水中生活動物

1、關(guān)于水中生活的動物第一張，PPT共九十頁，創(chuàng)作于2022年6月赤色錦蛇蘆蕩中的野鴨動物生活環(huán)境的多樣性陸地上生活的動物長頸鹿第二張，PPT共九十頁，創(chuàng)作于2022年6月水中生活的動物花龍睛金魚鯨動物生活環(huán)境的多樣性第三張，PPT共九十頁，創(chuàng)作于2022年6月喜鵲蒼鷹空中飛行的動物動物生活環(huán)境的多樣性第四張，PPT共九十頁，創(chuàng)作于2022年6月游動的鯨跳躍的袋鼠飛翔的蒼鷹奔跑的鴕鳥動物運動方式的多樣性第五張，PPT共九十頁，創(chuàng)作于2022年6月第六張，PPT共九十頁，創(chuàng)作于2022年6月知識目標1說出動物生活環(huán)境的種類和特點；2說出水生動物常見種類和主要結(jié)構(gòu)特點； 3魚的運動和呼吸； 4魚類的主

2、要特征。第七張，PPT共九十頁，創(chuàng)作于2022年6月情感態(tài)度與價值觀 關(guān)注水生動物的生存環(huán)境變化情況。1探究魚類的運動和呼吸的方式，并概述魚類的主要特征；2歸納出水生動物適于水中生活的共同特點。能力目標第八張，PPT共九十頁，創(chuàng)作于2022年6月重點難點1探究魚類的運動和呼吸的方式，并概述魚類的主要特征；2說明水生動物適于水中生活的特點。探索魚鰭在游泳中的作用。第九張，PPT共九十頁，創(chuàng)作于2022年6月一、魚魚是我們最常見的一類水生動物。除了魚外，水中還生活著蝦、蟹、海蜇、珊瑚蟲、河蚌、章魚等動物。第十張，PPT共九十頁，創(chuàng)作于2022年6月幾種海洋魚類銀鯧帶魚魟鯊第十一張，PPT共九十頁，

3、創(chuàng)作于2022年6月中華鱘青魚鰱魚鳙魚草魚幾種淡水魚類第十二張，PPT共九十頁，創(chuàng)作于2022年6月 魚為什么可以在水中生活呢？一是魚能靠游泳來獲取食物和防御敵害；二是魚能在水中呼吸。想一想第十三張，PPT共九十頁，創(chuàng)作于2022年6月魚是怎樣游泳的呢？游泳胸鰭背鰭腹鰭尾鰭臀鰭第十四張，PPT共九十頁，創(chuàng)作于2022年6月1取一條活魚，放在一個玻璃缸中。2觀察它的外形。3仔細觀察魚在游泳時各種鰭的動作。想一想，它的外形是否有利于克服在水中運動的阻力？它在向前、上浮、下潛、轉(zhuǎn)彎以及停留在一定水層時，背鰭、胸鰭、腹鰭和尾鰭分別是怎樣擺動的？第十五張，PPT共九十頁，創(chuàng)作于2022年6月1魚在游泳時

4、，靠什么部位產(chǎn)生前進的動力？靠哪種鰭來保持平衡？靠哪種鰭來保持前進的方向？魚游泳時，主要靠身體軀干部和尾鰭的左右擺動擊動水流產(chǎn)生前進的動力，其他魚鰭起輔助作用。魚在運動時，胸鰭、腹鰭和背鰭都有維持魚體的平衡的作用，尾鰭有決定魚運動方向的作用。討論第十六張，PPT共九十頁，創(chuàng)作于2022年6月2各種鰭的作用能夠僅靠觀察得出結(jié)論嗎？不能。因為各種鰭往往同時運動，僅靠自然狀態(tài)下直接觀察很難分辨出各種鰭分別起什么作用。在科學探究過程中，有些問題單憑觀察是難以得出結(jié)論的。這時就需要通過實驗或模擬實驗來探究。實驗當然也離不開觀察，不同的是，實驗是在人為控制研究對象的條件下進行的觀察。比如，你已經(jīng)第十七張，

5、PPT共九十頁，創(chuàng)作于2022年6月做過的種子萌發(fā)條件的實驗，對種子所處環(huán)境的溫度、水分、空氣等條件就分別進行了控制，否則你難以看出單一因索對種子萌發(fā)的影響。在難以直接拿研究對象做實驗時，有時用模型來做實驗，即模仿實驗對象制作模型，或者模仿實驗的某些條件進行實驗，這樣的實驗叫做模擬實驗。模擬實驗也是科學研究中常用的一種方法。第十八張，PPT共九十頁，創(chuàng)作于2022年6月探究魚鰭在游泳中的作用游泳的魚第十九張，PPT共九十頁，創(chuàng)作于2022年6月提出問題魚的各個鰭（胸鰭、腹鰭、臀鰭、尾鰭、背鰭）在游泳中各起到什么作用？作出假設(shè)討論探究思路尾鰭控制魚游動的方向；背鰭保持魚的垂直，不左右搖擺。提示：

