初三年物理-力學基礎、重力、彈力

1、PAGE 1初三年物理 力學基礎、重力、彈力知識點一、力學基礎1、力的概念：力是物體對物體的作用。2、力產生的條件：必須有兩個或兩個以上的物體。物體間必須有相互作用（可以不接觸）。3、力的性質：物體間力的作用是相互的（相互作用力在任何情況下都是大小相等，方向相反，作用在不同物體上）。兩物體相互作用時，施力物體同時也是受力物體，反之，受力物體同時也是施力物體。4、力的作用效果：力可以改變物體的運動狀態(tài)；力可以改變物體的形狀。 說明：物體的運動狀態(tài)是否改變一般指：物體的運動快慢是否改變（速度大小的改變）和物體的運動方向是否改變5、力的單位：國際單位制中力的單位是牛頓簡稱牛，用N 表示。 力的感性認

2、識：拿兩個雞蛋所用的力大約1N。6、彈簧測力計及正確使用 在一定范圍內拉伸彈簧時，彈簧受到的拉力越大，彈簧的伸長量就越大彈簧測力計的制造原理彈簧測力計是一種常用的測量力大小的工具彈簧測力計的構造包括：彈簧、刻度盤、指針，為了使用方便，還需要掛鉤、鐵環(huán)等7、彈簧測力計的正確使用方法 a.了解彈簧測力計的測量范圍（量程），待測力的大小應在量程之內 b.明確分度值，了解彈簧測力計的刻度，每一大格表示多少牛，每一小格表示多少牛 c.校零，測量前要檢查指針與零刻度線是否對齊，若沒有對齊，要調節(jié)至對齊 d.測力時，要使測力計內的彈簧軸線方向跟所測力的方向在一條直線上，彈簧不要靠在刻度盤上（避免由于摩擦而影

3、響測量的準確程度） e.使用前要輕輕拉動幾下，防止彈簧被卡住 f.讀數時，應讓視線垂直刻度盤面8、力的三要素：力的大小、方向、和作用點。 力的作用效果與力的大小、方向和作用點有關。9、力的表示法：力的示意圖：不需要嚴格的表示出力的大小，只表示出力的方向和作用點的簡易圖示叫力的示意圖。例題1、人推車時，是 和 之間發(fā)生了力的作用，對于人推車的力，施力物體是 ，這時，人也受到推力，施力物體是 。2、游泳的人，手腳用力向后劃水，人就能向前進，這表明，人向后給水作用力的同時受到了 的推力，這個現(xiàn)象表明：物體間力的作用是 。3、以下是我們生活中常見到的幾種現(xiàn)象：用力揉面團，面團形狀發(fā)生變化 籃球撞擊在籃

4、板上被彈回用力握小皮球，球變癟了來源:學網一陣風把地面上的灰塵吹得漫天飛舞在這些現(xiàn)象中，物體因為受力而改變運動狀態(tài)的是（ ）A. B. C. D.來4、托起兩個雞蛋的力約為 （ ）A.0.1N B.1N C.10N D.100N5、放在講桌上的粉筆盒，它對講桌的壓力和桌面對它的支持力，在力的三要素中相同的是（ ）A.力的方向 B.力的大小 C.力的作用點 D.三要素中至少有兩個相同6、下列說法中正確的是（ ）A.只要是大小相同的力作用在同一物體上，產生的效果一定相同B.只要是大小、方向都相同的力作用在同一物體上，產生的效果一定相同C.只要是大小、作用點都相同的力作用在同一物體上，產生的效果一定

5、相同D.只要是大小、方向、作用點都相同的力作用在同一物體上，產生的效果才相同7、甲、乙兩個同學穿著滑冰鞋面對面靜止站在冰面上，如果甲對乙用力推一下，其結果是( )A.甲仍然靜止，乙被推開 B.乙受到甲的力，甲不受推力作用C.乙受到的推力大于甲受到的推力 D.甲、乙同時相對離開8、體育課上,只見小剛用力將鉛球斜上方推了出去在空中運動了一段弧線后落到地面,地面被砸了一個坑,如圖所示.在這個過程的各個階段,都體現(xiàn)了力的作用效果.(1)鉛球受到小剛的推力作用后,其運動狀態(tài)發(fā)生了改變,由 變?yōu)?。(2)鉛球脫離手后,不沿斜向直線運動,軌跡向下彎曲,這是因為 。(3)鉛球以某個速度砸向地面,最后處于靜止,

6、這是因為 ；球落地時,地面被砸了一個凹陷的坑,這是因為 。9、如圖所示,兩匹馬各用1000N的力沿完全相反的方向拉一彈簧測力計,則此時彈簧測力計的讀數為( )A.2000NB.1000N C.0ND.500N10、如圖所示實驗裝置，甲重16N，乙重12N，靜止時不計彈簧測力計自重，則彈簧測力計的示數是 ( )A.16N B.12N C.28N D.4N知識點二、重力1.定義：由于地球的吸引而使物體產生的力叫重力（G）2.三要素：（1）大小：G=mg （g=9.8N/kg）a.地球表面及附近的物體都受到重力的作用，同一物體所受重力的大小并不是不變的，在同一地區(qū)物體的重力跟運動狀態(tài)無關，它隨離地面

