程序的循環(huán)結構

1、2-1節(jié)程序的循環(huán)結構（for循環(huán)結構）一、教學目標1、知識與技能掌握循環(huán)結構編程的一般步驟及特點（1）掌握VB語言的FOR循環(huán)語句、語句的格 式、功能和執(zhí)行過程；（2）掌握VB語言的循環(huán)嵌套的規(guī)則。培養(yǎng)和提升學生：（1）學會使 用VB語言的FOR循環(huán)語句來實現循環(huán)控制結構，解決實際問題；（2初步掌握程序調試運 行的方法。2、方法與過程采用“問題解決教學法”。3、情感態(tài)度和價值觀（1）經歷用計算機解決問題的過程，體驗成功的快樂。（2）在老師的指導下，與同學共同探究問題，讓學生體驗自主學習、協(xié)助學習的樂趣。二、重點難點讓學生學會使用VB語言的FOR循環(huán)語句來實現循環(huán)控制結構，解決實際問題。三、教

2、學環(huán)境1、教材處理教材選自廣東省普通高中信息技術選修一:算法與程序設計第二章第二（4） 節(jié)，原教材的編排是以問題為線索，層層深入，通過親身設計一個簡單的程序實踐 來加深本節(jié)知識的理解。以VB編程的基本步驟為線索，通過對各階段性問題的解決，形成循序漸進 的梯度，組成一個任務鏈，讓學生在“做中學”“學中做”的過程中加深知識的理 解，通過適當地為學生提供拓展性的內容，充分挖掘學生潛力，讓有余力的學生可 以有更大的發(fā)展空間。它既強調學生進行自主學習、協(xié)作學習，又能使學生在學習 時有規(guī)可依，使學生在程序設計中得到適度的創(chuàng)新體驗。2、預備知識學生已掌握了程序設計基礎的順序及選擇結構。3、硬件要求建議本節(jié)課

3、在多媒體電腦教室中完成，最好有廣播教學系統(tǒng)或投影儀，為拓展學習，學 生機應允許上互聯網。4、所需軟件學生機要安裝VB6.0或以上版本。5、所需課時2課時（90分鐘）四、教學過程教學環(huán)節(jié)教師活動學生活動情意導入從袁隆平的超級水稻研究的故事入手，又到“輸出100 以內的所有偶數的算術平方根”的的問題出發(fā)，激發(fā)學 生學習的興趣和熱情，拉開了本節(jié)教學的序幕。學生邊閱讀邊傾聽。提問： 以下方法解決：Private Sub Command_Click（）PrintSqr（2）PrintSqr（4）PrintSqr（6）PrintSqr（100）EndSub由此老師引入今天的循環(huán)問題：即問題中包含 有重復執(zhí)

4、行的處理。新課講解1 .通過組織學生探究“輸出100以內的所有偶數的 算術平方根”的問題、設計算法、編寫程序、調試程序 等用計算機解決問題的過程：Private Sub Command_Click（）For I=2 To 100 Step 2Print Sqr （I）Next IEnd Sub讓學生感到用VB提供的循環(huán)結構語句，能很簡便地 解決循環(huán)問題2、通過師生共同分析“輸出100以內的所有偶數的 算術平方根”問題的程序，歸納總結VB語言的FOR循 環(huán)語句的格式、功能、執(zhí)行過程，以及書寫的注意事項， 歸納總結VB語言的for循環(huán)特點。For循環(huán)變量=初值To終值Step步長值 語句組Next

5、循環(huán)變量3、老師提出上機實踐問題：分別求甲、乙、丙三位 同學的語文、數學、英語三科的平均分。要求學生展開 分析問題、設計算法、編寫程序、調試程序等用計算機 解決問題的探究活動。4、要求學生課堂練習:指出所列程序中的錯誤，加強 知識學習和把握。5、上機練習：（1） P53實踐2（2）求 1X3X5X. X19 的值。6、由問題“巳知m個學生進行n個科目的考試，請 計算每個同學的平均分?！币鲅h(huán)嵌套的問題，幫助學 生分析學會嵌套的技巧與方法：Private Sub Command1_Click（）Dim m As Integer, n As Integer, i As IntegerDim fe

6、n As Single, sum As Single, average As Singlem = InputBox（請輸入學生人數:）1 .學生對問題展開分析問題、設計算法、 編寫程序、調試程序等用計算機解決問題的探 究活動。2.學生在教師的指導下，閱讀、分析、 歸納，完成實踐任務。3 .學生對老師所提問題（分別求甲、乙、 丙三位同學的語文、數學、英語三科的平均分） 展開分析問題、設計算法、編寫程序、調試程 序等用計算機解決問題的探究活動。4、學生在教師的指導下，閱讀、分析、 歸納，完成實踐任務。5、要求學生完成上機練習，老師巡視幫 助學生完成任務。6、要求學生上機練習P56的實踐（1）、（2

7、），老師巡視幫助學生完成任務。n = InputBox(考試科目數:)For i = 1 To msum = 0For j = 1 To nfen = Val(InputBox(請輸入第”+ Str$(i) + ” 個同學第+ Str$(j) + 科)sum = sum + fenNext javerage = sum / nPrint 第”;i;”同學平均分:;averageNext iEnd Sub通過對以上程序的分析和程序執(zhí)行過程，使學生能 真領會和把握這一編程技巧。拓展一 * 一 *由圖形的輸出問題加深學生對循環(huán)嵌套的問題的把握，幫助學生分析學會嵌套的技巧與方法：一* _*要求學生求的圖形。老師巡視幫助學生完成任務。小結VB語言的FOR循環(huán)語句、格式、功能和執(zhí)行過程，以及for循環(huán)嵌套。練習教師在布置課本的練習：P59 (1)、(2)，指導學生根據本節(jié)所學的知識，分析問題，設計算法，編程 求解問題。五、課外拓展1、 相關資源東完中學信息技術網： HYPERLINK /Article_Class.ASP7ClassID-32 /Article_Class.ASP7ClassID-32普通高中技術課程網：