6、模擬實驗、捆扎魚鰭、剪掉魚鰭三種方法。第二十張，PPT共九十頁，創(chuàng)作于2022年6月做模擬實驗，可以參考以下做法。制定并實施計劃1取一個氣球，往里灌進少量的水，將飲料吸管插進氣球口，用手壓扁吸管，然后用橡皮筋扎緊氣球頸部。第二十一張，PPT共九十頁，創(chuàng)作于2022年6月2將飲料吸管折過來后，用另一根橡皮筋扎緊。第二十二張，PPT共九十頁，創(chuàng)作于2022年6月3把剪成尾鰭形狀的兩個硬塑料片放在氣球頸部兩側(cè)，用一根橡皮筋扎好后，用訂書器（或回形針）把兩片“尾鰭”的邊沿訂（夾）在一起。然后，將塑料刀從下向上插入兩片“尾鰭”之間。把你做的這條“魚”放進一盆水中。第二十三張，PPT共九十頁，創(chuàng)作于202

7、2年6月4用一只手指輕輕按住“魚”的前部，再撥動塑料刀，使“魚”的“尾鰭”左右擺動，觀察這條“魚”能否前進。第二十四張，PPT共九十頁，創(chuàng)作于2022年6月1魚在游泳時，胸鰭、腹鰭和尾鰭各起什么作用？你是怎樣得出結(jié)論的？通過實驗可以得出以下結(jié)論：（1）將魚的胸鰭或腹鰭捆綁固定后，魚體左右搖擺不定，不能掌握平衡，可見胸鰭或腹鰭起平衡的作用；胸鰭還有轉(zhuǎn)換方向的作用。（2）當魚的背鰭被捆綁后，魚體會因失去平衡而側(cè)翻，不能維持魚體的直立狀態(tài)，可見背鰭對魚體的平衡起著關(guān)鍵的討論第二十五張，PPT共九十頁，創(chuàng)作于2022年6月2有人說，魚只靠鰭進行運動，這種說法完全嗎？不完全。自然界中大多數(shù)魚類的運動主要

8、靠軀體的左右擺動，擊動水流，產(chǎn)生運動的動力，各種鰭在魚的運動中起輔助作用。只有極少數(shù)的魚，如海馬只靠背鰭的擺動而向前運動。作用。（3）通過捆綁魚的尾鰭或模擬實驗，證明魚的尾鰭可以產(chǎn)生前進的動力，同時還可以決定運動的方向。第二十六張，PPT共九十頁，創(chuàng)作于2022年6月3與實驗法相比，模擬實驗的方法有哪些優(yōu)缺點？當不能用直接實驗法做實驗時，可以用模擬實驗代替實驗法，即用模型代替實驗對象進行實驗，如科學家用模擬大氣產(chǎn)生的條件做生命起源的實驗；我國“神州三號”飛船用模擬宇航員做擬人試驗等。第二十七張，PPT共九十頁，創(chuàng)作于2022年6月 與直接實驗法相比，模擬實驗的優(yōu)點是：（1）可以解決不能或不便用

9、直接實驗方法解決的難題；（2）模擬實驗是將模型的實驗結(jié)果類推到實驗對象，以揭示有關(guān)的事實或規(guī)律，這樣可以提高效率，大大節(jié)約資源、資金和時間。模擬實驗的缺點是；其研究結(jié)果易受模型的局限，得出的結(jié)論不一定完全可靠。一般來說模型與實驗對象的相似程度越高，實驗的效果越好。第二十八張，PPT共九十頁，創(chuàng)作于2022年6月游泳：魚游泳時，主要靠身體軀干部和尾鰭的左右擺動擊動水流產(chǎn)生前進的動力，其他魚鰭起輔助作用。魚在運動時，胸鰭、腹鰭和背鰭都有維持魚體的平衡的作用，尾鰭有決定魚運動方向的作用?？偨Y(jié)魚在水中游泳的特點第二十九張，PPT共九十頁，創(chuàng)作于2022年6月呼吸魚在水中是怎樣呼吸的呢？我們在水下長時間