7、的高度的增加而減小b.同一物體所重力的大小隨所在緯度的增加而增大，在赤道上重力最小，在兩極上重力最大（2）方向：豎直向下重力的方向總是豎直向下的，是指垂直于水平面向下，不能理解為垂直于支持面向下重力的方向不受其他作用力的影響，與物體的運動狀態(tài)、放置位置無關（3）作用點：重心地球對物體的每一部份都有吸引力，為了研究問題的方便，我們可以認為各部分受到的重力集中于一個點，我們把這個叫做重心，即重心是物體所受重力的作用點。質量分布均勻的、形狀規(guī)則的物體的重心，就在它的幾何中心上；重心不一定在物體上，如均勻圓環(huán)的重心在環(huán)的中心，不在環(huán)上 ；重心的位置與物體的形狀、質量分布有關。尋找重心的三種方法：作圖法

8、；支撐法；懸掛法。重心越低，穩(wěn)度越高例題1、建筑工人常用重垂線來檢查墻壁是否豎直,這是利用了_的性質.2、甲、乙兩個物體的質量之比是13，則它們受到的重力之比是_，這是因為物體受到的_跟_成正比。3、甲、鐵球的質量之比為32，甲球60N，則乙球重_N。4、一個足球運動員帶球面對撲過來的守門員，巧妙地將球向上一踢，足球在空中劃過一條曲線后斜落入球門，足球斜落的過程中，使運動狀態(tài)發(fā)生改變的施力物體是（ ）A.地球B.運動員C.守門員D.足球5、下列物體所受的重力最接近0.5N的是（ ）A.一只雞蛋 B.一個中學生 C.一個鉛球 D.一只螞蟻6、有一塊磚先平放在地面上,然后再將磚塊側放在地面上,最后

9、豎直放在地面上.則其重心位置和重力大小( )A.圖5重心高度不變,重力大小不變 B.重心高度減小,重力大小減小C.重心高度增加,重力大小增加 D.重心高度增加,重力大小不變7、如圖5所示，重為3N的貢柑，從樹上落下的過程中，同時受到重力和空氣阻力的作用. 關于貢柑所受合力的大小和方向，以下說法中正確的是：（ ）A.大于3N，方向向上； B.小于3N，方向向上；C.大于3N，方向向下； D.小于3N，方向向下.8、對于g=9.8N/kg的理解，正確的是（ ）A.質量是1kg的物體所受的力是9.8N B.1kg=9.8NC.在地球上，質量為1kg的物體所受的重力大小為9.8N D.受力為9.8N的

10、物體其質量一定是1kg9、2002年12月,我國發(fā)射了神州四號宇宙飛船,該載人飛船進行了仿真人實驗.飛船在軌道上正常飛行時處于失重狀態(tài),在這種環(huán)境下,以下哪個實驗不能像在地面一樣正常進行( )A.用刻度尺測長度 B.用放大鏡看物體C.用平面鏡改變光路 D.用彈簧測力計測物重10、重為10牛的物體在大小為20牛的力F作用下,緊貼在豎直的墻壁上不動。在圖中作出物體所受重力和墻壁對物體的壓力的示意圖。11、如圖所示，請在圖中作出各小球所受力的示意圖。知識點三、彈力1.定義：因物體發(fā)生彈性形變而產生的力彈力有很多種，物體受到拉力、壓力、支持力的作用后，都會產生彈性形變（包括堅硬物體上不能直接看到的微小

11、的形變）而產生彈力。2.彈力產生條件：物體接觸而且發(fā)生彈性形變（包括人眼不能觀察到的微小形變)3.彈力的大?。焊矬w的彈性強弱及形變量的大小有關4.彈力的方向：跟物體形變的方向相反5.在彈性限度內，物體的形變越大，產生的彈力越大，或者說在彈性限度內，產生的彈力與物體的形變成正比。例題1、關于彈力，下列說法不正確的是( )A.發(fā)生彈性形變的物體會對它所接觸的物體有彈力的作用B.平時所說的壓力、支持力、拉力、張力就其性質而言都是彈力C.同一物體在彈性限度內發(fā)生的形變越大，彈力越大D.兩個物體不接觸也有可能有彈力2、下列事例中，不是應用彈力工作的是（ ） 圖2A.撐桿跳高 B.跳遠 C.玩具彈簧槍射

