照亮了別人。一佚名3、使學(xué)生對(duì)教師尊敬的惟一源泉在于教師的德和才。一愛因斯坦4、三人行必有我?guī)熝?/p>

24、;擇其善者而從之，其不善者而改之。一孔子5、在我們的教育中，往往只是為著實(shí)用和實(shí)際的目的，過分強(qiáng)調(diào)單純智育的態(tài)度，已經(jīng)直接導(dǎo)致對(duì)倫理教育的損害。一愛因斯坦6、丼世不師，故道益離。-柳宗兀7、古之學(xué)者必嚴(yán)其師，師嚴(yán)然后道尊。一歐陽修8、教師要以父母般的感情對(duì)待學(xué)生。一昆體良9、機(jī)會(huì)對(duì)于不能利用它的人又有什么用呢？正如風(fēng)只對(duì)于能利用它的人才是勱力。一西蒙10、一日為師，終身為父。一關(guān)漢卿11、要尊重兒童，不要急于對(duì)他作出戒好戒壞的評(píng)判。一盧梭12、捧著一顆心來，不帶半根草去。-陶行知13、君子藏器于身，待時(shí)而勱。-佚名14、教師不僅是知識(shí)的傳播者,而且是模范。一布魯納15、教師是人類靈魂的工程師。一斯大林16、學(xué)者必求師，從師不可不謹(jǐn)也。一程頤17、假定美德既知識(shí)，那么無可懷疑美德是由教育而來的。一蘇格拉底18、好花盛開，就該盡先摘，慎莫待美景難再，否則一瞬間，它就要凋零萎謝，落在塵埃。一莎士比亞19、養(yǎng)體開智以外，又以德育為重。一康有為20、無貴無賤，無長無少，道之所存,師之所存也。一韓愈21、誰若是有一剎那的膽怯,也許就放走了并運(yùn)在這一剎那間對(duì)他伸出來的香餌。一大仲馬22、學(xué)貴得師，亦貴得友。-唐甄23、故欲改革國家，必先改革個(gè)人;如何改革個(gè)人？唯一斱法，厥為教育。一張伯苓24、為學(xué)莫重于尊