10、停留時，需要攜帶特殊的供氧裝置。為什么魚在水中可以呼吸自如，到陸地上反而會窒息而死呢？第三十張，PPT共九十頁，創(chuàng)作于2022年6月1取一條活鯽魚或其他魚，放在裝有清水的玻璃缸中。2仔細觀察它的口和腮蓋后緣交替張合的動作，想一想，口和腮蓋后緣為什么不同時張（或合）呢？魚張嘴時把水吞進腮里,通過腮過濾吸收水中的氧氣,再把水從腮后面排出去,所以魚的嘴和腮不可能同時打開或關(guān)閉。觀察與思考第三十一張，PPT共九十頁，創(chuàng)作于2022年6月3用吸管吸取一些墨汁，把墨汁慢慢地滴在魚口的前方，觀察墨汁流動的情況。這些墨汁會不會順著鰓蓋后緣流出來？這說明什么？ 4輕輕掀起鰓蓋，看一看鰓的形態(tài)和顏色，對照鰓的結(jié)構(gòu)

11、放大圖，想一想，鰓為什么是鮮紅色的？鰓絲為什么既多又細？第三十二張，PPT共九十頁，創(chuàng)作于2022年6月鰓耙鰓弓鰓絲（充滿毛細血管）鰓絲鰓蓋第三十三張，PPT共九十頁，創(chuàng)作于2022年6月1水如何進入魚鰓，又從什么地方流出？進入鰓和流出鰓的水中，溶解的氣體成分會有什么變化？討論水由魚的口流入鰓，然后由鰓蓋的后緣流出。在水流經(jīng)鰓絲時，水中溶解的氧氣進 入鰓絲的血管中，而二氧化碳由鰓絲排放到水中，所以經(jīng)鰓流出的水流與由口流入的水流相比，氧氣的含量減少，二氧化碳的含量增高。第三十四張，PPT共九十頁，創(chuàng)作于2022年6月 2魚鰓的哪些特點對水中呼吸是至關(guān)重要的？魚離開水后，很快就會死亡，為什么？魚的

12、鰓是鮮紅的，內(nèi)含有豐富的血管，并且每一片鰓由既多又細的鰓絲構(gòu)成。當鰓在水中時，鰓絲展開，擴大了與水的接觸面積，利于魚在水中呼吸。當魚離開水時，鰓絲則相互黏結(jié)在一起，幾片鰓相互覆蓋，減少了與空氣接觸的表面積，并且容易干燥，這樣魚不能從空氣中得到足夠的氧氣，就會窒息而死亡。第三十五張，PPT共九十頁，創(chuàng)作于2022年6月總結(jié)魚在水中呼吸的特點呼吸魚用鰓呼吸；嘴巴一張一閉地進行呼吸：它張嘴時，把水吸入，鰓蓋關(guān)閉，閉嘴時，鰓蓋打開，讓水流出。在水流經(jīng)鰓的過程中，水中的溶解氧就被鰓上的微血管吸收，同時把二氧化碳排入水中。每個鰓由鰓片和鰓絲組成。呼吸時，鰓片和鰓絲完全打開，增大鰓與水的接觸面積，增加與水中

13、溶解氧結(jié)合的機會；第三十六張，PPT共九十頁，創(chuàng)作于2022年6月 魚適應水中生活的主要特征是：體表常常被有鱗片，用鰓呼吸，通過尾部的擺動和鰭的協(xié)調(diào)作用游泳。第三十七張，PPT共九十頁，創(chuàng)作于2022年6月 常見腸腔動物有哪些？有什么結(jié)構(gòu)特點？ 腔腸動物的結(jié)構(gòu)簡單，它們有口無肛門，食物從口進入消化腔，消化后的食物殘渣仍由口排出體外。二、其他水生動物水中的腔腸動物?？?、海蜇、珊瑚蟲等動物都屬于腔腸動物。第三十八張，PPT共九十頁，創(chuàng)作于2022年6月珊瑚第三十九張，PPT共九十頁，創(chuàng)作于2022年6月海葵第四十張，PPT共九十頁，創(chuàng)作于2022年6月海蜇第四十一張，PPT共九十頁，創(chuàng)作于2022