12、擊子彈 D.守門員用力撲住射向球門的足球3、某同學在用彈簧測力計測量一物體的重力時，錯將物體掛在了拉環(huán)上，如圖2所示，當物體靜止時，彈簧測力計的讀數為6N，則物體的重力（ ） A.一定等于6NB.一定小于6N C.一定大于6N D.以上判斷均不正確4、在使用彈簧測力計測力時，發(fā)現(xiàn)指針在零刻度線以上，用這個測力計測出一個力是4N，則該力的大小實際是（ ） A.大于4NB.等于4N C.小于4N D.無法確定5、小明和小鐘想把一條彈性繩拉開，使彈性繩兩端的拉環(huán)能分別套在相隔一段距離的兩根柱子上，用來曬衣服。現(xiàn)有兩種方法：一是按圖甲的方法做，二是按圖乙的方法做。關于這兩種方法下列說法正確的是（ ）A

13、.圖甲中每個人所用的力比圖乙中每個人所用的力要小B.圖乙中每個人所用的力比圖甲中每個人所用的力要小C.圖甲中每個人所用的力比圖乙中每個人所用的力相同D.條件不足，無法比較圖甲中每個人所用的力與圖乙中每個人所用的力的大小6、放在水平桌面上的茶杯，對桌面有壓力，下列有關“茶杯對桌面壓力”的說法，正確的是（ ）A.茶杯對桌面的壓力是由于茶杯發(fā)生形變而產生的 B.茶杯對桌面的壓力是作用在茶杯上的C.茶杯對桌面的壓力就是重力 D.茶杯對桌面的壓力是由于桌面發(fā)生形變而產生的7、兩手在水平方向拉一彈簧秤，它的示數是10N，這兩手的拉力分別是（ ）A.5N 5N B.10N 10N C.0N 10N D.0N

14、 20N小芳和曉莉購買了同類的彈力球，小芳說：“我的球彈力比你的好”。曉莉回答說：“我希望你能證實你的說法”。請你給小芳出主意，她該怎么辦？（ ）A.讓兩只球離地不同的高度，自由落下，比較兩只球的反彈的高度B.把兩只球向墻擲去，比較兩只球的反彈時離墻的距離C.把兩只球向地面擲去，比較兩只球的反彈的高度D.讓兩只球從同一高度自由落下，比較兩只球的反彈的高度9、如圖，一個彈簧一端固定物體，另一端固定在容器底部，放在裝滿水的裝置中處于靜止設想從某一天起，地球的引力減為一半，則彈簧對物體的彈力（彈簧處于壓縮狀態(tài)）（） A.不變 B.減為一半 C.增加為原值兩倍 D.彈簧對物體無彈力 10、彈簧測力計分

15、別受到水平向左的F1和水平向右的F2的拉力作用，F(xiàn)1、F2均為3N，彈簧測力計靜止時如圖所示，下列說法正確的是（）A.彈簧測力計的示數為0N B.彈簧測力計的示數為6N C.F1、F2是一對相互作用力 D.F1、F2是一對平衡力 練習如圖所示，彈簧測力計下掛著一個物體A處于靜止，則彈簧測力計的量程是 ；彈簧測力計的分度值為 ；物體A受到的重力為 N；彈簧測力計受到的合力為 N籃球撞擊到地面時發(fā)生彈性形變，產生 （選填“彈力”、“重力”或“摩擦力”），這個過程中，籃球的動能轉化為 能。（不考慮機械能的損失）3、小華同學在探究“彈簧長度與外力的變化關系”時，她利用如圖A所示的實驗裝置來做實驗，并記

16、錄了相應的數據，如表：鉤碼總重/N00.51.01.52.02.53.03.54.0指針位置/cm2.53.03.54.04.55.05.55.85.8（1）分析數據，小華可以得出的結論是：在拉力不大于 N的情況下，彈簧的 跟鉤碼的拉力成正比；（2）這項研究在實際中的應用是： ；（3）小華同學根據實驗數據所作的“彈簧長度與外力的變化關系”圖象，應該是下面 圖（填序號）所示的圖象4、“以卵擊石”，卵破的施力物體是（）A.人 B.卵 C.石 D.手 5、使用彈簧測力計時，下列說法中正確的是（）A.彈簧測力計只能測豎直方向的力 B.使用前檢查指針是否在零刻度線上無關緊要，不影響測量 C.必須注意所測的力不能超過彈簧測力計的測量范圍 D.施力的方向不應偏離彈簧的軸線方向 6、在彈性限度內，彈簧的伸長量L與受到的拉力F成正比，如圖所示，能正確表示這種關系的是（ ）A. B. C. D.7、小明觀察發(fā)現(xiàn)，彈簧測力計的刻度是均勻的，由此他猜想彈簧的伸長與它受到的拉力成正比為了驗證猜想，小明決定進行實驗。（1）要完成實驗，除了需要如圖l中所示的一根兩頭帶鉤的彈簧、若干相同的鉤碼（每個鉤碼重力知）