自我評價優(yōu)缺點(diǎn)

1、自我評價優(yōu)缺點(diǎn)自我評價是自我意識的一種形式，指一個人對自己的身心狀況、能力和特點(diǎn)，以及自己所處的地位、和他人及社會關(guān)系的認(rèn)識和評價。自我評價是人的自我概念的重要內(nèi)容之一。其前提是自我意識，只有當(dāng)人具有自我意識的能力，才能做出自我評價。自我評價的功能首先表現(xiàn)為自我功能，就是說，它對人的自我發(fā)展、自我完善、自我實現(xiàn)有著特殊的意義。自我評價也具有重要的社會功能，它極大地影響人和人之間的交往方式，也決定著一個人對待他人的態(tài)度，還影響對他人的評價。正確的自我評價的社會意義就在于它幫助人成為社會人，有健康人生觀和價值觀的人。要利用自我評價的正面價值來促進(jìn)人的全面發(fā)展和社會發(fā)展，還要有效地克服自我評價的可能

2、負(fù)面作用。兒童把自己當(dāng)作認(rèn)識主體從客體中區(qū)分出來，開始理解我和物和非我關(guān)系后，通過別人在對自己評價和對別人言行評價的過程中，逐漸學(xué)會自我評價。它是自我意識發(fā)展的產(chǎn)物。其發(fā)展的一般規(guī)律是：評價他人的行為T評價自己的行為T評價自己的個性品質(zhì)。它是自我教育的重要條件。人對自己的思想、動機(jī)、行為和個性的評價，直接影響學(xué)習(xí)和參和社會活動的積極性，也影響著和他人的交往關(guān)系。一個人如果能夠正確地如實地認(rèn)識和評價自己，就能正確地對待和自理個人和社會、集體及他人的關(guān)系，有利于自己克服缺點(diǎn)、發(fā)揚(yáng)優(yōu)點(diǎn)，在工作中充分發(fā)揮自己的作用。實事求是地評價自己是進(jìn)行自我教育、自我完善的重要途徑之一。自我評價是人們對自己的能力、

3、狀態(tài)和發(fā)展趨勢的評價性認(rèn)識。也就是人們自己成為自己的認(rèn)識對象。在自我評價里，自我是主體，也是客體，分別被有的研究者成為“主體自我”和“客體自我”。自我評價跟主體的自我概念(即自我意識)有著密切的關(guān)系。在心理學(xué)中，自我評價是隨著對自我概念的深入研究逐漸受到研究者重視的。有的研究者指出，“雖然有關(guān)自我概念問題的討論從詹姆斯(W.James)就已開始，但自我概念(self-concept)的提法直到羅杰斯(C.Rogers)的自我理論受到人們廣泛關(guān)注，自我的課題重新為人們所重視(R.C.Wylie)之后才得到較多運(yùn)用”。在心理學(xué)里，關(guān)于自我評價有幾點(diǎn)已經(jīng)達(dá)成共識：首先，自我評價跟自我概念一樣有一個發(fā)

4、展過程。研究表明，“我國小學(xué)三年級以上學(xué)生已形成十分清晰的自我概念，他們對自己多方面的評價都高度接近教師和同伴對他們所作的評價，和他們的實際存在狀況也具有高度的一致性”。其次，自我評價一般被當(dāng)作自我概念的一部分內(nèi)容來加以研究。當(dāng)人有了自我意識之后，就會對自己的能力、狀態(tài)和發(fā)展趨勢等進(jìn)行反思。所以，自我評價的基本前提是自我意識。只有當(dāng)人具有自我意識的能力，才能做出自我評價；否則自我評價就是不可能的人的知識，才能通常是處于離散，朦朧狀態(tài)的，需要人們不斷地挖掘，發(fā)現(xiàn)和開發(fā)。每個人從自身興趣愛好，思維方式的特點(diǎn)，毅力的恒久性，已有的知識結(jié)構(gòu)，獻(xiàn)身精神等方面可以作出自我評價。是指一個人對自己的身心狀況、