14、年6月水中的軟體動物 蛾螺、扇貝、河蚌等動物都屬于軟體動物。烏賊、章魚貝殼退化，也是軟體動物。 海水和淡水中都生活著多種軟體動物。 常見軟體動物有哪些？有什么結(jié)構(gòu)特點？它們的身體柔軟，靠貝殼來保護身體。第四十二張，PPT共九十頁，創(chuàng)作于2022年6月蛾螺第四十三張，PPT共九十頁，創(chuàng)作于2022年6月章魚第四十四張，PPT共九十頁，創(chuàng)作于2022年6月扇貝第四十五張，PPT共九十頁，創(chuàng)作于2022年6月河蚌第四十六張，PPT共九十頁，創(chuàng)作于2022年6月槍烏賊第四十七張，PPT共九十頁，創(chuàng)作于2022年6月日本槍烏賊第四十八張，PPT共九十頁，創(chuàng)作于2022年6月水中的甲殼動物 甲殼動物體表長

15、有質(zhì)地較硬的甲。 蝦類和蟹類都屬于甲殼動物。 常見甲殼動物有哪些？有什么結(jié)構(gòu)特點？第四十九張，PPT共九十頁，創(chuàng)作于2022年6月梭子蟹第五十張，PPT共九十頁，創(chuàng)作于2022年6月蜘蛛蟹第五十一張，PPT共九十頁，創(chuàng)作于2022年6月蝦第五十二張，PPT共九十頁，創(chuàng)作于2022年6月水蚤第五十三張，PPT共九十頁，創(chuàng)作于2022年6月放大的水蚤蜘蛛蟹水蚤不到1毫米長，只有借助顯微鏡才能觀察清楚。 蜘蛛蟹兩螯伸開之后，螯端之間的距離可達4米。第五十四張，PPT共九十頁，創(chuàng)作于2022年6月第五十五張，PPT共九十頁，創(chuàng)作于2022年6月魟 海洋中除了魚類、腔腸類、軟體類、甲殼類動物外，還生活著

16、海豚、海豹、鯨、龜、鱉等動物。第五十六張，PPT共九十頁，創(chuàng)作于2022年6月海豚第五十七張，PPT共九十頁，創(chuàng)作于2022年6月鯨第五十八張，PPT共九十頁，創(chuàng)作于2022年6月海豹第五十九張，PPT共九十頁，創(chuàng)作于2022年6月龜?shù)诹畯?，PPT共九十頁，創(chuàng)作于2022年6月鱉第六十一張，PPT共九十頁，創(chuàng)作于2022年6月水中的各種生物都是水域生態(tài)系統(tǒng)的重要組成部分。它們之間通過食物鏈和食物網(wǎng)，形成緊密而復雜的聯(lián)系。同時又都受水域環(huán)境的影響，其種類的變化和數(shù)量的消長都會影響到人類的生活。三、水域環(huán)境的保護然而，人類活動使許多水域環(huán)境遭到了破壞，許多水生生物大量死亡。 第六十二張，PPT共

17、九十頁，創(chuàng)作于2022年6月工業(yè)污水對河流的污染第六十三張，PPT共九十頁，創(chuàng)作于2022年6月水污染第六十四張，PPT共九十頁，創(chuàng)作于2022年6月河流污染第六十五張，PPT共九十頁，創(chuàng)作于2022年6月污水的排放第六十六張，PPT共九十頁，創(chuàng)作于2022年6月水污染導致大量魚類死亡第六十七張，PPT共九十頁，創(chuàng)作于2022年6月小溪污染第六十八張，PPT共九十頁，創(chuàng)作于2022年6月水溝里的垃圾水中的垃圾第六十九張，PPT共九十頁，創(chuàng)作于2022年6月工業(yè)生產(chǎn)排出的廢水、生活污水等，常成為今天的主要污染源。水中污染物包含金屬、非金屬物質(zhì)和有機物，種類繁多，其中許多對人體有害甚至是劇毒。雖然

18、經(jīng)過人工處理可以將它凈化，但現(xiàn)在多是僅稍作處理，甚至是未經(jīng)處理就直接排入天然水體中。第七十張，PPT共九十頁，創(chuàng)作于2022年6月生物技術(shù)與“藍色革命”“藍色革命”：用高科技的方法開發(fā)海洋資源。藍色革命的內(nèi)容：保護漁業(yè)資源，改善海洋生態(tài)環(huán)境，用先進的技術(shù)改進漁業(yè)，興辦人工海洋農(nóng)牧場，進行漁業(yè)的生物技術(shù)開發(fā)等。第七十一張，PPT共九十頁，創(chuàng)作于2022年6月方法：每年都要有一定的休漁期； 改善魚的棲息環(huán)境：如投入一些水泥塊、廢舊船只等物體，或建造人工魚礁等。 利用生物技術(shù)提高海產(chǎn)品的養(yǎng)殖產(chǎn)量：如把從鮑魚精子中提取出的生長激素基因，轉(zhuǎn)入大腸桿菌體內(nèi)，從而生產(chǎn)出大量的激素，用于促進牡蠣、鮑魚等貝類的

19、幼體的生長。第七十二張，PPT共九十頁，創(chuàng)作于2022年6月魚游泳呼吸主要靠軀干部和尾鰭的左右擺動來擊動水流，產(chǎn)生前進的動力。其他魚鰭的輔助作用胸鰭、腹鰭、背鰭維持魚體平衡。尾鰭決定魚的運動方向。用鰓呼吸主要特征：體表被有鱗片，用鰓呼吸，通過尾部、軀干部的擺動和鰭的協(xié)調(diào)作用游泳。 課堂小結(jié)第七十三張，PPT共九十頁，創(chuàng)作于2022年6月其他水生生物結(jié)構(gòu)簡單，有口無肛門，如?？?、海蜇、珊瑚等等身體柔軟，靠貝殼保護身體，如烏賊、章魚貝殼退化體表長有質(zhì)地較硬的甲，如蝦、蟹甲殼動物其他海豚、海豹、龜、鱉等軟體動物腔腸動物第七十四張，PPT共九十頁，創(chuàng)作于2022年6月1魚的運動器官和呼吸器官分別是_和

20、 _。 2魚鰭中，保持平衡功能的是_、_、_；決定前進方向的是_。 3?？氖澄餁堅蒧排出。課堂練習鰭鰓尾鰭口背鰭腹鰭胸鰭第七十五張，PPT共九十頁，創(chuàng)作于2022年6月 4_的各種生物都是水域生態(tài)系統(tǒng)的重要組成部分，它們之間可以通過_和_，形成緊密而復雜的聯(lián)系，同時又受_環(huán)境的影響。食物鏈食物網(wǎng)水域水中第七十六張，PPT共九十頁，創(chuàng)作于2022年6月 1是。海馬雖然身體外形奇特，但是海馬有鰭，用鰓呼吸，有由脊椎骨構(gòu)成的脊柱，而且是終生生活在水中，由此可以判斷海馬屬于魚類。練習答案 2在夜晚時，由于缺少陽光的照射，池塘中的藻類不能進行光合作用產(chǎn)生氧氣，而且還要進行呼吸作用消耗大量的氧氣。因此

21、，在黎明時池塘水中含氧量最小。這時，魚為了呼吸，便出現(xiàn)浮頭，甚至跳出水面的現(xiàn)象，以便從空氣中吸取氧氣。天亮以后，由于池塘中的藻類可以進行光合作用，產(chǎn)生氧氣，使池塘水中氧含量大大增加，這時，魚可以從水中獲得足夠的氧，便停止了浮頭現(xiàn)象。第七十七張，PPT共九十頁，創(chuàng)作于2022年6月 3不對。因為海洋的空間有限，資源有限，而且事實也證明，人類大量開采海洋資源，已經(jīng)造成部分海洋資源的枯竭和海洋生態(tài)環(huán)境的破壞。4因為鯨、海豚、海豹的體表沒有鱗片，都不用鰓呼吸，而是用肺進行呼吸，而且具有體溫恒定、胎生、哺乳等特點，因此屬于哺乳動物。海龜也是用肺呼吸，而且不是終生生活在水中，屬于爬行動物。海龜、鯨、海豚和

22、海豹與魚類一樣，體內(nèi)都有由脊椎骨構(gòu)成的脊柱，屬于脊椎動物，它們的四肢的外形呈鰭狀，適于游泳。第七十八張，PPT共九十頁，創(chuàng)作于2022年6月國家一級保護水生無脊椎動物：紅珊瑚 庫氏硨磲 鸚鵡螺國家一級保護魚類：新疆大頭魚 中華鱘 達氏鱘 白鱘課外擴展（1988年公布）第七十九張，PPT共九十頁，創(chuàng)作于2022年6月白鱘第八十張，PPT共九十頁，創(chuàng)作于2022年6月紅珊瑚第八十一張，PPT共九十頁，創(chuàng)作于2022年6月庫氏硨磲第八十二張，PPT共九十頁，創(chuàng)作于2022年6月新疆大頭魚第八十三張，PPT共九十頁，創(chuàng)作于2022年6月鸚鵡螺第八十四張，PPT共九十頁，創(chuàng)作于2022年6月中華鱘第八十五張，PPT共九十頁，創(chuàng)作于2022年6月鯨中的海豚海豚是鯨的一種，在鯨類王國里，要數(shù)海豚家族海豚科的種類最多了，有的種