5、能力和特點(diǎn)，以及自己所處的地位、和他人及社會關(guān)系的認(rèn)識和評價。一個心理健康的人作出恰當(dāng)?shù)淖晕以u價，他們能體驗到自己存在的價值，對自己的能力、性格、優(yōu)缺點(diǎn)能客觀評價;同時，能接受自己，對自己抱有正確的態(tài)度，不驕傲也不自卑。心理不健康的人常缺乏自知之明，對自己的優(yōu)缺點(diǎn)缺乏正確的評價，自高自大，自我欣賞，還有的是自暴自棄。在人力資源管理方面，自我評價是指員工對影響其工作的因素進(jìn)行全面的認(rèn)識。自我評價對于個人和企業(yè)來說都很重要。真實的自我評價可以幫助員工認(rèn)識自己的優(yōu)勢，發(fā)揮自己的特長為企業(yè)多做貢獻(xiàn)，實現(xiàn)自我價值；同時還可以幫助員工認(rèn)識自身不足，揚(yáng)長避短，少犯錯誤。職業(yè)規(guī)劃必須從自我認(rèn)識開始，然后這個人

6、才能建立可實現(xiàn)的目標(biāo)，并確定怎樣達(dá)到這些目標(biāo)。自我評價的標(biāo)準(zhǔn)L?E?韋爾斯和G?馬威爾在1976年出版的自我評價：概念和測量一書指出，人們通常根據(jù)兩個主要標(biāo)準(zhǔn)進(jìn)行自我評價：（1）對自己的能力或效能的感受；對自己的德行或價值的感受。一般情況下，這兩個標(biāo)準(zhǔn)是通過反映評價、社會比較、自我歸因和角色扮演等具體評價手段來實現(xiàn)的。自我評價的范圍（一）知識掌握的自我評價從記憶、領(lǐng)會、使用、分析、綜合等方面來評估自己對知識的學(xué)習(xí)情況。將知識點(diǎn)和目標(biāo)得分率制成簡易圖表，就可一目了然地知道自己學(xué)習(xí)上的優(yōu)勢和不足。此外還可從以下幾方向分析自己的情況：是否清楚基本概念的內(nèi)涵和外延？2能否將新學(xué)知識和已有知識聯(lián)系起來？

7、3能否對所學(xué)知識舉一反三、觸類旁通？4能否在實際條件下靈活運(yùn)用所學(xué)知識？（二）學(xué)習(xí)動力的自我評價學(xué)習(xí)目標(biāo)是否明確？有無長遠(yuǎn)日標(biāo)和近期目標(biāo)？對學(xué)好各門功課是否充滿信心？3對所學(xué)科目是否何濃厚的興趣？4學(xué)習(xí)態(tài)度是否勤奮、認(rèn)真？5.是否有主動積極的進(jìn)取精神？6有無戰(zhàn)勝學(xué)習(xí)困難的勇氣和毅力？7學(xué)習(xí)情緒是否穩(wěn)定、持久？（三）工作學(xué)習(xí)策略的自我評價是否有計劃地安排工作和學(xué)習(xí)活動？能否妥善安排工作和學(xué)習(xí)時間？3能否正確利用各種資料？能否和同事朋友合作和學(xué)習(xí)？是否有預(yù)先規(guī)劃的習(xí)慣？6能否集中精神工作何學(xué)習(xí)？7能否及時總結(jié)當(dāng)天的工作和學(xué)習(xí)任務(wù)？隊沒有完成的任務(wù)是否能認(rèn)真分析原因，擬定補(bǔ)救措施？是否有錯誤匯總集？

8、是否給自己找新的工作任務(wù)和學(xué)習(xí)任務(wù)？能否排除有關(guān)干擾，保證工作和學(xué)習(xí)活動的順利進(jìn)行？能否選擇并采用合適的學(xué)習(xí)方法？能否總結(jié)自己或借鑒他人好的學(xué)習(xí)方法和經(jīng)驗？對學(xué)習(xí)或工作?；貞洝⒎此紗?？（四）學(xué)習(xí)能力的自我評價獲取信息的能力：包括感知能力、閱讀能力、搜集資料的能力等；加工、使用、創(chuàng)造信息的能力：包括記憶能力、思維能力、表達(dá)能力（口頭的、文字的）、動手操作能力、創(chuàng)造能力等;學(xué)習(xí)的調(diào)控能力：包括確定學(xué)習(xí)目的、制定和調(diào)整學(xué)習(xí)計劃、培養(yǎng)學(xué)習(xí)興趣、克服學(xué)習(xí)困難等；自我意識和自我超越的能力。5業(yè)務(wù)能力：包括業(yè)務(wù)的熟練程度、任務(wù)的完成情況vspanstyle=font-size:10.5pt;mso-bidi-font-size:12.0pt;font-family:宋體；mso-ascii-font-family:TimesNewRoman;mso-hansi-font-family:TimesNewRoman;mso-bidi-font-family:TimesNewRoman;m